我真的佩服他(她)

伟光中心学校四年级语文教案

授课日期：

课题我真的佩服他（她）累计课时

教学目标1、通过习作，引导学生向自己佩服的人学习。

2、通过具体事例表现人物的美好品质，详略得当，有真情实感。

3、培养学生修改习作的习惯和能力。

重点用具体事例表现人物的美好品质。

难点做到详略得当，有真情实感。

教学流程

一、导入：

请同学们看黑板，【板书：佩服】齐读。这个词经常能听到，在你心目中，什么样的人让你佩服？（生回答）同学们说得多好，拥有美好品质的人让我们佩服。这节课我们就来写一写你身边的让你佩服的一个人。【板书课题：我真的佩服他（她）】

二、引导交流：

1、想一想，在你的身边，你最佩服谁呀？他有什么事让你佩服？

2、同桌之间先互相说一说。

3、谁来告诉大家，你最佩服谁？他有什么事让你佩服？（教师

可根据生回答适当板书：身边的一件或几件）

4、老师也有一个佩服的人，想说给同学们听听。（师读，生可看屏幕）

5、我写了几件事？再看这两件事，你有什么发现？（第一件事祥写，第二件事略写。）

小结：写几件事可详写一件事，其他事例略写。【板书：或几件事详略得当】我

们的作文就是用我口说我想，我手写我心，表达出自己真实的想法和真切的感受。【板书：真情实感】

三、习作：

1、请同学们把要写的内容在心里先梳理一下。愿意交流的也可和同桌说一说。

2、梳理差不多了，我们就动笔写吧。（强调写字姿势，教师巡视。）

3、写完后，要按本次习作的要求边读边想边修改。常言道：“文不厌改”，好文章是修改出来的。

四、交流习作：

指3名学生读习作。（教师适当引导点评：符合本次作文要求。好的句子再读一读。注意留心观察，运用积累。）

五、小结：

板书设计：

我真的佩服他（她）

选择人物具体事例

布置作业

完成习作

课后反思