人教版一年级上册数学五、4.连加 连减-导学案设计
5.4 连加 连减(教案)人教版一年级上册数学
连加连减教学准备学情分析连加连减在日常生活中有着非常广泛的应用，将它放在学习了10以内两个数相加减的后面，，一方面是对加减法含义的一个拓展，两一方面也是体现新课标提出“人人都能获得必要的数学”这一理念，也是学生进一步学习20以内数的认识的加减计算最直接的基础。
教学工具学生已经对6~10的认识有了一定的了解，不会觉得太难，但是要让学生建立连加连减的概念可能比较困难。
我将充分利用课堂，尊重学生的主体性，将课堂的主动权教给学生。
教学设计教学目标知识与技能：知道连加、连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算连加、连减。
过程与方法:初步体会算式的变化，培养和发展学生的口算能力。
情感态度与价值观：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系，体会数学的应用价值。
教学重难点重点：掌握连加、连减算式的计算。
难点：理解连加、连减算式的含义。
板书设计教学过程游戏导入-开小火车同学们，今天我们做个小游戏，开小火车（请同学互动）。
游戏规则如下：老师当火车头，加几就上来几个学生，你们说得数；减几就下去几个学生，你们说得数。
那请仔细思考一下两组式子有什么特点？请同学汇报。
今天我们就来学习新的本领——连加连减。
（板书课题：连加连减）探究新知1.教学连加。
（1）出示课件，引出算式。
出现5只在地上吃食物的小鸡。
又跑来的2只小鸡。
提问：你看到了什么？能提出一个问题吗？（课件出示5+2）出现5只在地上吃食物的小鸡。
又跑来的2只小鸡，又跑来了1只小鸡。
提问：你又看到了什么？能提出一个问题吗？（课件出示5+2+1）课件出示5+2和5+2+1。
提问：这两题有什么相同点和不同点。
请学生汇报。
课件展示5+2+1=（2）探究计算顺序。
教师：这个算式应该先算什么，再算什么？拿小木棒摆一摆。
再同桌之间讨论后汇报。
根据学生的叙述过程，演示课件。
（3）揭示课题。
教师：今天学的加法算式有什么特点？交流汇报：计算连加算式题时，先把前面两个数相加，把得数记到脑子里，然后用得数加第三个数。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教学设计
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教学设计一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4<连加、连减>》这一章节主要讲述了连加和连减的概念及其运用。
连加是指将两个或两个以上的数相加，而连减则是指在连加的基础上，再减去一个或一个以上的数。
这一章节的内容是小学数学的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和简单的运算已经有一定的了解，但是对于连加和连减的概念以及运用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握连加和连减的概念，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。
2.培养学生解决问题的能力和思维，能够运用连加和连减解决实际问题。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其运用。
2.如何让学生理解和掌握连加和连减的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加和连减的计算方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作，让学生在团队中共同解决问题，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作生动有趣的PPT课件，帮助学生理解和掌握连加和连减的概念。
2.教学卡片：准备一些带有数字的卡片，用于让学生进行连加和连减的计算练习。
3.数学游戏：准备一些数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加和连减的计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的情境，引出连加和连减的概念。
例如，讲一个故事，故事中有一个小兔子，它先吃了3个胡萝卜，然后又吃了2个胡萝卜，问它一共吃了几个胡萝卜？让学生回答，从而引出连加的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，详细讲解连加和连减的概念及其计算方法。
用生动的动画和图片，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
2023年人教版数学一年级上册连加连减导学案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册连加连减导学案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减导学案第【1】篇〗课题连加、连减一、学习连加法（1）新授课师：你们看，这位小朋友叫明明，他在干吗？（喂小鸡）（复述，全体，节奏快）1、明明在喂几只小鸡呢？（明明在喂5只小鸡。
）谁还会/再请一个/ 再来/2、看，跑来了几只小鸡？（跑来了2只小鸡）……很好/说得不错/真棒/3、咦，又……发生什么？（又跑来一只小鸡）……一起说/大家说4、现在，谁能提一个数学问题？（一共有几只小鸡？）5、大家说得真好，那谁能把四句话连起来说？真完整 / 真大声 / 很好，不拖拉明明在喂5只小鸡，跑来了2只小鸡，又跑来一只小鸡，一共有几只小鸡？师：1、要求一共有几只小鸡，用什么方法算呢？（加法）怎么列式呢？（5+2+1）（表现过程的）一个就过2、原来有5只小鸡，就写 5，跑来了2只，就写 2，又跑来一只，就写 1。
然后，用两个加号连接。
（课件）5+2+1。
象这样的算式就叫“连加算式”，今天我们就来学习“连加”（板书课题）师：1、这个式子你怎么读？（这个式子和以前学的不一样，它加了几次？所以，老师这样读（5加2再加1）。
谁能象老师这样读？（学得真快/ 对了，谁再来/）……全班一起读2、读得很好，那这样的式子该怎么算呢？谁来说说你想先算什么？再算什么？先算5+2=7，再算7+1=8，所以5+2+1=8（课件出示：5＋2＋l=8）7师：计算这样的连加算式时，一般从左往右算。
先把前两个数相加，记住加得的结果。
再用它与第三个数相加，结果写在等号右边。
（2）巩固练习1 （课本P72 做一做 1）大家学了连加，现在一起来做一道练习。
课件出示1、看老师摆小棒，先摆出几根（4根小棒），再摆出（3根小棒）最后又摆了（一根小棒。
）2、谁来提问题？用四句话说，怎么说？3、大家都说得很好。
现在请同学们打开书本第72页，把书上的这个式子补充完整。
4、填好的同学快坐好，谁想读一读你填好的式子，要说出你是怎么算的。
一年级上册数学教案-5.4.1连加连减∣人教新课标
一年级上册数学教案5.4.1 连加连减∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案5.4.1 连加连减∣人教新课标所做的准备工作：一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中关于连加连减的章节。
具体内容包括理解连加连减的意义，能够运用连加连减解决实际问题，掌握连加连减的运算方法，以及能够正确进行连加连减的计算。
二、教学目标：1. 让学生理解连加连减的意义，能够运用连加连减解决实际问题。
2. 培养学生掌握连加连减的运算方法，能够正确进行连加连减的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解连加连减的意义，能够运用连加连减解决实际问题。
2. 教学重点：掌握连加连减的运算方法，能够正确进行连加连减的计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生展示一个实际情景，例如：“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 例题讲解：给学生讲解连加连减的例题，例如：“妈妈买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生理解连加的意义，并教授连加的运算方法。
3. 随堂练习：给学生发放练习本，让学生独立完成连加的练习题，并及时给予指导和反馈。
4. 连减的讲解：通过讲解连减的意义，教授连减的运算方法，例如：“妈妈买了3个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”5. 随堂练习：让学生独立完成连减的练习题，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计：1. 在黑板上板书连加的运算方法，例如：“2 + 3 = 5”。
2. 在黑板上板书连减的运算方法，例如：“5 2 = 3”。
七、作业设计：1. 作业题目：妈妈买了4个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 作业答案：妈妈买了4个苹果，又买了2个苹果，一共买了6个苹果。
人教新课标一年级数学上册5《4 连加 连减》教案
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案一、教学目标1.熟练掌握四数相加与三数相减的运算规则。
2.能够在实际情境中应用四数相加与三数相减进行计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.熟练掌握加法和减法的运算规则。
2.理解并掌握连加和连减的概念。
三、教学难点1.连加和连减的应用。
2.连加和连减在实际问题中的运用。
四、教学准备1.教材：人教新课标一年级数学上册。
2.准备课件和实物道具。
3.熟悉教案内容，准备示范计算题目。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过小游戏或引入一个简短的问题来引起学生对本节课内容的兴趣。
例如：5只小鸟在树上，又飞来了3只小鸟，现在有几只小鸟？（示范通过加法计算得出答案）2. 学习新知（15分钟）1.向学生讲解连加和连减的概念，让学生举例理解。
2.给学生讲解四数相加和三数相减的运算规则，进行示范计算。
3. 操练环节（20分钟）1.针对不同难度的题目，让学生在黑板上进行计算，鼓励学生多参与。
2.学生之间相互提问，加深对题目的理解。
4. 总结（5分钟）请学生回答总结性问题，巩固本节课所学内容，加深对四数相加和三数相减的理解。
六、课堂作业1.布置几道与课上内容相关的计算题目，要求学生在家完成。
2.提醒学生及时复习本节课的内容，做到知识点不遗漏。
七、教学反思本节课的教学重点在于通过实例计算让学生掌握四数相加和三数相减的方法，培养学生的数学思维。
以上为《人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案》，教师应根据实际情况调整教案内容，确保教学效果。
人教版数学一年级上册连加连减导学案推荐3篇
人教版数学一年级上册连加连减导学案推荐３篇〖人教版数学一年级上册连加连减导学案第【1】篇〗教学构想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问习题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。
教学内容：一年级上册，连加连减。
教学目的：⑴使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。
学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。
⑵在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵敏性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。
⑶培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
初步感知连加连减与日常生活的联络。
教学重点：理解并说出连加连减的含义。
教学难点：依照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教学过程：一、复习导入师:非常快乐能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀(是)非常有自信!那教师就来考考你们。
出示口算课件师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！认真观察这四组算式有什么雷同点和不同点？报告：每组标题，两道口算习题都是用前面算得的得数接着加或者减。
今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？二、创设情境，初步领会⑴教学例习题（一）教学连加师：上周末，教师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫华华。
你们想认识他吗？展示图1，瞧！他在干什么？生：他在喂小鸡。
师：华华是个热爱劳动的好孩子。
你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？（1）出示喂小鸡的情景课件，老师分步操作，学生观察操作1： 5只小鸡在吃食，又跑来了2只。
师：看到这里你知道了什么？（一共有7只小鸡）谁会列式？口头操作2：又来了1只。
师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只……师：谁会用自己的语言来描述方才的画面？生：华华喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。
一年级上册数学教案-5.4连加连减︳人教新课标
一年级上册数学教案5.4 连加连减︳人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的连加连减教学教案。
本节课的教学内容基于人教新课标一年级上册数学教材第五章第四节，主要涉及连加连减的概念和运用。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第四节的连加连减部分。
这部分内容主要让学生掌握连加连减的概念，能够正确计算简单的连加连减题目，并能够运用连加连减解决实际问题。
二、教学目标1. 理解连加连减的概念，能够正确计算简单的连加连减题目。
2. 能够运用连加连减解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握连加连减的概念和计算方法，能够正确计算简单的连加连减题目。
难点是让学生能够运用连加连减解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、连加连减的题目卡片、实物模型等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题引发学生的思考，例如：“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？”让学生思考并回答。
2. 概念讲解：我通过PPT展示连加连减的概念，并结合实物模型进行讲解，让学生理解连加连减的意义。
3. 例题讲解：我选取一些简单的连加连减题目，进行讲解和示范，让学生跟随我的思路进行计算。
4. 随堂练习：我给出一些连加连减的题目，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。
5. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同解决一些复杂的连加连减题目，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计我会在黑板上设计一些关键词和公式，例如连加连减的符号、计算方法等，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计a. 3 + 4 1 = ?b. 5 + 2 + 3 = ?c. 7 2 + 4 = ?2. 答案：a. 6b. 10c. 9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻地认识到连加连减的重要性，它不仅可以帮助学生提高计算能力，还能够培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》》这一章节主要让学生掌握连加和连减的运算方法。
通过实际例子的展示，让学生理解连加和连减的概念，并能运用到实际问题中。
教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于运算概念的理解还不够深入。
他们在学习连加和连减时，可能会有困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生更好地理解连加和连减的概念。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。
2.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念理解。
2.运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。
通过生动的情景和具体的例子，让学生理解连加和连减的概念。
同时，通过小组合作，让学生在实际操作中掌握连加和连减的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入连加和连减的概念。
例如：小猫买鱼，第一次买了2条，第二次又买了3条，一共买了多少条鱼？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示连加和连减的例子。
如：3 + 4 = 7，4 + 5 = 9。
让学生观察并理解连加的概念。
同样，展示连减的例子：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5。
让学生观察并理解连减的概念。
3.操练（10分钟）学生分组，每组有一个老师。
每组老师给出一个连加或连减的实际问题，让学生进行计算。
计算完毕后，每组派代表回答问题，并解释计算过程。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题。
题目包括连加和连减的实际问题。
完成后，老师选取部分学生的作业进行点评，并解释正确答案的计算过程。
5.拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个连加或连减的实际问题，并展示给其他小组。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一、教学内容本节课主要讲解数学一年级上册第5章第4节的内容——《连加、连减》。
1. 教学目标•帮助学生掌握连加、连减的基本概念和方法。
•培养学生对算术的兴趣和自信心。
•通过实际操作让学生掌握相应的计算技能。
2. 教学重点•连加、连减的基本概念和方法。
•实际情境下的应用。
3. 教学难点•理解和运用连加、连减的概念。
•解决实际问题时的运用能力。
二、教学准备•教材：人教版小学数学一年级上册。
•教具：计算器、教学板书、小黑板、数字卡片等。
•课前准备：熟悉教案内容，准备好教学材料。
三、教学过程1. 导入教师通过提出问题或展示实物引入连加、连减的概念，引发学生兴趣，并复习相关的基础知识。
2. 概念讲解教师用简单明了的语言解释连加、连减的概念，并通过实例让学生掌握概念。
3. 实例演练教师设计一些实例让学生动手操作，例如让学生用数字卡片进行连加、连减运算，通过互动学习加深对概念的理解。
4. 拓展应用教师设计一些生活实际问题，让学生运用连加、连减的方法解决，激发学生思考和探索。
5. 巩固练习教师布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，确保学生掌握了知识点。
6. 总结反馈教师对本节课所学内容进行总结，引导学生复习，并鼓励学生提出问题和意见。
四、课堂延伸教师可组织学生进行小组活动，让学生自由探究连加、连减的规律，并共享成果。
五、课后作业设计一定数量的练习题，让学生完成，并鼓励学生在日常生活中应用所学的连加、连减知识。
六、教学反思教师可回顾本节课教学过程，总结教学中的优点和不足，为下节课教学提供参考。
通过本课程的学习，学生能够掌握连加、连减的基本概念和方法，培养解决问题的能力和自信心。
希望学生能在日常生活中灵活运用所学知识，加深对数学的理解和兴趣。
2023年人教版数学一年级上册连加连减导学案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册连加连减导学案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减导学案第【1】篇〗第一课时：连加教学内容：教科书第72页例一。
教学目标1．使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。
2．培养学生观察、分析、判断能力和迁移能力。
3．让学生体会数学与生活实际的密切联系。
教学重难点：掌握连加的计算方法，能够正确的进行计算。
教具准备：课件，磁性小棒，实物投影仪，录音机，录音磁带。
学具准备：10根小棒。
教学过程设计一、激趣导入进行“画苹果比赛”，分男女两队，第一轮为双人赛，第二轮为三人赛。
每轮比赛结束后由学生列出算式，判断出胜方。
师：我们看到了一场激烈的比赛，老师还注意到了，同学们能计算出3个数相加的结果，这就是我们今天要学习的内容——连加。
教师板书课题，学生跟读。
二、新课课件演示：先是1条鱼游出来，接着5条鱼一起游出来，又游来了2条鱼。
学生用自己的语言说说画面的意思，并列出算式。
教师板书算式：1+5+2=8。
教读算式，学生跟读：1加5再加2等于8。
师：算式里的“1”表示什么？“5“表示什么？“2”表示什么？“8”表示什么？指名答。
问：计算1+5+2=8，第一步先算什么？第二步再算什么？（指名说）除了这方法以外，还有没有别的想法？教师小结：像这样把三个数合起来的算式加连加。
在计算时，我们可以先把前两个数相加，把加得的结果再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，把加得的结果再和第一个数相加；还可以先把第一个和第三个数相加，把加得的数再和第二个数相加。
三、教师教做课中操四、联系生活实际师：连加在我们生活中经常用到，比如说我们开学时买作业本，买了2本算术本，2本图画本，4本生字本，一共买了多少本作业本，算式是2+2+3=7（可由学生说）。
平时你们在哪里用过连加？谁能说一说？（指名说）五、动手摆小棒让学生按照教师要求摆小棒，同时请一名学生上台演示。
学生根据摆小棒的情况列出算式，并在小组内交流计算方法，个别汇报。
人教新课标一年级数学上册5.4 《连加 连减》学案
人教新课标一年级数学上册5.4 《连加连减》学案
一、学习目标
•掌握简单的连加、连减运算方法。
•初步理解加法、减法的含义。
•培养孩子的思维逻辑和数学运算能力。
二、教学重点
•连加、连减的基本概念和方法。
•掌握加法、减法的简单运算规则。
三、教学难点
•理解连加、连减运算的实际意义。
•正确运用加法、减法进行简单的计算。
四、教学过程
1. 导入新知识
教师出示图片或物品，让学生进行简单的连加、连减运算，引导学生理解加法、减法的基本概念。
2. 讲解连加、连减的定义
•连加：将两个或多个数相加的运算。
•连减：将两个或多个数相减的运算。
3. 连加、连减的练习
1.练习1：2+2+3+3=？
2.练习2：10-3-2=？
4. 连加、连减的实际应用
教师设计一些生活场景或问题，让学生运用连加、连减的方法解决实际问题，
加深对加法、减法的理解。
五、课后练习
1.计算下列算式：
–5+2+1=？
–8-3-2=？
–10-2-1=？
2.完成练习册上相关题目。
六、拓展延伸
设计一些扩展题目或游戏，引导学生进行更多的连加、连减练习，培养其数学思维能力和逻辑思维能力。
七、总结
本节课主要学习了连加、连减的基本概念和运算方法，通过练习和实际应用，提高学生的数学计算能力和思维逻辑能力，为今后学习数学打下良好的基础。
以上就是本次课程的内容，希望同学们认真学习，掌握好连加、连减的基本知识。
祝大家学习进步！。
5.4 连加 连减(教案)人教版 一年级上册数学
连加连减教学准备学情分析连加、连减在学生学习了10以内加减法计算的基础上进行安排。
目的是通过教学，使学生体会这两类算式的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打基础。
教学工具PPT课件教学设计教学目标知识与技能目标：1.理解连加、连减算式表示的含义，掌握连加、连减的算理，能熟练地计算出10以内的连加、连减。
2.初步学会用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题。
过程与方法目标：经历从具体情境中抽象出连加、连减数学问题的过程，初步理解连加、连减的含义，体会计算的变化。
情感、态度与价值目标：通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力。
教学重难点重点：让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，知道连加、连减算式的运算顺序。
难点：学会用所学知识解决实际问题。
教学方法引导发现法。
教学过程一、复习导入。
师：同学们，今天殷老师要给大家介绍两位新朋友。
看，她的名字叫丽丽，旁边的是她的好朋友汪汪。
丽丽和汪汪今天将和我们一起学习数学。
首先我们来回顾之前学习的知识。
课件出示加减法口算题，一组一组出现，师邀请学生口答。
（1）4＋2＝（2）3＋2＝（3）3＋6＝（4）4＋0＝（5）7－5＝（6）4－1＝（7）8－4＝（8）9－3=二、结合情境，探索新知。
1.探究连加。
（1）介绍情境背景。
课件出示蛋糕图片。
师：这是什么？（生：生日蛋糕）看到生日蛋糕我们就会想到生日。
马上就是汪汪的生日，丽丽决定给汪汪举行生日派对。
我们看丽丽和汪汪准备邀请哪些小朋友来。
（2）课件演示,引导学生仔细观察。
师引导学生观察第一幅图，数一数娜娜家有几个小朋友？你能不能用一个数表示。
指名学生回答。
生：2。
师带领全班同学一起数。
师继续引导学生观察第二幅图，数一数多多家有几个小朋友？指名学生回答。
生：4。
师带领全班同学一起数。
师引导学生观察第三幅图，数一数美美家有几个小朋友？指名学生回答。
5.4连加连减(教案)-一年级上册数学人教版
5.4 连加连减（教案）一年级上册数学人教版当我站在讲台前，看着一年级上册数学的教材，我心中充满了期待。
今天，我要教授的是5.4连加连减的内容。
一、教学内容我翻开教材，指向第五章的第四节，那里写着连加连减的定义和应用。
我详细解释了连加连减的概念，用具体的例子让学生理解，如何将几个数的和用加法连接起来，以及如何从几个数的和中减去一些数。
二、教学目标我希望通过这节课，学生们能够理解连加连减的概念，并能够运用它们解决实际问题。
三、教学难点与重点我知道连加连减的概念对于一年级的学生来说可能有些难以理解，所以我会特别强调它的应用，并给出实际的例子来帮助学生理解。
四、教具与学具准备我准备了一些图片和练习题，用来帮助学生理解和练习连加连减的概念。
五、教学过程我用图片引入了连加连减的概念，然后给出了几个例子，让学生跟随我一起做。
接着，我让学生自己尝试解决一些练习题，我在旁边指导，帮助他们理解。
六、板书设计我在黑板上写下了连加连减的公式，并用箭头表示了它们的运算顺序。
七、作业设计我给出了几道练习题，让学生回家后练习。
题目包括：1. 2 + 3 + 4 = ?，2. 7 2 1 = ?，3. 5 + 6 2 = ?，答案分别是9，4，9。
八、课后反思及拓展延伸我反思了这节课的教授方式，觉得学生们似乎对连加连减的概念有了更深的理解。
我决定在下一节课中，给学生们更多的机会来运用连加连减，以加深他们的理解。
这就是我对于5.4连加连减的教学计划，我希望通过这样的教学方式，让学生们能够更好地理解和掌握连加连减的概念。
重点和难点解析在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、连加连减的概念对于一年级的学生来说，理解连加连减的概念可能有些困难。
因此，我决定通过具体的例子和实际问题来帮助学生理解和掌握这个概念。
1. 连加的定义：我将连加比作一系列的加法运算，将几个数依次相加。
例如，2 + 3 + 4，我们可以先计算2 + 3得到5，然后再加上4得到9。
一年级上册数学教案-5.4连加、连减︳人教新课标
一年级上册数学教案5.4 连加、连减︳人教新课标作为一名一年级的数学教师，我对于即将教授的内容有着深入的理解和丰富的经验。
今天我将为大家教授人教新课标一年级上册数学的第五章节第四节——连加、连减。
一、教学内容我们使用的教材中，第五章节主要讲述了连加和连减的概念和应用。
我会通过具体的例子，让学生们理解什么是连加和连减，以及如何在实际问题中运用这些概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解连加和连减的含义，并能够运用它们来解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点学生们需要理解的是，连加和连减实际上是相同加数或减数的累加或累减。
我会通过具体的例题和练习，帮助学生们理解和掌握这个概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学工具和练习题。
五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的学习：“小明买了一些苹果，又买了一些香蕉，又买了一些橙子，问他一共买了多少水果？”然后我会引导学生思考，如何用数学的方法来解决这个问题。
接着，我会通过具体的例题，向学生们解释什么是连加和连减。
我会让学生们一起跟我算出答案，并解释为什么答案是这样的。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们对连加和连减的理解。
我会给予他们及时的指导和反馈。
六、板书设计在课堂上，我会通过板书，清晰地展示连加和连减的计算过程，让学生们更直观地理解这些概念。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生们回家后巩固所学的内容。
我会提供详细的答案，以便学生们能够自我检查。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了连加和连减的概念。
我还会寻找一些拓展延伸的材料，以丰富学生们对这一课题的理解。
这就是我对于人教新课标一年级上册数学教案5.4 连加、连减的教学设计和思路。
我希望通过这样的教学，能够让学生们更好地理解和掌握这一课题。
教案一、教学内容今天我们要学习的内容是《人教新课标》一年级上册的第五章第四节，主题是“连加、连减”。
人教新课标一年级数学上册5.4 《连加 连减》教案
人教新课标一年级数学上册5.4 《连加连减》教案一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册5.4 《连加连减》》这一章节主要让学生掌握连加和连减的概念及应用。
通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的意义，能够运用连加和连减解决实际问题。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念理解能力较弱。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握连加和连减的概念。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，能够识别连加和连减的算式。
2.培养学生运用连加和连减解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握连加和连减的概念及应用。
2.难点：能够运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括连加和连减的实例和练习题。
2.教学道具：准备一些小物品，用于进行连加和连减的实际操作。
3.学习材料：为学生准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的情境，如小猴卖水果的故事，引出连加和连减的概念。
展示情境图片，让学生观察并说出图片中的数学信息。
2.呈现（10分钟）向学生解释连加和连减的概念，并通过具体的实例进行展示。
例如，展示一幅图片，其中有3个苹果加上2个苹果，让学生说出结果。
然后，再展示一幅图片，其中有3个苹果减去2个苹果，让学生说出结果。
3.操练（10分钟）让学生进行连加和连减的实际操作。
可以分组进行，每组有一张纸和一些小物品。
让学生按照题目要求，用小物品进行连加和连减的操作，并记录下结果。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于连加和连减的问题，以巩固所学知识。
一年级数学上册学案- 5.4 连加 连减 -教案 人教新课标
一年级数学上册学案- 5.4 连加连减-教案人教新课标连加连减【学习目标】1．进一步体会连加和连减的实际含义。
2．进一步掌握连加和连减的计算方法。
3．学会在虚线格里规范书写连加和连减算式。
【学习重难点】学习重点：体会连加和连减的实际含义。
学习难点：掌握连加和连减的计算方法。
【学习过程】活动一：复习铺垫1．算一算。
（1）10-6=_____ 4-2=_____ 10-6-2=_____（2）4+3=_____ 7+2=_____ 4+3+2=_____（3）9-4-3=_____（4）2+7+0=_____2．揭示课题。
活动二：基本训练。
（一）进一步学习连加的含义和计算方法。
1．课件演示吹泡泡的情景。
2．你能把刚才看到的情景用自己的话说一说吗？3．你能提出什么样的数学问题？4．你能用算式表示刚才看到的情景吗？5．你能自己计算吗？说一说你是怎样计算的？6．小结：连加计算时应该按照从左到右的顺序计算，先算第一个和第二个数的和，再加第三个数。
（二）进一步学习连减的含义和计算方法。
1．课件演示泡泡被太阳晒爆的情景。
2．你能把刚才看到的情景用自己的话说一说吗？3．你能提出什么样的数学问题？4．同桌合作学习并思考：你能用算式表示刚才看到的情景吗？你能自己计算吗？说一说你是怎样计算的？5．小结：连减计算时应该按照从左到右的顺序计算，先算第一个和第二个数的差，再减去第三个数。
（三）完成练习。
1．连减算式的练习：8-5-3=_____ 5-2-1=_____9-5-4=_____ 10-2-7=_____10-6-2=_____ 8-0-6=_____7-2-1 =_____ 6-4-0=_____2．填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。
观察图：说说横行、竖行已知几个数？要使得数是9，怎样求第三个数？活动三：总结说一说，这节课你有哪些收获？。
5.4 连加连减(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：5.4 连加连减教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握连加连减的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 连加的计算方法2. 连减的计算方法3. 连加连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加连减的计算方法2. 教学难点：连加连减在实际问题中的应用四、教学过程1. 导入新课通过简单的数学游戏，引导学生回顾加法和减法的基本运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）连加的计算方法通过PPT展示连加的运算过程，让学生观察并总结连加的计算方法。
（2）连减的计算方法通过PPT展示连减的运算过程，让学生观察并总结连减的计算方法。
（3）连加连减的应用出示一些实际问题，引导学生运用连加连减的方法进行计算。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，互相检查计算结果，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调连加连减的计算方法和应用。
5. 课后作业布置一些课后作业，让学生巩固连加连减的知识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对连加连减计算方法的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生对连加连减知识的应用能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法。
重点关注的细节：实践操作实践操作是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。
在连加连减的教学中，实践操作尤其重要，因为它可以帮助学生更好地理解和掌握连加连减的计算方法，并且能够在实际问题中灵活运用。
实践操作的具体内容和步骤如下：1. 分组合作：将学生分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组成员需要共同完成一系列连加连减的计算任务。
人教新课标一年级数学上册5《4 连加 连减》教案
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案一. 教材分析《4 连加连减》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知和理解连加和连减的概念，能够正确地进行简单的连加和连减运算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现连加和连减的关系，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于连加和连减的概念可能比较陌生。
但是他们对图片和实际情境比较感兴趣，通过观察和操作，能够更好地理解和掌握连加和连减的概念。
同时，学生之间有一定的合作意识，可以通过小组合作的方式，共同完成任务。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解连加和连减的概念。
2.能够正确地进行简单的连加和连减运算。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地进行简单的连加和连减运算。
2.难点：让学生理解连加和连减的关系，能够通过实际情境进行运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过生动的情境和实际操作，引导学生发现连加和连减的关系，激发学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实物，用于展示和操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，用于进行连加和连减的操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片，引导学生观察和描述图片中的事物。
然后提出问题，让学生思考如何通过加法和减法来表示图片中的数量变化。
2.呈现（10分钟）向学生介绍连加和连减的概念，并通过实际操作，让学生感知和理解连加和连减的关系。
通过举例和讲解，让学生明白连加是将多个加数相加，连减是将多个减数相减。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，每组选择一个图片，用小卡片进行连加和连减的操作。
学生可以自由讨论和交流，共同完成任务。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进行连加和连减的运算。
5.4连加连减(教案)-一年级上册数学人教版
5.4 连加连减（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第四节内容，主要涉及连加和连减的概念和运用。
我们将通过例题和练习来深入理解和掌握这部分内容。
二、教学目标1. 理解连加和连减的概念；2. 能够运用连加和连减解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解连加和连减的概念，以及如何运用它们解决实际问题；2. 教学重点：通过例题和练习，让学生熟练掌握连加和连减的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的购物场景，让学生理解连加和连减的概念；2. 讲解连加和连减的定义：连加是指将两个或多个数相加，连减是指将两个或多个数相减；3. 示例讲解：通过PPT展示连加和连减的例题，并进行讲解；4. 随堂练习：让学生通过练习本完成一些连加和连减的题目；5. 答案讲解：对学生的练习进行答案讲解，并解释解题思路；6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 连加的定义和运算方法；2. 连减的定义和运算方法；3. 连加和连减的例题及其解题过程。
七、作业设计答案：9答案：5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对连加和连减的概念有了基本的了解，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：连加和连减在实际生活中的应用，如购物、计算时间等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的实例，如购物、分配物品等，使他们能够更好地理解和接受；2. 通过实物展示或图片，让学生清晰地看到场景中的物品和数量；3. 引导学生参与情景，例如让他们帮忙计算总价或分配物品，从而激发他们的学习兴趣。
二、讲解连加和连减的定义1. 使用生动的例子来说明连加和连减的过程，让学生能够形象地感受到加法和减法的关系；2. 通过PPT展示连加和连减的图示，让学生直观地看到运算过程；3. 鼓励学生积极参与，例如让他们上台演示连加和连减的过程，加深他们对概念的理解。
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3.明确本节课所学的内容。
1.口算。
3＋2＝9－4＝
5＋1＝5－1＝
6＋2＝4－2＝
8＋2＝2－1＝
二、在情境中探究连加、连减运算的含义和运算顺序。(20分钟)
1.教学连加。
课件出示教材65页上面情境图。
(1)分步操作：5只小鸡在吃食，先跑来了2只，又跑来了1只。
(4)小结：计算的时候，我们要先算前面的减法，然后用前两个数的差减去第三个数，从而得到最图。
(2)根据要求提出问题：一共有几只小鸡？
5＋2＋1＝8
(3)交流后汇报自己的发现。
(4)跟老师齐读算式。
(5)先算5＋2＝7，再算7＋1＝8。
(6)同桌互相说一说计算方法和运算顺序。
导学案设计
课题
连加 连减
课型
新授课
设计说明
1.巧设复习，为新课的学习做好铺垫。
掌握连加、连减的运算顺序和计算方法是本节课的重点。因此，在教学中设置了几个数连续相加或者相减的算式作为复习题引入新课，学生的头脑中就有了“只有第一步算式的得数算对了，才能保证下一步加或减运算正确”的烙印，这样就潜移默化地了解了连加、连减的运算顺序和计算方法，为新课的学习做好铺垫。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：圆形卡片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习引入。(5分钟)
1.算一算。
3＋4＝9－5＝
4＋5＝7＋2＝
4＋6＝9－4＝
2.仔细观察这两组算式，有什么特点？
3.导入：今天我们就运用这样的知识来学习新的知识！(板书课题)
1.先分析题意，然后计算出得数。
2.扶放结合，课堂与生活结合，培养能力。
低年级学生的思维是从具体到抽象的过程，所以应先“授之以鱼”：教学连加时，由老师引领着，分步演示情境图、说图意、列算式、解答；然后“授之以渔”：教学连减时，“放手”让学生独立解决这些问题，老师巡视指导，在学生充分交流的基础上小结连减的计算方法；接着让学生联系生活实际创编连减问题，更加深入地理解连减的含义，从而培养学生迁移类推的能力和解决生活中实际问题的能力。
(6)小结：三个数相加，在计算的时候，我们要先把前两个数相加，用得数再与第三个数相加，这样就能算出结果了。
2.教学连减。
课件出示教材65页下面情境图。
(1)分步操作，让学生说图意，引导学生提出数学问题，并解答。(强调列一道算式计算)
(2)巡视指导，引导学生说出运算顺序。
在学生充分交流的基础上板书：
(3)与连加算式进行比较，给“8－2－2＝4”这样的算式起一个名字。
2.(1)尝试说图意，提出数学问题，并列式解答。
(2)动手摆学具解决问题，交流运算顺序。
(3)尝试给算式起名字：“连减。”
(4)同桌互相说一说计算方法和运算顺序。
2.填一填，算一算。
3.用学具摆一摆，编一道连加算式，同桌互相交流。
4.填空并计算。
5.联系生活实际，自编一道连减的数学问题，同桌互相交流。
四、全课总结。(5分钟)
1.这节课你有什么收获？
2.布置课后学习内容。
谈谈本节课的收获。
教师批注
板书设计
连加 连减
先算5＋2＝7，再算7＋1＝8。先算8－2＝6，再算6－2＝4。
计算顺序：从左到右依次计算。
三、巩固练习。(10分钟)
1.独立完成教材65页“做一做”。
2.完成教材66页2、4、6题。
3.妞妞和小朋友们在排队，她前面有3个小朋友，后面有4个小朋友，请问共有几个小朋友在排队。
1.先独立完成，然后全班交流算法。
2.独立完成，集体订正。
3.先独立完成，再实际模拟排队，验证答案是否正确。
6.在空格里填上合适的数，使横行、竖行三个数相加的和都等于10。
(2)根据地上的小鸡的组成部分，提出一个数学问题，并解答。
(3)板书5＋2＋1＝8，并提问：这道算式与前面学过的加法算式有什么不同？
(4)领读这道算式并小结：5加2加1等于8；像5＋2＋1＝8这样的加法算式就是“连加”。
(5)提问：刚才你们是怎么算出得数的？这个算式应该先算什么，再算什么？
根据学生的回答板书：