高中生与同伴的人际关系特点-人际关系的重要特点是

高中生与同伴的人际关系特点:人际关系的重要特点是

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在高中阶段，除了重视教学之外，学生的人际交往能力也是衡量学生综合素质和水平的重要指标之一。下面是小编给大家搜集整理的高中生与同伴的人际关系特点文章内容。希望可以帮助到大家!

高中生与同伴的人际关系特点

在整个高中阶段，高中生所接触的主要人群便是同伴，与同伴人际关系的

好坏也直接影响了高中生涯的整体效果。据相关资料和数据显示，与其他人群相比，高中生和同伴交往水平达到最高，特别是在异性交往方面，人际关系水平远高于和同性伙伴的关系。但是之前很多研究却普遍觉得异性关系没有同性关系好。之所以会出现这种认知偏差，主要是由于受到几个方面因素的影响。首先，心理因素影响。与初中相比，高中生的生理逐渐发育成熟，更容易对异性产生兴趣，渴望了解并和异性进行接触。其次，社会环境变化影响。传统思想观念讲究男女授受不亲，在学校期间异性之间很少接触，甚至都没有语言沟通交流，大家普遍倾向于和同性伙伴交

往。但是随着现代社会的不断发展，政治经济文化各方面与国际日益接轨，高中生在学习西方文化的过程中也逐渐摈弃了自身传统思想，变得渐渐开明起来，不再拘束于传统陈旧思想的束缚，如果对异性明显有好感，也不再强行克制和压抑自身情绪和心理，逐渐敢于勇敢表达，与异性开始正常交往，建立良好的人际关系。然而，值得注意的一点是，尽管高中女生的异性关系一直保持上升态势，但是相较而言，男生的异性关系却很不稳定，甚至在不断下降，特别是在高一、高二阶段的男生表现尤为明显。这主要是因为由于生理因素方面的差异，同年龄的女生在生理和心理方面往

往比男生较为成熟，特别是身体发育通常会早于男生长达2年，也会相对较早地对异性产生更多的好奇和兴趣，无论是在情绪方面，还是在情感方面，都产生了新的想法和体验，渴望和异性能够有更多的接触，满足其心理需求。但是高一、高二阶段的男生此时生理正在逐渐发展完善，尽管对异性也有着强烈的好奇和兴趣，然而在初始阶段，他们表达自身对异性的好奇所采取的方式却十分相反叛逆，不仅不关心异性，反而对异性态度十分冷淡，即使面对有好感的异性，也经常说一些具有攻击性的话，轻视异性，甚至采取极端方式对异性进行攻击，导致异性关系直线下降，甚至

降到冰点。但是随着身心发展的日趋完善，高中生也会对过去自身的行为进行反思，对异性逐渐转变态度，开始采取友好的方式和异性进行接触和交往，逐渐缓和了和异性的关系，异性关系开始回转变好。高中生与成人人际关系的特点

高中生由于繁忙的学习压力，长时间待在学校，与成人的接触相对较少，因此和成人的人际关系水平也长时间保持在较低水平。无论是和父母的关系，还是和教师的关系，都不是很好，甚至还比不上和陌生人的关系。产生这种现象的原因主要是高中生身心发展都比较成熟，有着很强烈的独立欲望，渴望被

当做成人来看待，希望能够和成人进行同一水平的交流和相处，然而父母和教师却总是认为高中生还相对较幼稚，仍然拿对待孩子的那种方式来与他们相处。高中生长时间得不到父母和教师的认可，便会产生很多叛逆心理，与教师和父母对着干。并且高中生的性格也逐渐完善和稳定起来，渴望尽快摆脱家庭和学校的束缚走向社会，和陌生人接触和交流的机会逐渐变多，陌生人能够以成人的眼光来看待他们，与他们保持同水平交流，和陌生人的人际关系越来越好。与初中生相比，高中生能够逐渐理解父母的苦心和对他们浓浓的爱意，逐渐收敛起叛逆的行为和情绪，学会心疼

父母，逐渐改善和父母之间的关系。然而高中生仍然不愿意和教师有过多的往来，一直避免和教师进行过多接触，和教师的关系不是很好。无论是学习上还是生活上，教师和父母对高中生的要求和限制都很多，学生往往觉得教师和父母不理解自己的想法，对于教师和父母善意的提醒和建议，往往产生很大抗拒，尽管出于对教师和父母的尊重和肯定，不会进行强烈抗议甚至采取过激行为反抗，但是仍然会同父母和教师保持一定的距离，按照自己的意愿和需求进行自我处理，具有很强的自我意识，能够独立学习和思考。但是，如果与教师和父母的关系一直疏远的话，将会极大地影

响学生的学习和性格发展，值得引起教师和父母的高度重视。高中生人际吸引策略所产生的影响

高中生人际吸引策略对人际关系质量产生的影响主要表现在以下几个方面。第一，能力和品德展示的积极预测影响。第二，亲子关系是天然存在的，不会受到外表、能力、品性以及媒介等诸多因素的太多影响。只要努力维持和保护，亲子关系便会长期处于较高水平。第三，在师生关系质量方面，能力展示的积极作用明显，而利用媒介则会起到一定的负面作用。相对于女生而言，男生更喜欢在课堂上表现积极，主动展示自身的学识和见解，具有很强的独立精

神，但是也比较逞能，常常发表各种各样的想法和观点，敢于挑战教师权威。但是女生相对安静，能够主动听老师的话，和老师进行密切配合和视线交流。如果学生学习能力较强，成绩好，具有很强的组织能力，便很容易受到教师的青睐和赞赏，教师的鼓励和肯定也反过来增强了学生的自信，和教师的关系保持较好。但是学生如果喜欢使用网络或者聚会等来建立人际关系，将会极大地分散学习的注意力，导致学习成绩受到影响，教师对学生产生不满，师生关系出现各种隔阂和矛盾。

总之，良好的人际关系对于高中生学习以及身心发展都具有十分重要的影

响，必须充分重视高中生的人际关系水平，改善高中生的人际交往能力。

高中生与同伴的人际关系特点

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