记叙文如何围绕一个主题展开积极向上、丰富多彩的对话描写

训练重点：记叙文如何围绕一个主题展开积极向上、丰富多彩的对话描写

第一课时

一、导入：同学们，“话是心的花儿，作文若是小船，那么语言就泛舟的活水。平常多关注人物的对话，写作时，常有意识地提炼人物的语言，让人物说出表现情感、展现个性、突出主题的话，则就如一个池塘中涌入了新鲜灵动的活水，会让你的文章在读者那里唇齿生香，令你的文字瞬间在纸页上充满灵性。那么写好人物对话还有哪些作用？写好人物对话应该注意哪些问题呢？请同学们想一想，谈一谈，总一总……

二、学生发言，老师总结：

老师预设：

（一）作用：

1、可以让文章由短变长，这对于作文写不长的同学来说，绝对是个高招；

2、可以使行文层次清晰，不再眉毛胡子一把抓。

3、可以让读者不仅能闻其声，而且能知其心神状貌。

……

（二）注意的问题（知识储备）【幻灯片出示】：

人物的对话描写，要注意说话人的位置和标点符号的运用。

5说话人物在前，引用话语在后，引语之前用冒号，引语前后用引号。这是最常用的写法。

可强调提示语。例如：老师说：“放学了，大家赶紧吃饭去吧！”

6引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。例如：“##，班主任说让你到办公室去找他呢！”同桌一进班就冲着我大喊。这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后见其人情形下的对话描写，可强调，突出引语。

7引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。例如：“我再写会儿作业”同桌说，“要不，我该不能按时交作业了。”这种写法，一是表明人物说话时中间有停顿，二是强调人物前半部分的话语。

8只有引语，没有提示语。例如：

“你觉得这个新老师怎么样？”

“还行吧！就是样子有点儿不好看哦！呵呵……”

“嘘，别说了，她往我们这边看了呢！赶紧读书。”

这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行。

其实，对话的写法还有很多，譬如在提示语中要根据具体的语言环境用恰当的词语点染出说话者的心理、神态、语气、语调等。

三、经典对话示例：【幻灯片形式出示】

1、《故乡》中45~52段

然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑：

“忘了，这真是贵人眼高……”

“那有这事……我……”我惶恐这，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢，我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”

“啊呀呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

2、《狗咬的花儿笑了》——《作文知道报》总第354期

忽然，二哥一阵风似的冲进屋里，抱起我就走，众人惊讶，我更不解。

“她二哥，你干啥？丹丹有伤！”

“我知道，不是被狗咬了吗？我送她去打针！”

“哎呀，没事，是几个小伤口。”妈妈笑着说，“偏方处理一下就好了。”

“你说的是啥话，裴刚前两天刚死了人，被狗咬的，针美打够，狂犬病犯了，治不了了。所以被狗咬了，不管伤口大小，一定要在24小时之内打防疫针！我带丹丹走了啊……”妈妈来不及说什么，张口结舌的站在那里，只听众人随声附和着：“就是，就是……打针保险些……”

我回望着家人邻居，又看看二哥宽阔的肩背，始终没来得及说一句话。夕阳西下，晚霞染红了天际，也染红了所有的人，我想着那狗咬的花儿，一根手指情不自禁地伸进嘴里，嘿嘿地笑了起来……

【教师针对示例灵活点评，加深学生运用对话描写正确方法的印象。】

四、设置对话语境，进行对话练习：

提示：情景设置要贴近学生生活，亦或运用童话式想象对话。

1、举例：买学习用品、问路、就餐、就寝、劝学、讲题、1与2的对话想象、河流与河岸的对话……

2、择优展示，评出对话描写之星。

3、引领思考，启迪智慧，传承美德。

五、布置作文训练题目：

1、以“课堂生活”为话题，写一篇记叙文，反映当下中学生的学习生活和积极向上的精神风貌，引导学生向真向善向美，传递正能量。

2、范文示例：

我们班在谈“恋爱”

人物：语文王老师、九一班同学

王老师：“同学们，进班！进班！这节体育课，同学们已经提前上过了，这节课呢，就让我们来谈谈恋爱！”

同学：哈哈……嘻嘻……嘿嘿……（同学们笑态各异、神色诡异。）

王老师：笑什么呀？我们长大了，这个是我们迟早要面对的问题，而且这又是我们有些九年级同学正在困惑的问题，我在有些同学的作文本中已经嗅到了这种困惑的味道，所以这节课就请大家自由谈谈。再敏感的话题，我们把它当作问题来探讨，当作一种现象来审视，就可以给我们带来不同方面的成长机会，特别是对正处于转型期的我们来说，我希望这节课能给你带来有益的收获。好，给同学们们十分钟思考时间。

同学们渐一本正经，有的小声私语，有的动笔在写。

十分钟过去了。

王老师：时间到，谁先谈谈？

班长张丹：（率先站起来）“这个话题，对我们来说，是敏感的，但也是可以诚恳谈谈的。面对恋爱二字，我认为我们现在还小，不能许诺什么……我曾经看到这样的说法，不知道能不能给我们带来思考，说是许多中学时代谈恋爱的人，到后来都会说那时是玩的，傻不拉叽的……（呵呵……嘿嘿……同学们笑了）”

张丹：（继续）“我们正处于人生的岔路口，稍有不慎，就会一失足成千古恨。所以我们要正确面对，要时刻记住咱们的人生目标，展望未来；要多读一些好的书籍，陶冶性情；同时建议我们多与父母、老师交流……我们要撑出自己的一片天，好好把握，努力冲向未来，以饱满的态度迎接人生的挑战。

同学们：（掌声）