小数除法61—68
小数除法教学设计（精选11篇）
小数除法教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小数除法教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小数除法教学设计篇1教学内容：人教版五年级上册42、43页。
教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。
2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。
3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。
并能运用所学解决简单实际问题。
4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。
增强学生学好数学的信心。
教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。
教学准备：ZPPT、练习题卡教学过程：一、直接引入课题，宣布本节课的任务。
板书课题。
二、梳理知识，构建知识体系。
1、师生共议，回顾单元所学知识。
2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。
3、小组内交流：（1）、三单元学习了哪些知识？（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？（3）、你还有哪些疑惑？4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。
教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。
4、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。
（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习大本营吧！[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。
]三、练习大本营。
（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。
79.3÷2.6＝2.2÷3＝7÷0.25＝8.1÷1.8＝24.7÷2.5÷0.4＝0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。
小数除法竖式专项计算144题(有答案)
小数除法竖式专项计算144题(有答案)以下是小数除法竖式专项练，共有68题。
每道题目都附有答案。
1.9.12÷3.8=2.54÷0.36=3.1.7÷0.08=4.0.576÷0.18=5.0.77÷0.35=6.15.68÷5.6=7.42.7÷7=8.38.4÷6=9.62.8÷4=10.65.6÷8=11.8.4÷5.6=12.1.71÷3.8=13.7.05÷0.94=14.5.4÷24=15.6.21÷3=16.91.2÷38=17.85.44÷16=18.12÷125=19.19÷38=20.72÷15=21.2.05÷25=22.100÷80=23.34÷170=24.0.1÷4=25.6.3÷7=26.5.53÷0.7=27.0.756÷0.18=28.1.96÷0.56=29.84÷5.6=30.5.51÷3.8=31.0.16÷2.5=32.4.16×3.4（保留整数）33.5.52÷0.9（一位小数）34.5.63÷6.1（两位小数）35.8.42÷0.2=36.8.4÷0.56=37.0.64÷0.025=38.0.018÷0.25=39.583÷37（一位小数）40.35.6÷3.9（两位小数）41.4.98÷0.13（保留整数）42.5.87÷6.6（三位小数）43.20.8÷6.4=44.5.34÷0.6=45.8.234÷0.23=46.153.64÷2.3=47.1271.9÷2.3=48.402÷33549.4.76÷5.650.2.88÷3.251.843.6÷0.5752.12÷12.5．53.13.78÷2.6=54.6.3÷0.42=55.9.408÷5.6=56.2.8÷0.5=57.4.2÷3.5=58.5.4÷0.36=59.5.58÷6.2=60.5.98÷0.23=61.19.76÷5.2=62.6.21÷0.03=63.10.8÷4.5=64.21÷1.4=65.8.16÷1.7．66.0.21÷0.025=67.0.012÷0.25=68.41.6÷2.6=这是一份小数除法竖式的专项练，共有68道题目，每道题目都有答案。
3.1除数是整数的小数除法(1)(教案)人教版五年级上册数学
3.1 除数是整数的小数除法（1）（教案）人教版五年级上册数学当我站在讲台前，看着下面充满好奇和期待的学生们，我知道今天我会与他们一起探索一个有趣而实用的数学概念——除数是整数的小数除法。
一、教学内容今天我们将学习人教版五年级上册数学第3.1节的内容，主要涉及除数是整数的小数除法的计算方法。
我们会通过具体的例子来理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
难点则是如何让学生能够理解小数点的位置和小数位的进位。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，以及一些实际的例子和练习题。
学生们需要准备好纸笔，以便于他们做练习和记录笔记。
五、教学过程我会通过一个简单的例子来引入这个概念。
我会问学生们：“如果我们要计算12除以3的结果，我们会怎么做？”然后我会展示如何进行这个计算。
然后，我会让学生们自己尝试一些练习题，我会个别指导他们，帮助他们解决遇到的问题。
六、板书设计我会在黑板上写出除数是整数的小数除法的计算步骤，并且用具体的例子来展示。
这样学生们可以在课堂上直观地看到和理解这个概念。
七、作业设计我会布置一些练习题，让学生们回家后巩固今天学到的知识。
题目包括：答案：4.25，5.2，5.8。
答案：小明最多可以买2本书。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对除数是整数的小数除法有了基本的掌握。
在课堂上，他们积极参与，提出了很多问题，这让我感到很欣慰。
但我意识到有些学生对于小数位的进位还有一定的困惑，我会在下一节课中进一步解释和巩固这个概念。
对于拓展延伸，我计划让学生们自己找一个实际问题，用除数是整数的小数除法来解决。
这样他们可以更好地将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生理解的难点。
小数除法的整理和复习
《小数除法的整理和复习》刘荔方设计说明：1、教材版本系人教版。
2、本章内容是在整数除法的基础上的深化，本节通过对小数除法这一单元的系统复习，让学生体会复习的重要性和必要性，获得知识的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
3、通过回忆，讨论与交流，结合说一说，算一算等方式，引导学生加深对所学生知识和方法的理解，提高掌握水平。
教学内容：小数除法的整理和复习（教材P42—P43）教材分析：教材第42页第1题对全单元的知识进行回顾和整理。
第2题用小数除法解决实际问题，既用到小数除法，又要取商的近似值，综合性比较强。
复习目标：1、使学生掌握小数除法的计算法则，比较熟练地进行小数除法的计算。
2、会用“四舍五入法”取商的近似值。
3、会根据实际情况，正确采用“进一法”和“去尾法”取近似数。
复习重点：小数除法的计算方法及正确率。
复习难点：在解决具体问题的过程中，灵活先择合适的方法。
教学过程：一、口算下面各题。
5.74÷10= 4.2÷0.07= 0.16×4= 0.4÷0.8= 1.2×5= 0.64÷2= 0.56÷0.7=0.6＋0.65= 3.9÷1.3= 12÷0.03= 35÷70= 9.8÷0.5= （要求学生口算迅速）二、整理本单元学习的基本内容。
1、整体复习。
师：在小数除法这一单元里，我们学习了好多知识，这节课我们就来对这单元的知识进行整理与复习，请同学们回忆本单元我们学习了哪些知识？学生先分组讨论，然后集体交流汇报。
板书：小数除以整数一个数队除以小数求商的近似值小数除法循环小数用计算器探索规律解决问题2、分块复习。
（1）复习计算方法。
A师：请同学们回忆小数除以整数和一个数除以小数的计算方法分别是怎样的？（生：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数就在余数的后面添上0再继续除。
三小数除法《小数连除》(教案)-五年级上册数学西师大版
三小数除法《小数连除》（教案）五年级上册数学西师大版我今天要给大家讲解的是五年级上册数学西师大版中的小数除法《小数连除》。
一、教学内容我们今天要学习的教材是五年级上册数学西师大版第66页的内容，主要是学习小数连除的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握小数连除的运算方法，能够独立完成小数连除的计算题。
三、教学难点与重点重点是小数连除的运算方法，难点是理解小数连除的运算规律。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，同学们需要准备好自己的笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家出一个实际问题，比如：“小明有1.2元，他买了0.3元的糖果，然后又买了0.2元的饮料，请问他还剩下多少钱？”2. 例题讲解：然后我会给大家讲解小数连除的运算方法，比如：“1.2÷0.3÷0.2=”3. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让大家自己试着做一下，比如：“2.4÷0.6÷0.4=”4. 巩固练习：我会给大家一些稍微复杂一点的题目，让大家巩固一下所学的内容，比如：“3.6÷0.4÷0.3=”六、板书设计板书设计如下：小数连除1.2÷0.3÷0.2=七、作业设计1. 请同学们独立完成教材第67页的练习题。
答案：（1）0.8；（2）1.5；（3）2.7。
2. 请同学们思考一下，小数连除的运算规律是什么？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对小数连除的运算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，还有一些同学会出现计算错误。
在课后，我会加强这方面的辅导，希望大家能够更好地理解和掌握小数连除的运算方法。
同学们还可以在家自己找一些小数连除的实际问题，试着解决，这样可以更好地巩固所学知识。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要同学们特别关注的。
一、小数连除的运算方法小数连除的运算方法是小数除以小数，然后再除以小数。
五年级-小数除法
小数除法知识集结知识元精打细算知识讲解除数是整数的小数除法除数是整数的小数除法计算方法：①小数除以整数可以像整数除法那样列竖式计算，商的小数点和被除数的小数点对齐。
②如果不能整除，需要在余数的末尾添上“0”继续除。
③当被除数小于除数，即商不满1时，需要在被除数的整数部分写“0”，然后进行除法运算。
④除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
例题精讲精打细算例1.一个数缩小到原来的是0.08，这个数是（）。
A．0.008B．0.8C．8D．80例2.一位服装设计师用29.52米布做了18件衬衫．平均每件衬衫用布_____米？例3.把56.8平均分成8份，每份是_____。
例4.72.81里面有9个_____。
例5._____的21倍是4.41，35的1.3倍是_____；15.6是1.2的_____倍。
例6.'张老师为学校买了8个羽毛球，一共花了20.8元。
羽毛球的单价是多少元？'例7.填上合适的数。
16×_____=206.428×_____=44.8例8.'用竖式计算。
（1）29.4÷7=（2）65.7÷3=（3）95.2÷34=（4）40.5÷27='例9.'用竖式计算。
（1）21.7÷7=（2）7.74÷6=（3）8.25÷3='例10.'一个小数，如果把小数点向右移动两位，所得的数比原来增加了314.82。
这个小数是多少？'打扫卫生知识讲解除数是小数的小数除法除数是小数的小数除法计算方法：先移动除数的小数点，使它转化成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数(位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足)，然后按照除数是整数的除法进行计算。
例题精讲打扫卫生例1.细心读题，谨慎填写。
有一根38m长的绳子，每2.2m做成一根跳绳，这根绳子最多可以做_____根这样跳绳。
小数除法整理与复习教学设计
小数除法整理与复习教学设计第一篇：小数除法整理与复习教学设计五年级《小数除法的整理与复习》教学设计教学内容：人教版五年级上册42、43页。
教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。
2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。
3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。
并能运用所学解决简单实际问题。
4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。
增强学生学好数学的信心。
教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。
教学准备：PPT课件、练习题卡教学过程：一、直接引入课题，宣布本节课的任务。
板书课题。
二、梳理知识，构建知识体系。
1、师生共议，回顾单元所学知识。
2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。
3、小组内交流：（1）、三单元学习了哪些知识？（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？（3）、你还有哪些疑惑？4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。
教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。
4、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。
（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习大本营吧！[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。
]三、练习大本营。
（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。
79.3÷2.6＝2.2÷3＝7÷0.25＝8.1÷1.8＝24.7÷2.5÷0.4＝0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。
小数点除法竖式讲解
小数点除法竖式讲解
（原创实用版）
目录
1.小数点除法竖式的基本概念
2.小数点除法竖式的运算规则
3.小数点除法竖式的实例解析
4.小数点除法竖式的注意事项
正文
一、小数点除法竖式的基本概念
小数点除法竖式是一种用于计算小数除法的数学工具。
它将小数除法转化为整数除法，通过竖式计算的方式求解小数除法问题。
小数点除法竖式主要由被除数、除数、商和余数等部分组成。
二、小数点除法竖式的运算规则
1.将小数点对齐：将被除数和除数的小数点对齐，使相同数位对齐。
2.整数除法：将除数转化为整数，按照整数除法的法则进行计算。
3.商的小数点位置：商的小数点要与被除数的小数点对齐。
4.余数处理：如果余数不为零，需要继续计算。
三、小数点除法竖式的实例解析
例如，计算 3.6 ÷ 2.4，我们可以按照以下步骤进行：
1.将小数点对齐：
3.6
÷ 2.4
2.整数除法：
18
÷ 24
3.商的小数点位置：
1.8
÷ 2.4
4.余数处理：
18
÷ 24
= 0.75
四、小数点除法竖式的注意事项
1.小数点的位置要正确，确保相同数位对齐。
2.计算过程中要注意余数的处理，避免遗漏。
3.商的小数点位置要与被除数的小数点对齐，避免计算错误。
通过以上讲解，相信大家对小数点除法竖式已经有了一定的了解。
数学小课堂：小数的乘法和除法教案二
数学小课堂：小数的乘法和除法教案二本次课堂主要介绍小数的乘法和除法。
小数是我们日常生活中非常常见的一种数，它们既可以表示整数，也可以表示分数。
小数的乘法和除法是小学数学中比较基础的概念，下面我们将针对这两个概念进行详细介绍。
一、小数的乘法小数的乘法实际上就是将小数与小数进行相乘的过程。
在进行小数的乘法时，我们需要注意以下几个要点：1. 将小数乘以一个整数将一个小数乘以一个整数时，我们只需要将小数点向右移动相应的位数，即可得到结果。
如：0.6 x 2 = 1.2。
2. 将小数乘以另一个小数将一个小数乘以另一个小数时，我们需要先将小数点移动到相应的位置，再进行相乘。
具体步骤如下：(1) 将其中一个小数中的小数点向右移动 N 位，使其变为整数。
(2) 将另一个小数中的小数点也移动 N 位，与第一个小数中的整数进行相乘。
(3) 将结果中的小数点向左移动 N 位，得到最终结果。
例如：0.32 x 0.4 = 0.128。
其中，第一个小数中有两位小数位，第二个小数中有一位小数位，需要将第一个小数中的小数点向右移动一位，得到 32；第二个小数中的小数点也需要向右移动一位，得到 4。
将 32 x 4 = 128，将结果中的小数点向左移动两位，得到 0.128。
二、小数的除法小数的除法实际上就是将一个小数除以另一个小数的过程。
在进行小数的除法时，我们需要注意以下几个要点：1. 将被除数与除数都移动到整数位将一个小数除以另一个小数时，我们需要将被除数和除数都移动到整数位，进行相除。
具体步骤如下：(1) 找到被除数和除数中小数位的位数，记为 N。
(2) 将被除数中的小数点向右移动 N 位，使其变为整数。
(3) 将除数中的小数点也向右移动 N 位，使其变为整数。
(4) 将被除数的整数位除以除数的整数位，得到商。
(5) 将商的小数点向右移动 N 位，得到最终的小数结果。
例如：1.2 ÷ 0.3 = 4。
其中，被除数和除数都有一位小数位，需要将它们分别向右移动一位，得到12 ÷ 3 = 4。
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小数除法P61——p68练习
班级姓名学号
练习内容：小数除法P61——p68
一、填空。
1、小数除以整数，按照（）的计算方法进行计算，商的小数点要与（）的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面（）继续除。
2、7.2里面有（）个0.09，0.9里面有（）个百分之一。
3、9.69÷0.33=（）÷（），这是根据（）。
4、根据504÷14=36，直接写出下面各式的商。
50.4÷1.4= 50.4÷14= 5.04÷14=
504÷1.4= 5.04÷0.14= 504÷0.14=
5、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
4.68○4.68÷0.9 13×0.6○13÷0.6 2.7×1.5○2.7÷1.5
3.6○3.4÷0.98 0.9÷1○0.9÷0.1 0.1÷0.01○0.2÷0.02
二、选择题（把正确答案的序号填在括号里）
1、与1.27÷1.6的商相等的算式是（）
A. 1.27÷16
B. 127÷16
C. 127÷160
2、150分等于（）小时。
A. 15
B. 25
C. 2.5
3、把9.93精确到十分位是（）
A. 9
B. 9.0
C. 9.9
4、买一枝圆珠笔需要1.2元，吴老师带了50元，最多可以买（）枝。
A.42
B. 41
C. 40
三、计算。
1．口算。
2.26÷0.2= 1÷4= 2.4÷0.6= 7.2÷0.12= 0.16÷4=
3.2÷0.01= 0.16÷0.8= 0.094÷0.094= 9.6÷3.2= 0.91÷0.7= 2.6÷13= 1.3÷（1.3÷0.5）= 2.用竖式计算。
（带*的要验算）
*26.88÷0.56 1.027÷7.9 *0.024÷2.5
14.26÷2.7 5.586÷0.72 9.52÷12
（精确到十分位）（保留整数）（保留两位小数）
四、解决问题。
1、王奶奶在菜市场买了1.5千克青菜，付给售货员10元，找回6.1元，每千克青菜多少元？
2、某服装厂做一件儿童上衣需要布料0.7米，做一条儿童裤子需要布料0.5米，一块长20米的布料最多可以做几套衣服？
3、玲玲家的客厅长7.2米，宽4.2米，用面积是0.25平方米的方砖铺地，最少需要买多少块这样的方砖？
4、为鼓励居民节约用电，电力公司规定：每月用电不超过50千瓦时，按每千瓦时0.55元收费；超过50千瓦时的部分，按每千瓦时0.65元收费。
（1）孙波家6月份电费单写着：上月读数1278千瓦时，本月读数1326千瓦时。
孙波家6月份实际用电量是多少千瓦时？应付电费多少元？
（2）小华家7月份共交电费34元，他家7月份用电多少千瓦时？。