优质课《复数代数形式的四则运算》
《复数四则运算》课件
复数的表示方法
总结词
复数可以用平面坐标系上的点来表示。
详细描述
每个复数$a + bi$都可以表示为平面坐标系上的一个点$(a, b)$。实部是x坐标 ,虚部是y坐标。
复数的几何意义
总结词
复数在几何上表示平面上的向量。
详细描述
实部表示向量的水平分量,虚部表示向量的垂直分量。复数的模表示向量的长度 。
减法
复数的减法通过加上相反数的 形式转化为加法。
乘法
复数的乘法通过分配律和结合 律进行计算,结果实部和虚部
分别进行计算。
除法
复数的除法通过乘以倒数的方 式进行,结果实部和虚部分别
进行计算。
运算的几何意义
加法
表示两个复数对应的向量进行向量加法。
乘法
表示一个复数对应的向量绕原点旋转或伸缩 。
减法
表示两个复数对应的向量进行向量减法。
除法运算
总结词
复数除法运算规则是将除数的共轭复数与被除数 相乘,再取结果的倒数。
举例
$frac{2+3i}{1-4i} = frac{(2+3i)(1+4i)}{(14i)(1+4i)} = frac{5i}{5} = i$。
详细描述
复数除法运算的规则是将除数的共轭复数与被除 数相乘,再取结果的倒数,即 $frac{a+bi}{c+di} = frac{(a+bi)(c-di)}{(c+di)(c-di)} = frac{(ac+bd) + (bc-ad)i}{c^2+d^2}$。
注意事项
在进行复数除法运算时,需要注意除数为零的情 况,即分母不能为零。
03
优质课《复数代数形式的四则运算》 ppt课件
优质课《复数代数形式的四则运算》
优质课《复数代数形式的四则运算》
1.复数的加法
我们规定,复数的加法法则如下:
设z1=a+bi, z2=c+di 是任意两个复数,那么
(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i.
即:两个复数相加就是
实部与实部,虚部与虚部分别相加. 说明: (1)当b=0,d=0时与实数加法法则保持一致; (2)两个复数的和仍然是一个复数.
复数的乘法运算律
对任意z1 ,z2 ,z3 ∈C,有
z1·z2=z2·z1
(交换律)
(z1·z2)·z3= z1·(z2·z3) (结合律)
ห้องสมุดไป่ตู้
z1(z2+z3)=z1·z2+z1·z3
(分配律)
优质课《复数代数形式的四则运算》
例1 计算(1-2i)(3+4i)(-2+i). 分析:类似两个多项式相乘,把i2换成-1 解:(1-2i)(3+4i)(-2+i)
例题讲解:
例1 计算(5-6i)+(-2-i)-(3+4i).
解: (5-6i)+(-2-i)-(3+4i) =(5-2-3)+(-6-1-4)i =-11i
课堂检测:
计算:
(1)(2+4i)+(3-4i)
(2)5-(3+2i)
(3)(-3-4i)+(2+i)-(1-5i)(4)(2-i)-(2+3i)+4i 优质课《复数代数形式的四则运算》
复数代数形式的四则运算ppt教学课件
例1 计算5 6i 2 i 3 4i.
解 5 6i 2 i 3 4i 5 2 3 6 1 4i
11i.
Unit Five My Home
Living room
bedroom
bathroom
kitchen
study
home
shelf
bed
fridge
很明显,两个复数的和仍然是一个确定的复数.
探究 复数的加法满足交换律、结合律吗?
容 易 得 到,对 任 意z1,z2,z3 C,有
z1 z2 z2 z1,z1 z2 z3 z1 z2 z3 .
探究 复数与复平面内的向量有一一对应
关系.我们讨论过向量加法的几何意义,你能
由此出发讨论复数加法的几何意义吗?
设 OZ1,OZ2 分别与复数 y
Z
a bi,c di对应,则有OZ1
Z2 c,d
a,b,OZ2 c,d,由平
Z1a,b
面向量的坐标运算,有
o
x
OZ1 OZ2 a c,b d.
图3.2 1
这说明两个向量OZ1与OZ2 的和就是与复数
a c b di对应的向量.因此,复数的加法
可以按照向量的加法来进行图3.2 1,这是
复数加法的几何意义.
思考 复数是否有减法?如何理解复数的减法?
类 比 实 数 集 中 减法 的 意 义,我 们 规 定,复 数 的 减
法是加法的逆运算,即把满足c di x yi
a bi的复数x yi叫做复数a bi减去复数c di
的差,记作a bi c di.
phone
sofa
TV
table
desk
table
根据复数相等的定义,有c x a,d y b, 因此x a c,y b d,
《复数的四则运算》专题精讲课件
+ = .
解得 = −, = ± .所以 = − ± ,
即方程 + + = 的根为 = − ± .
=
.③
= −.
典型例题
高中数学
GAOZHONGSHUXUE
典例6 在复数范围内解方程: + + = .
思路 本题考查复数四则运算的应用,在复数范围内解方程,复数范围内,利用实系数一
元二次方程 + + = ≠ 求解方法.
(1)求根公式法
①当 ⩾ 时, =
于的周期性要记熟,即 + + + + + + = ∈ ∗ .另外记住以下结果,
可提高运算速度:① +
由于
=
−
+
= , −
= −.②
−
+
=
+
−,
−
= −,所以 = − + − + − = −.
虚部分别合并.多项式展开中的一些重要公式仍适用于复数,如 +
+ = − + , +
= +
= + + + =
− + − .
解析
−
=
−
−
2.复数加、减法的几何意义
如图所示,设复数 = + , = + ∈ 对应的向量分别为
, ,四边形 为平行四边形,则与 + 对应的向量是,与
(vip免费)3.2《复数代数形式的四则运算》课件1
例1 计算5 6i 2 i 3 4i.
解 5 6i 2 i 3 4i 5 2 3 6 1 4i
11i.
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
可以按照向量的加法来进行图3.2 1,这是
复数加法的几何意义.
思考 复数是否有减法?如何理解复数的减法?
类 比 实 数 集 中 减法 的 意 义,我 们 规 定,复 数 的 减
法是加法的逆运算,即把满足c di x yi
a bi的复数x yi叫做复数a bi减去复数c di
的差,记作a bi c di.
设 OZ1,OZ2 分别与复数 y
Z
a bi,c di对应,则有OZ1
Z2 c,d
a,b,OZ2 c,d,由平
Z1a,b
面向量的坐标运算,有
o
x
OZ1 OZ2 a c,b d.
图3.2 1
这说明两个向量OZ1与OZ2 的和就是与复数
a c b di对应的向量.因此,复数的加法
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校: 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
高中必修第二册《7.2 复数的四则运算》复数的加、减法运算及其几何意义优质课教案教学设计
中学教案学科:数学年级:高一教师:授课时间:教学内容7.2.1 复数的加减运算及其几何意义教学目标四基:1.掌握复数的代数形式的加、减运算法则及其运算律;2.理解复数加、减运算的几何意义;四能:通过对复数加减法法则规定的分析,使学生认识到规定的合理性,同时通过类比合并同类项,使学生认识数学的变通性,类比教学使学生提高认识问题与分析问题的能力。
数学核心素养:通过复数加减法的规定与实数加减法的比较,使学生认识到规定的合理性,通过与合并同类项的类比,使学生认识到数学的普遍联系,通过几何意义的教学,使学生理解数学的数形结合的重要性。
教材分析地位:是复数运算的开始,对解决复数问题起着重要作用。
重点:掌握复数加减法法则与运算律,难点:复数加减法法则及其几何意义学情分析从有理数扩充到实数,学生体会整个过程教法模式以学生为主体,采用诱思探究式教学,让学生独立思考,合作学习。
媒体运用多媒体展台备注教学过程知识师生活动设计意图一、小测检验(检测上节课所学内容)1.下列命题正确的是()(A)复平面内纵轴上的点对应的复数是纯虚数(B)复数-i在复平面内对应的坐标是(0,-i)(C)实数0在复平面内对应的是原点(0,0)(D)复平面的x轴与y轴没有公共点2.两个共轭复数在复平面内对应的点(A)关于实轴对称(B)关于虚轴对称(C)关于原点对称(D)虚部互为相反数的是共轭虚数3.已知复数z的模与复数3+4i的模相等,且实部为复数2+i 的虚部,则复数z为;4.复数(m+1)+(m2-2m)i在复平面对应的点位于第4象限,则m∈5.如果复数z的实部为正数,虚部为3,那么在复平面内复数z对应的点位于上CA二、新授课(一)创设情景,引出新课问题1:通过上一节我们已经把实数集扩充到了复数集,而实数有四则运算,那么复数有四则运算吗?下面讨论。
活动一、问题2:阅读教材75-76页“我们规定……类似于教师组织,学生独立完成教师提问,学生思考回答教师巡回交流,学检查上节课知识落实的情况回顾旧知识,创设情景引出新课培养学生阅读能多项式相减”并回答下列问题:(二)进行新课,感受过程问题3:教材如何规定复数的加法法则的?设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R),则z1+z2=?两个复数的和结果是什么?类似什么相加?问题4:复数的加法满足交换律、结合律吗?是什么?问题5:我们知道复数与复平面内以原点为起点的向量一一对应,我们讨论过向量加法的几何意义,你能由此出发讨论复数的加法的几何意义吗?问题6:实数的减法是加法的逆运算,类比是数减法的意义,如何定义复数的减法?减法法则是什么?设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R),则z1+z2=?两个复数的差结果是什么?类似什么相减?问题6:类似复数加法的几何意义,复数减法的几何意义是什么?生阅读完成,然后教师组织交流教师提问,学生独立回答教师组织,学生口述教师提问,学生回答教师组织,板书减法法则的过程力,并且学习新知识规定加法法则,类比合并同类项,数学的相通性类比实数的运算律得到复数的加法交换律、结合律得到复数加法几何意义运用加法法则和复数相等的含义得到复数减法的法则(三)强化理解知识,及时反馈例1.(教材76页例1)计算(5-6i)+(-2-i)-(3+4i)例2 已知复数z满足z+2-3i=4+i,求出复数z.例3 已知复数z=a+(2a+1)i,(1)若z+3-4i为实数,则需要满足什么条件?(2)若z+3-4i对应复平面内的点在虚轴上,需要满足什么条件?(3)若z+3-4i对应复平面内的点在第三象限,求a的范围。
《复数——复数的四则运算》数学教学PPT课件(4篇)
=(1-i)(1+i)-12+
3
2
i
=(1-i2)-12+
3
2
i
=2-12+ 23i=-1+ 3i.
第七章 复 数
栏目 导引
第七章 复 数
(2)选 D.因为 a-i 与 2+bi 互为共轭复数, 所以 a=2,b=1,所以(a+bi)2=(2+i)2=3+4i. (3)设 z=a+bi(a,b∈R),则-z =a-bi, 由已知得,(1+2i)(a-bi)=(a+2b)+(2a-b)i=4+3i,由复数相等 的条件知,a2+a-2bb==43,,解得 a=2,b=1, 所以 z=2+i.
复数 z=14+ -ii的虚部为________. 解析:z=41- +ii=( (41- +ii) )( (11- -ii) )=3-2 5i=32-52i. 答案:-52
栏目 导引
第七章 复 数
复数的乘法运算
(1)(1-i)-12+ 23i(1+i)=(
)
A.1+ 3i
B.-1+ 3i
C. 3+i
(2)
1+i 1-i
2
019
=
(1+i)(1+i) (1-i)(1+i)
2
9
=
2i
2
2
019
=
i2
019 =
(i4)504·i3=1504·(-i)=-i.
【答案】 (1)B (2)-i
栏目 导引
第七章 复 数
(1)i 的周期性要记熟,即 in+in+1+in+2+in+3=0(n∈N*). (2)记住以下结果,可提高运算速度. ①(1+i)2=2i,(1-i)2=-2i. ②11- +ii=-i,11+ -ii=i. ③1i =-i.
复数的四则运算_课件
(4)0.
2.如图,向量OZ 对应的复数是z,分别作出下列运算的结果 对应的向量:(1)z+1; (2)z-i; (3)z+(-2+i)
解: 由图可知点Z坐标为(-2,3),所以复数x=-2+3i (1)z+1=-2+3i+1=-1+3i 综上所述,结论是:-1+3i (2)z-i=-2+3i-1=-2+2i 综上所述,结论是:-2+2i (1)z+(-2+i)=-2+3i-2+i=-4+4i 综上所述,结论是:-4+4i
在进行复数除法运算时,通常先把(a+bi)÷(c+di)写成
的形式,再
把分子与分母都乘分母的共轭复数c-di,化简后就可得到上面的结果。这里分
∴ z3,z4对应的两点之间的距离为:
|z3-z4|=|4+3i|=
=5
3.复数的乘法
设z1=a+bi, z2=c+di(a,b,c,d∈R)是任意两个复数,那么它 们的积
(a+bi)(c+di)=ac+bci+adi+bd =(ac-bd)+(ad+bc )i.
很明显,两个复数的积是一个确定的复数。特别地,当z1,z2 都是实数时,把它们看作复数时的积就是这两个实数的积
复数的四则运算
复数的加法
我们规定,复数的加法法则如下设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R)是任意 两个复数,那么它们的和
(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d) 很明显,两个复数的和仍然是一个确定的复数特别地,当z1,x2都是实数时 ,把它们看作复数时的和就是这两个实数的和
复数代数形式的四则运算PPT教学课件
能量流动
物质循环
形 式
主要以有机物形式 以无机物形式(基本元素)
(组成生物体的基本元素在生物
群落与无机环境间反复循环)
特 单向流动逐级递减 反复循环维持生态平衡 点
范 生态系统的各营养级 围
具全球生物圈
联
能量流动和物质循环二者相互伴随,
系
相辅相承,是不可分割的统一整体。
一、生态系统稳定性的概念:
食物链和食物网
氮循环: 氮是组成蛋白质和核酸的主要成
分。氮占大气成分的79%,必须经过 生物固氮作用、硝化作用、反硝化作 用等才能在生物群落与无机环境间反 复循环。
氮循环
生物固氮
高能固氮
工业固氮
有机氮 合成
亚硝 酸盐
O2不足
反硝化细菌
反硝化作用
有机氮 合成
硝化 细菌
氨化作用
硝化作用
归纳:
1、大气中的氮气进入生物群落的途径?
是 一 个 确 定 的 复 数.
在进行复数除法运算时,通常先把 a bi c di
写成 a bi 的形式,再把分子与分母都乘于分母的 c di
共轭复数 c di ,化简后就可得到上面的结果.这与 作根式除法时的处理是很类似的.在作根式除法时, 分子分母都乘以分母的" 有理化因式",从而使分母 " 有理化 " .这里分子分母都乘以分母的 " 实数化因 式" (共 轭 复 数), 从 而 使 分 母"实 数 化".
例4 计算 1 2i 3 4i.
解 1 2i 3 4i 1 2i
3 4i
1 2i3 4i 3 4i3 4i
3 8 6i 4i 32 42
人教版高中数学选修12 复数代数形式的四则运算 1PPT课件
设向量O→Z1及O→Z2在复平面内分别与复数 z1=5+3i 及复 数 z2=4+i 对应,试计算 z1-z2,并在复平面内表示出来.
[解析] z1-z2=(5+3i)-(4+i)=(5-4)+(3-1)i=1+ 2i.
如下图所示,Z→2Z1即为 z1-z2 所对应的向量. 根据复数减法的几何意义:复数 z1-z2 是连结向量O→Z1,O→Z2
A.8i
B.6
C.6+8i
D.6-8i
2.若复数z满足z+i-3=3-i,则z=( )A.0B.2i源自C.6D.6-2i
3.在复平面内,向量A→B,A→C对应的复数分别为-1+2i,
-2-3i,则B→C对应的复数为
A.-1-5i
B.-1+5i
()
C.3-4i
D.3+4i
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2.复数减法的几何意义 复数 z2-z1 是指连结向量O→Z1,O→Z2的终点,并指向被减数 的向量Z→1Z2所对应的复数.
3.对复数加减法几何意义的理解 它包含两个方面:一方面是利用几何意义可以把几何 图形的变换转化为复数运算去处理,另一方面对于一些复 数的运算也可以给予几何解释,使复数作为工具运用于几 何之中.
=(a+c)+(b+d)i ,z1-z2= (a-c)+(b-d)i
.
(2)对任意z1,z2,z3∈C,有z1+z2= z2+z1 , (z1 + z2)
+z3= z1+(z2+z3)
2.复数加减法的几何意义
如图:设复数z1,z2对应向量分别为
,
《复数的四则运算》复数PPT课件(复数的乘、除运算)
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课堂 • 互动探究
课后 • 素养培优
课时 • 跟踪训练
必修第二册·人教数学A版
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[教材提炼] 知识点一 复数的乘法法则及其运算律 预习教材,思考问题 (1)设 z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R)类比两个多项式相乘,应如何规定两个复 数相乘?
[提示] 两个复数相乘,类似于两个多项式相乘,只要在所得的结果中把 i2 换成-1, 并且把实部与虚部分别合并即可.即 z1z2=(a+bi)(c+di)=ac+bci+adi+bdi2=(ac -bd)+(bc+ad)i.
D.b<2
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解析:(1)(1+i)2(2+3i)=2i(2+3i)=-6+4i. (2)因为(1+bi)(2+i)=(2-b)+(1+2b)i,又因为在复平面内复数(1+bi)(2+i)(i 是虚数 单位,b 是实数)表示的点在第四象限,所以21-+b2>b<0,0, 即 b<-12.
解析:(1)原式=-1+i+i-i2-1+i=-1+3i. (2)原式=(1+i)(14+34)=1+i.
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探究一 复数代数表示式的乘法运算
[例 1] (1)i(2+3i)=( )
A.3-2i
B.3+2i
C.-3-2i
D.-3+2i
(2)已知 i 是虚数单位,若复数(1+ai)(2+i)是纯虚数,则实数 a 等于( )
A.i
B.-i
C.1
D.-1
[解析] 因为 i2 020=i4×505=i4=1,所以其共轭复数为 1,故选 C.
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a bi (a bi) (c di)写成 的形式, 再把分子与分母都乘 c di 以分母的共轭复数c di, 化简后就可得到上面的结果. 这与作根式除法时的处理是很类似的.
在作根式除法时,分子分母都乘以分母的 “有理化因式”,从而使分母“有理化”.这里 分子分母都乘以分母的“实数化因式”(共轭 复数),从而使分母“实数化”.
x cx dy a 所以 dx cy b y
ac bd c2 d 2 bc ad c2 d 2
复数除法的法则是:
ac bd bc ad (a bi) (c di) 2 2 i 2 2 c d c d (c di 0).
(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i.
即:两个复数相加就是
实部与实部,虚部与虚部分别相加.
说明: (1)当b=0,d=0时与实数加法法则保持一致; (2)两个复数的和仍然是一个复数.
复数的加法运算律
对任意z1,z2,z3 C,有
z1+z2=z2+z1
(交换律)
(z1+z2)+z3=z1+(z2+z3) (结合律)
探究一:复数加法的几何意义
3.复数加法运算的几何意义 z1=a+bi,z2=c+di z1+ z2=OZ1 +OZ2 = OZ=(a+c,b+d)
符合向量加法 的平行四边形 法则.
y
Z2(c,d)
z2=c+di
z1=a+bi
Z(a+c,b+d)
Z1(a,b)
o
x
探究三:类比复数加法的几何意义,请指出复数减法的几 何意义. 复数z2-z1 复数z2-z1 向量Z1Z2
例题讲解:
例1 计算(5-6i)+(-2-i)-(3+4i).
解: (5-6i)+(-2-i)-(3+4i) =(5-2-3)+(-6-1-4)i
=-11i
课堂检测:
计算: (1)(2+4i)+(3-4i) (2)5-(3+2i) (3)(-3-4i)+(2+i)-(1-5i)(4)(2-i)-(2+3i)+4i
2.相等的向量表示同一个复数.
o
x实轴
学习目标:
1.复数代数形式的加、减、乘、除的运算法则、运
算律,以及复数加、减运算的几何意义.(重点)
2.复数减法、除法的运算法则.(难点)
3.复数代数形式的加、减运算的几何意义.
1.复数的加法
我们规定,复数的加法法则如下:
设z1=a+bi, z2=c+di 是任意两个复数,那么
z1=a
得出结论:在复平面内,共轭复数z1 ,z2 所对应的点关于实轴对称.
⑵令z1=a+bi,则z2=a-bi 则z1· z2=(a+bi)(a-bi)
=a2-abi+abi-b2i2
=a2+b2
结论:任意两个互为共轭复数的乘积是一个 实数.
探究四:类比实数的除法是乘法的逆运算,我们规定复数 的除法是乘法的逆运算,试探求复数除法的法则.
例2
计算:(1) (3+4i)(3-4i); (2) (1+i)2.
解: (1)(3+4i)(3-4i) =32-(4i)2
(2)(1+i)2 =1+2i+i2
=9-(-16)
=25.
=1+2i-1
=2i.
4.共轭复数的定义
一般地,当两个复数的实部相等,虚部互为 相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数.虚部 不等于0的两个共轭复数也叫做共轭虚数. 实数的共轭复数是它本身.
例3 计算(1 2i) (3 4i).
先写成分 式形式
解 (1 2i ) (3 4i) 1 2i 3 4i (1 2i )(3 4i) 3 8 6i 4i (3 4i )(3 4i) 32 42 5 10i 1 2 i. 25 5 5
满足(c di)( x yi) a bi(c di 0)的复数x yi 叫做复数a bi除以复数c di的商. a bi 记作: (a bi) (c di)或 c di
因为 (c di)( x yi) a bi 所以 (cx dy ) (dx cy )i a bi
复数的乘法运算律
对任意z1 ,z2 ,z3 ∈C,有
z1·z2=z2·z1 z1(z2+z3)=z1·z2+z1·z3 (交换律) (z1·z2)·z3= z1·(z2·z3) (结合律) (分配律)
例1
计算(1-2i)(3+4i)(-2+i).
分析:类似两个多项式相乘,把i2换成-1 解:(1-2i)(3+4i)(-2+i) =(11-2i)(-2+i) =-20+15i.
记法:复数z=a+bi 的共轭复数记作 z z =a-bi 思考:若z1,z2是共轭复数,那么 (1)在复平面内,它们所对应的点有 怎样的位置关系? (2) z1·z2是一个怎样的数?
解:⑴作图
y
y (a,b) x (a,-b)
y (0,b) x (0,-b) o
(a,0)
o
o
x
z1=a+bi
z1=bi
y
符合向量 减法的三 角形法则.
Z2(c,d)
Z1(a,b)
o
x
当堂检测:
已知两复数z1=a+bi,z2=c+di (a,b,c,d∈R)
复平面中点 1.|z1-z2|表示: _________
Z1与点Z2间的距离 ______________.
y
Z2(c,d)
Z1(a,b)
o
x
点Z(对应复数z)到 2.|z+(1+2i)|表示:_________________ 点 (-1,-2)的距离 _______________.
然后分母实数化, 分子分母同时乘 以分母的共轭复 数
结果化简成代数 形式
当堂检测:
计算:
(1)(7-6i)(-3i) (2)(3+4i)(-2-3i)
1 i (3 ) 1 i
7i (4) 3 4i
高考演练:
归纳总结:
通过本节课的学习,你有什么收获? 请从知识、技能、数学思想方法、 解决问题的经验等方面谈谈你的感想.
3.复数的乘法
我们规定,复数乘法法则如下: 设z1=a+bi,z2=c+di 是任意两个复数,那么它们的乘 积为:
(a+bi)(c+di)= ac+adi+bci+bdi2
= ac+adi+bci-bd
= (ac-bd)+(ad+bc)i.
即 (a+bi)(c+di)= (ac-bd)+(ad+bc)i 注意:两个复数的积是一个确定的复数.
3.2复数代数形式的 四则运算
高二数学备课组 张鹏升
复习回顾:复数的几何意义
复平面内的点Z(a,b) 复数z=a+bi (数) z=a+bi Z(a,b)
a
复平面
一一对应
uuu r 复平面内的向量OZ (a, b) (形)
1.复数的模等于向量的模:
y虚轴
b
z | a bi | a 2 b 2
布置作业:
P112 习题1,4,5