蒙太奇课件
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蒙太奇 PPT课件
一个国家的诞生海报
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 16
党同伐海报
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 17
理论上的形成
上世纪20年代的的苏联电影大师，维尔托夫，
库里肖夫，爱森斯坦，普多夫金等人，吸收格 里菲斯等前人的经验和精华，大大发展了蒙太 奇理论，其中以《战舰波将金号》、《母亲》 等一系列影片为代表。 爱森斯坦的论述丰富，主要有“引人入胜的 蒙太奇”（杂耍蒙太奇），镜头即“象形文字” （理性电影），镜头对列论（冲突-细胞说）， 音画对位论（垂直蒙太奇），蒙太奇思维（贯 穿所有艺术和人们的日常生活）等等。 18 2018年6月18日星期一 《电视编导与制作》第九章
第六章
蒙太奇
电视艺术与电影的渊源
一切真正的艺术形式，都会有自己独特
的传递信息的表现方式。 电视作为以活动的视觉影像为传递信息 的主要表现形式，具有与电影相似的造 型与结构特征。 只不过作为一种大众传媒，电视在传递 信息时必须注重大众传播的规律，从而 使自己有别于电影，也使自己的个性魅 力更明显。
逐宍”就是典型的蒙太奇手法。 爱森斯坦把普希金称为蒙太奇大师， 因为在他的诗作《波尔塔瓦》中大 量的使用的跨越时空的写作方法。 而在即使是市井艺术的快板口书形 式中，“蒙太奇”也无处不在……
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 5
爱森斯坦
谢尔盖· 爱森斯坦Sergei Eisenstein(1893--1948) 俄罗斯 2018年6月18日星期一 4时18分8秒
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 13
早期蒙太奇的其它贡献
蒙太奇课件
——论蒙太奇
普多夫金实验:
❖ A. 一个人在笑 ❖ B. 手枪指着这个人的脸 ❖ C. 惊惧的脸
❖ A＋B＋C＝怯懦 ❖ C＋B＋A＝英勇
前苏联电影大师爱森斯坦：
“蒙太奇是把无论什么 镜头对列在一起，它们必 然会联接成从这一对列中 作为新质出现的意像。〞 ——蒙太奇论
爱森斯坦〔1898-1948〕
——[美]李·R·波布克电影
பைடு நூலகம்的元素
平行式
叙事性蒙太奇 穿插式
复现式
蒙
叫板式
太
比照式
奇
隐喻式
表现性蒙太奇
抒情式〔诗意式〕 心理式〔情绪式〕
蒙太奇分类及功能一览表
库里肖夫〔1899-1970〕
库里肖夫效应:
❖ ①莫兹尤辛没有特殊表情的面部特写 ❖ ②一碗汤 ❖ ③一个女孩在玩玩具狗熊 ❖ ④一个妇女躺在棺材里
①＋②＝饥饿 ①＋③＝愉快 ①＋④＝悲哀
普多夫金〔1893-1953〕
前苏联电影导演普多夫金 认为：
“把各个分别拍好的镜头 很好地连接起来，使观众 终于感觉到这是完好的， 不连续的，连续的运动— —这种技巧，我们惯于称 之为蒙太奇。〞
❖ 在阐述蒙太奇时，爱森斯坦从东方象形文字 中得到了启示，如：
❖ “犬〞和“口〞——“吠〞 ❖ “口〞和“鸟〞——“鸣〞
❖ “两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和， 而是二数之积。〞
❖
——蒙太奇在1938
战舰波将金号(1925年)
二、蒙太奇的涵义：
❖ 狭义——专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手 段。即在后期制作中，将摄录好的素材根据文学剧本和导演 的总体构思进展排列，构成一部完好的影视作品。
❖ 广义——指从剧本构思到整个作品 完成过程中艺术家的一种独特的、 审美创造的思维方法。
普多夫金实验:
❖ A. 一个人在笑 ❖ B. 手枪指着这个人的脸 ❖ C. 惊惧的脸
❖ A＋B＋C＝怯懦 ❖ C＋B＋A＝英勇
前苏联电影大师爱森斯坦：
“蒙太奇是把无论什么 镜头对列在一起，它们必 然会联接成从这一对列中 作为新质出现的意像。〞 ——蒙太奇论
爱森斯坦〔1898-1948〕
——[美]李·R·波布克电影
பைடு நூலகம்的元素
平行式
叙事性蒙太奇 穿插式
复现式
蒙
叫板式
太
比照式
奇
隐喻式
表现性蒙太奇
抒情式〔诗意式〕 心理式〔情绪式〕
蒙太奇分类及功能一览表
库里肖夫〔1899-1970〕
库里肖夫效应:
❖ ①莫兹尤辛没有特殊表情的面部特写 ❖ ②一碗汤 ❖ ③一个女孩在玩玩具狗熊 ❖ ④一个妇女躺在棺材里
①＋②＝饥饿 ①＋③＝愉快 ①＋④＝悲哀
普多夫金〔1893-1953〕
前苏联电影导演普多夫金 认为：
“把各个分别拍好的镜头 很好地连接起来，使观众 终于感觉到这是完好的， 不连续的，连续的运动— —这种技巧，我们惯于称 之为蒙太奇。〞
❖ 在阐述蒙太奇时，爱森斯坦从东方象形文字 中得到了启示，如：
❖ “犬〞和“口〞——“吠〞 ❖ “口〞和“鸟〞——“鸣〞
❖ “两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和， 而是二数之积。〞
❖
——蒙太奇在1938
战舰波将金号(1925年)
二、蒙太奇的涵义：
❖ 狭义——专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手 段。即在后期制作中，将摄录好的素材根据文学剧本和导演 的总体构思进展排列，构成一部完好的影视作品。
❖ 广义——指从剧本构思到整个作品 完成过程中艺术家的一种独特的、 审美创造的思维方法。
电影语言赏析——蒙太奇ppt课件
22
三、蒙太奇的分类与功能
主要作用：表达某种情感、情绪或思 想。
启迪思考，表情达意，揭示含义
抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对 比蒙太奇
23
三、蒙太奇的分类与功能
主要作用：按照主观视觉意象安排组 合。
启迪思考，表情达意，揭示含义
杂耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇
24
—— 蒙太奇
保证影片的连续性
平行剪辑方法——蒙太奇传统开端
/dianshiju/201011 02/n107087.html#curid=46703_1619fe08 Fe8511dfaa6aa4badb2c35a1（16分钟——21分钟） 8
关键词二 “库里肖夫效应”
谢·爱森斯坦（1898-1948）
往往用来表现一段时 间内快速连续的事件
19
三、蒙太奇的分类与功能
叙事蒙太奇：交代情节、展示事件； 表现蒙太奇：表达某种情感、情绪 或思想。 理性蒙太奇：主观视象的组合事实。
20
三、蒙太奇的分类与功能
主要作用：交代情节、展示事件； 按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因
果关系切分镜头、场面和段落。
叙事完整性、运动连续性、时空连续性
创造含义
“ 1+1＞2”
创造节奏
桂河大桥
创造情绪效果《小鞋子》
25
思考
一、理解蒙太奇，可以分几个层次？ 二、蒙太奇与长镜头在概念上的区别
课后作业（二选一）
一、列举一种类型的蒙太奇段落场景，并剪 辑出来，要求三分钟以内。
二、仿照“库里肖夫效应”拍摄一组照片，
并组合出不同的类型，解释其中的含义，比
14
“库里肖夫效应”
其三 中种 的组 情合 绪， 是分 否别 一表 样达 ？了
三、蒙太奇的分类与功能
主要作用：表达某种情感、情绪或思 想。
启迪思考，表情达意，揭示含义
抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对 比蒙太奇
23
三、蒙太奇的分类与功能
主要作用：按照主观视觉意象安排组 合。
启迪思考，表情达意，揭示含义
杂耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇
24
—— 蒙太奇
保证影片的连续性
平行剪辑方法——蒙太奇传统开端
/dianshiju/201011 02/n107087.html#curid=46703_1619fe08 Fe8511dfaa6aa4badb2c35a1（16分钟——21分钟） 8
关键词二 “库里肖夫效应”
谢·爱森斯坦（1898-1948）
往往用来表现一段时 间内快速连续的事件
19
三、蒙太奇的分类与功能
叙事蒙太奇：交代情节、展示事件； 表现蒙太奇：表达某种情感、情绪 或思想。 理性蒙太奇：主观视象的组合事实。
20
三、蒙太奇的分类与功能
主要作用：交代情节、展示事件； 按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因
果关系切分镜头、场面和段落。
叙事完整性、运动连续性、时空连续性
创造含义
“ 1+1＞2”
创造节奏
桂河大桥
创造情绪效果《小鞋子》
25
思考
一、理解蒙太奇，可以分几个层次？ 二、蒙太奇与长镜头在概念上的区别
课后作业（二选一）
一、列举一种类型的蒙太奇段落场景，并剪 辑出来，要求三分钟以内。
二、仿照“库里肖夫效应”拍摄一组照片，
并组合出不同的类型，解释其中的含义，比
14
“库里肖夫效应”
其三 中种 的组 情合 绪， 是分 否别 一表 样达 ？了
苏联蒙太奇学派ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
影片分析——《战舰波将金号》 影片具有史诗般的格调：主题重ห้องสมุดไป่ตู้
大、冲突鲜明、结构精巧、激情澎 湃、充满了诗情画意。影片在世界 电影史上第一次把革命的人民作为 主人公搬上银幕，创造了崭新的艺 术语言来表现革命的思想，从而使 电影从粗俗的新奇娱乐或幼稚的宣 传教化工具变成了富有思想性的真 正艺术。
影片《罢工》(1925)结尾，枪杀罢工工人的镜头 和屠宰场宰杀牛群的镜头交替出现，构成“人的 屠宰场”的经典隐喻，
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
2、探索理性蒙太奇时期（1924-1929）
1929年，爱森斯坦发表了关于理性电影的纲领 性文章《展望》，同年还发表了《在单个镜头画面 之外》、《有声电影的未来》、《电影中的第四维》 等，从不同方面阐述了他的理性电影的意义。 他说：“理性电影是能够克服逻辑语言和形象语言 之间的不协调性的唯一手段。在电影辩证法语言的 基础上，理性电影将不再是故事的电影，也不是轶 闻的电影。理性电影将是概念的电影。它将是整个 思想体系和概念体系的直接表现。”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
通过大量实验，库里肖夫得出结论 是：“蒙太奇原则是电影特性的基 础”。他认为，拍摄完成胶片仅仅 是影片的材料，是影片制作的开始， 电影艺术并不是从演员的表演或镜 头的拍摄开始的，这只是影片制作 的准备过程，而真正的具有创造性 的工作是从剪辑开始，将拍摄完成 的胶片按照不同的次序组接，将产 生完全不同的效果。
蒙太奇和镜头组接方式 ppt课件
在图解型电视教材中，许多只有内容联系，但在 组接上没有自然联系的镜头能组接在一起，大多 数情况是利用了解说词把它们组接起来的。 如《不平静的夜》中画面1：(全景)稻田里，一只 黑线姬鼠，仓惶地向田埂窜去。对应的解说词 是：“好吧!那就让我们跟着老鼠去看看它们 洞里的情况吧!”接着出现的画面是：田埂上， 鼠洞的特写。
或 3）给鲜花洒水。（赞美辛勤的园丁）
例子
1) 鲜花； 2) 玩具； 3) 来自儿熟睡的脸。一张熟睡的婴儿的脸； 一节电池； 一支香烟。
蒙太奇的作用
2、创造时空的作用 蒙太奇有创造电影、电视时间和空间的作用。
3、声音和画面结合作用。 蒙太奇能使声音和画面有机结合，互相作用构成
特殊的声画结合的形象，产生新的涵义。 （1）声画同步配合：炮弹爆炸同时出现爆炸声。 （2）声画分立：防空洞中噪杂的人群，声音是警报声。 （3）声画对立：画面上出现乞丐在路上讨饭，声音是酒
如一教师埋头备课，突然站起来，下一镜头 就可接教师站着在讲台上讲课，实现了空间 的转换。
出入画面转场
表现主体从甲处到乙处时，为了省略掉从 甲处到乙处的中间过程，可采用走出画面 与走进画面的方法。
应注意 保持进出方向的一致性。 选定合适的剪接点。
声音转场
利用声音，包括语言、音响和音乐，能把两个或 多个镜头有机地连接起来，从而收到流畅的效果。
楼猜拳行令声。
§5—2 蒙太奇句子、段落及时空转换技巧
一、蒙太奇句子
在电影、电视镜头组接中，由一系列镜头 经有机组合而成的逻辑连惯、富于节奏、含义 相对完整的影视片段，我们称之为句子，是镜 头组接素材、揭示思想、塑造形象的基础。
例子
“一个小女孩子在草地上看见野花并採下来”
（1）全景：一个小女孩走进一片草地； （2）近景：小女孩向四处寻视； （3）特写：草地中的一朵小野花； （4）全景：小女孩跑过去蹲下採花； （5）中景：小女孩看着手中的小野花。
或 3）给鲜花洒水。（赞美辛勤的园丁）
例子
1) 鲜花； 2) 玩具； 3) 来自儿熟睡的脸。一张熟睡的婴儿的脸； 一节电池； 一支香烟。
蒙太奇的作用
2、创造时空的作用 蒙太奇有创造电影、电视时间和空间的作用。
3、声音和画面结合作用。 蒙太奇能使声音和画面有机结合，互相作用构成
特殊的声画结合的形象，产生新的涵义。 （1）声画同步配合：炮弹爆炸同时出现爆炸声。 （2）声画分立：防空洞中噪杂的人群，声音是警报声。 （3）声画对立：画面上出现乞丐在路上讨饭，声音是酒
如一教师埋头备课，突然站起来，下一镜头 就可接教师站着在讲台上讲课，实现了空间 的转换。
出入画面转场
表现主体从甲处到乙处时，为了省略掉从 甲处到乙处的中间过程，可采用走出画面 与走进画面的方法。
应注意 保持进出方向的一致性。 选定合适的剪接点。
声音转场
利用声音，包括语言、音响和音乐，能把两个或 多个镜头有机地连接起来，从而收到流畅的效果。
楼猜拳行令声。
§5—2 蒙太奇句子、段落及时空转换技巧
一、蒙太奇句子
在电影、电视镜头组接中，由一系列镜头 经有机组合而成的逻辑连惯、富于节奏、含义 相对完整的影视片段，我们称之为句子，是镜 头组接素材、揭示思想、塑造形象的基础。
例子
“一个小女孩子在草地上看见野花并採下来”
（1）全景：一个小女孩走进一片草地； （2）近景：小女孩向四处寻视； （3）特写：草地中的一朵小野花； （4）全景：小女孩跑过去蹲下採花； （5）中景：小女孩看着手中的小野花。
蒙太奇概论(北京电影学院课件)
电影视听构成的手段、规则、思路
二、蒙太奇的缘起
电影出现分切镜头之后…… • 电影结构的需要 • 场景表现的需要 • 含义表现的需要 • 情节展现的需要
优秀的电影是在剪辑台上完成的
在这种背景下最令人鼓舞的人物是格 里菲斯，因为是他的作品，使人们意识 到电影不仅仅是一种娱乐和消遣。格里 菲斯把美国电影的崭新手法以及感人的 故事、富有人情味的表演、笑声和眼泪 结合在一块。而他之所以能如此，是因 为他具有惊人的能力，用电影聚集人们 内心中的全部光和热……，电影可以无 比的伟大。这将是新兴的苏联电影的基 本任务。这些在格里菲斯的创造性作品 中已向我们表明，并不断得到新的验证。
（2）镜头中的拍摄主体不断的改变，
（3）是结合了场面调度、照明布局、环境 改变等各方面手段而实现的。 （4）艺术感染力在于连续运动的空间和 不间断的时间相结合，具有客观呈现的时 空真实感。
作用：
• 展示出人物与环境的紧密关系，或暗 示出情节之间的联系；
• 使演员的表演一气呵成， • 保持情绪和动作的连续性和完整性， • 在造型、节奏、运动上也有连续变化。
——视听语言
运动性、逼真性、蒙太奇
4、视听语言的任务
通过对影像和声音的设计， 通过对时间、空间的重新构成， 将人类普遍的情感活动转化为可感知的视听
形象， 引起观众的认知共鸣， 从而达到叙述故事、引发共鸣，分享情感的
目的。
• 视听语言的意义在于使视觉思维形式重 新回到文明发展的主流，进一步扩展了 人类通过视觉来体验和思考事件、性格、 感情的能力，丰富了人类表达情绪、思 想的方式和手段；
角度 平视、俯视、仰视、正、侧、背
运动 方向、速度、节奏
（二）蒙太奇句子
1、镜头的组合 由一系列镜头按照某种规则连接起 来，成为表达特定意义的组合。
二、蒙太奇的缘起
电影出现分切镜头之后…… • 电影结构的需要 • 场景表现的需要 • 含义表现的需要 • 情节展现的需要
优秀的电影是在剪辑台上完成的
在这种背景下最令人鼓舞的人物是格 里菲斯，因为是他的作品，使人们意识 到电影不仅仅是一种娱乐和消遣。格里 菲斯把美国电影的崭新手法以及感人的 故事、富有人情味的表演、笑声和眼泪 结合在一块。而他之所以能如此，是因 为他具有惊人的能力，用电影聚集人们 内心中的全部光和热……，电影可以无 比的伟大。这将是新兴的苏联电影的基 本任务。这些在格里菲斯的创造性作品 中已向我们表明，并不断得到新的验证。
（2）镜头中的拍摄主体不断的改变，
（3）是结合了场面调度、照明布局、环境 改变等各方面手段而实现的。 （4）艺术感染力在于连续运动的空间和 不间断的时间相结合，具有客观呈现的时 空真实感。
作用：
• 展示出人物与环境的紧密关系，或暗 示出情节之间的联系；
• 使演员的表演一气呵成， • 保持情绪和动作的连续性和完整性， • 在造型、节奏、运动上也有连续变化。
——视听语言
运动性、逼真性、蒙太奇
4、视听语言的任务
通过对影像和声音的设计， 通过对时间、空间的重新构成， 将人类普遍的情感活动转化为可感知的视听
形象， 引起观众的认知共鸣， 从而达到叙述故事、引发共鸣，分享情感的
目的。
• 视听语言的意义在于使视觉思维形式重 新回到文明发展的主流，进一步扩展了 人类通过视觉来体验和思考事件、性格、 感情的能力，丰富了人类表达情绪、思 想的方式和手段；
角度 平视、俯视、仰视、正、侧、背
运动 方向、速度、节奏
（二）蒙太奇句子
1、镜头的组合 由一系列镜头按照某种规则连接起 来，成为表达特定意义的组合。
蒙太奇艺术表现手法PPT培训讲义课件
蒙太奇
叙事蒙太奇
表现蒙太奇
心理蒙太奇 节奏蒙太奇 隐喻蒙太奇 对比蒙太奇 理性蒙太奇
抒情蒙太奇
叙事蒙太奇
以交待情节、展示事件为主要目的的一 种蒙太奇类型。按照情节发展的时间流程、 逻辑 顺序和因果矣系来分切、组合镜头、场 面及段落，来表现连贯的动作和剧情。
顺叙蒙太奇
又称连续式蒙太奇，按一条单一的情节 线索 ，按事件发展的逻辑顺序、时间的先后 次序，有节奏地组接镜头，进行连续的叙述。
士兵的脸，端着枪瞄准。 一头公牛全身颤抖，终于倒了下去。
(特写)即将死去的公牛的蹄子。 (特写)枪的扳机。 屠宰场。公牛的头被一条细绳子捆在屠宰架上。 (10) 二千个工人向前冲。
一队士兵就象从地里涌出来似的，出现在草丛。
(特写)公牛的头，眼睛凸出。 (特写)公牛的头被砍下，血一涌而出。
抒情蒙太奇
抽象概念。通过镜头的连接，却可能在不同形象的撞击之中，激发起理 性的思维。
伊文思在他的《须德海》中，几次把1930年资本主义危机时焚 毁小麦，将粮食抛入大海的场面，同一个面孔清瘦、眼神忧郁的孩子的 特写镜头接在一起。在这里蒙太奇突出了伊文思想通过影片所表达的思 想一资本主义是人类不幸和灾难的根源。
前苏联电影学派把格里菲斯的蒙太奇技法，发展成为完整的蒙太奇 理论。其中最核心的问题也就是通过镜头的剪辑，产生“一种新的概念 ”、 “一种新的品质”。
பைடு நூலகம்
蒙太奇的作用
由于蒙太奇剪辑，电影电视可以实现 时空的自由跳切、闪出闪回、回忆、插叙、倒 叙，将过去、现实、未来、幻觉等几种时空交 织在一起表现，这样可以深入地表现人物的心 理活动，渲染情绪，加强作品的艺术感染力。
蒙太奇的作用
四、 创造运动，创造节奏 镜头的剪辑能产生动态。完全静止的被摄
前苏联蒙太奇学派PPT课件
前苏联电影
第一节 前苏联蒙太奇学派
一、蒙太奇含义
指对画面、声音、色彩等诸元素进行编排 组合的手段，即电影中镜头与镜头之间的组接， 是声音和画面之间的组合结构方式，其中
.
1
基本的意义是画面的组合。 a、叙事蒙太奇 是指以交待情节、展示事件、表现冲突为主要 宗旨的蒙太奇手法。 （1）平行蒙太奇 指同一时间同一地点、或同一时间不同地点、
.
2或不同时间不同地Fra bibliotek中发生的，两条或两条以 上的情节线索并列展现，即分头叙述又统一在 同一个完整的故事框架中。 （2）交叉蒙太奇 是将同一时间、不同地点发生的两条或者两条 以上的情节线索迅速而频繁的交替剪接在一起， 各条线索之间存在密切的因果关系，既相互依 存又彼此促进，其中一条线索的发展往往
.
.
5
二、前苏联蒙太奇学派 1、库里肖夫 2、爱森斯坦 《战舰波将金号》 敖德萨阶梯
第二节 著名导演及作品 一、塔尔科夫斯基
《伊凡的童年》
.
6
二、卡拉托佐夫 《雁南飞》 战争 爱情
.
7
三、梁赞诺夫 《办公室的故事》 生活 喜剧
.
8
3
决定或影响另一条或数条线索的发展。 b、表现蒙太奇 将前后不同形式、不同内容的镜头进行对列、 组接，通过相连或相互对照、对比或冲突，从 而产生单个镜头本身不具有的丰富含义，来表 达思想情感、心理情绪的蒙太奇手法。
.
4
（1）隐喻蒙太奇 指通过镜头或场面的队列或交替表现进行类比， 达到含蓄而形象地表达某种情绪色彩。 （2）对比蒙太奇 指将内容上截然不同的镜头画面组接在一起， 通过画面之间的对比、衬托产生出新的含义。
第一节 前苏联蒙太奇学派
一、蒙太奇含义
指对画面、声音、色彩等诸元素进行编排 组合的手段，即电影中镜头与镜头之间的组接， 是声音和画面之间的组合结构方式，其中
.
1
基本的意义是画面的组合。 a、叙事蒙太奇 是指以交待情节、展示事件、表现冲突为主要 宗旨的蒙太奇手法。 （1）平行蒙太奇 指同一时间同一地点、或同一时间不同地点、
.
2或不同时间不同地Fra bibliotek中发生的，两条或两条以 上的情节线索并列展现，即分头叙述又统一在 同一个完整的故事框架中。 （2）交叉蒙太奇 是将同一时间、不同地点发生的两条或者两条 以上的情节线索迅速而频繁的交替剪接在一起， 各条线索之间存在密切的因果关系，既相互依 存又彼此促进，其中一条线索的发展往往
.
.
5
二、前苏联蒙太奇学派 1、库里肖夫 2、爱森斯坦 《战舰波将金号》 敖德萨阶梯
第二节 著名导演及作品 一、塔尔科夫斯基
《伊凡的童年》
.
6
二、卡拉托佐夫 《雁南飞》 战争 爱情
.
7
三、梁赞诺夫 《办公室的故事》 生活 喜剧
.
8
3
决定或影响另一条或数条线索的发展。 b、表现蒙太奇 将前后不同形式、不同内容的镜头进行对列、 组接，通过相连或相互对照、对比或冲突，从 而产生单个镜头本身不具有的丰富含义，来表 达思想情感、心理情绪的蒙太奇手法。
.
4
（1）隐喻蒙太奇 指通过镜头或场面的队列或交替表现进行类比， 达到含蓄而形象地表达某种情绪色彩。 （2）对比蒙太奇 指将内容上截然不同的镜头画面组接在一起， 通过画面之间的对比、衬托产生出新的含义。
《蒙太奇艺术》课件
艺术性与商业性的平衡
1 2 3
保持独立创作精神
在追求商业价值的同时，蒙太奇艺术创作者应保 持独立思考和创新精神，避免过度迎合市场需求 而失去艺术性。
探索商业化模式
通过合理的商业模式探索，蒙太奇艺术可以在保 持艺术性的同时实现商业价值，如版权运营、品 牌合作等。
提高观众审美水平
通过教育和宣传，提高观众对蒙太奇艺术的认知 和审美水平，从而促进艺术性与商业性的平衡发 展。
举例说明
某运动品牌的广告中，利用蒙太奇手法将运动场景和产品特点巧妙地结合在一起，让观众在欣赏广告的 同时，也感受到了品牌的活力和产品的特点。
电视节目中的蒙太奇
总结词Βιβλιοθήκη 详细描述电视节目中的蒙太奇通过剪辑和拼接 镜头，创造出独特的视觉效果和叙事 手法，为观众呈现了丰富多彩的电视 节目内容。
在电视节目中，蒙太奇技术被广泛运 用。通过将不同的镜头进行剪辑和拼 接，电视节目制作人能够创造出吸引 人的视觉效果和叙事方式。例如，在 纪录片中，通过蒙太奇手法将不同场 景、时间和角度的镜头拼接在一起， 能够呈现出更加完整的故事情节和更 加丰富的细节。
跨媒体融合的趋势
影视与游戏结合
随着游戏引擎技术的发展，蒙太奇艺术可以与游戏结合，创造出 更加丰富多样的视觉效果。
影视与新媒体的融合
新媒体平台如短视频、直播等为蒙太奇艺术提供了新的传播渠道， 也促使创作者在形式和内容上进行创新。
传统影视与网络视频的融合
网络视频平台的发展使得传统影视作品得以在网络上传播，也为蒙 太奇艺术提供了更广阔的发展空间。
蒙太奇类型
叙事蒙太奇
以交代情节、展示事件为主旨， 按照情节发展的时间流程、因果 关系来切分组合镜头、场面，引
《蒙太奇理论》课件
蒙太奇的历史背景
起源：19世纪末20世纪初，电影艺术开始萌芽 发展：20世纪20年代，苏联导演爱森斯坦和普多夫金将蒙太奇理论系统化 应用：20世纪30年代，蒙太奇理论在好莱坞电影中得到广泛应用 影响：蒙太奇理论对电影艺术产生了深远影响，成为电影艺术的重要组成部分
蒙太奇的基本类型
平行蒙太奇：将两个或多个同时发生的事件 进行交叉剪辑，形成对比或平行关系
交叉蒙太奇：将两个或多个不同时空的事件 进行交叉剪辑，形成对比或平行关系
重复蒙太奇：将同一镜头或场景进行重复剪 辑，强调某种情感或主题
隐喻蒙太奇：通过镜头或场景的隐喻，表达 某种情感或主题
心理蒙太奇：通过镜头或场景的隐喻，表达 人物的心理活动或情感
象征蒙太奇：通过镜头或场景的隐喻，表达 某种象征意义或主题
表现蒙太奇
平行蒙太奇：通过同时展示两个或多个场景，表达不同人物或事件的关系 和情感
对比蒙太奇：通过展示两个或多个场景，形成强烈的对比，突出主题和情 感
隐喻蒙太奇：通过展示两个或多个场景，表达隐喻和象征意义
心理蒙太奇：通过展示两个或多个场景，表达人物的内心世界和情感变化
交叉蒙太奇：通过展示两个或多个场景，表达时间的流逝和事件的发展
视觉效果
人工智能技术： 利用人工智能 技术，实现蒙 太奇的自动生
成和优化
跨媒体融合：将 蒙太奇与其他媒 体形式相结合， 如电影、动画、 游戏等，创造全
新的艺术形式
互动式蒙太奇： 让观众参与到蒙 太奇的创作和欣 赏过程中，增加 互动性和趣味性
未来蒙太奇的展望
技术发展：随着科技的进步，蒙太奇技术将更加先进和智能化 应用领域：蒙太奇技术将应用于更多的领域，如电影、广告、游戏等 创新趋势：蒙太奇技术将不断创新，出现更多新的表现形式和手法 教育普及：蒙太奇技术将逐渐普及，成为更多人了解和掌握的技能
影视视听语言--蒙太奇PPT课件
.
2、蒙太奇：构成一个完整表达句
蒙太奇，原意指建筑学上的构成装配， 借用到电影中则是根据主题和情节的需要， 对不同镜头的组接和构成。
.
第二节、 蒙太奇的表意方式
一、蒙太奇思维
影视艺术创作的一种思维方式。编剧和导演 在构思时，在想象中形成的连续不断并合乎逻辑 的一连串的画面与声音形象。
.
二、普多夫金的理论
.
三、交叉蒙太奇
由平行蒙太奇发展而来，其特点是其中一条 线索的发展往往影响或决定另一条情节线的发展， 两条线索构成因果关系，相互交叉，又彼此依存， 最后几条线索会合在一起。例如，格里菲斯的 “最后一分钟营救”。
.
四、叙事蒙太奇
按照时间发展的时间流程、因果关系安排 和组织镜头、场景和段落的，统称叙事蒙太奇。 其特点，是脉络清楚、逻辑连贯、明白易懂。
第三章 蒙太奇的表意方式
第一节 第二节 第三节 第四节
镜头语言的形成 蒙太奇的表意方式 蒙太奇结构 蒙太奇模式
.
第一节、镜头语言的形成
1、 库里肖夫效应
苏联电影导演列夫·库里肖夫通过镜头剪接 所作的一项实验。
莫兹尤辛表情特写 +
一碗汤 一个正在做游戏的孩子 一具老妇人的尸体
.
库里肖夫得出结论：造成电影情绪反应 的，并不是单个镜头的内容，而是几个画面 Biblioteka 内的并列。.结构方式
第一，按照时间的先后顺序，来构置和组织蒙太奇段 落；
第二，按照因果关系来组织和安排蒙太奇段落； 第三，打破时间和因果关系的结构方式。如《公
民凯恩》的环形结构、《重庆森林》的板块 结构等。 第四，不但打破时间和因果关系，并且挑战观众的认 识和理解能力，随意拼接和组合蒙太奇段 落，如《低俗小说》和《大话西游》等。
2、蒙太奇：构成一个完整表达句
蒙太奇，原意指建筑学上的构成装配， 借用到电影中则是根据主题和情节的需要， 对不同镜头的组接和构成。
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第二节、 蒙太奇的表意方式
一、蒙太奇思维
影视艺术创作的一种思维方式。编剧和导演 在构思时，在想象中形成的连续不断并合乎逻辑 的一连串的画面与声音形象。
.
二、普多夫金的理论
.
三、交叉蒙太奇
由平行蒙太奇发展而来，其特点是其中一条 线索的发展往往影响或决定另一条情节线的发展， 两条线索构成因果关系，相互交叉，又彼此依存， 最后几条线索会合在一起。例如，格里菲斯的 “最后一分钟营救”。
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四、叙事蒙太奇
按照时间发展的时间流程、因果关系安排 和组织镜头、场景和段落的，统称叙事蒙太奇。 其特点，是脉络清楚、逻辑连贯、明白易懂。
第三章 蒙太奇的表意方式
第一节 第二节 第三节 第四节
镜头语言的形成 蒙太奇的表意方式 蒙太奇结构 蒙太奇模式
.
第一节、镜头语言的形成
1、 库里肖夫效应
苏联电影导演列夫·库里肖夫通过镜头剪接 所作的一项实验。
莫兹尤辛表情特写 +
一碗汤 一个正在做游戏的孩子 一具老妇人的尸体
.
库里肖夫得出结论：造成电影情绪反应 的，并不是单个镜头的内容，而是几个画面 Biblioteka 内的并列。.结构方式
第一，按照时间的先后顺序，来构置和组织蒙太奇段 落；
第二，按照因果关系来组织和安排蒙太奇段落； 第三，打破时间和因果关系的结构方式。如《公
民凯恩》的环形结构、《重庆森林》的板块 结构等。 第四，不但打破时间和因果关系，并且挑战观众的认 识和理解能力，随意拼接和组合蒙太奇段 落，如《低俗小说》和《大话西游》等。
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出现
动剧情发展
主要 审美 特点 功能 名 称
表现形式
特点
作用
表 以镜头 对列为
现
基础， 通过相 连镜头
Hale Waihona Puke 性 在形式 或内容蒙 上相互 对照、
太
冲击， 从而产 生单个
奇 镜头本 身所不
具有的
丰富涵
义。
激
把内涵截然不同的镜 通过画面间的对比、
起 观 众
对比式 头画面组接在一起
AB
衬托，起到强调突 出的作用
的
想
通过镜头和画面的连 产生比拟、象征、
象 隐喻式 接，将不同的形象加 暗示的作用 ，引发
， 达
A B 以并列
观众联想
到
审
通过画面的组合与连 创造意境，使剧情
美 抒情式 接
充满诗意
的
领
悟
通过画面镜头的组接 揭示人物心理活动
或声画有机结合
心理式
和精神状态 ，带有 主观色彩
❖ “两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和， 而是二数之积。”
❖
——《蒙太奇在1938》
《战舰波将金号》(1925年)
二、蒙太奇的涵义：
❖ 狭义——专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手段。即在
后期制作中，将摄录好的素材根据文学剧本和导演的总体构思进行排列， 构成一部完整的影视作品。
❖ 广义——指从剧本构思到整个作品 完成过程中艺术家的一种独特的、 审美创造的思维方法。
表现性蒙太奇
隐喻式
抒情式（诗意式）
心理式（情绪式）
蒙太奇分类及功能一览表
主要 审美 特点 功能 名称
表现形式
特点
作用
叙 把一系 讲述 列能表 故事
事 现事态 展开 进展和 和发
性 剧情内 展情 容的镜 节
蒙 头，按 一定的
太 时间顺 序或逻
奇 辑顺序 有机 组 接起来
将不同地点，同时或
平行式 不同时间发生的两条 A 或多条情节线索并列
❖蒙太奇：形象思维方法
三、蒙太奇的分类及形态
“在电影中没有一个名词像蒙太奇那 样被如此地曲解和滥用。每一次当电 影剪辑师把两个或两个以上的场景切 成一系列短镜头并连接在一起时，他 就可以说是创造了一个蒙太奇。”
——[美]李·R·波布克《电影的元素》
平行式
叙事性蒙太奇 交叉式
复现式
蒙
叫板式
太
奇
对比式
蒙太奇
❖ 蒙太奇原是法语montage的译音，原本 是建筑学上的一个用语，意为装配、安 装。最早由路易·德吕克借用到电影理论 中来，意指电影作品创作过程中的剪辑、 组合。
大卫·格里菲斯（1875—1948）
1916 1915
《《 一党 个同 国伐 家异 的》 诞（ 生 》 （年
） “ 年最 ）后 一 分 钟 营 救 ”
展开
交叉式
把同一时间，不同空 间内发生的事或动作
B 交叉剪辑
使情节相互呼应， 彼此补充、衬托， 共同促进
造成悬念，使剧情 逐步趋于紧张，并 推向高潮
复现式
将相同或相似的镜头 在影片中反复出现
突出重点，使作品 呈现出完整的结构
C
美
上一场景叫到的某人 前呼后应，承上启
叫板式 或某物，下一镜头便 下，简洁明快地推
A＋B＋C＝怯懦 C＋B＋A＝勇敢
前苏联电影大师爱森斯坦：
“蒙太奇是把无论 什么镜头对列在一 起，它们必然会联 接成从这一对列中 作为新质出现的意 像。”
——《蒙太奇论》
爱森斯坦（1898-1948）
❖ 在论述蒙太奇时，爱森斯坦从东方象形文字 中得到了启示，如：
❖ “犬”和“口”——“吠” ❖ “口”和“鸟”——“鸣”
一、电影艺术家关于蒙太奇的论述：
❖ 前苏联电影理论家库里 肖夫认为：
❖ “把动作的各个镜头 在一定顺序下连接（装 配）成一个完整的艺术 品，这就是蒙太奇。”
❖ ——《电影导演基础》
库里肖夫（1899-1970）
库里肖夫效应:
❖ ①莫兹尤辛没有特殊表情的面部特写 ❖ ②一碗汤 ❖ ③一个女孩在玩玩具狗熊 ❖ ④一个妇女躺在棺材里
①＋②＝饥饿 ①＋③＝愉快 ①＋④＝悲哀
普多夫金（1893-1953）
前苏联电影导演普多夫金 认为：
❖ “把各个分别拍好的镜头 很好地连接起来，使观众 终于感觉到这是完整的， 不间断的，连续的运动— —这种技巧，我们惯于称 之为蒙太奇。” ——《论蒙太奇》
普多夫金实验:
❖ A. 一个人在笑 ❖ B. 手枪指着这个人的脸 ❖ C. 惊惧的脸