《社会主义市场经济》教学反思

《社会主义市场经济》教学反思

张丽华

2009年11月参加全市第二届普通高中教学大比武暨创新课展示活动，本次活动是为了推广新课标理念，全面提高巴市高中教育教学质量，为青年教师提供展示教学才华的平台，为各高中兄弟校提供互相学习互相借鉴的机会，达到"以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高"的目的。参赛地点五原一中，本人有幸参加此活动，现反思如下：

本节课的教学内容是必修1《经济生活》第九课“走进社会主义市场经济”的第二框题第二目“社会主义市场经济”，这一目的是使学生理解社会主义市场经济的基本特征。认识到我国宏观调控能更好的发挥计划和市场的两种手段的长处，从而证明社会主义制度的优越。

做了大量的课前准备。熟悉教材，从网上下载资源。进行知识整合，本节内容的教学与学生的日常生活相对较远，需要挖掘学生关心的时政素材，设计了学案，让学生课前搜集资料，（1）2009年中国企业进入中国500强和进入全球500强的资料，并明确企业的性质（2）近几年，为增加农民收入，我国政府出台的惠民政策。（3）近几年尤其是2008年中国重大投资项目（4）金融危机对中国经济发展的影响，国家采取了哪些调控措施。一方面，激发学生学习政治的兴趣，另一方面，做好预习，并为课堂学习作好准备；让学生在具体、感性材料中，感悟其中包含的经济学道理，避免机械记忆。在素材的选择上颇

下了一番功夫，材料要贴近学生生活，还要新，比如开头的导入设计，选择了以下方案，第一用《春天的故事》导入；第二用《走进新时代》导入；第三用《复兴之路》片段导入；第四用《改革开放三十年成就》视频导入。最后选择了第四方案，从学生能感受的实际生活入手加上理论分析。

进行了痛苦的磨课，就是一遍一遍的讲，一遍一遍的改。自己在高二这边讲了四遍，自己磨。高一讲了四遍，请老师请老师听，听取改正意见，不断完善。这是一个艰苦的过程。别人的建议转化成自己的需要一个过程，别人给个线索，自己上网搜索，花了很多时间没有结果，郁闷。没有一个好的设计环节，苦恼。课准备好了，备学生，自己面对的学生是什么样的，是个未知数；自己面对的对手怎么样，不清楚。每个环节都进行了预设。包括服装，仪表，话语，活动的组织形式。

回顾课堂，讲课基本顺利，学生反映还可以。语言表达再精炼些；问题设计再精巧些;也有个别问题值得进一步改进，宏观调控的分析还可以选取其他的典型事例。

2009年12月