武汉统建百步亭幸福时代讲义口袋手册
第二十九课小小理财师(教案)-北师大版心理健康六年级下册
本节课旨在帮助学生建立正确的理财观念，提高他们在日常生活中合理规划和管理金钱的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的财经素养，使其理解金钱的价值，学会合理规划和管理个人财务。
2.提升学生的决策能力，通过分析案例，让学生在实际情境中学会分辨需求和欲望，做出理性消费选择。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“理财在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动环节中，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出较强的团队协作能力，但也有一些小组在成果展示时表达不够清晰。针对这一点，我计划在接下来的教学中加入一些口语表达和展示技巧的指导，提高学生们的表达能力和自信心。
在小组讨论环节，学生们围绕理财在实际生活中的应用展开思考，提出了许多有创意的建议。这说明他们在理解理财知识的基础上，能够将其运用到生活中。但我也发现，部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我将在后续教学中鼓励学生们独立思考，培养他们的自主学习和的教学过程中，我发现学生们对理财知识表现出浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。他们积极参与讨论，对案例进行分析，提出自己的观点，这说明学生们已经具备了初步的理财意识。
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生对合理消费和储蓄投资的概念仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这些知识点的讲解，用更多贴近生活的例子来帮助学生理解。
四年级全册心理健康教育教案-第四课在网络的天地里鄂科版
四年级全册心理健康教育教案第四课在网络的天地里鄂科版教学目标本节课旨在帮助学生理解网络的两面性，认识网络在生活中的积极作用，同时培养学生的网络安全意识，教育学生如何正确使用网络，避免网络带来的负面影响。
教学内容1. 网络的积极作用：信息获取、学习资源、社交交流、娱乐放松等。
2. 网络的负面影响：沉迷网络、信息泄露、网络欺诈、网络暴力等。
3. 网络安全意识：个人信息保护、网络密码安全、防范网络欺诈等。
4. 正确使用网络的方法和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
2. 教学难点：如何让学生理解网络的风险，提高网络安全意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、网络案例等。
2. 学具：笔记本、笔。
教学过程1. 引入：通过一个网络案例，引发学生对网络两面性的思考。
2. 讲解：讲解网络的积极作用和负面影响，让学生对网络有全面的认识。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己或身边人的网络经历，加深对网络的理解。
4. 案例分析：分析一些网络安全案例，让学生了解网络的风险。
5. 安全教育：教育学生如何保护个人信息，提高网络安全意识。
板书设计1. 在网络的天地里2. 副正确使用网络，提高网络安全意识3. 内容：网络的积极作用网络的负面影响网络安全意识正确使用网络的方法和技巧作业设计1. 让学生写一篇关于网络两面性的日记，分享自己的网络经历和感悟。
2. 设计一份网络安全宣传海报，提高同学们的网络安全意识。
课后反思本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生对网络有了全面的认识，提高了网络安全意识。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用网络，避免网络带来的负面影响。
同时，要关注学生的网络行为，及时发现和解决问题，保障学生的网络安全。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，选择一个与学生生活密切相关的网络案例，如网络欺凌、个人信息泄露等，通过讲述案例的方式，迅速吸引学生的注意力，引发他们对网络两面性的思考。
武汉市育才家园小学教案设计
武汉市育才家园小学教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级数学下册教材第六章《数据的收集和处理》，详细内容包括：第一节数据的收集，第二节数据的整理和表示，以及第三节数据分析初步。
具体着重于让学生掌握如何用不同的方式收集数据，如何整理数据并进行图表表示，以及如何对数据进行分析和解读。
二、教学目标1. 学生能够了解并运用不同的方法收集数据。
2. 学生能够整理数据，并使用图表进行数据表示。
3. 学生能够对收集和整理的数据进行简单的分析，得出有效信息。
三、教学难点与重点教学难点：数据的整理和图表表示，以及数据分析的方法。
教学重点：数据收集的准确性，数据的整理和表示，以及数据分析的过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生每人一份数据收集表格、画图表的彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校门口的交通情况，提问学生如何记录不同时间段经过的各种车辆数量。
2. 教学内容讲解（15分钟）讲解数据收集的几种方法，如观察法、采访法等。
接着讲解如何整理数据，并介绍常用的图表表示方法，如条形图、折线图等。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生如何根据情景选择合适的数据收集方法，如何整理和表示数据，并进行简单的数据分析。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据课堂内容，分组讨论并完成随堂练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数据收集的方法2. 数据整理与图表表示条形图折线图3. 数据分析的方法七、作业设计1. 作业题目：(1) 收集本班同学一周内的课外阅读时间，整理并制作成条形图。
(2) 分析阅读时间的数据，得出结论。
2. 答案：课外阅读时间（小时）人数02 524 1046 15(2) 通过条形图可以看出，本班大部分同学的课外阅读时间在26小时之间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数据收集、整理和表示的方法掌握较好，但数据分析能力还需加强，今后教学中要注重提高学生的数据分析能力。
2023年湖北省武汉市江岸区塔子湖街道跃进(社区工作人员100题含答案)高频难、易错考点模拟卷
2023年湖北省武汉市江岸区塔子湖街道跃进（社区工作人员100题含答案）高频难、易错考点模拟卷答题时间：120分钟试卷总分：100分共1套试卷全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.单选题(共50题)1.（）父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善与人交往;而父亲整日跟人打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。
进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏，逃学逃课，受到老师的严厉批评。
从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。
针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是()。
A.社会需求取向B.个人需求取向C.交友需求取向D.家庭需求取向2.（）开展创建学习型组织活动，不仅可以使企业不断突破自我，持续创新，提高自己的()，而且对其他组织如机关.学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。
A.社会影响力B.管理水平C.利润目标D.核心竞争力3.（）向相关主管部门请求批准的函叫做()。
A.商洽函B.请批函C.询问函D.批答函4.（）礼仪的表现形式有：（）、身体语言类礼仪、饰物类礼仪和酒宴类礼仪。
A.语音类礼仪B.语音类礼仪C.书面类礼仪D.口头类礼仪5.（）公文是在公务活动中使用的、以说明为主、兼有()的应用文体。
A.叙事和抒情B.宣传和咨询C.叙述和议论D.图片和抒情6.（）最低生活保障金实行（）发放。
A.社会化B.现金C.实物7.（）“同工同酬”是指()。
A.一个企业内部报酬应该相同B. 同等价值的劳动应当得到同等的报酬C.一个国家做相同工作的人报酬相同D. 所有人报酬相同8.（）依据《劳动法》规定，劳动合同可以约定试用期。
试用期最长不超过()。
A.10个月B.6个月C.12个月D.8个月9.（）我国保密工作体制的核心是()。
A.党管保密B.一个机构,两块牌子C.依法管理D.依法行政10.（）()，劳动和社会保障部、全国总工会、中国企业联合会联合宣布国家将全面启动劳动关系三方协商机制，以协商的形式解决劳动关系中存在的各种问题。
广东省惠州市2024年社会工作者新教材应知应会(题库)(带答案解析)
广东省惠州市2024年社会工作者新教材应知应会(题库)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 社会工作者小于通过某个经上级行政主管部门认证的网络筹款平台发起众筹，为一个患白血病的4 岁贫困儿童筹集医疗费用。
根据社会工作专业伦理守则要求，小于最适宜的做法是( )。
A.为保证筹款透明度，公开孩子基本信息并配发照片B.征得孩子家长同意后，隐去可辨识的信息开始筹款C.征得孩子本人同意后，发动孩子所在学校师生捐款D.根据孩子本人的意愿，隐去可辨识的信息开始筹款【答案】B【解析】社会工作者对服务对象的伦理责任包括以下6 个方面：①对服务对象的承诺/负责；②尊重服务对象的自我决定；③使服务对象知情同意；④相信服务对象的能力；⑤具有文化敏感性；⑥保护服务对象的隐私和保密性。
题中，服务对象为4 岁儿童，不能自己做决定，因此需获得其家长知情同意，并保护其隐私和遵守保密性原则。
2. 企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。
为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。
在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。
这时，小陈适宜的做法是( )。
A.带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待B.告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈C.布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观D.组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开【答案】A【解析】在结束阶段，社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪和感受，帮助组员保持他们获得的小组经验。
一是模拟练习。
模拟现实的生活环境，让组员在小组中练习他们学到的行为规范等。
二是树立信心。
观察组员的变化，鼓励和肯定，让他们对离开小组后的生活充满信心。
三是寻求支持。
帮助组员得到其家人、社区或周围其他人的支持，以维持在组员身上已经产生的变化。
四是鼓励独立。
鼓励组员独立地完成工作，逐步降低小组对组员的吸引力，以避免其在结束时对小组的过度依赖。
【北师大版】四年级《劳动实践指导手册》第4课《物品收纳方法多》教案
四年级第4课《物品收纳方法多》教学设计课题物品收纳方法多活动活动4 学科劳动年级四年级学习目标劳动观念:建立起劳动意识和环保意识，在劳动中体悟家长劳动的艰辛，体会劳动的快乐。
劳动能力:1.了解、认识收纳工具的分类和功能，掌握不同的收纳方法，学会发挥创意，利用废旧材料制作收纳盒。
2.将学到的方法运用于生活实践，能整理自己的学习用品、书籍、衣物带物品，还能帮家人整理房间，形成日常生活劳动技能。
劳动习惯与品质: 在劳动中养成爱收拾，会整理的习惯，劳动精神:养成热爱劳动、崇尚劳动、不怕困难、勇于创新的劳动精神。
重点尝试不同物品进行分类整理并巧妙收纳。
难点能学以致用，自行对家中各类物品进行整理收纳，并形成使用物品后及时进行整理归位的好习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你知道收纳的意义吗？收纳是一门学问,它可以帮助我们充分利用空间,让物品井然有序,让我们心情愉悦。
干净的房间,整齐的物品,还可以营造温馨、良好的学习环境,让我们提高学习效率。
今天，让我们利用不同的收纳工具来收纳、整理物品吧！出示课题。
设疑叙述交流通过叙述，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课一、劳动准备1.收纳、整理的目的？收纳、整理的目的就是让各种物品方便使用、易保管。
2.收纳不同的物品,可以选择不同的收纳工具。
文件盒笔筒收纳盒分类盒文件夹默读课文通过阅读了解收纳的目的。
真空收纳袋抽屉分隔条多功能衣架3.下图中,这些物品摆放得非常乱,请你说一说怎样收纳、整理比较好。
书籍文具衣服日常用品可以按照分类来收纳、整理。
如：书籍按照语文书与语文笔记一类、数学书与数学练习本一类；文具可以小刀、铅笔拧一类；各种笔一类；衣服常穿与不常穿；日常用品经常使用的与不经常使用的。
用不同的收纳工具进行分装。
把它们摆放整齐。
可以对这些物品进行分类。
二、劳动过程1.试着用学到的知识和技巧整理一下你的房间吧！（1）固定摆放方便找在整理之前,让我们先做一个物品摆放的规划。
河北省张家口市2024年社会工作者新教材重点知识(备考题)(带答案解析)
河北省张家口市2024年社会工作者新教材重点知识(备考题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 最近小军的父母离婚了，他突然对学习以及学校活动失去兴趣，成绩急剧下降，经常躲在自己房间，不出家门，精神萎靡不振，觉得生活毫无意义。
经老师推荐，小军来找社会工作者寻求帮助。
按照危机介入模式，小军的危机处于( )阶段。
A.危机B.解组C.恢复D.重组【答案】B【解析】根据最新版考试教材，危机的发展阶段分为以下四个基本阶段：①危机。
指危机事件发生的最初阶段，在这个阶段随着危机事件的出现，生活的压力剧增，服务对象开始运用习惯的问题解决机制解决面临的生活困难。
②解组。
在解组阶段，服务对象处于极度的情绪困扰中，认知和问题解决的能力下降，平衡生活被打乱；如果危机事件影响的是家庭，它还可能导致家庭关系的紧张甚至破裂。
③恢复。
指服务对象经历了解组的痛苦经历之后，开始调整自己的行为方式，寻找适应危机环境的新的解决方法。
④重组。
在重组阶段，服务对象从混乱的生活中重新拾回自信，恢复新的平衡生活，通常这个阶段还包括家庭关系的重建。
2. 关于地区发展模式实施特点的说法，正确的是( )。
A.提升居民解决问题的能力，实现自助互助B.界定社区问题的优先次序。
逐一加以解决C.设计可行性方案，并预估方案的收益与成效D.邀请专业人士针对社区问题，制定解决方案【答案】A【解析】本题考查地区发展模式的实施特点。
地区发展模式是社会工作者协助社区成员分析问题、发挥其自主性的工作过程，目的是提高他们及社区团体对社区的认同，鼓励他们通过自助和互助，解决社区问题。
地区发展模式的主要实施特点有：（1）较多关注社区共同性问题；（2）通过建立社区自主能力来实现社区的重新整合；（3）过程目标的重要性超过任务目标：（4）特别重视居民的参与。
3. 社会工作者小宁的服务对象是一名白血病患儿，小宁协助患儿家庭向某基金会申请医疗援助。
“六一”儿童节时，基金会邀请患儿及父母参加座谈会并全程录像。
电子工业版(安徽)信息技术四上第5课《介绍我的幸福家》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术四上第5课《介绍我的幸福家》说课稿一. 教材分析《介绍我的幸福家》这一课，主要让学生通过信息技术课程，学会如何利用电子工业版（安徽）信息技术平台，展示自己的家庭生活，增进同学之间的了解和交流。
教材内容主要包括家庭介绍的写作技巧、图片拍摄与处理技巧、以及如何在电子工业版（安徽）信息技术平台上进行展示。
通过这一课的学习，学生不仅能够提高自己的信息技术能力，还能更好地认识和表达自己的家庭，提升自己的幸福感和归属感。
二. 学情分析我的学生大部分已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，使用网络。
但在家庭介绍方面，部分学生可能存在表达困难，不知道如何将自己的家庭生活生动有趣地展示出来。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的需求，引导他们发现和表达家庭的亮点，提升他们的幸福感和归属感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练操作电子工业版（安徽）信息技术平台，拍摄和处理家庭图片，编写家庭介绍文章。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作，学会互相交流和分享，提高团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过展示自己的家庭，增强幸福感和归属感，培养积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成家庭介绍的写作，熟练操作电子工业版（安徽）信息技术平台进行展示。
2.教学难点：学生如何更好地表达和展示自己的家庭，如何处理家庭图片，使展示效果更生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，分组合作，让学生在完成任务的过程中，掌握家庭介绍的写作技巧和信息技术操作方法。
2.教学手段：利用电子工业版（安徽）信息技术平台，进行家庭介绍的写作和展示。
同时，利用投影仪、计算机等设备，进行教学演示和辅导。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭介绍的兴趣。
2.讲解示范：讲解家庭介绍的写作技巧，示范如何在电子工业版（安徽）信息技术平台上进行展示。
蓝小雨口袋书15项必背-A4版
目录目标细分 (1)单点爆破 (1)8个方向 (2)15个提问群 (4)1．麦凯66表格 (9)2．艾维做事法 (20)3．细分和单爆的配合使用，才能发挥最大的威力。
(24)4． NBA数据化分析 (24)5．围绕自身，竞品和消费者三大板块 (25)6．模糊自己的销售主张 (26)7．登门槛战术 (27)8．三大销售基础专题（客户群，成交率，单笔成交额） (28)9．送礼战术 (29)10．开单=人情做透+利益驱动 (34)11．销售三步骤（找到客户群、建立关系和信任度（过程漫长，关键环节）、建立合作（回头客+转介绍） (41)12．销售话术（锻炼销售话术做到极致，事前大量诵读） (46)13．损失厌恶话术 (53)14．三大攻心术 (56)15．市调（择业顶级棒，你已经成功一半）下集。
(63)附：破解销售八大难题 (65)汇总版 (72)目标细分目标细分的本质就是将一个大目标细分为一个个可量化、可立刻执行出结果的目标。
提炼关键词就是——细分目标+执行有结果A：以横向划分的各个小目标，是由笼统到具体，由庞大整体到各个局部，各个小目标处于同一水平面，明面组合是一个大目标，这是明线。
关键词就是各个击破。
B：以纵向划分的各个小目标，是由肤浅到深刻，由粗放笼统到层层精细，各个小目标处于循序渐进状态，这些小目标处于隐藏的状态，需要在实战过程中不断制定新目标，当完成一定数量级的新目标，则能实现总目标，这就是暗线。
关键词是重复+先易后难+提升。
单点爆破单爆的本质=思维模式（战略）+做事习惯（战术）单点爆破思维版，主动想到集中全部力量，以某个主攻方向做突破口的思维模式，坚决不往大海里撒盐，这里的关键词是主动想到，第二关键词是集中全部力量，第三个以某个主攻方向做突破口，这3个关键，思维模式这个（战略）决定做事习惯这个（战术）单爆思维版侧重于战略方向的决断，决定咱们的发力方向，而纵向目标细分偏向于规划行动的具体步骤。
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(完整word版)口袋里的建造师(2019版)-周超
注：B-1优先级为高，必须三遍以上熟练背诵。
B-2优先级为中，必须两遍以上熟练背诵。
B-3优先级为低，必须一遍以上熟练背诵，须有印象。
B-4为往年考过的默写题，近几年真题默写点开始重复，故不能单纯的放弃B-4默写点，但就目前为止，上一年考过的默写点还未有出现转年重复考的可能。
每日必看的六个BOSS特点是篇幅大，内容多，难理解，性价比很低，每天翻阅达到B-3要求即可。
1A415011施工测量的内容和方法【B-4，2012】平面控制测量应遵循什么原则？平面控制测量必须遵循“由整体到局部”的组织实施原则，以避免放样误差的积累。
大中型的施工项目，应先建立场区控制网，再分别建立建筑物施工控制网，以平面控制网的控制点为基础，测设建筑物的主轴线，根据主轴线再进行建筑物的细部放样。
【B-2】哪些建筑在施工期间需要进行变形观测？1)地基基础设计等级为甲级的建筑；2)软弱地基上的地基基础设计等级为乙级的建筑；3)加层、扩建或处理地基上的建筑；4)受邻近施工影响或受场地地下水等环境因素变化影响的建筑；5)采用新型基础或新型结构的建筑；6)大型城市基础设施；7)体型狭长且地基土变化明显的建筑。
☯记忆技巧☯甲级和特殊地基的乙级，夹层扩建，受影响，新、大、长。
更要注意题目所问，以防答非所问。
【B-4，2016】监测单位立即报告给委托方并增加观测次数或调整观测方案的情形有哪些？当建筑变形观测过程中发生下列情况之一时，必须立即报告委托方，同时应及时增加观测次数或调整变形测量方案：1)变形量或变形速率出现异常变化；2)变形量达到或超出预警值；3)周边或开挖面出现塌陷、滑坡；4)建筑本身、周边建筑及地表出现异常；5)由于地震、暴雨、冻融等自然灾害引起的其他变形异常情况。
☯记忆技巧☯量或速率异常，量超预警，本身和周边异常，周边塌陷，自然灾害。
1A415023人工降排地下水的施工【B-1】地下水控制技术方案选择的依据？地下水控制应根据工程地质情况、基坑周边环境、支护结构形式选用截水、降水、集水明排或其组合的技术方案。
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案一、教学目标1.让学生了解社会、自然与人文的基本知识，培养他们的社会责任感和公民素养。
2.培养学生独立思考、合作学习、实践操作的能力。
3.通过教学活动，引导学生关注社会现象，提高他们的道德品质和人文素养。
二、教学内容1.第一单元：我们的家园1.1我爱我家1.2家乡的风景1.3美丽的祖国2.第二单元：我们的学校2.1学校生活2.2校园里的朋友2.3我们的班级3.第三单元：我们的社区3.1社区的变化3.2社区的规则3.3社区的服务4.第四单元：我们的国家4.1我们的国旗4.2我们的国歌4.3我们的节日5.第五单元：我们的地球5.1地球上的生命5.2爱护地球5.3地球上的资源三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的社会责任感、公民素养和环保意识，提高他们的道德品质和人文素养。
2.教学难点：如何引导学生关注社会现象，激发他们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。
第一单元：我们的家园1.1我爱我家教学目标：让学生了解家庭的基本组成，感受家庭的温暖，培养他们的家庭责任感。
教学步骤：1.导入：让学生分享自己家的故事，引发学生对家庭的关注。
2.讲解家庭的基本组成，引导学生了解家庭关系。
3.组织学生进行小组讨论，讨论如何为家庭做贡献。
1.2家乡的风景教学目标：让学生了解家乡的风景，培养他们对家乡的热爱之情。
教学步骤：1.导入：让学生分享自己家乡的风景照片，引发学生对家乡的关注。
2.讲解家乡的风景特点，引导学生了解家乡的自然与人文景观。
3.组织学生进行实地考察，了解家乡的发展变化。
1.3美丽的祖国教学目标：让学生了解祖国的地理、历史和文化，培养他们的爱国情怀。
教学步骤：1.导入：让学生讲述自己对祖国的了解，引发学生对祖国的关注。
2.讲解祖国的地理、历史和文化，引导学生了解祖国的基本情况。
3.组织学生进行小组讨论，讨论如何为祖国的繁荣发展做贡献。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣、参与程度和合作能力。
武汉大力推广百步亭工作法
武汉大力推广百步亭工作法日期：2013-12-27 发布：近年来，在中组部的直接指导下，武汉市百步亭社区在实践中逐步探索形成了一套务实管用的“二三六”社区党建工作法。
武汉市对此高度重视，按照中组部和省委的部署，坚持把总结推广百步亭党建工作法作为全市基层党建工作的重要任务，全面部署，扎实推进，在百步亭社区举办书记培训班，将全市所有街道和社区书记集中轮训，并将百步亭社区党建工作法细化成具体的标准和规范，在全市所有社区普遍推广，进一步创新基层党建工作，完善基层组织建设的组织领导体系、服务群众体系、宣传教育体系、民主管理体系、和谐稳定体系，使社区党组织成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒。
全面推行“两长四员”、“双向进入”做法，完善组织领导体系按照便于党员参加活动、党组织发挥作用的要求，创新基层组织设置，整合组织资源，落实党建责任，建立健全“纵向到底、横向到边”的组织体系。
健全组织网络，推广百步亭社区“两长四员”进楼栋的做法，在所有社区配齐配强党小组长、楼栋长和卫生委员、治安委员、文体委员、物业房管员，做到照片上墙、电话公开、24小时履职，使党组织的触角延伸到各个角落及各类人群，有效解决基层组织、党员干部与群众“一步之遥”的问题。
整合组织资源，深入推进街道社区区域化党建全覆盖，实行社区“大党委制”，将辖区内的商务楼宇、小微企业和社会组织纳入社区区域化范畴，实行网格化管理，推行各方“双向进入、交叉任职”，通过周例会、月调度会等制度，最大限度整合区域内的各种资源。
完善领导体制和运行机制，借鉴“五级负责”做法，严格落实社区党建工作责任制，实行岗位权责阶梯式管理，做到分兵把守、守土有责。
完善基层党建责任制考评办法，强化各级党组织和领导干部抓党建工作的责任，建立“一诺双评三考”制度，探索完善“书记抓、抓书记”的工作机制，推动各项工作任务完成。
全面推行“三方联动、四项服务”做法，完善服务群众体系从满足群众生产生活和增进感情的需要出发，丰富服务功能，健全服务制度，形成全方位、多层次、广覆盖的服务群众工作体系。
2024年最新《大口袋》的活动教案
2024年最新《大口袋》的活动教案一、教学内容本节课选自2024年最新教材《大口袋》的第二章“形状与空间”第三节“立体的口袋”，详细内容主要包括：认识和了解立体图形及其特征；通过实际操作，掌握制作简单立体图形的方法；运用数学知识解释立体图形在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握立体图形的基本特征，学会制作简单的立体图形，并能运用数学知识解释生活中的立体图形。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强对数学与生活联系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的制作方法及空间想象力的培养。
教学重点：立体图形的基本特征及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：立体图形模型、大口袋、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每组一份立体图形模型、大口袋、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的大口袋，引导学生猜测口袋里可能装的物品，引出立体图形的概念。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示各种立体图形，让学生认识和了解立体图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的立体图形为例，讲解其制作方法。
学生跟随教师一起动手操作，掌握制作立体图形的技巧。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的立体图形，让学生独立完成制作。
学生互相交流制作心得，教师进行点评和指导。
5. 知识拓展（10分钟）教师引导学生观察生活中的立体图形，并运用所学知识进行解释。
六、板书设计1. 立体图形的基本特征2. 制作立体图形的方法3. 生活中的立体图形应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的立体图形，并解释其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼，但对部分空间想象力较弱的学生来说，制作立体图形仍有难度，需要在今后的教学中加强指导。
湖北省黄石市2024年社会工作者新教材重点知识(题库)(带答案解析)
湖北省黄石市2024年社会工作者新教材重点知识(题库)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子。
因此，孩子一犯错就打一顿。
根据上述情况，李先生的教养模式属于（）。
A.专制型B.支配型C.骄纵型D.放任型【答案】A【解析】家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴，构成专制型家庭教养模式。
在这种家庭中，孩子的人格、自尊、意志、权利不被尊重，家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。
题干中，孩子一犯错李先生就打一顿，属于管理方式粗暴的专制型家庭教养模式。
由此可知，选项A符合题意。
2. 某儿童福利院接收了一些曾被拐卖的儿童，这些儿童健康状况差，经常表现出胆怯、惊恐。
为此，社会工作者小李决定用小组工作方法为他们提供辅导，协助其恢复和发展社会功能。
该小组较适合采取的工作模式是（）。
A.互动模式B.治疗模式C.发展模式D.社会目标模式【答案】C【解析】发展模式旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。
发展模式关注的焦点在于小组组员的社会功能而不是有关生理和病理方面的因素，重视的是组员个人潜力的发掘与发挥而不是治疗性辅导。
故答案选C。
3. 社会工作者小张在社区举办了“社区工作者能力建设小组”。
在小组进行过程中，大家围绕老年志愿者队伍培育展开了激烈讨论，一部分社区工作者认为社区工作繁重，老年人又有突发疾病和跌倒等风险。
这项工作应暂时放一放；另一部分社区工作者认为老年志愿者队伍的培育可以促进社会互助，建设关怀社区。
双方争论不休，都希望小张能支持自己的观点。
这时，小张宜采取的做法是（）。
A.不做决断，提供资料信息.分析利弊B.及时切断问题讨论，适时转移话题C.鼓励比较内向和害羞的成员发言D.让小组成员轮流发言，阐述自己的观点【答案】A【解析】在小组工作的转折阶段，社会工作者在小组的权力与地位逐渐由中心位置向边缘位置转移，即不再担任小组的领导者和决策者，而只是小组的协助者和引导者。