小学美术人美版-五年级上册-第10课《色彩的色相》教案

小学美术人美版五年级上册

第10课《色彩的色相》教案

1教学目标

1.通过师生互动,认识“色彩三要素”之一色相,弄明白色相概念与色彩名称之间的关系。

2.通过欣赏,感受色相美,感知色相能改变生活,创造艺术。通过讨论,认识色相在生活中、在艺术作品中的独特作用。

3.通过练习与游戏,学会表现色相、运用色相,体验创造性运用色相带来的创意与快乐。

2学情分析

首先,学生们虽然很早就接触色彩、使用色彩,并能叫出常用色的名称,但是他们头脑中并不存在色相这一重要概念,即使一些学生上过色相一课,也仍然会把色相与色彩名称混为一谈,这就需要执教者选择巧角度、好角度来展开教学。另一个问题是,认识色相的意义与价值是什么?是为了认识色相而认识色相吗?事实上,他们此前选用色彩完成涂色活动就是在运用色相,但局限于惯用一些色相,而不知创造性运用色相(这才是学习色相的意义所在)。这是执教者面对的第二个学情。必须要引导学生尝试创造性运用色相,用色相的变化来体验艺术活动的另一番创造。

3重点难点

重点:弄清色相的概念,感受色相美。学会创造性运用色相,打破只会模仿原有色相的用色习惯。

难点:厘清色相概念与色彩名称之间的关系。认识色相在日常生活中、在艺术作品中的独特作用。

4教学准备

学生:水彩笔、油画棒之类常规绘画用具。

教师:16开红卡纸、整张白纸、广告色、调色盘、水、抹布、双面胶等。

5教学过程

5.1第一学时

教学活动

1【导入】一、导入与新授

1.请往这里看(投影),这都是谁呀?(世界名人奥巴马、姚明,还有本班某学生头像)

你是凭什么认识出来的?

——相貌。

对,是相貌(板书)。正因为有了相貌,别人才能区分出你、我、他的不同。

人,都有相貌。那么,你说色彩有没有相貌呢?

比如,你认为这块红色的相貌是什么呢?

——(学生一般答不上来)

引导:红色的相貌就是红呀。

(拿出黑色卡纸)黑色的相貌是什么?

——黑。

唷,我发现一个规律:(投影:A色的相貌是A)。可以用这个句式来说出很多色彩的相貌了。你能用这个句式说出多少种色彩的相貌呢?

——学生甲

——学生乙

——……

原来色彩真的有不同相貌哟!如果色彩没有相貌它就不存在了。

你不觉得很有意思吗?

2.今天我们有了一个重要收获:认识了“色彩的相貌”。但这个五个字还可以再精简一下,两个字就可以了——色相。也就是说,我们今天学到了一个新概念.

揭题:这节课我们就来《色彩的色相》。(投影课题)

2【讲授】二、进一步认识色相

1.你是从什么时候起认识色相的?

就是这节课吗?

——是的。

错!大错特错!在你还没有上幼儿园,刚刚认识色彩时就认识色相了。只不过那时候没有人告诉你这是色相,只是说这是红色,那是黄色,其实讲的就是色相。

2.下面来个小练习。(投影)练习1:说说你身上有几种色相?

学生自由说所见色相。

(投影)练习2:请把眼睛移开,向周围看,你发现了几种色相?

学生自由说所见色相。

你们猜,世界上的色相能不能说完?

——说不完。

3.色相的世界这么丰富,那我们怎么能快速地掌握它呢?——能看到它的全貌呢?

——……

介绍一位大科学家(投影:牛顿)。他叫牛顿,是第一个绘制色相环的人(投影:色相环)。世界上所有的色相都在这里了(投影:更为丰富的色相环)。

3【讲授】三、色相的运用

你见过画家的调色盘吗?(投影:画家的调色盘。)但是世界上没有任何画家的调色盘有这么大(投影繁杂的色相环),有这么多丰富的色相!

1.但有一个画家是个例外,他手里的调色盘有地球那么大!它里面的色相有色相盘里这么多。你想看这位大画家的作品吗?

——想!

那好!不过等你们看完它的作品后要告诉我,这位大画家叫什么名字?

(投影:自然图片)

谁知道这位画家叫什么名字?

——大自然。

对,大自然就是一位神奇的大画家!它不仅创造万物,它还给万物涂上了丰富的色相。太阳是红的,树叶是绿的,柠檬是黄的……这都是大自然的创造。

2.请问,你们在画画的时候,会创造性地使用色相吗?

你们画太阳会使用什么颜色?

——红。

你们画树叶会使用什么颜色?

——绿。

你们画皮肤会使用什么颜色?

——肉色。

但是你知不知道,你们这样做都是在模仿大自然使用的色相哟。所以看上去没有自己的创意。

3.你来看这样几幅画,是模仿大自然的色相呢?还是创造性地使用色相?

(投影农民画)

哇!色彩真美!你见过土地是鲜红的吗?(没有)但是这幅画却把它画成鲜红的了,这就是创造性地使用色相。你见过树叶是蓝色的吗?(没有)但是这幅画却把它画成蓝色的了,这也是创造性地使用色相。你见过……

大家有没有发现,凡是创造性地使用色相,都会让画面显得很新颖!请为这样的创造鼓掌!

那你想不想也体验一下这样的创造?

4【练习】四、练习与创意

1.这里有花草、动物、人物、风景,你可以任选一幅把它画下来,也可以不用这四幅画,而是重新创作一幅画。涂色时不许模仿它原来的色相,而是创造性地使用新色相,让它变成一幅全新的画面。

巡视与辅导。

2.色相游戏:把我们的手与脸换个色相吧。

3.抽象画:排印手掌画。

5【练习】五、展示与点评

评选“色相创意大王”。

佩戴标志:色相创意大师。(使用课堂练习:色相条)

原来,色相一变,事物就变。色相里竟然藏着这么多秘密!

下课。