《冀中的地道战》PPT完美课件
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这句话说明了什么？ 这句话进一步说明地道里既不气闷也 不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战 斗边生产，充满生活气息。
课文是怎样介绍地道出口的呢？地 道出口有什么特点呢？
口外 口内 死道 活道
荆棘陷坑 坚固的洞 “迷惑洞”
地雷 “孑口”
一夫当关，万夫莫开
这是李白的一句诗。意思是一个人把着 关口，一万个人也打不进来，形容地势十分 险要，易守难攻。
敌人想方设法破坏，冀中人民发挥 聪明才智，想出许多妙计来防备。
破坏 防备
用土和沙灭火；吊板用来挡住毒气；利用 枯井暗沟防水攻。任凭敌人想出什么毒计，冀 中人民也有妙计来对抗。另外，因为地道都是 通着的，还可以转移到旁的村子去。
火攻、毒攻、水攻、土沙、吊板、枯井暗沟
破坏 敌人用火攻 敌人放毒气 敌人用水攻
这里形象地写出了地道“孑口”易守难 攻的特点。
这一层对地道的构造及特点介绍得比 较清楚，使我们有一种身临其境的感觉。 这只是一百多种地道中的一种，地道的特 点归纳起来就是一句话：既可以保护自己， 又能够打击敌人。从这里我们就可以看出 “地道战”的确是—— 奇迹。
学习第三层（第6、7自然段）
冀中人民利用“地道”打击敌人同 样说明了这是“奇迹”。冀中人民是怎 样利用“地道”打击敌人的呢？请同学 们默读课文第6、7自然段。
我会读
侵略筑堡党 丘妨蔽陷拐
初读课文
初读课文，概括各段的段意。
第1自然段： 介绍当时的情况。 第2自然段： 地道战的产生。 第3自然段： 概括介绍地道战的规模和作用。 第4自然段： 具体介绍地道的式样和特点。
第5自然段： 详细介绍地道的出口。
第6自然段： 介绍地道怎样防火、防水、 防毒气。
第7自然段： 介绍地道里的联络方式。 第8自然段： 介绍地道战的历史意义。
1.为什么要开展“地道战”？ 2.“地道”是什么样的？ 3.怎样“战”的？ 4.“战”的结果又如何呢？
教师小结
这节课，我们不仅读通了课文，还 初步了解了文章的主要内容。那么地道 战的结构和作用，作者又是怎样介绍清 楚的呢？我们下节课再来学习。
新课导入
第2课时
1. 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀 （1～3） 中人民创造了地道战。
了解课文内容，理清课文结构层次、概括层意。
1. 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀 （1～3） 中人民创造了地道战。
2. 地道的式样和特点。
（4、5）
3. 利用地道对付敌人的进攻。 （6、7）
4. 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。（ 8 ）
同学们还记得预习后提出的4个问题吗？刚 刚划分的4个分层，对这4个问题都做了回答。
默读课文
用较快的速度默读课文。 试着抓住每个自然段的关键句子体会，
比如第一句话。
检查预习
冀中的地道战 “冀中”是什么意思？在预习中你是 怎样理解的。 经过查字典我知道“冀”。是河北省 的简称。“冀中”是河北省的中部。
当你看到“地道战”三个字时，你想 得最多的问题是什么？
为什么要开展“地道战”？“地道” 是什么样的？怎样“战”的呢？“战”的 结果又如何呢？
第1课时
第2课时
第1课时 冀 中 地 道
8 冀中的地道战
背景介绍
在抗日战争时期，具体一点说就是 1942年到1944年，日本帝国主义调集了 几十万军队对我华北敌后抗日根据地进 行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、 抢光的“三光”政策。他们在铁路和大 道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥
土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一 堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉 碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共 产党的领导下，创造了新的斗争方式—— 地道战，狠狠地打击了敌人。
封锁沟 封锁墙 地道战
这一新的斗争方式有什么作用？有什么 好处？
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他 们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来， 照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
保护自己 打击敌人
第3自然段中哪句话最能总结“地道 战”的情况？
说起地道战，简直是个奇迹。 这句话中的“奇迹”是什么意思？ 想象不到的很不平常的事。
板书设计
地道的产生：为了粉碎敌人的“扫荡”
冀 地道的式样：地道、地洞、气孔、出口
中 的
打击敌人：陷坑、岔道、活道、死道
地 道
粉碎敌袭：火攻、水攻、毒气攻
战 联络方式：“无线电”“有线电”
历史意义：留下了惊人的奇迹
无顽 穷强 智斗 慧志
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
2. 地道的式样和特点。
（4、5）
3. 利用地道对付敌人的进攻。 （6、7）
4. 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。（ 8 ）
分层把握
学习第一层（第1～3自然段） 这一层交代了地道战产生的时间和
背景。哪位同学知道为什么要开展地道 战呢？
因为抗日战争时期，日本侵略者在冀 中平原上修筑封锁沟和封锁墙，想搞垮我 们的人民武装，在这种情况下，冀中人民 创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。
学习第二层（第4、5自然段） 这一层是以任丘的地道为例，介绍了地
道的式样和结构特点。请同学们默读课文， 想一想这一层还可以分为几个部分，怎样分？
地道的内部 两个部分
地道的出口
Leabharlann Baidu
地道的内部构造分为哪几个部分？有什 么特点？请同学们默读课文后按顺序回答。
地道内部高、深、大洞、小洞、气孔
有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡 嗡地纺线呢。
防备 土和沙 用吊板挡 枯井暗沟
更“先进”的办法： 无线电——吆喝 有线电——拉铃
为了打击敌人，什么办法都想出 来了，人民的智慧是无穷无尽的。
怎样理解这句话的含义？
学习第4层（第8自然段）
齐读最后一个自然段，思考地道战在抗 日战争史上有着怎样的地位？
冀中平原上的人民不但坚持了生产，还 有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留 下了惊人的奇迹。
这是一个什么样的结尾？
总结性的结尾，写清了地道战的结果 和作用。
请同学们把开头段和结尾段连起来朗 读，体会首尾呼应的作用。
为了粉碎“扫荡”
“扫荡”被粉碎了简直是个“奇迹”
留下了惊人的“奇迹”
总结全文
课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹” 一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特 点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以 及地道在战斗中所起的作用这几个方面的描 写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。 从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。
课文是怎样介绍地道出口的呢？地 道出口有什么特点呢？
口外 口内 死道 活道
荆棘陷坑 坚固的洞 “迷惑洞”
地雷 “孑口”
一夫当关，万夫莫开
这是李白的一句诗。意思是一个人把着 关口，一万个人也打不进来，形容地势十分 险要，易守难攻。
敌人想方设法破坏，冀中人民发挥 聪明才智，想出许多妙计来防备。
破坏 防备
用土和沙灭火；吊板用来挡住毒气；利用 枯井暗沟防水攻。任凭敌人想出什么毒计，冀 中人民也有妙计来对抗。另外，因为地道都是 通着的，还可以转移到旁的村子去。
火攻、毒攻、水攻、土沙、吊板、枯井暗沟
破坏 敌人用火攻 敌人放毒气 敌人用水攻
这里形象地写出了地道“孑口”易守难 攻的特点。
这一层对地道的构造及特点介绍得比 较清楚，使我们有一种身临其境的感觉。 这只是一百多种地道中的一种，地道的特 点归纳起来就是一句话：既可以保护自己， 又能够打击敌人。从这里我们就可以看出 “地道战”的确是—— 奇迹。
学习第三层（第6、7自然段）
冀中人民利用“地道”打击敌人同 样说明了这是“奇迹”。冀中人民是怎 样利用“地道”打击敌人的呢？请同学 们默读课文第6、7自然段。
我会读
侵略筑堡党 丘妨蔽陷拐
初读课文
初读课文，概括各段的段意。
第1自然段： 介绍当时的情况。 第2自然段： 地道战的产生。 第3自然段： 概括介绍地道战的规模和作用。 第4自然段： 具体介绍地道的式样和特点。
第5自然段： 详细介绍地道的出口。
第6自然段： 介绍地道怎样防火、防水、 防毒气。
第7自然段： 介绍地道里的联络方式。 第8自然段： 介绍地道战的历史意义。
1.为什么要开展“地道战”？ 2.“地道”是什么样的？ 3.怎样“战”的？ 4.“战”的结果又如何呢？
教师小结
这节课，我们不仅读通了课文，还 初步了解了文章的主要内容。那么地道 战的结构和作用，作者又是怎样介绍清 楚的呢？我们下节课再来学习。
新课导入
第2课时
1. 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀 （1～3） 中人民创造了地道战。
了解课文内容，理清课文结构层次、概括层意。
1. 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀 （1～3） 中人民创造了地道战。
2. 地道的式样和特点。
（4、5）
3. 利用地道对付敌人的进攻。 （6、7）
4. 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。（ 8 ）
同学们还记得预习后提出的4个问题吗？刚 刚划分的4个分层，对这4个问题都做了回答。
默读课文
用较快的速度默读课文。 试着抓住每个自然段的关键句子体会，
比如第一句话。
检查预习
冀中的地道战 “冀中”是什么意思？在预习中你是 怎样理解的。 经过查字典我知道“冀”。是河北省 的简称。“冀中”是河北省的中部。
当你看到“地道战”三个字时，你想 得最多的问题是什么？
为什么要开展“地道战”？“地道” 是什么样的？怎样“战”的呢？“战”的 结果又如何呢？
第1课时
第2课时
第1课时 冀 中 地 道
8 冀中的地道战
背景介绍
在抗日战争时期，具体一点说就是 1942年到1944年，日本帝国主义调集了 几十万军队对我华北敌后抗日根据地进 行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、 抢光的“三光”政策。他们在铁路和大 道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥
土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一 堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉 碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共 产党的领导下，创造了新的斗争方式—— 地道战，狠狠地打击了敌人。
封锁沟 封锁墙 地道战
这一新的斗争方式有什么作用？有什么 好处？
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他 们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来， 照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
保护自己 打击敌人
第3自然段中哪句话最能总结“地道 战”的情况？
说起地道战，简直是个奇迹。 这句话中的“奇迹”是什么意思？ 想象不到的很不平常的事。
板书设计
地道的产生：为了粉碎敌人的“扫荡”
冀 地道的式样：地道、地洞、气孔、出口
中 的
打击敌人：陷坑、岔道、活道、死道
地 道
粉碎敌袭：火攻、水攻、毒气攻
战 联络方式：“无线电”“有线电”
历史意义：留下了惊人的奇迹
无顽 穷强 智斗 慧志
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
2. 地道的式样和特点。
（4、5）
3. 利用地道对付敌人的进攻。 （6、7）
4. 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。（ 8 ）
分层把握
学习第一层（第1～3自然段） 这一层交代了地道战产生的时间和
背景。哪位同学知道为什么要开展地道 战呢？
因为抗日战争时期，日本侵略者在冀 中平原上修筑封锁沟和封锁墙，想搞垮我 们的人民武装，在这种情况下，冀中人民 创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。
学习第二层（第4、5自然段） 这一层是以任丘的地道为例，介绍了地
道的式样和结构特点。请同学们默读课文， 想一想这一层还可以分为几个部分，怎样分？
地道的内部 两个部分
地道的出口
Leabharlann Baidu
地道的内部构造分为哪几个部分？有什 么特点？请同学们默读课文后按顺序回答。
地道内部高、深、大洞、小洞、气孔
有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡 嗡地纺线呢。
防备 土和沙 用吊板挡 枯井暗沟
更“先进”的办法： 无线电——吆喝 有线电——拉铃
为了打击敌人，什么办法都想出 来了，人民的智慧是无穷无尽的。
怎样理解这句话的含义？
学习第4层（第8自然段）
齐读最后一个自然段，思考地道战在抗 日战争史上有着怎样的地位？
冀中平原上的人民不但坚持了生产，还 有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留 下了惊人的奇迹。
这是一个什么样的结尾？
总结性的结尾，写清了地道战的结果 和作用。
请同学们把开头段和结尾段连起来朗 读，体会首尾呼应的作用。
为了粉碎“扫荡”
“扫荡”被粉碎了简直是个“奇迹”
留下了惊人的“奇迹”
总结全文
课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹” 一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特 点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以 及地道在战斗中所起的作用这几个方面的描 写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。 从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。