数星星的孩子第二课时教案
一年级语文下册12星空数星星的孩子(第2课时)教案北师大版
二、检查巩固识字
1、抽读字卡（指读—齐读—开火车读）
2、用“注视”练习说话。
三、读课文，讲故事，加深对课文的理解
1、用自己喜欢的方式读一遍课文。
2、讲故事。
3、你喜欢张衡吗？你觉得他的个怎样的人？
四、指导写字
1、重点指导“坐、直、先”三个字。
2、在田字本上写字。
3、书空写字。
内 容
数星星的孩子
教
学
目
标
知
识
1、比较流利地朗读课文，认识10个生字，学会6个生字。
2、比较流利地朗读课文
情感教育
启发学生的想像能力。培养出来。
难点
正确规范地书写生字。
方法
愉快教学
课 前
准 备
教师活动
学生活动
一、复习
1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？让我们再来读读课文。
4、教师巡视指导。
5、评比谁写得好。
五、教师小结。
1、读文
2、说一说
3、认读生字
4、练习说话
5、讲故事
6、书写生字
板书设计：
数星星的孩子
坐 直 很 先 组 还
课后反思：
一年级语文下册12星空数星星的孩子（第2课时）教案北师大版
29、数星星的孩子教学设计(第二课时)
完成语文能力训练。
板书
设计
29、数星星的孩子
认真善于观察
张衡————————天文学家
刻苦钻研
教学
反思
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
学生交流张衡的资料。
让学生对张衡有个更加深刻的认识。
导入新课
一、检查生字
同学们，上节课我们学习了《数星星的孩子》，认识了许多的生字，现在你们还记得吗？现在我们来做摘枣子的游戏，谁能大声喊出枣子上的字，它就会落进我们的篮子里。（课件演示识字摘枣子游戏）
复习生字，为课文的学习扫除了障碍。
29、数星星的孩子（第二课时）
教学
目标
1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解张衡善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学
重点
分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
了解张衡善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
（主要流程）
课堂检测
学习回顾
1、完成课后的“我会填”。
2、文中的反问句，让学生理解，并举出相关的反问句训练巩固。
举一反三，巩固练习。
总结全文
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
总结全文，激发学生热爱科学的兴趣。
自主学习
感悟课文
合作交流
二、朗读感悟
1、指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2、教师（或录音）示范朗读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。
《数星星的孩子》第二课时教学设计.
《数星星的孩子》第二课时教学设计——二年级集体备课曾广荣主备【教材简说】1、单元主题：本组课文是以“走进科技世界”为专题编排的。
本组的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学，激发学生热爱科学、探索科学真理的兴趣。
2、课文透视：《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。
是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。
教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。
注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
3、课时安排：二课时【教学目标】1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。
【教学重难点】教学重点：体会张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学难点：激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。
教学关键：通过做一做，想一想与分角色朗读等方式，感悟张衡善于观察、思考的好品质。
【课时说明】1、第一课时：初读课文，学习生字词，读通课文，初步了解课文大意。
2、第二课时：通过做一做，想一想与分角色朗读等形式，品味张衡从小善于观察和思考的好品质，引导学生向他学习，激发学生热爱科学、探索科学真理的兴趣。
交流收集的材料，推荐课普读物，引导学生阅读相关书籍，从而爱好科学，探究科学。
【教学过程】一、游戏复习，创设情境1、摘星星游戏，复习生字。
[游戏识字是学生喜欢的一种识字方式，不仅能快速引入复习巩固生字环节，还能提高学生的积极性，使他们兴奋，有成就感地进入新课的学习]2、师：夏天晴朗的夜空，会有些什么呢？请同学们描述一下。
数星星的孩子第二课时教学设计
29、数星星的孩子第二课时【教学目标】1、通过理解“一直、傻、又、几次、果然”等关键词句，感受张衡是个怎样的人；2、能够流利、并尝试有感情地朗读课文；3、通过分角色朗读、对话，再次感受张衡是个怎样的人。
【教学重点】通过理解“一直、傻、又、几次、果然”关键词句，感受张衡是个怎样的人。
【教学难点】1、理解“果然”2、通过分角色朗读、对话，再次感受张衡是个怎样的人。
一、激趣导入，板书课题大自然就是一位神奇的魔术师，白天，它向我们展示着世间的精彩——出示五彩缤纷的美景图片。
晚上，它又把世间的神秘展示在我们眼前——出示多幅灿烂星空图。
1、小朋友们，你看到了什么？——（板书星星）蓝蓝的天空，满天的星星，一闪一闪的，多美呀！美得像……指生说，你说得真棒！是呀，“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，真美呀，你来读一读，读得真不错！读了这个句子，你觉得天上的星星怎么样？（美——像珍珠，像碧玉盘！多——满天、无数、撒）把你感受到的再读一读吧。
2、天空中的星星这么多，你猜有多少颗？科学需要验证，不能随便说！为了证明天上的星星有多少颗，你打算怎么做？（看书，查电脑）同学们的方法真多啊!但是在一千八百多年前，星空对于人们来说是一个神秘的世界，一个孩子，因为对星空充满了好奇，每天晚上都做着同样的一件事——数星星（板书数），这个孩子叫——张衡（板书的孩子）。
3、大家一起来读读课题，再读一遍。
二、品读全文读了课题，你有什么疑问吗？（相机板书）小朋友们真能干，很会提问题！好，我们今天这节课就试着解决这几个问题。
预设：他是怎么数星星的？这个数星星的孩子是个怎样的人？（一）他是怎么数星星的呢？1、请同学们在课文里找找相关的句子读一读，并且用横线(板书)划出小张衡数星星的句子,用圆圈圈(板书)出张衡数星星动作的词(给时间)。
指生汇报，课件出示相应句子，你找到了哪些动作词?(生说).并标出小张衡数星星时的动作词（坐、靠、仰、指、数）。
我们一起来吧这个句子读一读.2、孩子们，让我们也一起来数一数天上的星星吧!天上的星星可不好数了，一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢。
29.数星星的孩子 第二课时 教案
29.数星星的孩子第二课时教学内容：人教版二年级下册第29课数星星的孩子（第二课时）教学目标：1.复习巩固生字、词。
2.有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文，引导学生学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
难点：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
课时安排：第二课时教学准备：课件、儿歌律动《小星星》。
教法：读书指导法学法：在反复读文中感受张衡善于观察和思考的好品质。
教学过程：一、复习旧知游戏《摘星星》，复习生字词。
二、揭题、自由读文（一）感悟张衡的认真与耐心。
1.你喜欢小张衡吗？为什么呢？2.在课文的第一段里找出描写张衡数星星的句子，读一读。
3.引导学生动作体验数星星，感悟张衡的认真与耐心。
孩子们，闭上你们的眼睛（播放背景音乐）在一个晴朗的夜晚，满天都是小星星，它们眨着顽皮的小眼睛，在天空中一闪一闪的。
睁开眼睛，瞧，星星美吗？请大家靠在椅背上，仰起头，伸出手，抬高点，跟着老师一起数星星，一颗，两颗……二十颗。
谁来说说你有什么感觉？（眼花，手酸）咱们才数了二十颗就眼也花了，手也酸了，可张衡呢？（一直数到了几百颗）你想对张衡说什么?(你真认真，真有耐心)谁能来试试再读读这两句话，把张衡的认真与耐心读出来。
4.朗读练习（1）指名读（2）评价（生生评价）（3）再读感悟（二）感悟张衡善于观察1.这天上的星星何止几百颗，小张衡能数得清吗？2.指导朗读（1）指名读（2）师生分句读（请大家和我一起合作读）师导读：张衡手指着天空，一边认真地数着星星，一边说：……；张衡仰着头，眨着小眼睛，自信地说：……（三）感悟张衡勤于思考天上的星星究竟能否数得清呢？对于这个问题，奶奶是如何看的呢?1.指名读、奶奶的话（奶奶喜欢张衡吗?谁能读出奶奶对张衡的疼爱）2.师生表演读张衡和奶奶的对话3.同桌练习读奶奶和张衡的对话4.请一组同桌读课间手指操：天上的星星究竟能否数的清，对于这个问题，张衡和奶奶有着各自的看法，爷爷又是如何看的呢？让我们一起来做做手指操，再把爷爷请出来吧。
数星星的孩子教案2
数星星的孩子精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的星空景象，认识星星、月亮等天文现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对天文现象的兴趣。
（2）运用多媒体手段，引导学生感受星空的美丽。
（3）分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
（2）培养学生珍惜亲情、关心他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）认识星星、月亮等天文现象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的星空景象的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画、星空图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、卡片等。
3. 学习资源：学生分组讨论所需资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画，引导学生关注星空景象。
（2）邀请学生分享他们对星空的认识和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词。
（3）分组讨论：课文中所描述的星空景象。
3. 欣赏星空：（1）展示星空图片，引导学生感受星空的美丽。
（2）学生分享他们对星空的感悟。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和星空景象的理解。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察夜空，记录下他们所看到的星星和月亮。
（3）思考：他们觉得星空象征着什么？为什么？2. 拓展作业：学生可以利用课外时间，深入了解天文知识，如星星、月亮的原理，并尝试创作一篇关于星空的短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况，以及观察夜空、记录星星和月亮的认真程度。
数星星的孩子第二课时
２、同学先书写，在临摹。
３、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、拓展活动
１、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。
２、各组选派代表展示。
３、班级可开展一次手抄报评比活动。
五`板书设计：
数总是
数星星的孩子——张衡看几次
钻
天文学家
教学反思：
１、配乐，讲故事。
２、口头完成课后“俺会填”的练习题。
二、复习词语
１、让小老师带领大家读词卡。
２、摘苹果游戏。（课检演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，同学齐读词语）。
三、指导写字
１、字形分析、范写：
⑴组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。⑵竖：左右结构,左右均等。
东光县于桥乡集体备课教案
年级
二
学科
语文ห้องสมุดไป่ตู้
备课时间
5、9
主备教师
辛金荣
课题
29数星星的孩子
使用教师
教学目标
１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
３、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。
教学重难点
了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。
教具准备
１、课件（布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果）
２、实物投影仪。
《数星星的孩子》第二课时教学设计
《数星星的孩子》第二课时教学设计【教学目标】１、认识９个生字，会写“珍、珠”两个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
【教学重点、难点】１、认识生字、有感情地朗读课文是教学的重点。
２、读中感悟张衡善于观察和思考的好品质是教学的难点。
【教具】多媒体课件、星星识字卡。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、初读课文，认识生字１、借助拼音自由朗读课文。
２、学习生字、生词：课件出示带拼音的生字，采用多种方式读生字。
课件出示不带拼音的生字，指名读后交流识字方法。
通过同位教读等方法巩固识字效果。
课件出示词语，采用多种方式练习。
３、指导书写：课件出示“珍、珠”两个生字。
交流识字方法及书写时应注意的问题。
学生书写。
反馈书写情况后学生再次书写。
三、反复朗读，理解课文１、指名接读课文，画出课文中描写张衡观察星星的句子。
引导找出并出示句子：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”找出表示动作的词，学生表演动作后交流感受，体会张衡坚持不懈的精神。
指导朗读。
引导找出并出示句子：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
”读句子后回答：这个孩子为什么一夜没睡好，几次起来看星星？找出并读一读爷爷说的话，课件演示北斗七星的运转，学生交流自己的发现。
体会“果然”一词的用法，指导学生用“果然”说话。
再次读句子，体会含义。
２、引导学生找出课文中描写星空美丽的一句话：出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”读句子，指导体会“珍珠”、“碧玉盘”的喻意。
动画演示，用“满天的星星像……”练习说话。
指导朗读，体会星空的美丽。
四、启发谈话，加深理解１、交流学习课文后的想法，引导学生学习张衡勤观察、多思考的品质。
２、选择自己喜欢的段落朗读。
五、总结全文，推荐作业【板书设计】２９、数星星的孩子观察张衡──────→天文学家钻研。
《数星星的孩子》第二课时
复习回顾
学习生字
1、复习词语：
2、听写：数、睡、距离（边听写便强调要点）
2、学习余下的生字：珍珠、钻研
3、回பைடு நூலகம்、导入：（结合板书）
张衡从小就是个善于观察和思考的孩子。
夯实基础
书写正确、规范、美观
田字格出示，更加直观
二、新授课程
1、切入点：用自己喜欢的方式读读课文，想一想通过哪些词句能感受到小张衡是善于观察和思考的孩子呢？用笔画一画自己找到的关键词句。
三、
拓展延伸
1、比喻句。
2、用“果然”说一句话。
3、星座：天蝎座、狮子座、大熊座。
4、北斗七星、北极星
进行语言训练、了解更多天文知识
四、作业
实践活动：
1、晚上，到院子里去数一数星星，找找北斗七星和北极星。
2、书籍推荐：《教你认星星》
学方法，用方法拓展延伸，由课堂生活走向课外生活
五、总结
如果我们也能像张衡一样，对自己感兴趣的事情坚持，并一直刻苦钻研，相信同学们也能成功。
情感升华
PPT展示
板书设计：
写字方法：29、数星星的孩子
一想二看三对照比喻句
写好重点笔画
阅读方法：耐心
抓重点词句张衡善于观察、思考天文学家
联系生活实际刻苦钻研
联系上下文
朗读方法：
读出人物的语气
注意标点的停顿
2、交流汇报：根据学生汇报，相机引导。
（1）第一自然段：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
（抓住比喻句感受夜空的美、抓住重点词：“一直”“动词”“标点的停顿”感受张衡的认真劲儿，有耐心。
《数星星的孩子》第二课时_教案教学设计
《数星星的孩子》第二课时一、设计理念课程标准指出：“要让学生做学习的主人。
”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
”因此，在这上这篇课文时就借助课件，更好地利用此资源拓展教育的视野，将学生引入更广阔的知识的海洋中去。
教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉地学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。
所以正在这节课我还是坚持以朗读为主。
因为主人公张衡距学生生活较远，天文知识比较抽象难懂，所以，教学中要让学生多读多思考，整体感知，了解课文，同时利用及多媒体课件帮学生理解“北斗七星总是绕着北极星转”这一难点。
二、教材分析《数星星的孩于》讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。
课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。
学习本篇课文要反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。
三、学情分析在本课的教学中，教师主要根据二年级儿童的特点，从“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣。
在培养孩子兴趣方面作了积极的尝试。
首先，在课堂上出示了优美的画面，充分地利用了远程教育的资源让学生产生浓厚的兴趣。
其次，在教学中，利用课件，创设情境，让学生能更好地感受张衡对天文的兴趣，理解“北斗七星总是绕着北极星转”四、教学目标1，通过学生多种方式阅读，使学生体会张衡热爱天文，耐心观察，善于思考的品质。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质，培养热爱天文的兴趣。
五、重点难点1、学习课文第四、五自然段，理解“北斗七星总是绕着北极星转动”。
2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
六、教学策略与手段从兴趣入手，采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动，激活课堂、提高效率。
29、数星星的孩子(第二课时)
29、数星星的孩子（第二课时）教案科目：语文内容：人教版二年级下册 29、数星星的孩子（第二课时）教学目标：1、在熟读课文的基础上，通过小组交流、分析字形、书空、找形近字的方法正确书写12个生字。
2、在熟读课文的基础上，指导有感情地朗读课文，学习张衡认真观察、刻苦专研的精神。
学习目标：（学习反思时明确）1、会写12个字。
2、有感情地朗读课文，学习张衡认真观察、刻苦专研的精神。
教学重点：会写12个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，学习张衡认真观察、刻苦专研的精神。
教学准备：熟读课文教学过程：一、导入揭题上一节课我们认识了生字、了解了课文内容，接下来我们就进一步地去看一看张衡是怎样数星星的。
二、明确学习目标（教学反思时明确）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）、感情朗读，感悟课文1、出示学习要求（一）请同学们大声读课文，在课文中找出奶奶、爷爷、张衡他们各自说的话画下来读一读，并想一想：（1）、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？（2）、爷爷都告诉了张衡什么知识？张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？2、学生自学，教师巡视并指导。
3、检查学习效果（1）抽同学读自己找到的话并说一说从中知道了什么。
（2）分角色读奶奶、爷爷、张衡的话。
（3）抽生回答问题1和2。
（4）教师引导学生谈自己的体会。
（二）、指导写字过渡语：看得出来同学对课文内容掌握得很好，真能干！同学们写的字也一定一个比一个漂亮。
下面请同学们——1、出示学习要求（二）：（1）同桌读一读要求我们写的12个生字，还可以边读边组词。
（2）仔细观察12个生字在田字格里的位置，说说我们在写的时候应注意什么？2、学生自主学习，教师巡视指导。
3、检查学习效果。
（1）、抽同学读要写的12个生，字并口头扩词。
（2）、说说我们在写的时候应注意的地方。
“组、珍、珠、钻、研、睡、距”这7个字都是左窄右宽。
“数”这个字是左宽右窄。
（3）、教师范写“睡、离、数”三个字。
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数星星的孩子
第二课时
课时目标：
1，分角色朗读课文
2，朗读感悟，体会张衡乐于观察、乐于思考、乐于探究的精神。
教学过程：
一，整体感知，复习导入
1，师提问：这篇课文主要讲了谁在什么时候做什么事？（出示幻灯片，学生以填空形式表述答案）
2，抽查由生字组成的词语,：（1）全班齐读；（2）开火车（小组形式，一人接一人读，一人读后全班跟着读）
二，朗读感悟，探究原因
1，学习第一段
师：（出示张衡靠着奶奶看星星图片）同学们，从这幅图片上，你看到谁在干什么？用最简短的话说出来。
生：小张衡在数星星。
师：是的，这个小朋友就是张衡，让我们一起来写一写他的名字。
（板书;
张衡）
师：小张衡观察星星的时候有哪些动作呢？你们能找出这句话么？
生：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头,指着天空数星星。
师：让我们来做一做这些动作：坐、靠、仰、指、数。
生做动作。
师：让我们把这些动作加入课文的朗读中去吧，请看屏幕朗读。
生带动作齐读。
师：现在，我们当一当小张衡，回到1900多年前，遥望星空，一起来数一数星星。
这里有一颗，那儿还有一颗，这么多星星，可不能数马虎了！让我们来看看这句话，该用什么样的语速来读呢?先请两位同学来读一读，其他同学听一听。
生：慢速，因为星星太多了，需要慢慢数才能数得清。
师：接下来，就让我们来比比赛，看看是一二大组读得好还是三四大组。
师：从这里，我们不难看出，小张衡在数星星的时候观察得是那么的仔细而且——
生：认真。
师板书：做事认真（同学们一起写）
2，学习2、3自然段（奶奶和张衡的对话）
师：奶奶看见了这么认真的小张衡，会说些什么？请同学们翻开书本，用亲切、慢速的语气自由地读一读。
师：现在，请一位“奶奶”来读一读。
（相机点评）
学生读完后，全班读。
师：小张衡是第一次数星星么？
生：不是
师：你们是从哪个字看出来张衡不是第一次数星星的？
生：又。
师：看来同学们都有一对火眼金睛！听了奶奶的话之后，小张衡又是怎样回答的呢？请同学们继续回到书本里，找到相应的段落读一读。
师：对于奶奶的提问，小张衡是怎样回答的？
生：奶奶，能看得见，就能数得清。
师：既然小张衡这么有把握能数得清，他有什么自己的理由呢？
生：星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
师：“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
”说明小张衡发现星星之间有固定的长度，我们把这种固定的长度叫做——
生：距离。
师：哪位小张衡能为大家来读一读这段话呢？（相机点评）
学生读完，全班齐读
师：小张衡，你是怎么知道那么多天文知识的？
生：因为我善于观察。
板书：善于观察
3，学习第4段
师：爷爷听到了小张衡和奶奶的对话，会说些什么？请同学们自由读一读，并且用直线画出爷爷告诉小张衡关于北斗星的天文知识。
生自由回答
（出示图片，展示两个天文知识）
（1）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着的那颗星，就是北极星。
（2）北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动。
（出示练习题，学生口头回答前面两个天文知识。
学生填写136面我会填。
）三，分角色演小张衡和爷爷的对话。
（幻灯片显示小张衡的动作和爷爷的话）1，同桌自由练习
2，抽取一两组同学上台演（老师给予评价）
四，继续学习第4段
师：张衡听了爷爷的话是怎么做的？
生：一夜没睡，几次起来看星星。
师：小张衡看一次行不行？为什么？
生：不行，那样就看不出北斗七星绕着北极星变化了。
师：所以小张衡不仅很做事认真、善于观察，还去刻苦钻研。
板书：刻苦钻研
师：因此，张衡成为了一名著名的天文学家。
板书：天文学家
师:张衡不仅是天文学家同样还是一名杰出的文学家呢！同学们喜不喜欢课文里的张衡呢？
生：喜欢！
师：那就请同学们学习小张衡来钻研钻研这两个字，看看怎样才能把它们写好。
五：学习“钻研”两个生字
1，分析字形结构
2，分析要写好的部分。
六：小结
师：张衡的认真、刻苦打动了每一位小朋友，接下来，让我们一同在令张衡十分着迷的星空中翱翔吧！。