静夜13 人教版 (共17张)PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
4. 第二节写了哪些景物？
答：天河──海雾──鲛人──流珠 5. 第二节的“天河何处”起什么作用？为什么不知 道天河在哪里？ 答：承上启下，引发联想。因月、星自 然联想到天河，又因"白云团团"而不见 天河，故而引出了"天河何处"的发问。
6.为什么作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会感到“海雾模糊”？
答：因白云茫茫如海，即为云海；
答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想 象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。
2. 第一节写的是哪些景物？ 答：月光──松林──白云──疏星。
3. 这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一种怎样的感觉？ 答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和 星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美。
9
中国古代传说，在 南海外有一种鲛人，亦 作“蛟人”。神话传说 中的美人鱼。他们像鱼 一样在大海中生活。鲛 人善织一种薄的丝绸， 做鲛绢，更为特别的是， 鲛人在悲伤哭泣时，滚 落的眼泪是美丽的珍珠， 而且珍珠的圆润与否与 月亮的盈亏有关，月圆 之夜珠亦圆，月缺之夜 珠亦缺。故此种珍珠称 为”水仙的眼泪“。
学 和鱼 “报刊”和皮球”
习 星星—天空—乌云—雨
水—江河—鱼
报纸—纸浆—树林—田 野—足球场—皮球
13
再见
14
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
10
本课小结
在这月华满天的时刻，诗人虽然写 的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己 在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、 惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自 己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目 的是写自己的情感，但通过这样的联想 和想像，既含蓄，又优美。
11
12
探 任何两个事物都可以经过几
究
个递进的联想，建立起新的联系， 请完成下列的联想： “星星”
学习 目标：
3
静夜
月光／淡淡， 笼罩着/村外的／松林。 白云／团团， 漏出了/几点/疏星。
天河／何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有／鲛人在岸， 对月／流珠?
4
白云团团 漏出了几点疏星
月光淡淡 笼罩着村外的松林
5
天河何处 远远的海雾模糊
怕会有鲛人在岸 对月流珠
6
思考下列问题：
1．全诗分两小节。请同学们思考—下，哪节 写实，哪节写想像？
17
在月光下的云海朦胧不清，如雾一
般，故为海雾。诗人再由"海"产生
了联想，引出海中的神话故事。
8
7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？ 答：“鲛人在岸，对月流珠“。
8.为什么写“对月流珠"呢？是表达 了一种什么感情呢？ 答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联 系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达 了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表 达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧 心。
静
夜
1
时代背景
这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时 的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时， 作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人 的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、 家乡、亲人的思恋之情。
2
1. 有感情地朗读全诗， 注重读 出语气、语调 和节奏，通过朗读来加 深了解。 2. 初步了解联想和想象， 且能用自己的话来描述 诗中的想象世界，体悟 作者的思想感情。
You Know, The More Powerful You Will Be
16
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
4. 第二节写了哪些景物？
答：天河──海雾──鲛人──流珠 5. 第二节的“天河何处”起什么作用？为什么不知 道天河在哪里？ 答：承上启下，引发联想。因月、星自 然联想到天河，又因"白云团团"而不见 天河，故而引出了"天河何处"的发问。
6.为什么作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会感到“海雾模糊”？
答：因白云茫茫如海，即为云海；
答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想 象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。
2. 第一节写的是哪些景物？ 答：月光──松林──白云──疏星。
3. 这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一种怎样的感觉？ 答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和 星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美。
9
中国古代传说，在 南海外有一种鲛人，亦 作“蛟人”。神话传说 中的美人鱼。他们像鱼 一样在大海中生活。鲛 人善织一种薄的丝绸， 做鲛绢，更为特别的是， 鲛人在悲伤哭泣时，滚 落的眼泪是美丽的珍珠， 而且珍珠的圆润与否与 月亮的盈亏有关，月圆 之夜珠亦圆，月缺之夜 珠亦缺。故此种珍珠称 为”水仙的眼泪“。
学 和鱼 “报刊”和皮球”
习 星星—天空—乌云—雨
水—江河—鱼
报纸—纸浆—树林—田 野—足球场—皮球
13
再见
14
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
10
本课小结
在这月华满天的时刻，诗人虽然写 的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己 在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、 惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自 己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目 的是写自己的情感，但通过这样的联想 和想像，既含蓄，又优美。
11
12
探 任何两个事物都可以经过几
究
个递进的联想，建立起新的联系， 请完成下列的联想： “星星”
学习 目标：
3
静夜
月光／淡淡， 笼罩着/村外的／松林。 白云／团团， 漏出了/几点/疏星。
天河／何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有／鲛人在岸， 对月／流珠?
4
白云团团 漏出了几点疏星
月光淡淡 笼罩着村外的松林
5
天河何处 远远的海雾模糊
怕会有鲛人在岸 对月流珠
6
思考下列问题：
1．全诗分两小节。请同学们思考—下，哪节 写实，哪节写想像？
17
在月光下的云海朦胧不清，如雾一
般，故为海雾。诗人再由"海"产生
了联想，引出海中的神话故事。
8
7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？ 答：“鲛人在岸，对月流珠“。
8.为什么写“对月流珠"呢？是表达 了一种什么感情呢？ 答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联 系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达 了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表 达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧 心。
静
夜
1
时代背景
这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时 的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时， 作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人 的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、 家乡、亲人的思恋之情。
2
1. 有感情地朗读全诗， 注重读 出语气、语调 和节奏，通过朗读来加 深了解。 2. 初步了解联想和想象， 且能用自己的话来描述 诗中的想象世界，体悟 作者的思想感情。
You Know, The More Powerful You Will Be
16
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日