青年教师英语讲课比赛活动总结.doc

2014 年青年教师英语讲课比赛活动总结

根据新小教导处活动安排，从10 月开始，举行青年教师新小杯讲

课比赛。

以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教

学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效

实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。

竞赛活动得到参赛教师的积极响应，通过说课、讲课、听课、评

课，我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总

结如下（蔡延雄）i didn ’t play footb说al课l稿一、说教材今天这节课是

第三模块第二单元i didn ’t play footba的ll 第一课时。

在此之前，学生对于一般过去时中be 动词的变化已经有所了解。

本课围绕一般现在式和一般过去式在生活中的使用，重点介绍了i usually do sth 和i didn ’t do 以sth及第三人称在这两个句型中的应用，

还有进一步练习规则动词过去式加字母ed 的读音。

二、说教法、学法1，隐性语法教学课程标准指出，英语教学要

淡化语法教学，而这节课中一般过去时和一般现在时的语法知识比较

多。

在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学

生准确地运用该语言进行交流。

即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正

确地掌握语言。

可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，如何才能避免过于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课程所要求的枯燥的语法知识呢？我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。

本课中我首先用时态的歌曲让孩子们的身心回到课堂，然后用孩子们喜闻乐见的猜短语的游戏复习旧知并练习动词短语。

从学生熟悉的一般现在时的问话入手，过渡到一般过去时。

导入今天的新内容,让学生初步感知一般过去时。

然后通过介绍daming的上个周末这个情境，引导学生理解和运用一般过去时。

整节课贯穿上周每个人做过的事为主线的话题，学生有话可说，充满兴趣，能比较真实的运用所学的语言项目来交流。

学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。

本课还设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力。

例

如

s i n g a s o n g , 培养学生 堂增添了情趣 ,， 提高学兴趣，也淡化难度。 p l y a g a m e 参，巩固了今 天所目。 a b o u t y o u s u n d a y 查解其他人上星期的事情，学生对 他人的情好紧提供了一 的情景去中练了所学的 语法，促使理信息，与他人交展解 题的能力。 2．注重练培养学生初步运的能力素质 教学言技能能力。 语言技能包读写四方面。 其中听力的独特学生掌握、 运起到至关重要的作用， 听是言信言感受的最主要途径，是提高其他技能的 ，听得正确，得准得流利。 学生具有良好的听力理力，才能更快得更准 提高学生的听力不半会儿就能做到的，的教学 中就要注重培养真听的惯例如，当一位论完上 个星期天做的事情后，其他同学 w h

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查他是否掌

言，也督促学听言。 束，我安排了听文题，一方面是可以了解

学生对今天所学内容的理解掌握情况，另一方面也是为等会儿听完后看图用自己语言描述，从语言输入到语言输出作准备。

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footballlearn english paint a picturecook noodles) 本次有三名老师参与竞

赛，一共三节课，为期一天，涵盖了二、三、四个年级的内容。

1、教师的教学观念在发生变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。