高考语文文言文的答题技巧和方法

高考语文文言文的答题技巧和方法

那么具体步骤是什么呢?接下来为大家介绍主要方法，一起来看看吧!一、复习要求：文言文实词是教学的重点和难点，掌握一些文言实词的解答技巧很有必要。

二、方法指导：(一)课内回顾：A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

(“眄的含义，根据“目和“眄的对象“庭柯就可知其大致是“看的意思。

)B、农人告余以春及，将有事于西畴。

(“畴的含义可根据“田字旁能推出“田地之意。

)方法：字形推断法(利用汉字字形)汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。

因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。

常见形旁的词义指向：形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者与兵器有关;从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫者与动物有关;从“(言)、辶(走)、(心)、彳(行)者与人的行为有关;其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹(zhuī)--鸟雀、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼……课外延伸：1、启听淮北取籴。

(其中“籴就是一个会意字，联系“粜意思是卖出粮食，“籴与“粜相对，意思是买进粮食。

)2、袖空牒窃印(2001年春季北京卷)部首“片，本义就是“木片，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片又被引申为“文件、文书之义。

开弓既是向后拉，所以“引又有“引退的意义。

)4. 《左传》昭公二十年：“使有司宽政，毁关，去禁，薄敛，已责。

(“责，它之所以从贝，是因为贝表示财。

《左传》昭公二十年：“使有司(主管机关)宽政，毁关(去掉关税)，去禁(废除各种禁令)，薄敛(减少田租)，已责(停止讨债)。

这是“责的本义。

)练习巩固：(1)晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。

(《史记•管晏列传》)(2)王以和为诳，而刖其左足。

(《韩非子•和氏》)(3)虽身死家破，要领不属，手足异处，不难为也。

(《韩非子•说疑》)(二)课内回顾：A蚤起，施从良人之所之。

(《孟子•离娄下》早写成“蚤。

“蚤的本义跳蚤，早晨的“早之所以写成“蚤，只是因为二者声音相同，“早是“蚤的假借义。

)B徐公来，孰视之，自以为不如。

(《邹忌讽齐王纳谏》中“孰通“熟，义为“仔细.)C愿伯具言臣之不敢倍德也。

(《鸿门宴》倍：通“背，背叛，忘记。

)方法总结：字音推断法这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而释出符合语境的意思。

也就是根据同音通假求得本字。

课外延伸：1、“倍道而妄行，则天不能使之吉(《荀子•天论》)句中“倍若释为“一倍，加倍便无法解出此句的意思，但是“倍与“背的读音相近，“背的含义是“违背，这样，我们便可以很容易地释出“倍道就是“违背自然规律。

5、廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。

6、蹈死不顾，亦曷故哉?

7、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。

8、今若遣此妇，终老不复取。

9、系向牛头充炭直。

10、人生如梦，一尊还酹江月。

(三)课内回顾：A、忠不必用兮，贤不必以。

(句中“用和“以位置相同，而“用的意思又是我们拿得准的，“以的意思是“任用)B、信而见疑，忠而被谤。

(被)C、奉之弥繁，侵之愈急。

(弥：愈，越)D、据崤函之固，拥雍州之地。

(险固的地势)E、灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。

(族灭)F、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

(“跬与“小对应，从足即推断为小步，半步)G、追亡逐北(亡，北对应，均为溃败。

常用“败北，北即败)方法总结：互文对举推断法(利用结构相似的句式)文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。

课外延伸：A、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环(“腰与戴对应，动词，腰戴)

贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。

(全国卷)“顽鲁者亦当矜怜中的“顽鲁义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱构成整句。

因此，你只需了解“贤“俊是在古文中是“有才能之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。

练习巩固：(1)简能而任之，择善而从之。

(《谏太宗十思疏》)(2)穷则独善其身，达则兼善天下。

(《孟子•尽心上》)(3)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

(《逍遥游》)(四)课内回顾：A、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。

(平安的)B、假舟楫者，非能水也。

(“水受助动词“能的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水即“游泳的意思。

)C、范增数目项王(它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛，也不能仅理解为“看，应该理解为“用眼睛示意。

)D、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。

(《促织》“高字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高。

)E、臣战河南，然不自意先入关破秦。

(“意作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想。

)F、视之，若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。

(“意作主语，为名词，联系前文，可知应解释为“样子。

)方法总结：语法分析推断法(利用语法结构)

根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。

课外延伸：A、文过饰非(掩饰)严惩不贷(宽恕)孜孜不倦(勤勉的样子)B、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。

(“朱丹、“黝都处在谓语的位置并分别带了宾语“门和“之，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色和“涂成黑色的意思。

)C、自放驴，取樵炊爨(2000年全国高考题)(题目中给的词义是：樵—打柴。

“樵字前有动词“取，后有动词“炊爨，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴的意思，“打柴是动词，明显不当。

)D、日以尽矣，荆卿岂无意哉?(“意作“无的宾语，自然也是名词，应解释为“意图或“心意。