人音版小学三年级音乐下册《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏，以及台湾歌曲的风格特点。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、录音及教学课件。
2. 学生准备音乐课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生音准、节奏的正确表现。
（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等方面的问题。
（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构、情感，引导学生理解歌曲的含义。
（2）学生讨论如何表现歌曲的情感，教师进行指导。
4. 练习演唱：（1）学生分组演唱，互相评价、纠正。
（2）全班同学一起演唱，教师进行总结性评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱，并对台湾歌曲的风格有所了解。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正问题，提高学生的音乐素养。
通过歌曲的学习，让学生感受到家乡的美好，培养学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 让学生了解台湾歌曲的历史背景和发展，引导学生欣赏其他台湾经典歌曲，如《阿里山的姑娘》、《高山青》等。
2. 组织学生进行歌曲创作，以小组为单位，结合家乡的风土人情，创作一首具有地方特色的歌曲。
七、课堂小结本节课，学生学会了歌曲《外婆的澎湖湾》，并对台湾歌曲的风格有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过歌曲的学习，学生更加热爱家乡，感受到音乐的的魅力。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。
2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和情感。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。
音乐外婆的澎湖湾教案
音乐外婆的澎湖湾教案教案标题：音乐外婆的澎湖湾教案教案目标：1. 通过学习音乐外婆的澎湖湾这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲的学习，让学生了解澎湖湾的地理位置和文化特色。
3. 培养学生的合作意识和表达能力，通过合唱和表演活动，提高学生的音乐表达能力和舞台表演能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生听音乐外婆的澎湖湾，了解歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲学唱：学生跟随老师学唱音乐外婆的澎湖湾，掌握歌曲的曲调和节奏。
3. 地理知识学习：通过课堂讲解和图片展示，让学生了解澎湖湾的地理位置和特点。
4. 文化特色学习：通过图片、视频等多媒体资料，介绍澎湖湾的文化特色，如澎湖的渔民文化、海洋文化等。
5. 合唱和表演活动：学生分组合作，进行音乐外婆的澎湖湾的合唱排练，并设计简单的舞台表演，展示给全班同学。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放一段澎湖湾的风景视频，引起学生对澎湖湾的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放音乐外婆的澎湖湾，让学生听歌曲，感受旋律和歌词。
3. 歌曲学唱：老师带领学生一起学唱音乐外婆的澎湖湾，分段教唱，学生跟唱。
4. 小结：复习歌曲的旋律和歌词。
第二课时：1. 地理知识学习：通过课堂讲解和图片展示，让学生了解澎湖湾的地理位置和特点。
2. 文化特色学习：通过多媒体资料，介绍澎湖湾的文化特色，如澎湖的渔民文化、海洋文化等。
3. 歌曲学唱：学生跟随老师再次学唱音乐外婆的澎湖湾，加强对歌曲的掌握。
4. 合唱排练：将学生分成小组，进行音乐外婆的澎湖湾的合唱排练。
第三课时：1. 合唱排练：学生小组进行音乐外婆的澎湖湾的合唱排练，老师进行指导和指导。
2. 舞台表演设计：学生小组根据歌曲内容和澎湖湾的特点，设计简单的舞台表演。
3. 合唱和表演彩排：学生小组进行合唱和表演的彩排，老师进行指导和指导。
4. 最终演出：学生小组进行音乐外婆的澎湖湾的合唱和表演，展示给全班同学。
教学评估：1. 学生对音乐外婆的澎湖湾的歌曲掌握情况，包括歌词和旋律。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解澎湖湾的自然风光和风土人情，拓宽文化视野。
1.2 过程与方法通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受亲情、家乡和祖国的情感，培养民族自豪感和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《外婆的澎湖湾》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌词意境解读《外婆的澎湖湾》的歌词，让学生感受歌词所描绘的美景和情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《外婆的澎湖湾》的曲调、节奏和演唱技巧。
3.2 教学难点解决歌曲中的高音部分和节奏变化，使学生能够流利地演唱歌曲。
第四章：教学过程4.1 导入以图片、视频等形式展示澎湖湾的美景，引导学生进入学习情境。
4.2 教学实践分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，并进行集体演唱练习。
4.3 巩固练习针对歌曲中的难点，进行分组练习和个别辅导，确保学生掌握。
4.4 课堂展示组织学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 演唱能力评价学生在演唱《外婆的澎湖湾》时的音准、节奏和表现力。
5.3 情感态度评价学生在学习过程中对家乡、亲情和祖国的情感态度。
第六章：教学资源6.1 教材使用《外婆的澎湖湾》音乐教材，为学生提供歌曲文本和背景知识。
6.2 音响设备准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。
6.3 网络资源利用网络资源，查找更多关于澎湖湾的图片、视频和相关信息，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解，让学生了解歌曲的背景、结构和歌词意境。
7.2 示范法老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
7.3 互动教学法鼓励学生参与教学过程，进行合唱、分组演唱等形式的活动。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。
2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。
2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。
教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。
2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。
3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。
七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。
3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，感受沿海地区的特色和美好情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的歌唱技巧。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律特点和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、教学课件、音响设备等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景、歌词内容和旋律特点。
3. 教学实践：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）教师针对歌曲中的难点部分进行针对性辅导。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感。
3. 学生在团队合作中表现出积极的参与意识和集体荣誉感。
六、教学拓展：1. 让学生了解沿海地区的风土人情，感受我国地域文化的多样性。
2. 引导学生欣赏其他具有地方特色的音乐作品，提高他们的音乐素养。
3. 组织学生进行音乐创作，鼓励他们将自己的生活经历和情感融入作品中。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后评价：1. 学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，了解和感受我国美丽的澎湖湾风光，体会歌曲所表达的亲情和故乡之情。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲背后的文化和历史背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和换气技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《外婆的澎湖湾》的音频、视频文件及歌词课件。
2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学资源：相关书籍、文章和网络资源。
五、教学过程：1. 导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解和感受澎湖湾的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，引导学生理解歌曲的情感表达。
（3）歌曲背后的文化和历史：介绍歌曲背后的文化和历史背景，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。
3. 实践环节：（1）分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）合唱展示：学生进行合唱展示，评价彼此的演唱效果。
4. 总结与拓展：（1）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）拓展：推荐学生学习其他有关澎湖湾的歌曲，进一步了解和感受澎湖湾的音乐文化。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧的掌握程度。
2. 观察学生在合唱展示中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 了解学生对歌曲背后的文化和历史背景的理解程度，评价他们的文化素养。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生感受和理解歌曲的情感表达。
2. 教师是否关注到每个学生的学习进度，给予他们足够的个别指导。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对家乡和亲人的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表现方法。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的旋律和节奏把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲的背景，引导学生学习歌词和旋律。
3. 歌曲分析：教师分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解演唱技巧。
4. 实践演唱：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏等问题。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感，指导学生如何用歌声表达情感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学拓展：1. 让学生欣赏其他台湾歌曲，如《高山流水》、《阿里郎》等，感受台湾歌曲的特点和风格。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲《外婆的澎湖湾》的理解和感受。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对歌曲的掌握程度。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《外婆的澎湖湾》，加强对自己发音、节奏的把握。
2. 深入理解歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词，思考歌曲所表达的情感和意义。
十、课程进度安排：本节课的教学内容安排为一个课时，后续课程可根据学生的学习情况和进度进行调整。
十一、教学延伸活动：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励学生以《外婆的澎湖湾》为灵感，创作自己的歌曲。
歌曲《外婆的澎湖湾》教学教案(2024)
通过多次练习和反馈，让学生 不断改进自己的演唱技巧，提 高演唱水平。
5
情感态度与价值观目标
通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》 ，让学生感受到家庭、亲情和乡 愁的美好与珍贵，培养学生的家
庭观念和家国情怀。
通过歌曲的演唱和表现，让学生 感受到音乐的力量和美感，提高
学生的审美能力和艺术素养。
通过小组合作和角色扮演等形式 ，培养学生的合作精神和团队意 识，提高学生的社交能力和综合
素质。
2024/1/28
6
02 教学内容与重点 难点
2024/1/28
7
教学内容
01
02
03
歌曲背景介绍
《外婆的澎湖湾》是一首 脍炙人口的经典老歌，通 过歌曲传达了对童年和家 乡的怀念之情。
2024/1/28
歌曲旋律和节奏
教授歌曲的旋律和节奏， 包括音符、节拍和速度等 要素。
歌曲歌词和意境
讲解歌曲歌词的含义和表 达的情感，引导学生理解 歌曲所营造的意境。
进步。
2024/1/28
26
07 作业布置与拓展 延伸
2024/1/28
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作业布置：完成歌曲演唱，创作歌词或旋律
作业一
完整演唱《外婆的澎湖湾》，注意音准和节奏，表达出歌曲中的 情感。
作业二
尝试创作与《外婆的澎湖湾》主题相关的歌词或旋律，展现自己 的音乐才华。
作业三
与同学合作，共同完成一首歌曲的演唱和创作，培养团队合作精 神。
2024/1/28
28
拓展延伸
拓展一
收集并了解其他台湾民谣的背景、风格及特点，感受台湾民谣的多 样性和独特魅力。
拓展二
选择几首自己喜欢的台湾民谣进行学习和演唱，提高自己的音乐素 养和表现能力。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，感受台湾歌曲的韵味，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 台湾歌曲的特点及风格。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 理解并体验台湾歌曲的风格特点。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词及背景，引导学生学习歌曲。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 演唱展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，教师点评。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱歌曲的表现。
2. 关注学生在分组练习中的合作精神，以及对于台湾歌曲风格的理解。
3. 收集学生的课后作业，家长签字确认的学习情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的演唱展示，增进家校联系。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
3. 开展音乐主题活动，如音乐欣赏、音乐知识讲座等，丰富学生的音乐生活。
八、教学资源：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》音频、视频资料。
2. 台湾歌曲的相关资料，如歌曲介绍、歌词翻译等。
3. 教学PPT，包含歌曲旋律、歌词、图片等。
4. 音响设备、投影仪等教学设施。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的魅力。
音乐教案：外婆的澎湖湾教案
音乐教案：外婆的澎湖湾教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国台湾民歌的风格特点，感受歌曲《外婆的澎湖湾》的优美旋律。
2. 培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，提高学生的声乐演唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，学唱歌曲。
3. 歌曲的歌词理解与情感表达。
4. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律学唱。
2. 歌曲的歌词理解与情感表达。
3. 演唱技巧的指导与实践。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 歌曲的节奏把握。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《外婆的澎湖湾》的音频、视频资料，歌词投影。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学用具：乐谱、歌谱架、节拍器。
教案内容请稍作调整，我会提供符合您需求的教案。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍：教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 旋律分析：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的调性、节奏等。
4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 歌词理解与情感表达：教师引导学生理解歌词的含义，讲解如何表达歌曲的情感。
6. 演唱技巧指导：教师针对歌曲中的高音部分和节奏难点进行讲解和示范，引导学生掌握正确的演唱方法。
7. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
8. 课堂展示：学生代表展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、旋律特点、歌词含义等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答；学生展示，教师点评。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的音准、节奏准确性。
2. 学生对歌曲歌词的理解和情感表达能力。
音乐教案：外婆的澎湖湾教案
音乐教案：外婆的澎湖湾教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《外婆的澎湖湾》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧与情感表达。
3. 家乡文化的了解与传承。
三、教学重点1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲演唱。
2. 培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
四、教学难点1. 歌曲中澎湖湾的地域特色和文化内涵。
2. 引导学生运用音乐表达自己的情感。
五、教学准备1. 教学课件：《外婆的澎湖湾》歌曲及相关图片。
2. 教学音频设备：播放《外婆的澎湖湾》歌曲。
3. 乐器：吉他、钢琴等。
4. 教学视频资料：有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV。
六、教学过程1. 导入：播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的词曲特点，讲解澎湖湾的地域特色和文化内涵。
3. 演唱技巧讲解：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导并纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和家乡文化的传承。
七、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和澎湖湾的文化内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师个别指导。
4. 案例分析法：观看有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV，让学生深入了解家乡文化。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和情感表达，给予鼓励和指导。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言和互动。
3. 家乡文化了解评价：通过提问等方式，了解学生对澎湖湾地域特色和文化内涵的掌握程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以澎湖湾为题材，表达自己对家乡的热爱。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的演唱才华。
3. 邀请澎湖湾当地的艺术家或文化人士来校进行讲座或表演，增进学生对家乡文化的了解。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 教学录音机、音响设备。
3. 课件或图片，展示澎湖湾的风景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 展示澎湖湾的图片，让学生了解澎湖湾的美丽风景。
3. 学习歌词：教师带领学生一句一句地学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 学习旋律：教师弹奏乐器，引导学生跟唱旋律，注意旋律的流畅和音高的准确性。
5. 练习演唱：学生分组或集体练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准方面的问题。
五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《外婆的澎湖湾》，加强音准和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行演唱展示，检验学生的学习效果。
六、教学评价1. 通过课堂演唱和课后作业，评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 观察学生在课堂中的参与度和合作精神，评价学生的学习态度和团队协作能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
七、教学拓展1. 邀请家长或专业人士进行课堂观摩，增加学生的表演机会和舞台经验。
2. 组织班级或学校的音乐比赛，让学生展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题活动，如音乐会、合唱团等，让学生更深入地了解音乐的魅力。
八、教学反思2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学质量。
九、安全事项1. 在教学过程中，教师要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生注意乐器的使用安全，避免误伤自己和他人。
人音版《外婆的澎湖湾》教学设计
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的美妙。
一、导入
1．复习台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，师生一起唱。
（目的：为后面引出民谣这种歌曲的形势做铺垫，同时也是为了活跃气氛。）
2．师：你对台湾有哪些了解？
人音版《外婆的澎湖湾》教学设计
《人音版《外婆的澎湖湾》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的美妙。
歌曲学会后，又让学生选择相关的打击乐器，为歌曲编配适当的伴奏，进一步提高学生的自我编创能力。最后再拓展聆听关于“叶佳修”的作品，继续感受台湾民谣的风格特点。最后让学生搜集叶佳修的其他作品，让学生更广泛的了解台湾民谣的风格特点，锻炼的孩子们的动手能力和探究能力。
不足之处：
本堂课的教学设计需要进一步创新，充分从音乐要素（节奏、速度、）方面着手，让学生深深的体会、感受歌曲的魅力，从而能够体会到““我”的快乐，学生就可能唱出的感觉就不会“死”。课堂教学应运用多种教学方法、方式、主线来体现、达成本节课的目标
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案一、教学目标1. 认知目标：通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生了解和感受台湾歌曲的风格特点，以及歌曲背后的文化内涵。
2. 技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 理解歌曲的背景及文化内涵。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景及文化内涵，引导学生了解澎湖湾的美丽风光。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并指导。
6. 情感升华：教师引导学生思考歌曲背后的亲情，激发学生对家乡的热爱之情。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《外婆的澎湖湾》，并和家长分享学习心得。
9. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 家校沟通：教师通过、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的学习情况，为学生的进步提供指导。
六、教学拓展1. 教师可以引导学生欣赏其他台湾歌曲，如《高山流水》、《阿里郎》等，让学生感受台湾歌曲的特色，拓宽音乐视野。
2. 组织学生进行澎湖湾风光绘画活动，让学生用画笔描绘出心中的澎湖湾，激发学生的创造力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中对家乡的热爱之情，以及与家长分享学习心得的情况。
人音版三年级音乐下册外婆的澎湖湾教案设计
适用精选文件资料分享
人音版三年级音乐下册第六单元外婆的澎湖湾教课设计设计
荣成市实验小学三年级音乐学科教课设计、教案一体化设计
课型
新授
课题
外婆的澎湖湾
课时
一课时
设计教师
教课目的设计
教课目的：指导学生有感情的演唱
教课方法设计
模唱、教唱、示范、表演等方法来执教
教课程序设计
教材办理设计
师生活动设计
目的是为引出民谣这类歌曲的题材，同时也是为了创建氛围。
把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，扩展学生视线 ]
加强节奏朗诵，以读促解，感觉温情
1、导入
2、学习歌曲
第一初听歌曲，思虑三个问题： 1. 歌曲是几拍子的？ 2. 歌曲分为几个乐段。
3. 歌曲的情绪是什么样的？听歌曲指引学生回答下列问题，最后做小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞叹之情，同时也勾起了对童年美好光阴的怀念。
教课程序设计
教材办理设计
师生互动设计
[ 设计理念：兴趣是最好的老师，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性
地设计生动开朗的教课形式，以激发、培育、发展学生的音乐兴趣及喜好 ]
最后完好演唱歌曲，提示学生用联想和想象的方法为歌曲演唱创建
境界，能恰倒利处的作到感情的开释
3、为歌曲配伴奏
能够老师钢琴，学生配打击乐；也能够老师用乐器伴奏，学生试试弹奏钢琴配合；整个歌曲的打击乐合奏。
4、拓展
赏识一首相同由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡下的小道上》来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。
板书设计
外婆的澎湖湾
XXXXXXXXX
切分节奏
课后反省。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，了解澎湖湾的自然风光和人文特色，感受歌曲中的家乡情怀。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 引导学生掌握歌曲的基本演唱技巧，培养学生的合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，体会歌曲中的家乡情怀。
3. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
4. 合唱部分的编排和练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱技巧和合唱部分的编排。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调。
四、教学方法1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景和歌词含义。
2. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用分组练习法，进行合唱部分的编排和练习。
4. 采用评价法，对学生的演唱进行评价和指导。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景，引发学生对家乡的热爱。
2. 学唱歌曲：分析歌曲的旋律，教授演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲。
3. 合唱编排：将学生分成小组，进行合唱部分的编排和练习。
4. 演唱练习：让学生分组演唱，老师对学生的演唱进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的家乡情怀。
六、教学拓展1. 邀请当地老人讲述澎湖湾的故事，让学生更深入地了解澎湖湾的历史和文化。
2. 组织学生参观澎湖湾，感受歌曲中所描绘的自然风光，激发学生对家乡的热爱。
3. 开展澎湖湾图片展，让学生通过图片了解澎湖湾的风土人情，提高学生的审美能力。
七、歌曲创作背景介绍1. 《外婆的澎湖湾》是一首描写澎湖湾风光和人文特色的歌曲，创作于20世纪80年代。
2. 歌曲创作灵感来源于作曲家许冠杰对家乡澎湖湾的美好回忆，通过歌曲传递了对家乡的眷恋之情。
3. 歌曲在民间传唱广泛，成为澎湖湾的标志性歌曲之一。
八、歌词解析1. 歌曲歌词描绘了外婆在澎湖湾的日常生活，如捕鱼、晒盐等，展现了澎湖湾人民的勤劳朴实。
音乐教案：外婆的澎湖湾教案
音乐教案：外婆的澎湖湾教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国台湾歌曲的风格，感受歌曲《外婆的澎湖湾》的优美旋律。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中所表达的对家乡、对亲人的眷恋之情，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及特点。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、录音及教学视频。
2. 学生准备歌唱本、笔、耳机等学习用具。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及歌曲风格，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 歌曲分析：教师分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生深入理解歌曲。
5. 练习与展示：学生分组练习，教师挑选部分学生进行展示，给予评价和建议。
五、作业布置1. 学生回家后，自行练习歌曲《外婆的澎湖湾》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的音乐素养提高。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到全面发展。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 观察学生在课堂表现中的参与度、积极性和合作精神。
3. 搜集家长和学生的反馈意见，了解作业完成情况和家庭练习情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织一次亲子音乐会，让学生和家长一起演唱《外婆的澎湖湾》或其他台湾歌曲。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，增强学生对歌曲情感的理解。
3. 引导学生进行歌曲创作，以澎湖湾为背景，创作一首新的歌曲，展示学生的创造力。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和亲情珍惜的情感。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中一些音高的把握和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生跟随音乐节奏。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行分组练习或个别指导。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲表演：学生分组或全班进行歌曲表演，可以加入一些肢体动作，增强歌曲的表现力。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，让学生感受到进步和成长。
五、作业布置1. 学生回家后，自行练习歌曲，加强音高和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行歌曲抽查和表演。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及歌曲演唱的表现。
2. 通过作业检查和课堂表现，评估学生对歌曲的掌握情况。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展1. 邀请家长参加音乐会，让学生在家人面前展示所学歌曲。
2. 组织班级音乐会，让学生互相欣赏和学习。
3. 开展家乡文化主题活动，让学生了解更多家乡的音乐和文化。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果和学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学进度安排1. 本节课完成歌曲《外婆的澎湖湾》的学习和简单表演。
2. 下节课进行歌曲的深入学习，加强音高和节奏的训练。
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人音版小学三年级音乐下册《外婆的澎湖
湾》教案
教学目的：
1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生体会家的乐趣，家的温暖。
2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱
3、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感
4、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。
教材分析：
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
所以重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。
教学重难点：
1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、曲中带有切分节奏的音。
3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。
教学准备：
钢琴、录音机、打击乐器（沙锤、三角铁）
教学课时：一课时
教学方法：采用听唱和识谱相结合的方法。
五年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，这又是一首学生比较熟悉的歌，所以采用自己识谱的方法，但歌中切分节奏的掌握有一定难度，需要多听，所以同时采用听唱法，两种方法相结合。
教学过程：
一、组织教学
1.听音乐进教室《让爱住我家》
2.唱《师生问好歌》。
二、呼吸练习。
2.呼吸练习：模仿海浪一浪高过一浪的声音。
三、聆听感受
1、初听感受说说歌曲的情绪。
2、再听感受
你知道歌曲的原唱是谁吗？（台湾歌手：潘安邦）下面我们听听他的演唱。
师：说说歌曲讲述了一个怎样的故事。
3、师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活在美丽的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的感情。
4、师：我相信现在大家都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？现在请大家把书翻到第20页，让我们跟着潘安邦一起轻轻唱。
四、学习歌曲
1、划分乐段
师：通过刚才的演唱，你能为歌曲划分一下乐段吗？为什么这样划分？（第一乐段从低音区进入，曲调平稳，是在讲述故事。
第二乐段旋律变得舒展而富于变化，是在抒发感情。
）
2.刚刚我们已经跟着音乐哼唱了一次，现在请看到曲调，我们来轻声唱唱曲调。
请大家注意歌唱的姿态。
（身体坐直，口腔打开，面带微笑）
（识谱是对学生歌唱能力的培养）
3、学生唱曲调，老师钢琴伴奏
4、学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。
师：现在请把你认为不好唱的地方找出来我们一起来唱唱
生找出并多次练习。
（学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力，同时解决了本课的重难点）
5、完整地演唱曲调。
同时注意歌唱的状态：张大嘴巴，声音音
量适中，自然的发音，并且带着轻松、清新的感觉来演唱
6、填唱歌词
7、有感情的演唱歌曲（想象那美丽的画面，用轻松自然的声音来演唱）
8.质疑问难：你还有哪些问题？
五、表现歌曲
1.变换演唱形式，表现歌曲。
2.用打击乐器为歌曲伴奏
例：沙锤x –x - x –x –
三角铁x - - - x - - -
（打击乐器的加入锻炼学生为歌曲的伴奏能力，培养学生的乐感，并提高学生对音乐的兴趣）
六、拓展部分
小结：《外婆的澎湖湾》是一首校园民谣，叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。
他的很多作品广为流传。
如
《乡间的小路》、《垄上行》、《赤足走在田埂上》等。
请
同学们课后收集校园民谣，并学会其中的一首，我们来
开个民谣演唱会，在歌声中回归自然，感受自然。
最后，
让我们和潘安邦一起演唱《外婆的澎湖湾》。
（拓宽学生的视野，了解中国流行乐坛，对流行音乐的历史也有了更多的了解，无论是欣赏还是演唱都有了进一步的收获。
）。