高中信息技术《图形》教案

《图形》

一、教学目标

1.能说出矢量图的概念，能列举出生活当中的矢量图。

2.通过自主学习与合作探究，亲身体验矢量图形的特点。

3.逐步形成并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。

二、教学重难点

【重点】矢量图形的特点。

【难点】能够根据自身需要，合适地选用矢量图形。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

利用多媒体出示多张图片，有卡通人物、有静物、有风景。请学生欣赏之后提出问题：这些图片都是通过怎样的方式创作出来的呢?学生回答：有的是用画笔绘画出来的，有的是用相机拍摄下来的，有的是用电脑制作而成的。教师引导：这些图片将与我们今天所要学习的内容有关，引入到今天的课程——《图形》。

(二)新课讲授

一、矢量图的定义

教师提出任务：请学生通过阅读书籍，自主学习，总结出矢量图的概念。

学生通过自主学习，对矢量图的概念进行总结：我们可以通过鼠标或绘图板等输入设备在计算机上绘制各种图形，并将它们转换成一系列绘图指令，以文件形式存储，形成矢量图。

二、矢量图的特点

此时教师选择在课堂开始展示的图片中的一张，对其进行放大操作，请学生观察有什么特点?

学生观察之后发现，随意改变矢量图的大小，也不会影响图片的清晰度。

之后教师进行追问：矢量图所占存储空间比较大还是比较小呢?

学生经过查看电脑上的矢量图，对比之后得出答案：矢量图所占的空间比较小。

三、矢量图的格式

教师提出：矢量图由于其适应的系统环境和应用范围不同，所以有多种格式，请学生在组内进行讨论后，请各小组派代表进行回答。

教师结合学生的回答之后进行总结：一般包括DWG，DXF，EPS，CDR，WMF和SVG。

(三)巩固提高

出示表格，请学生完成下列表格

表1-2-1矢量图形文件格式及对应支持的矢量图形处理软件

(四)小结作业

让学生总结：

(1)矢量图的概念和特点。

(2)矢量图的格式。

作业：请学生课下进行位图内容的预习，并且与矢量图进行比较。

四、板书设计