整容跟风作文

然而，内心美好善良之人无论外表如何，却易赢得人们的尊敬。 广西麦琼方在做医院洗衣工工作之余，耕作农田收养孤童，培养了 无数孩子，实现了他们上名牌大学的梦想。她并没有双眼皮，尖下 巴的标志脸庞，却被称为“最美麦妈妈”；《巴黎圣母院》中主人 公卡西莫多其貌不扬，却因他美好而善良的心灵感动了无数读者。 他们向我们证明了：修心向善方为美。
同学们，作为祖国之未来，我们树立自己正确的审美观十分重 要。要知道，未来职场需要的不是虚无的外表，国家需要的也绝不 是一张有着完美曲线的脸蛋，国家需要的更是美好善良的人，来维 护社会和谐秩序，来践行社会主义核心价值观。
同学们，整容日益低龄化，也为我们敲响警钟。整容求美不可 取，修心向善方为美。让我们修心向善，做心灵和生命的一流化妆！
4.对标“双核心”——
“双核心‘即”社会主义核心价值观“和“中国学生 核心素养”。考场作文不是能够自圆其说即可，符合主 流价值观的立意，尤其是契合社会主义核心价值观的立 意和指向中国学生核心素养的立意，往往是最佳立意。
这次作文，过度张扬整容风气的立意，比如原材料中 “不少家长盲目跟风带孩子动刀“，“整容风气低龄化” 等，都有违”双核心“。
所以对于“整容”话题，从传播正能量和“双核心” 考虑，只能其大家挞伐，不能无原则地肯定。
5.审常规要求——
常规要求是作文在文体、字数、原创度等方面的要求， 本次作文常规要求非常“常规”，从略。
整容风不可取，修心向善方为美 林可欣
亲爱的老师、同学们： 大家好！ 面对整容日益呈现低龄化的趋势，面对审美价值观日益扭曲的
总之，重重情境限制，种种驱动任务，突出思辨百度文库性 和解决问题的实用功能。并且，重思辨，重实用，在材 料作文中加入情境限制和驱动任务将成为常态。
另外，目前的作文呈现”三段论“模式，所给命题一 般由“原材料”、“情境限制”+“驱动任务”、"常规 要"求三部分组成。对于这类作文的审题，要做到：
1.审原材料——
我的发言到此结束。谢谢大家！
崇尚整容之风气当休矣
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！惊闻整容大军日益低龄化，更有甚者家长盲目跟风带 孩子“动刀”。这让我们深刻反思：什么是真正的美？矫正整容低 龄化现象，这是一种浅薄之风，应该加以改变。需要传播正确的社 会价值观，决不能让“颜值经济”跑偏，崇尚整容之风气当休矣。
作文的核心话题是“整容风”。
原材料从新华社的调查开始，暑假里很多孩子进行了 外貌上的改造，进而指出不少家长带孩子进行外貌整容， 已经成为一种风气，并且这种整容风气渐渐呈现低龄化 趋势。
所以我们的作文是不能脱离这个原材料来写作的，基 本模式应为：
开篇寒暄 由此料引出观点
分析原材料（议）
联系社会现实（或正或反） 料重申观点 结尾感谢
当然，如果你对自己的长相有些小抱怨也没什么不妥，但我们 也应该了解，频繁、过度地贬低自己的相貌确实会给人们带来痛苦， 并阻碍我们自信愉悦地生活。真正决定一个人竞争力的，不是外貌， 而是内心的修养。外在的美只是空中楼阁，内心之美方是生活良药。
青春向阳，不负芳华，自显蓬勃之“颜”。
“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”青 春之令人神往，以其初生之锐气，势不可挡；青春令人怀念，以其 冲破历史之网络的无畏，激扬文字；青春之令人珍惜，以其去而不 返，只趁朝夕！百年前，青年的毛泽东，指挥千军拯救中国；40年 前，无数创业者跟随改革的号角下海创业；今天，我们的青年更应 满载前人星光，以张扬我辈蓬勃！莫让厚重的眼影，遮住你仰望星 空的渴望；莫让尖锐的高跟，割破你与时代同展手脚的纽带，“莫 等闲，白了少年头，空悲切”！
社会，我们不禁叹问，“什么是真正的美？”我想说，真正的美， 不是整容手术台上的“刀兵相见”，不是偏执地追求外貌的美，而 是内心的高洁与良善。外貌固然需要关注，然整容求美不可取，修 心向善才是真正的美。
为什么现在的孩子痴迷于完美的外貌，连家长都盲目跟风？我 想，是社会审美标准的单一化使然，是人们对美的肤浅的表面的理 解使然。世人皆以为，双眼皮，高隆鼻，尖下巴是美的标志，世人 对美的认识，仅停留在外表的赏心悦目上。在这个“靠颜值吃饭” 的时代，长得标致好看，像大牌明星，似乎更易在社会上吃香，似 乎更易在职场中突出，于是我们看到，家长盲目跟风，似乎不愿让 孩子“输在起跑线上”。
爱美之心，人皆有之。整容技术和产业迅速发展，为美中不足 的先天容貌提供完善的手段，这本是好事。但是过分在意外貌、过 分追求完美，这并不理性。特别是对青少年来说，他们还处在身体 发育阶段，贸然去做整形手术不仅可能达不到预期效果，甚至适得 其反。古有东施羡慕西施颜值而“效颦”，结果丑上更丑；今有韩 国把整容当成文化，以至于千人一面，谁也不记得自己是谁了。我 们是学生，任务是学习，虽然现在生活条件好了，稍微有所修饰也 未尝不可，但追求外表美丽必须要有“度”，不能盲目跟风。
存风度于骨，自菡萏成香。同学们，家长和孩子考虑整容之前要 先正心，希望我们都能正视何为美，不要被社会上“整容要趁早” 的错误观念所俘获。认真学习文化知识，厚积薄发，待时机成熟展 现自我的美，“比花花解语，比玉玉生香”。
崇尚整容之风气当休矣。谢谢大家！
针对这种现象，高三（1）班召开了“什么是真正的 美”的班会。假如你是高三（1）班的学生，请结合材料 内容，面向全班同学写一篇发言稿，写出你对美的认识 与思考，并提出希望和建议。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
近几年的高考真题，在作文命题方面呈现如下鲜明特点：
身体发肤受之父母
“整容风”周测作文讲评
复习目标： 通过范文学会发言稿的写作方法。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
新华社记者近日调查发现，暑假里，不少孩子都进行 了外貌的“改造”----割双眼皮、隆鼻、削下巴……一些 孩子痴迷追求完美的外貌，不少家长盲目跟风带孩子 “动刀”，整容日益呈现低龄化趋势。
但是，“刀兵相见”换来的并不属于自己的脸真的好吗？答案 显而易见，大潮流地追风整容，其后果人们有目共睹。我们看到， 网络上或演艺圈中各种标准的“网红脸”横行，演技，质量跟不上 的影片为众人唾弃；我们看到，孩子们尚未成熟发育好的脸，被多 少剧毒药品覆盖，连日腐蚀着孩子们的健康！我们是时候该发出呼 喊，整容求美不可取！
希望建议 回归原材
再或者：开篇寒暄
由材料引出观点
并列分析
“整容风”的真正内涵 提出建议和希望 回归材
料重申观点 结尾感谢
2.审情境限制——
本次命题的情境限制是“班会发言稿”与同学们交流， 班会是学校的德育教育主阵地，班会场合发言目的，不 能止于思想观点的争鸣，关键是促学生健康成长。因此， 发言主题要积极向上，有正能量。所以不能肯定整容的 风气，助长这种不良之风。
演讲稿发言稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、 通俗易懂,不能讲假话、大话、空话,也不能讲过于抽象的 话。要多用比喻,多用口语化的语言,深入浅出,把抽象的道 理具体化,把概念的东西形象化,让听众听得入耳、听得入 心。
好的演讲稿发言稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静 的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以 情，晓之以理。
从命题形式上看——话题型、组合式、故事型、漫画式、 时评类、哲思类灵活多变。设置陌生化情景，防止宿构、 防止猜题。 从选材内容上看——贴近时代、贴近社会、贴近学生实 际。具有可写性，聚焦核心素养，凸显立德树人、家国 情怀、责任担当，引导学生树立社会主义信念，践行核 心价值观。 从考纲要求看——突出科学性，强调思辨力。小我与大 我，现象和本质，亲情和法律，褒奖和惩罚、过去、现 在、未来，具有思辨性。
林清玄曾言：“三流的化妆是外表的化妆，一流的化妆是心灵 和生命的化妆。”同学们，事实上，美与不美从来都不是以外表的 是否标志来衡量的，与其整容求美，不如还生命以真实，用美好的 品质来装饰自己的心灵，修心向善。
修心向善方为真美。禅曰：“上善若水。”著名作家毕淑敏有 言：“真正的美源于心灵的美好。”古往今来，美貌误国的例子俯 拾皆是，吴有西施，三国有貂蝉，陈有张丽华，唐朝更有杨贵妃。 不能把灭国之祸端全国盖在他们头，但跟他们的美貌是不无关系的， 历史的功过只能留给后人评说。
3.审驱动任务—— “ 假如你是高三（1）班的学生，请结合材料内容，
面向全班同学写一篇发言稿，写出你对美的认识与思考， 并提出希望和建议。 ”
身份任务：假如你是高三（1）班的学生 范围任务：请结合材料内容 对象任务：面向全班同学写一篇发言稿。 内容任务：写出你对美的认识与思考，并提出希望和 建议。
墨香氤氲，诗书青春，自成内涵之“颜”。
“腹有诗书气自华”，当好看的皮囊千篇一律时，用文化打磨出 的灵魂将万里挑一！心存芙蓉千朵，自当香远益清。不是无知的卖 弄，不是表面的生动，而是“内存于心，外化于行”的气质使然。 君不见，武亦姝用她的事迹告诉我们：在任何时代，对美好文化的 需求都潜藏于人们的内心深处，同样在任何时代，个人都可以凭借 自己的素养与底蕴，用正面形象吸引“眼球”。“光着脚”时，皮 囊也不过是雪上加霜的谈资罢了，真正铸我成梅的，仍为骨中的风 蕴，血脉中的青竹气质。