高考物理备考总结

高考物理备考总结高考命题从知识立意转为能力立意，考试大纲中强调理论与实践的结合，突出了人与自然、社会协调发展的现代意识。

在考查学科能力的基础上，着重考查利用相关知识综合解决问题的能力。

其中物理试题所涉及的知识，以多样性、复杂性和综合性呈现出来，下面是小编为大家整理的关于高考物理备考总结，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!高考物理备考总结1一、备考工作回顾1、及早规划，制定出合适目标学校及年级都要求高三各备课组均提前制定详细的周教学计划,具体到作业讲评的内容,并张贴在年级办公室和教学班,这样既可以让老师已计划授课,有准备有目标,同时学生也了解这一周的复习计划,做有准备之复习,目标也更加明确.全备课组成员共同商量，制定了严密、合理的周复习计划，有时间、有重点、稳步地推进复习。

2、加强集体备课进入高三总复习，时间紧，内容多，很多知识点需要整合，需要为学生理清思路，排除误区，备课量大。

所以我积极组织进行集体备课，发挥集体的力量，把每节课要讲的知识点、重难点，都做合理安排。

同时我们两位老师还一起精选需要讲评的练习。

通过集体备课，我们可以作到每节课都心中有数，进度也比较统一。

研究近五年的高考试题，特别是课改区宁夏的高考试题，从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势，把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效复习，提高复习效率。

3、扎实完成了三轮复习计划一轮复习，注重双基，根据考纲要求，针对各各知识点逐一复习，各个击破，打好扎实的基矗二轮复习中，重点是形成板块结构，建立知识网络，全面提升综合分析能力。

精选二轮资料、试卷，严格要求学生完成，并认真讲评，重点是思路分析、方法引导，经过一个多月的训练，学生的解题能力有了明显的提高。

在三轮复习中，重点是解决选择题，可以说选择题决定着物理成绩的高低，对选择进行专项训练，采用课前先练习，及时讲评，学生纠错，经过二、三周的训练，学生做选择题的准确率有了很大的提高，为理综的成功奠定了基矗最后，我们还根据学生的知识漏洞组合了几套练习题，进行模考，使得知识得以补救，基础更加坚实，充满自信，迎接高考。

4、专题复习及指导到位先后印刷了以下材料:新课标物理学史、物理做题规范、选择题专练、实验题专练、宁夏四年理综试题、新课标考纲、物理易错知识点、物理易错题专练等。

5、实验能力的提升(1)一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数是高考的热点。

(2)以结合基本实验仪器的使用、基本实验的思想方法、数据处理误差分析为主的创新实验逐渐成为增长点，能体现新课程思想。

(3)以考察物理模型、物理规律为主的设计性实验，是难点也是高考的发展的方向。

(4)电学实验历年都是是高考实验亮点，命题新、方法活、内用丰富，源于课本又有创新.二、对新高三的建议1、搞好教研加强“两纲”的研究。

即对考试大纲和教学大纲的研究，把握好教学基调，命题基调。

2、加强对高考题的研究历年试题整体研究-------找共性试题重点研究--------找趋势试题对比--------找变化试题分类研究-------找差别外省试题--------找新意，找动态新模拟题的研究------找策略3、向教研要质量每位老师认真实践“备---讲---改---考----辅-----研”教学环节，向课堂要质量，向计划要成绩，向问题要对策。

4、狠抓专项练习，周考。

①把握命题关②把握学生层次③把握批改关④把握评讲关实践证明：关于2017年高考复习备考工作我们可以说：复习备考思路正确，复习过程中学生成绩稳步提升，取得较好的高考成绩。

高三物理备考总结2高三就是到了冲刺的阶段，大家在大量练习习题的时候，也不要忘记巩固知识点，只有很好的掌握知识点，才能运用到解题中。

接下来是小编为大家总结的高考物理备考总结，希望大家好好利用。

分析法的特点是从待求量出发，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。

这样一种思维方式“目标明确”，是一种很好的方法应当熟练掌握。

综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。

综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。

实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。

正确解答物理题应遵循一定的步骤第一步：看懂题。

所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白,高中历史?不可能都不明白，不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。

”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。

若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。

第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。

第三步：对习题的答案进行讨论.讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的认识，扩大知识面。

【总结】：希望大家在高三阶段不要慌张，多总结，多练习。

高考物理备考总结3一、工作回顾1.尽早组建了新的高考研究小组，制定计划，合理分工，群策群力加强高考的研究。

小组成员包括上一届的成员、各校备课组长及部分高三骨干教师，这就能保证高考研究的延续性、高考研究的有效落实以及研究成果的有效利用。

2.加强学习研究(1)深入研究《考试大纲》、《考试说明》，《__省的学科指导意见》《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据，更是教师指导学生复习迎考的依据。

所以要把国家《考试大纲》与《考试说明》对比研究，结合《__省的学科指导意见》，明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构，确保复习方向的正确性。

具体从如下几个方面进行：①研究考试说明(考纲)变化，明确高考命题的动态走势怎样，把握复习策略的调整方向，确保复习策略的科学性。

②研究考查范围，明确要考查的内容是什么，把握复习教学的广度，确保时空切分的合理性;③研究考查要求，明确对各部分知识和能力要考查到什么程度，把握复习教学的难度，确保复习定位的准确性;④研究考查方式，明确对学生的训练方式，把握复习训练的效度，确保资料选用的针对性;⑤研究试卷结构，明确试题的特征与权重，把握过关检测的适应性，确保模拟考试的仿真性。

(2)深入研究“高考试题”深入研究近两年__省高考物理试卷和全国各地高考物理试卷。

研究高考题并不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习方略。

研究高考试题的基本策略是：某项知识或某种能力是怎样考查的(即从什么角度考查，以怎样的题目呈现)，还可以怎样考查，如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力，命题的热点和冷点是什么，以确定对某部分复习的切入点和落脚点。

(3)研究高考试卷评价报告和高考命题解析每年考试中心都会公布各高考学科的试卷评价报告，这份报告对高考试题的总体评价、试题特点和对教学的建议都有详细的说明，值得大家认真研究。

高考命题解析是由省高考命题咨询委员会编著，主要分以下五部分①高考考试依据解读②高考试卷综述③高考答题情况综合分析④高考复习建议⑤5套自测试卷例题。

通过研究命题解析，能从中受到启发，把握命题趋势，了解命题意图，了解典型错误，提高复习效率。

(4)研究高考阅卷.通过高考阅卷教师的反馈及其它信息收集，了解高考阅卷的流程，答题得分点的确定，了解高考答题的主要失误等，以便有效地进行教学矫正，指导学生答题规范要求，能有效地提高同学们的解题得分效益。

(5)研究高考复习经验研究高考复习的经验，关键是了解与把握高考复习各阶段的复习要求，学生学习的特点;精选题，讲到位，练扎实，努力提高高考复习的科学性、实效性和针对性;同时，还要研究高考考生的复习经验，供学生参考。

3.积极开展研讨活动，提高高三复习效率。

(1)分别于2017年11月5日、2012年3月17日举办了两次物理学科的高考论坛活动。

通过创建研讨平台，大家交流探讨，资源合作共享，外请了杭师大教授(高考命题成员)、特级教师为高三物理教师作专题报告，指导高考研究、指导高三复习，提高复习的针对性、有效性。

(2)组织培训，加强引导。

组织高三教师积极参加了省、市高三新课程培训及高考复习会议。

通过观摩、听讲座、交流准确领会新课程、新高考的内涵实质，提高复习针对性。

①2017年9月组织了高三物理任课教师赴金华交流学习，②2012年3月组织参加了“宁波、衢州、丽水、舟山、嘉兴、湖州六地市”高考物理复习研讨会，③2012年4月组织参加了杭州市高三复习研讨会。

④借助特级教师工作站开设各种形式的教学研讨活动，如选修模块复习模式研讨、实验复习研讨等。

(3)结合《安吉县中小学“有效课堂教学提升年”活动》开展了多种形式专题教研活动，切实改变教师的教学行为和学生的学习方式，使高三的“复习课”、“习题讲评课”有序高效，不断提升教学质量。

4.加强指导，落实三阶段复习计划。

第一阶段：9月至第二年三月底，有效时间共计6个月,单元复习。

夯实基础，适度拓展，强化物理知识、物理规律和物理实验的掌握，实现章节内知识系统化。

一轮复习资料采用自编教学案，是在上一学年高考研究小组编写的一轮复习教学案的基础上，通过本届研究小组分工合作进行了精心的修改，效果较好。

第二阶段：三月底至五月初，约为一个半月，专题复习。

集中研究小组集体智慧，确定了力与运动、带电粒子在场中运动、电磁感应及实验四个专题，并分组编写教学案，最后集体讨论定稿。

通过精心准备的专题复习，巩固了基础，突出主干，提炼方法，强化了综合应用能力，实现学科知识网络化，学生的能力有了明显的提高。

第三阶段：最后一月，模拟训练，强化基础，重点突破，突出实战，调整状态，迎战高考。

重点是精选试卷，通过收集各方信息及对高考研究，对收集到的各地模拟卷认真重新组卷，让学生认真考练，从考练中发现问题，反馈复习漏洞，考后认真讲解，学生认真纠错总结，达到了很好效果。

5.充分发挥高考研究小组团队作用，提高服务质量(1)积极收集高考信息，发挥团队智慧，经过小组研讨进行筛选整理，把最有价值的信息及时提供经一线教师，并在备考复习中落实。

(2)对重要考试(如期末考试、一模、二模等)，通过网上阅卷，小组能从试卷结构、试题特点、得分情况、学生典型错误及原因分析、教学改进措施等方面做认真仔细的分析，写出书面分析材料，及时地提供给教师做参考。

(3)对教学中存在的问题或遇到有困惑的教师，团队能及时给予帮扶。

(4)依据《考试大纲》、《考试说明》，《__省的学科指导意见》，认真研究学习，多方收集信息，高考研究小组编制高质量的模拟试卷并在各校使用，效果较好。

二、反思与建议1.进一步发挥学生的学习主动性。