数学四年级上册条形统计图

第二课时
第二课时
情境导入
• 早餐时我们必不可少的一餐，丰富的早餐为我 们一天的生活提供了能量，同学们都喜欢吃什 么早餐呢？
• 下面是四（1）班同学喜欢吃早餐的统计表，你 能得到什么信息呢？
最喜欢的早餐
人数
6
12
24
试画统计图
• 统计结果在1号纸 的图中表示出来。
• 独立完成
• 小组交流
展示分享
（1）第一组和全班的统计结果。
第
卡通形象 喜羊羊 麦兜
图图
一
组
人数
5
0
4
孙悟空 3
全班
卡通形象 人数
喜羊羊 18
麦兜 5
图图 孙悟空
14
10
第 一 组
全班
卡通形象 人数
卡通形象 人数
喜羊羊 5
喜羊羊 18
麦兜 0
麦兜 5
图图 4
图图 14
• 请根据这两张统计表绘制统计图
孙悟空 3
孙悟空 10
10
20
一个格表示5个单位
（1）每格代表（ 5 ）辆车。
（2）什么情况下用1格代 表5辆车比较合适？
数量多、 数量是5的倍数。
（3）如果统计结果是下面 这样，每格代表几合适？
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？
（人） 60 50 40 30 20 10 0
轿车
面包车 客车
货车 机动车
巩固练习
6
5
5
4
2
3
2
2
1
0
晴天 阴天 多云 阵雨 雷阵雨
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
哪种表示更清楚？为什么？
统计图更简洁，更清楚。
天气 晴
阴
多云 阵雨 雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
2012年8月北京天气情况统计图
条形统计图和统 计表各有什么特点？
条形统计图更直观、 更便于比较。
应用新知
统计本班同学出生的月份。
（1）小组活动，收集本组同学的出生月份并汇报。
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？ 星期六最多，星期天最少。
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？ 平时也要多进行促销活动。
把上面的统计表的数据绘制在条形图上。
（1）每格代表（ 5 ）年。 （2）（大象）的寿命最长，（狗 ）的寿命最短。
（3）你对什么信息最感兴趣？
（4）你能在下面用条形统计图表示出来吗？
（2）根据学生收集的材料，绘制条形统计图。 我们的出生月份
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
1.有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ 2.哪个月份出生的人数最多？
调查班上同学的睡眠时间。
（1）小组活动，收集本组同学的睡眠时间并汇报。
睡眠时间 10时以上 9时
8时
7时 7时以下
人数
10
11 阴天
12 13 14 15 16 17
18 多云
19
20
21 22 23
24 25
阵雨
26
27 28 29
30 31
雷阵雨
这个月的每种天 气各有多少天？
怎样能把它们清 楚的表示出来？
日一二三四五六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
我用统计表表示。
天气 晴 天数 9
阴 多云 阵雨 雷阵雨
695
2
从这张表中 你知道了哪 些信息？
我这样表示的。
9
9
6 5
2
晴天 阴天 多云 阵雨 雷阵雨
还可以用统计图表示。
（人）
10 9
9
9
8
7 6
6
5
5
4
3 2
2
1
0 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
（人）
9
9
6 5
10 9
9
9
8
7 6
• 数字这么大，统计 图有什么缺陷？有 什么改进措施？
• 统计图画得太大了， 不够格子或纸张。
• 每格表示的数量多 一些。
试画统计图
• 这张统计图和上一张 有什么不同？
• 一格表示2。 • 喜欢牛奶的有6人，
怎么涂？为什么？ • 涂3个格。1个格代表
2个人，3个2是6 • 涂3个格。1个格代表
2个人，3个2是6
其他
（2）根据学生收集的材料，绘制条形统计图。
1.最喜欢（
（人）
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
摩托 车
轿车
小汽 车
飞机 其它 时间
）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少？
2.你还能提出什么问题？
课堂总结
• 这节课你学了什么？
条形统计图
统计表表示了项目的数量；条形图可以直观 清楚看出各类数据的多或少。 用统计图的方法来记录统计数据更直观、更 便于比较。
课堂总结
• 这节课你学了什么？
数量较多时，条形统计图可以一格表示2。 单数用半格表示
第三课时
第三课时
情境引入
• 下面是几个同学在路口统计的车辆情况，你能 得到什么信息？
你能把上面的结果用“以1格代表2“的条形统计图表示 出来吗？ 如果用每格表示2辆车，要画很多个格子，太麻烦了。
探究新知
这张统计图都有什么？与以 前学的统计图有什么不同？
• 在2号纸上，完成这 张统计图。
• 小组交流。 • 展示分享。
• 看着这幅统计图，你 都知道什么了？
• 一格表示2，统计图可 以画得小一点，更简洁。
• 如果喜欢喝牛奶的只有 5个人，该怎么表示？
• 能不能就画3格，画4 格行不行？
• 应该画在4和6的中间， 一半的位置。
应用新知
• 同学们最喜欢哪种卡通形象？
9
18
8
16
7
14
6
12
5
10
4
8
3
6
2
4
1
2
0
0
• 根据这两张统计表回答问题。
10
20
9
18
8
16
7
14
6
12
5
10
4
8
3
6
2
4
1
2
0
0
（1）第一组的图每格代表（ 1 ），全班的图每格代表（2 ）。 （2）通过条形图，你获得了什么信息？
应用新知Biblioteka • 根据例1的数据和上面的数据统计下表：
9
6
9
7
18
条形统计图
第一课时
第一课时
创设情境，引入统计
北京2012年8月天气情况：
日 一 二 三 四 五 六 晴天
1
2
3
4
阴天
5
6
7
8
9
10
11
多云
12
13
14
15
16
17
18
阵雨
19
20
21
22
23
24
25
雷阵雨
26
27
28
29
30
31
北京2012年8月天气情况： 日一二三四五六
1
2
3
4
晴天
5
6
78
9
5
4
5
9
6
9
7
18
5
4
5
• 把上面的数据在条形统计图中表示出来。
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？
（2）9月北京已正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？
应用新知
• 调查全班同学上学的交通方式。 （1）小组活动，收集本组同学上学交通方式。
上学方式 校车接送 父母接送 自己上学 人数
• 完成下面统计表
（2）根据学生收集的材料，绘制条形统计图。
（人）
10
9
小学生的睡眠
8
时间每天应不
7
少于10时。
6
5
4
3
2
1
0
10时 以上
9时
8时
7时
7时 以下
时间
1.你们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？
调查班上同学喜欢的交通工具。
（1）小组活动，收集本组同学的出生月份并汇报。
交通工具 摩托车 人数
轿车
火车
飞机