德育主任对照自查报告doc

德育主任对照自查报告

篇一：德育工作自查报告

德育工作自查报告

根据XX年新修订下发的《天津市中小学德育工作评估方案》要求，认真开展了学校德育工作自查，现将我校德育工作自查情况汇报如下：我校德育工作以“德育为先，全面育人”为理念，坚持从实际出发，以养成教育为基础，全面贯彻党的教育方针，紧扣时代发展脉搏，始终把德育工作当作学校各项工作的重中之重。在德育工作中不断探索德育新思路，开创德育新方法，走出了一条以活动为载体的“发现学生价值，发掘学生潜能，发挥学生特长，发展学生个性”的育人之路。

一、建立健全德育工作领导机制，做到组织落实

1、建立德育领导组织机构。成立学校德育工作领导小组，组长：管承彪，副组长：高伯庆，成员：李辰新、王伟、各班班主任，由李辰新负责学校德育日常事务工作，发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地作用。

2、加强理论学习和师德修养。我们利用每周的教师政治学习时间，组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和政策理论。根据市、区教育委员会有关师德教育和建设的文件精神，每位教师结合自己的工作实

践，撰写了心得体会，从而提高了自身的德育理论水平，形成爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献的良好风尚。

二、抓好德育管理，采取“三点定位”稳步推进班主任队伍建设，加强班主任队伍建设，努力提高班主任工作责任心和管理艺术。

积极探索新形势下班主任队伍发展的新路子。

1、以提高班主任素质为用“力”点，抓好班主任的校本培训工作。学校有计划、有重点地对班主任进行思想、业务培训，每半月召开班主任工作会，总结通报各班管理情况，探讨班级管理的具体措施。积极组织班主任参观学习，我们采取集中教育、自学反思、经验交流、课题研究等方式，不断提高班主任的工作水平和能力，做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，从而增强德育工作的针对性、实效性和主动性。我们还开发了校本教材《班主任工作的智慧》一书，丰富了培训内容。

2、以加强班主任科研工作为支“撑”点，提高班主任教育水平。目前，学校承担两项国家级子课题的研究，每年都要举办德育年会,还创编了《校园德育报》，并出版了“花开有声”德育工作成果集,为教师们提供了展示自我、交流思想的舞台。近几年，班主任撰写的论文、教育案例有近六十篇在全国、市级评比中获奖。

3、以完善班主任队伍评价为立“足”点，建立班主任评优机制。建立班主任工作定期考评制度。每年都要评选我校的名班主任。其中，张漪莉老师还被评为了区级名班主任，学校为其出版了个人作品集《成长的足迹》一书。同时我校被评为了区“第三届名班主任优秀组织单位”（全区4所）。

三、抓好“三习”养成教育品牌，提升德育工作内涵。“三习”即良好的生活习惯、学习习惯、品行习惯。“培养‘三习’习惯，奠基幸福人生”是我校的一项长期发展的特色教育工作。为了使行为规

范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化，我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学生日常行为规范》的要求，根据各年级学生不同的生理、心理特点，分年级把《规范》具体要求进行了分解，然后落实到学生日常学习生活中去，让他们在其中受到行为规范的养成教育。

1、构建我校“三习”养成教育的评价体系。开展“日查、周结、月评”常规教育活动，通过争做阳光好少年、红桥之星、阳光班级等评比来落实学生习惯的培养。

2、我们以“三习”养成教育为内容，制定了我校校本教材《养成教育手册》。制定了每个年级养成教育目标，对不同年级学生的学习、行为、生活习惯提出了明确具体的要求。

3、我们以学习“弟子规”为途径，培养学生“三习”习惯。我们的主要做法有（诵、讲、写、行）：诵: 我校免费赠送每人一本《弟子规》，利用晨读时间诵读弟子规。讲：班主任、语文教师利用班会等时间指导学生阅读、讲解。写：我校开发了三本《弟子规》写字练习册，利用晨写时间书写弟子规。行：学校每年都要举办《弟子规》报告会、主题班会，征文展评等活动。

4、我们以“三习”养成教育为主线，精心设计班级环境，每个班级的门口都悬挂了含有特色班级精神的班牌。我们建立了德育展室，并以“唯真、唯善、唯美、唯信”为主题，精心设计校园人文环境，体现出了浓浓的育人氛围。

四、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

1、加强校园文化建设，做到组织落实。有了明确的工作方向，还必须要有健全的组织机构，学校成立了由校长负责，党支部发挥政治核心作用的领导小组。这个领导小组的成员由德育处、教导处、少先队、总务处等部门负责人组成。我们着眼学校建筑文化、教育文化、风情文化三大块，瞄准“五化”（校园园林化、行为规范化、活动序列化、校风优良化、环境育人化），对各部门实行分工不分家的负责制，德育处、少先队大队部，抓养成教育，校园净化；教导处抓教学管理和个性特长的发展，总务处抓校园规范化和校园美

化。

2、加强校园文化建设，强化常规管理。从校容校貌、校纪校风抓起，德育处制定了学校一日常规，阳光班级的奖励条例，每天检查公布，每星期评比，期末总结表彰。为了规范学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，收到了显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。

3、加强校园文化建设，措施得力。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、橱窗、广播、图书室、德育室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：教学楼立有校训，办公室悬挂了师德规范，我们通过在校门右侧创办了“五星级班级评比栏”，坚持每

周公示评比情况，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛收到了德育效果。

五、抓好班集体建设，开展主题活动，促进学生自我教