初中环保教案例文

初中环保教案例文

【篇一：语文环境教育渗透教案】

一、问题的提出

《语文课程标准》中指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和

审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。《语文课程标准》中还指出“语文课程丰富的

人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应

又往往是多元的”。而初中阶段是一个人成长和人格形成的关键时期，今天的中学生是21世纪国家的栋梁，在中学生中开展环境意识的培养，具有潜移默化、滞后生效的作用。

从地球的危机来看，二十世纪中叶以来，随着全球经济飞速增长，

生态环境遭受到了前所未有的破坏，人类面临着危机，人类的自然

家园——地球面临着危机，当人类背着沉重的包裹迈入新世纪之时，我们不禁要大声疾呼“拯救地球就是拯救未来”。例如，在德国艾科

尔特野生动物园的一座小木屋的墙上贴着这样一个问题：“世界上最

危险的动物是什么？” 世界上最危险的动物是人类！这绝不是危言耸听！我们惟一的地球家园已是遍体鳞伤：土地荒漠化不断扩展，污

水横流，加剧了水资源的短缺，大气污染使我们看不到蓝天，呼吸

不到新鲜、洁净的空气，地球物种灭绝的规模和速度前所未有。总之，生态环境恶化已是不争的事实。而目前我国国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。

从素质教育的本质来看，环境意识教育是中学生实施素质教育的重

要组成部分。全面实施素质教育，是我国为加快实施科教兴国战略

与可持续发展战略而作出的一个重大决策。实现可持续发展这

一目标意味着一场变革，包括人类价值观以及人类生产方式和生活

方式的变革。其中以新价值观的形成为核心的环境意识的产生与发

展具有先导性的作用。而素质教育本身就是一种培养可持续发展人

才的教育思想，其根本宗旨在于提高全体国民的整体素质，促进国

家与社会的可持续发展。

为此，我们语文老师要抓住语文学科的特点，在语文学科教学中必

须开展有效渗透环境教育，并与实践活动相结合，以提高学生的环

境意识。同时探索一条语文学科教学中环境教育渗透教学方法和环

境教育的有效途径。

二、研究的原则：

1、素质中心原则：立足于以学生素质发展为中心，在语文学科中渗

透环保意识，陶冶学生爱我地球，爱我家园，爱我校园的思想情操。

2、适时性原则：注重及时展现社会的新发现，讨论社会新问题，解

决学生学习过程中的新问题。

3、灵活性原则：因地制宜、因校制宜，发挥地区优势，注重体现乡土人文特色。

4、创造性原则：从育人目标出发，鼓励学生大胆设想创造，尽可能

给学生提供创造的机会和环境，培养学生的创新精神。

三、语文课堂中实施环保意识教育的方法与途径

1、方法

初中语文课文中有许多课文描绘了大量的自然山水、风土人情，

表现了祖国绵绣山河的如诗如画，蕴含着丰富的自然美、社会美、

艺术美。我们语文老师要充分利用这笔宝贵财富，对学生进行环保

意识教育，引导学生欣赏教材中绚丽多彩的自然美、社会美、艺术美，提高学生欣赏美的能力；并借助于课文中的自然美、社会美、

艺术美，陶冶学生的情操，形成正确的环保意识，高尚的审美情趣、健全的人格魅力，培养他们按照美的规律创造美的才能。

在语文学科教学中对学生进行环保意识教学的方法很多，有直观法、描述法、有景入情法、对比法、带入法、古诗文品赏法等等，笔者

在这儿介绍几种常见的方法：

（1）直观法

以得出什么结论呢，并谈谈你的想法？（结论是强沙尘暴20世纪下

半叶在我国呈急速上升趋势。）教师通过图片、音乐、文字等直观

教具，创设出一个优美、清新的自然环境，尽可能的使学生想象自

己置身于这样一个优美的环境之中，去细心体会大自然带给人的美感，并且让这些美感逐渐在学生的心灵中沉淀下来，对自然环境的

热爱之情，同时也让同学看到了我们现在生存的地球遭到了严重破坏，应该行动起来，拯救地球

。

（2）描绘法

学生不可能直观地看到教材中涉及的所有写环境的地方，教学时，

就靠我们教师利用简明生动的语言去描绘课文中的有关描写环境，

让学生身临其境，把当地的环境再现学生的眼前。如我们在教《向

沙漠进军》第三自然段:我国陕西榆林地区，雨量还充沛,在明末清初

的时候是个天然草原区,没有多少风沙。到了清朝乾隆年间，陕西和

山西北部许多人移居到榆林以北关外去开垦。当时的政府根本不关

心农业生产事业,生产技术又不高,垦荒伐木，致使原来的草地露出了

泥土，日晒风吹，尘沙就到处飞扬。由于长城外的风沙侵入，榆林

城也受到袭击，到解放以前，榆林地区关外三十公里都变成沙漠了。这些内容本身就是环境教育的材料，课堂教学时不能一晃而过，教

师可画龙点睛地指示学生：牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训，

自觉地保护人类赖以生存的自然环境。如果不按自然规律办事，破

坏了生态平衡，人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。又如《故乡》开

头的景物描写，阴沉的冷色调正好贴切地表达了作者阴沉的心境、

悲凉的情绪。荒凉的景物与悲凉的感情和谐地交融在一起，深化了

文章的内涵。教师可以运用逆向思维的方法向学生提问：你们到过

现在的绍兴吗，绍兴现在的环境是否还是鲁迅笔下这样的自然景色呢？这样既可以调动学生学习的兴趣，又可以向学生灌注有关环境

方面的知识，把学生学习的心境与环境结合起来，增强学生的环保

意识。

（3）对比法

对比,是在事物的相互联系中认识事物的一种思维方法和逻辑方法,它在人们的认识活动中占有重要的地位。语文教学从本质上来说也是

一种认识活动。在语文教学中正确地运用对比的方法,不仅有助于学

生学习和掌握基本知识、技术、技能,而且还有助于提高学生的逻辑

思维能力，增强学生的环保意识。例如我们在教第五册宋代范仲淹

写《岳阳楼记》一文中??薄暮冥冥,虎啸猿啼??教师可点拨:古代洞

庭湖周围有虎,现在有吗?《水浒》中武松景阳岗打虎,现在山东境内

有吗?没有!为什么呢?人口多了,生产发展了。开荒伐木,生态环境被

破坏,食物链被毁,虎就无法生存了。98年，长江流域还发生了一场特大洪水，人民生命和财产遭到了破坏。我们语文老师在语文教学中，通过具体生动的事例使学生学到课本知识，也了解到了课本以外的

一些知识，让学生了解了大自然，有利于学生自觉的行动起来，参

与到环保活动中去，自觉提高环保意识，增强环保观念。

（4）古诗文品赏法

在古诗文中，环境除了能表意抒情以外，对培养健康的人格，平

【篇二：八年级环境教育教案综合实践活动方案】

保护环境综合实践活动方案

目标：

1、让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

2、对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保

意识和责任感，争做“环保小卫士”。

3、通过访问、调查、搜集资料等途径,使学生了解我市的生态环境，为保护我市的自然生态环境出谋献策。

4、教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。

5、培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。

准备：

1.学生自愿组合成若干调查小组，选定调查主题，每组配备摄像机

或照相机、录音器等现代化采访工具外出采访、调查。

2. 通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的资料。

过程：

一、自主确定课题：

播放“小鸟天堂”的录像片段。

师配乐解说：这就是全国最大的天然赏鸟乐园——小鸟天堂。在这

著名的国际级生态旅游景点里，一株枝叶婆娑、根茎相连的巨大榕

树的浓荫覆盖了占地18亩的小岛。远看像一片浮动的绿洲，素有

“南国奇观”的美誉。古榕树上长期栖息着数以万计的各种野生鹭鸟，白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，翱翔盘旋，

嘎嘎而鸣，怡然自乐，蔚为奇观。更令人叹为观止的是这一自然景

象竟出现在人口稠密区，且生生不息，那是天马村的村民380多年来，一直用“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的祖训教育着一代又

一代的后人，用各种各样方式保护这个赖以生存的环境，使这个自

然奇观完好无损地保存至今，形成“独木成林、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观，人与自然和谐相处、共同发展。“小鸟天堂”名副其

实的鸟的天堂！今天，保护环境己成为全球关注的焦点。无论是发

达国家还是发展中国家，人们都充分认识到环境问题严重制约着发展。环境问题如果得不到有效解决，不仅人类社会文明进程会受到

影响，而且人类自身生存也将受到严重的威胁。我们班利用课余时间，进行一次关于“爱护我们的生存环境”的综合实践活动，

切身体会到保护和改善人类环境的重要性。

二.划分小组，明确任务。

空气质量调查组：在济南市气象部门的指导下着力调查：

①了解空气鉴定的等级标准，搜集济南市近段时间空气质量的数据；

②调查空气污染源，到工业区、交通要道调查、测量工厂、机动车

排放废气的情况；③查找资料，了解被污染的空气对人体及生活环

境的严重危害性；

水质调查组：在环保部门、水质监督部门的指导下着力调查：

①了解水质的评定标准；搜集济南市近年来的水质情况；

②在确保安全的情况下,到小清河等主要河段取水化验，了解污水的

来源；调查生活用水、工业废水是否经处理才排放，处理效果如何?

③提出改善水质的建议。

白色污染组：在环卫部门的协助下着力调查：

①利用各种途径查找资料：“白色污染”究竟是怎样形成的？又是怎

样危害生态环境的？

②了解我市颁布的有关防治“白色污染”的法规，以及治理的措施和

成效；③向环卫工人、垃圾处理厂的工作人员了解我市“白色污染”

的情况；

④到我市酒楼、食肆了解塑胶饭盒的使用情况；到各大市场、超市

观察塑料袋的使用量，并进行数字统计；

⑤提出有效防治“白色污染”的途径。

废旧电池组：在我市的生产厂家及监督部门的指导下，着力调查：

①了解电池的生产必要性，以及制造电池的主要化学元素组成；

②了解废旧电池的回收途径，以及废旧电池处理不当对环境的污染

的严重性；③向电池使用者提出忠告和建议。

绿色环保宣传组：通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集、综合有关环境保护的资料，向同学们进行宣传，内容包括：

①世界十大环境问题：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多

样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气

污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。

②世界环境日及历年世界环境日主题环境保护标语口号：

1、环境保护，人人有责。

2、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

3、实施科教兴国与可持续发展战略。

4、1998年6月5日世界环境日主题是：为了地坏上的生命-拯救我

们的海洋。

5、保护蓝天碧水。

6、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

7、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

8、保护环境是每一位公民应尽的责任。

9、环境保护从我身边做起。

10、保护环境，造福人民。

11、保护环境就是保护我们自己。

12、破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

13、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。

14、环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。

15、保护水环境，节约水资源。

16、树立大环境意识，保护生态环境。

三、交流调查成果，探讨改善环境的途径。

1.评选最佳拍摄图片。

2.评选优秀调查报告。

3.将评选出的最佳图片贴出展览；将评选出的优秀调查报告呈送给市相关职能部门作参考之用，为侨乡的环保事业献计献策。

四、实践活动物质准备：

数码相机、统计报表、奖品、多媒体电脑。

五、活动方式：调查、参观、访问、收集资料、合作设计采编、品味体验、交流。

2004年12月

【篇三：关于环境保护的教案】

关于环境保护的教案活动主题：保护环境，废物回收利用

活动方式：分组学习、游戏、学习手工制作

教学重点：让同学们意识到环保就在身边，而且很重要

教学方案：

1、手工制作（以垃圾箱为主）、纸花（奖品）、羽毛球、风铃

2、环保小游戏

（1）捡垃圾（优胜者得奖）

（2）丢手绢

（3）跳绳

（4）迎面接力

（5）大风吹

3、提问：可回收利用的物品

生活中可回收资源主要有：

（1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；

（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；

（4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。

（5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等

如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量

生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资

源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染

等众多方面。