自信心调查问卷及对策

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小学生自信心问卷调查

小学生学习自信心问卷调查
请在每个括号里填上相应的数字
要求：
非常符合我的情况填4；基本符合我的情况填3；不太符合我的情况填2；不符合我的情况填1。

（）1．我不擅长学习。

（）2．一说起学习，我就感到沮丧，不是非常渴望。

（）3．有时我不去想完成家庭作业，是因为我对学习不感兴趣。

（）4．不喜欢学习是我很大的一个缺点。

（）5．我很难在学习中找到快乐和自信。

（）6．上课时不敢主动回答老师提出的问题，因为怕回答错误。

（）7．除了学习，我想不出我还有什么爱好。

（）8．遇到有难度的学习活动，我就有一点害怕。

（）9．自我评价学习方面“很一般”“不太能干”。

（）10．我很满意我自己。

（）11．我常常是快乐的。

（）12．我了解自己并且也很喜欢自己。

（）13．我和别人相处的很好。

（）14．我虽然不是很聪明但是我很勤奋。

（）15．我的朋友对我比较信任。

（）16．我不管做什么事情都会做好。

（）17．我觉得老师相信我。

（）18．我觉得父母相信我。

（）19. 我愿意帮助别人。

（）20、我喜欢独立学习。

初中生自信心现状调查及干预研究

初中生自信心现状调查及干预研究在个人心理发展的过程中，自信心扮演着举足轻重的角色。

自信心是一种自我信念，它影响着个人的行为决策，面对困难的决心和毅力，以及自我价值的实现。

特别是在初中阶段，个体的生理和心理都在快速发展，自信心的变化和影响更为显著。

因此，本文将对初中生自信心的现状进行调查，并探讨有效的干预措施。

我们使用自编的问卷，对本地几所初中的学生进行了自信心现状的调查。

问卷主要包括学生的基本信息、家庭状况、学校环境、社交关系以及对自我能力的认知等。

通过数据分析，我们发现以下几个主要特点：大部分初中生都有一定的自信心，但水平不一。

来自农村的学生自信心普遍低于来自城市的学生。

学习成绩优秀的学生自信心高于学习成绩一般的学生。

参加课外活动和社会实践的学生自信心高于不参加的学生。

根据前述的调查结果，我们提出以下针对性的干预措施：开展心理健康教育：学校应定期开展心理健康课程，帮助学生了解自信心的概念和重要性，学会提升自信心的方法。

提升教师和家长对自信心的认识：教师和家长应了解自信心对初中生的重要性，以及他们的行为和言语如何影响学生的自信心。

鼓励多元化发展：学校应提供多元化的活动和发展机会，让学生有机会发展他们的兴趣和能力，从而提高他们的自信心。

提供个性化支持：对于自信心较低的学生，学校应提供个性化的支持和辅导，帮助他们找到提升自信心的策略。

提升家校合作：家长和学校应建立紧密的合作关系，共同和支持学生的发展，提升学生的自信心。

初中生自信心的现状呈现出多样性。

通过调查研究，我们了解到了影响初中生自信心的几个主要因素。

为了提升学生的自信心，我们需要从多方面进行干预，包括心理健康教育、教师和家长的行为言语、学校活动、个性化支持和家校合作等。

这将有助于学生更好地认识自己，提升自信心，从而更好地面对未来的挑战。

这项研究尚有许多可以进一步探讨的方面。

例如，我们可以深入研究初中生自信心的形成机制，或者对比不同干预措施的效果等。

民族自信心问卷调查

民族自信心问卷调查民族自信心问卷调查感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！Q1：您的年龄为：（___ ） 18岁以下（___ ） 18岁~26岁（___ ） 27岁~50岁（___ ） 50岁以上Q2：关于文化自信指数，请您从以下三方面为自己打分：（___ ）基本认知：（指公众对中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化等关键内容的认识和理解）★★★★★★★★★★（___ ）感情认同：（能够正确看待自身文化，理解并认同自身文化的内涵与价值，并对这种文化的生命力和发展前途有信心）★★★★★★★★★★（___ ）开放接纳：（对待外来文化，既不自大也不自负，而是兼收并蓄，取其所长）★★★★★★★★★★Q3：您对革命文化和其中所体现出的革命精神的认知状况如何？（如坚定信念，敢闯新路的井冈山精神；紧密团结，百折不挠的长征精神；服务人民，实事求是的延安精神；谦虚谨慎，艰苦奋斗的西柏坡精神）（___ ）非常了解，且愿意付诸实践（___ ）比较了解，对部分有自己的独到见解（___ ）一般认知，未深入思考（___ ）不太了解（___ ）完全不了解Q4：您对中国特色社会主义先进文化的认知状况如何？（先进文化，是指以马克思主义为指导，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会健康积极向上的具有特色社会主义的文化）（___ ）非常了解，且愿意付诸实践（___ ）比较了解，对部分有自己的思考（___ ）一般了解，未深入思考（___ ）不太了解（___ ）完全不了解Q5：您认为中国国内科研技术水平和GDP排名相符合吗？（___ ）符合（___ ）科研技术水平偏低（___ ）科研技术水平偏高Q6：您认为中国国内生态环境水平和GDP排名相符合吗？（___ ）符合（___ ）生态环境水平偏低（___ ）生态环境水平偏高Q7：您对我国未来经济增长态势的有怎样的认识（___ ）乐观态势，持续快速增长（___ ）较平稳增长，增速放缓但健康发展（___ ）悲观态势，经济方面无明显进展（___ ）并不了解Q8：您对制度创新的认知情况：（___ ）非常了解，理论与成果均了解（___ ）比较了解，对部分有自己的思考（___ ）一般认知，流于表面（___ ）完全不了解Q9：根据所了解到的制度创新现状，您对中国制造到中国创造(中国制造2025)有没有信心？（___ ）非常有信心（___ ）比较有信心（___ ）一般（___ ）没有信心（___ ）不了解Q10：近三年您是否有过出国经历？（___ ）是（___ ）否Q11：您去往的国家是：（___ ）美国（___ ）德国（___ ）日本（___ ）其他Q12：您认为该国人民对于中华文化的认同状况为：（___ ）非常认同，对于中华文化有浓厚兴趣（___ ）比较认同，愿意了解中华文化（___ ）没有感觉，不主动了解但并不排斥（___ ）比较抵触，拒绝文化交流（___ ）非常抵触，厌恶一切中华文化（___ ）接触时间较短，难以抉择Q13：您是否有出国学习意愿？（___ ）是，且有归国意愿（___ ）是，且无归国意愿（___ ）考虑中（___ ）无Q14：影响您出国意愿的主要因素有：（___ ）学术氛围（___ ）产业创新能力（___ ）公共服务供给（___ ）制度创新（___ ）生态环境（___ ）毕业文凭（___ ）其他Q15：您无归国意愿的理由是（选填）：（___ ） ____________。

自信心调查问卷

靖江实验学校对学生自信心调查问卷亲爱的同学：你们好！我们是学校体育组“国际田联趣味少儿田径”课题组，根据我们实验需要，请大家配合我们进行一个小的调查，请根据你的第一判断直接在请在问题的选项上划“√”号。

本调查问卷为不记名调查，请如实填写！在此感谢您的参与与支持！年级：_________ 性别：_______ 年龄_______1、你对自己的学习成绩满意吗？A、很满意B、还可以C、不太好2、进入小学阶段高年级，面对紧张的学习生活，你会勉励自己吗？A、经常B、偶尔C、从不3、你给自己定的学习目标有困难时，你会A、继续努力B、缩小目标C、完全放弃4、看到一道难题时，你会怎么做？A、自己独立思考B、参照答案C、置之不理5、你是否觉得自己优点很少？A、从不B、偶尔C、总是这样6、你对自己的未来有什么想法吗？A、会很美好B、一般C、没想过7、走路时，你是否把头压得很低A、从不B、偶尔C、总是这样8、你能合理得安排学习与娱乐时间吗？A、可以B、有时C、完全不能9、想想自己，你脑海中出现的是关于自己的哪个方面？A、优点B、缺点C、不太清楚10、为了迎合别人的意思，你会自认为合理想法埋在心底吗？A、绝不会B、偶尔C、经常这样11、当实力相当时，你敢和别人赌自己赢吗？A、敢B、不敢C、没兴趣12、遇到你未知的事物，你是否会勇于尝试？A、经常B、有时C、从不13、一次考试失利会对你情绪造成影响吗？A、几乎不会B、会难过C、情绪波动很大14、遇到比你强且你认识的人，你会怎么做？A、主动打招呼B、假装不认识C、绕道走15、迷路时，看到附近有人，你会怎么做？A、跑过去礼貌求助B、自己试着找方向C、不知所措16、课堂上，你通常以哪种方式回答问题？A、自己举手抢答B、老师点名后再回答C、太丢人了，我才不答呢？17、当别人推举你担任某一职务时，你会怎么做？A、拍胸脯答应，并努力做好B、害怕做不好，于是委婉拒绝C、随便怎么，到时候再说18、老师在公共场合及时纠正你的错误，你会怎么想？A、老师挺关心我的，我要更加努力B、老师没给我一点儿面子，我以后该怎么见同学C、无所谓19、在一次才艺展示中，才艺出众的你刚好在场是否会借此机会表现一下自己？A、当然B、犹豫不绝C、没兴趣20、考试结束了，老师让打电话问成绩，你会怎么做？A、问一下心里踏实B、担心考得不好而犹豫不绝C、不打21、你和父母的关系如何？_________A毕恭毕敬 B 如朋友 C 很紧张 D 一般22、你是否觉得自信？__________A、非常自信B、自信C、有时不太自信D、不自信E、常常感到自卑23、如果你能改变自己，你最希望改变的是什么？_________A、知识B、出身C、财富D、性格E、外貌24、你认为现实中的自我与理想中的自我差距怎样？A、非常大B、比较大C、比较小D、相当接近25、你是否了解自己的优缺点，并喜欢自己？_________A、知道，很喜欢B、知道，但不喜欢C、知道，无所谓D、不知道E、管他呢26、你认为自己经常处于哪种情绪当中？_________A 快乐 B、平静 C、无聊 D、郁闷 E、烦躁27、你觉得目前压力大吗？_________A、快要崩溃B、大C、一般D、没什么压力28、你怎样面对你认为的压力的？_________A 没有任何行动B 积极面对 C感到忧郁D想行动又觉得力不从心听之任之29、当你遇到挫折或者做一件事失败后，您的感觉是（）。

2009中学生自信心问卷调查

2009中学生自信心问卷调查第一篇：2009中学生自信心问卷调查2009中学生自信心问卷调查1、快期中考试了，你对自己的复习计划满意吗？A、很满意B、还可以C、不太好2、进入高中，面对紧张的学习生活，你会勉励自己吗？A、经常B、偶尔C、从不3、你给自己定的学习目标有困难时，你会A、继续努力B、缩小目标C、完全放弃4、看到一道难题时，你会怎么做？A、自己独立思考B、参照答案C、置之不理5、你是否觉得自己优点很少？A、从不B、偶尔C、总是这样6、你对自己的未来有什么想法吗？A、会很美好B、一般C、没想过7、走路时，你是否把头抬得很低？A、从不B、偶尔C、总是这样8、你能合理得安排学习与娱乐时间吗？A、可以B、有时C、完全不能9、想想自己，你脑海中出现的是关于自己的哪个方面？A、优点B、缺点C、不太清楚10、为了迎合别人的意思，你会自认为合理想法埋在心底吗？A、绝不会B、偶尔C、经常这样11、当实力相当时，你敢和别人赌自己赢吗？A、敢B、不敢C、没兴趣12、遇到你未知的事物，你是否会勇于尝试？A、经常B、有时C、从不13、一次考试失利会对你情绪造成影响吗？A、几乎不会B、会难过C、情绪波动很大14、遇到比你地位高且你认识的人，你会怎么做？A、主动打招呼B、假装不认识C、绕道走15、迷路时，看到附近有人，你会怎么做？A、跑过去礼貌求助B、自己试着找方向C、不知所措16、课堂上，你通常以哪种方式回答问题？A、自己举手抢答B、老师点名后再回答C、太丢人了，我才不答呢？17、当别人推举你担任某一职务时，你会怎么做？A、拍胸脯答应，并努力做好B、害怕做不好，于是委婉拒绝C、随便怎么，到时候再说18、老师在公共场合及时纠正你的错误，你会怎么想？A、老师挺关心我的，我要更加努力B、老师没给我一点儿面子，我以后该怎么见同学C、无所谓19、在一次才艺展示中，才艺出众的你刚好在场是否会借此机会表现一下自己？A、当然B、犹豫不绝C、没兴趣20、考试结束了，老师让打电话问成绩，你会怎么做？A、问一下心里踏实B、担心考得不好而犹豫不绝C、不打第二篇：中学生问卷调查调查问卷亲爱的同学：你好！为了解青少年的消费现状，并在此基础上让青少年树立正确的消费观，我们特设计了以下问卷。

自信心调查问卷及对策

调查问卷( 第二次)尊敬的各位同学：这是一份关于你自己自信心的调查问卷。

经过了一段时间的“小学班主任对学生自信心培养的途径”这一实验课题的开展，不知道你得自信心的培养达到了一个什么水平，所以又一次进行调查。

调查题目如下：1、你在课堂上自信心如何？A、有自信B、有时自信C、缺乏自信2、你是否经常举手发言？A、经常B、不经常C、害怕3、你发言时的自信心如何？A、相信能答好B、担心答错C、总是没把握4、你发言时声音是否洪亮？A、洪亮B、一般C、声音很轻5、你是否尝试回答难题？A、非常愿意B、有时尝试C、从来不敢6、你是否敢于提出质颖疑？A、敢于提出B、不敢提出C、课后提出7．正规考试，是不是容易使你紧张。

A、不紧张B、有时紧张C、紧张8、有客人到访时，你是否敢于主动接待？A、敢于B、熟人敢C、不敢9、如果让你担任某项活动的组织者，你是否有信心完成任务？A、有信心B、有时有信心C、没有信心10、在公共场所，你是否表现的很自信？A、自信B、有一点自信C、没有自信小学生课堂自信心问卷调查及对策第二小学计宏（2008.3）培养学生自信的策略和途径是多种多样的，而在课堂上的有意识的关注和培养是一个非常重要的策略和途径。

事实证明，一堂好课往往是老师引领学生在知识海洋中自信遨游的一节课，也是师生自信心风采得到充分展现的一节课。

根据自己在课堂教学中的观察和实践，经过了一段时间“小学班主任对学生自信心培养的图景”的誓言，我又一次就“学生对课堂自信心的认识”、“学生课堂自信心的体现”、“影响学生自信心的因素”等问题，精心设计了《小学生课堂自信心问卷调查》，并对问卷调查结果进行统计、分析、归纳，提出“共建自信于课堂”的相应对策，为“打造自信课堂”提供参考依据，为今后的实验工作打下基础：一、对课堂上自信心重要性的认识在调查中发现，“你认为在课堂上，自信心是否重要？”，认为“重要”的学生占100％，由此可以看出，大多数学生认识到课堂上自信心的重要性。

小学生自信心问卷.doc

小学生自信心问卷小学生自信心问卷亲爱的学生:这是一份关于你自信心的问卷。

经过一段时间的“小学班主任培养学生自信心的方法”实验课题的发展，我不知道你在课堂上的自信心达到了什么水平，所以我进行了一项调查。

调查主题如下:序列号中的自信表现偶尔会很少见。

我不确定我是否能在学习和集体活动中表现出色。

当我和我的同学有不同意见时，我怀疑自己是否正确。

当我遇到更困难的事情或问题时，我会选择懒惰或逃避。

在课堂上回答问题时，我总是觉得我回答错了。

当老师组织一些活动时，老师或同学嘲笑我。

当我参加的时候，我害怕出丑。

我觉得我的好成绩是“瞎猫碰死老鼠”。

7.我的家庭情况不太好，所以我不想和我的好同学一起玩。

8.我父母的工作不好。

我觉得自己不如人。

9.我觉得我不高也不漂亮。

老师和同学都不喜欢我。

10.当我看到别人穿着新衣服时，我会躲到一边去注意:请在你认为适合你情况的栏中标记" "。

这份问卷有10个项目。

每个项目有4个选择。

学生们选择一个最适合他们的。

在统计过程中，对四个量表的得分分别进行累加和汇总(大部分3分，大部分2分，小部分1分，小部分0分)。

《小学生课堂自信心问卷调查与分析报告》(初三)对XXXX学生进行了问卷调查，并对问卷调查结果进行了统计、分析、归纳和相应对策。

二.调查的具体目标和方法(1)调查的目标1、对自信的理解2.理解自信在课堂上的重要性3.学生在课堂上的自信心；4.影响学生课堂信心的因素(2)调查方法1.问卷通过课堂上的几种主要学习形式来调查学生的自信心。

问卷调查是在第二小学的五年组中进行的。

发放问卷102份，回收有效问卷98份，有效率97.1%，接近高效样本的理想数量。

2.口头调查整个调查在老师和学生之间举行了两次讨论会议。

讨论将包括理解自信在课堂上的重要性。

学生在课堂上的自信心；影响学生课堂自信心的因素等。

座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料，也为理性分析提供了依据。

首先，要理解自信在课堂上的重要性——省略部分——整体氛围的飞翔，让自信和鼓励自信成为每个人的共同习惯和共享氛围。

中学生自信心问卷

中学生自信心问卷指导语：问卷共有22个题目，请你仔细阅读每一个题目，然后根据你的实际情况在答题卡中选择合适的答案，并在相应的地方打“√”。

请以自己的第一感觉为准，不必过多思考。

例题：每天，我都看电视。

1完全不符合2多数不符合3一般/不确定4多数符合5完全符合对这个句子：♦如果这种描述完全符合你的现实生活，你确实每天都看电视，就选择“5——完全符合”；♦如果这种描述多数情况下符合你的现实生活，你不是每天都看电视，但一周里有四、五天看了电视，就选择“4——多数符合”；♦如果你不能确定你是否每天都看电视，就选择“3——一般/不确定”；♦如果这种描述多数不符合你的现实生活，你一周中只有一、两天看了电视，就选择“2——多数不符合”；♦如果这种描述完全不符合你的现实生活，你根本不看电视，就选择“1——完全不符合”。

确信自己读懂了上面的例题，你就可以开始在答题卡中回答下面的问题了!题号题目1 我学习起来很轻松。

2 我和别人很谈得来。

3 我对自己的外貌很满意。

4 找到合适的话题，对我来说一点都不难。

5 我觉得自己能够完成学习任务。

6 我相信大多数人都喜欢我。

7 我常常体验到学习的快乐。

8 我总觉得父母不喜欢我。

9 我感觉自己能轻松地完成课堂练习。

10 我觉得自己长的很好看。

11 我觉得我有很多朋友。

12 做阅读理解时，我对自己很有把握。

13 我觉得自己的身体很灵活。

题号题目14 我相信自己能考的很好。

15 我能够给朋友提供帮助。

16 我感到自己的体育很好。

17 在学习上，我再努力也学不好。

18 我觉得朋友们很喜欢我。

19 我经常觉得自己的学习不如别人。

20 我常常对自己的学习灰心丧气。

21 我可以帮助朋友解决问题。

22 我喜欢在体育活动中表现自己。

【调研问卷模板】青少年自信心强度调查

【调研问卷模板】青少年自信心强度调查
1. 性别
女
男
2. 年龄
13-16
17-20
20-25
25-30
3. 成长环境
农村
城市
4. 性格属性
外向
内向
5. 对自己整体的认可程度
非常满意
较为满意
时而满意，时而感叹自己不如别人
十分自卑
6. 是否敢于上台发表演讲或表演
是，十分自信
否，从来不敢
在熟人面前才敢
7. 是否有社交恐惧症
否，喜欢交朋友
是，不喜欢人多的地方
在社交网络活跃，现实生活中自闭8. 是否认为自己有领导别人的能力是，有自信别人会听自己的话
否，没有人会听自己的
9. 对自己外貌的认可程度
非常满意
比较满意
一般
不满意
非常不满意
10. 对自己学习能力的认可程度
非常满意
比较满意
一般
不满意
非常不满意
11. 对自己工作能力的认可程度
满意
一般
不满意
12. 对自己找工作的信心
很有信心，可以找到满意的工作
基本上有信心，一般的工作可以找到
没有信心，过程应该很艰辛
完全没信心，没有工作适合我
13. 对自己的优缺点了解程度
非常了解
一般了解
不是很了解
根本不了解
14. 是否认为自信心对现在的社会活动很重要
是，没有自信会丧失很多机会
否，不影响自己的生活
15. 您觉得哪方面的问题最影响自己的信心，和如何解决这个问题 ___________。

《中学生课堂自信心调查及对策》调查问卷(总)

中学生课堂自信心调查问卷尊敬的同学：您好！为了充分了解中学生课堂自信心现状以及针对提高中学生课堂自信心提出有效策略，现对广东省实验中学南海学校全体学生（包括初中部、高中部）进行相关问卷调查。

我们将非常感谢您参加此次调查活动。

本问卷分为单选题、多选题、排序题和主观题。

可在选项中画“√”。

本调查是不记名方式，请认真填写，感谢您的合作！一、单选题1.请问你的年级是A.初一年级B.初二年级C.初三年级D.高一年级E.高二年级F.高三年级2.请问你的性别是A.男B.女3.你认为在课堂上自信心重要吗？A.重要B.一般C.不重要D.从来没有想过4.课堂上老师提问时，你觉得A.非常害怕B.有点紧张C.无所谓5.在课堂上，你是否经常举手发言？A.总是B.经常C.偶尔D.从不6.发言时你感到A.相信能答好B.担心答错C.总是没把握7.你发言时的声音A.洪亮B.一般C.很小8.课堂上遇到难的题目你会A.非常愿意回答B.偶尔尝试回答C.从来不敢回答9.课堂上你是否敢于提出质疑？A.敢于提出B.不敢提出C.课后提出二、多选题10.以下哪些因素会影响你在课堂上的自信心？A.问题的难度B.自己回答问题的正确率C.个人的学习激情D.教师的语言行为E.同学的看法F.其他11.你觉得老师的哪些行为会影响你在课堂上的自信心？A.教师的话语（鼓励或否定）B.教师对学生回答问题表示的情感（期待或不期待）C.教师对学生答案表示肯定（或责备、或不作点评）D.教师善于发现学生的优点E.教师的教学水平F.教师的教学风格（有趣生动，枯燥乏味等）G.教师在课堂上的情绪（心情好或心情不好）H.其他12.你认为同学的哪些行为会影响你在课堂上的自信心？A.同学的目光（期待或不信任）B.同学同意或不同意自己的发言C.同学平时对自己看法D.班上只有你一个人举手回答问题E.同学抢在你前面发言F.其他13.你认为班级氛围的哪些因素会影响你在课堂上的自信心？A.同学之间对成绩排名的重视程度B.同学之间的竞争意识C.班级的学习氛围（比如身边的同学勤学好问或不用心学习）D.同学之间的关系融洽或不友好E.其他三、排序题（请按重要程度依次排序）14.使得你的课堂自信心上升的原因□自身的因素（如自己听懂了课、自己成绩好等）□教师的行为（如老师很鼓励、老师对自己有信心等）□同学的行为（如同学的鼓励、同学对自己有信心等）□班级氛围的因素（如班里学习氛围很强等）□家长的行为（如父母对自己有信心等）□其他_______________15.使得你的课堂自信心降低的原因□自身的因素（如自己的成绩不好、自己听不懂课等）□教师的行为（如老师不看好自己、老师的情绪不好等）□同学的行为（如同学嘲笑自己、同学不认同自己等）□班级氛围的因素□家长的行为（如父母不关心自己的学习、父母对自己很严厉等）□其他_______________四、主观题16.你觉得还有哪些方法能提高中学生的课堂自信心？（可从学校、老师、同学等角度回答）。

初中学生自信心情况的调查与思考

初中学生自信心情况的调查与思考各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢彭浦四中洪秋滨一、问题提出初三是整个初中阶段的关键时刻，因为初三年级的同学们要面临人生的第一次转折。

而这个年龄段的学生又对未来充满了理想，在学习上他们把读高中视为自己的目标。

因此一进初三学生们个个都雄心勃勃，对考高中甚至是重点高中充满信心，然而读了一段时间后，我却发现他们学习信心不足，出现了许多厌学的情况，为什么会有这么大的反差呢？经过我的初步分析后，发现这主要与同学们的自信心有关。

为此我于６月２０日下午进行了一次初三部分学生自信心情况的调查。

二、调查经过1、调查的对象：本校初三(５)，(６)班的６６名学生。

2、调查的目的：弄清学生的自信心状况，进一步促进自信心的确立。

3、调查的方法：无记名问调查。

4、调查结果：问卷内容ABC1你觉得自己是一个有信心的人吗？有信心没有信心有时有，有时没有18人，％2人，3％39人，%2你在初二时的成绩在班级中的位置？好中等不算好14人，21％46人，%6人，9%3初二时你对升学的选择重点高中中专职校52人，％10人，％4你目前的成绩在班级的位置较好中等不算好14人，21％37人，56％13人，％5你现在对升学的选择高中中专职校42人，％16人，％10人，％6现在你还有信心担任班级现职吗？有信心有时有，有时没有没有14人，％26人，％26人，7你的父母对你的期望高中中专职校62人，％2人，3％2人，3%8你过去对学习有信心吗？有没有有时有，有时没有5人，％34人，％9你现在对学习有信心吗？有没有有时有，有时没有13人，％22人，％33人，50％10你觉得目前面临哪方面的困难学习上心理咨询上其他方面33人，50％12人，％从这一条条扑面而来的信息中我们可以看出，我们的学生自信心是不足地，其中52%的学生认为自己有时有自信心，有时没有自信心，3%的学生认为自己没有自信心。

究其原因具体体现在心理咨询，学习习惯等方面，但其核心还是自信心上，下面就具体分析：三、分析1、理想与现实的矛盾析一，请看调查题第（1）题选A，18人，占27、2%；选B，1人，占1、5%；选C，39人，占59、1%，这说明什么呢？我们说自信心是人类进步的动力，它能促进人们克服前进道路上的重重困难，实现自己所要追求的目标。

小学生自信心现状的调查现状分析

小学生自信心现状的调查现状分析小学生课堂自信心问卷调查及分析报告一、调查目的自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念，是人格的重要组成部分，它的形成发展对人格的健全发展具有很大的影响。

较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功，而且还会产生“波纹”效应，使学生获得很多优秀品质。

同时，自信心对学生的思想品德素质的高低也具有很大作用。

为了提高小学生自信心，培养其自信行为，必须先了解当前小学生自信心行为状况，了解影响小学生自信心的群体因素，初步了解利于培养小学生自信心的教育教学活动等。

二、调查方法1.对象本校一至六年级学生.2.方法7-8岁小学生采用访谈法；9-12岁学生采用问卷调查法。

三、调查结果与原因分析1、自信心状况我们设计了以下三题，每题设有三级水平的选项(有信心、弱信心、无信心)，以此来考察学生自信心状况。

题目是：1)当你转到一个新的班级时，你会：(选项略，以下题同)2)当你在大街上与家人走散时，你会：3)你和小朋友准备做游戏时，你会：结果如表1：性别、百分比信心状况7－8岁9－10岁11－12岁男女男女男女无信心20.4％12.1％16.0％12.3％14.4％12.8％弱信心39.1％38.1％43.4％44.7％46.6％45.0％有信心40.5％48.3％40.1％42.3％38.8％42.2％2.影响学生自信心的群体我们设计了以下两个问题：1)当你遇到了困难，最想得到谁的帮助?2)你做了一件好看的手工品，最想得到谁的夸赞?结果如表2：7－8岁9－10岁11－12岁老师53.4％32.5％19.4％是由于自我观念消极，感到自己毫无价值而造成的，而多一些自我进步，自我发展的肯定和评价是给予学生成功体验的有效之途，有了成功也就有了自信。

4.重包办轻自主的家长观念在作怪在影响学生自信心群体因素的调查中，我们又设计了这样一个问题“有些同学不会做家务，你认为什么原因?”结果是有70％的城区学生(远郊52％)认为“父母不让做”。

中学生自信心自测问卷调查分析报告

中学生自信心自测问卷调查分析报告本次问卷调查的调查对象是八年四班全体同学。

全班44人，其中男生22人，女生22人。

以下是我的分析总结：0-20分：男女生均没有。

21-36分：女生1人，男生2人37-44分：女生1人，男生3人45-49分：女生4人，男生5人50-128分：女生16人，男生12人解释：0－２０分：你经常给人以很好的印象，既不自疑，也不自卑。

２１－３６分：与同龄人相比，你的自信水平良好，常给人留下不错的印象，很少自疑和自卑。

３７－４４分：你的自信水平在正常范围之内，但有增强的发展趋势。

４５－４９分：你的自信水平在正常范围之内，但有减弱的发展趋势，有自疑的倾向，经常担心会给他人留下不好的印象。

5０－１２８分：对你来说自信心已经构成了严重的问题，总是惦记你的言行会给他人留下什么印象，经常期望自己更加自信、更加老练地处理问题。

很明显，我班男生的自信心明显高于女生。

（此次调查时间：2010年9月）由于初二下学期我班出现辍学的孩子，人数逐渐减少，到现在全班人数为38人，其中男生19人，女生19人，还是很平均。

还用此问卷做一调查，结果如下：0-20分：男女生均没有。

21-36分：女生2人，男生2人37-44分：女生5人，男生2人45-49分：女生3人，男生3人50-128分：女生9人，男生12人在初二上学期做的问卷调查中，女生缺乏自信的人数是16人，占女生总人数的%；存在自信心减弱趋势的4人，占女生总人数的%。

而在初三上学期做的问卷调查中，女生缺乏自信心的人数已经减少，变为9人，占女生总人数的%；存在自信心减弱趋势的人数变为3人，占女生总人数的%。

很明显女生的自信心明显提高。

（此调查时间：2011年10月17日）女生对初中物理的学习差异研究调查问卷分析报告本次问卷调查的调查对象是八年四班全体女同学。

一共22人。

以下是我的分析总结：第一题选A的3人，选B的16人，选C的3人第二题选A的9人，选B的11人，选C的2人第三题选A的7人，选B的14人，选C的1人第四题选A的9人，选B的11人，选C的2人，选D的0人第五题选A的2人，选B的11人，选C的9人第五题a选A的12人，选B的11人，选C的5人（多选）第五题b选A的4人，选B的5人，选C的0人，选D的3人，选E的3人，选F的0人，选G的0人（多选）第六题选A的17人，理由：男生理解能力比女生强，应用能力强，男生思维好，反应快，逻辑思维能力强，空间想象力强，动手能力强选B的5人，理由：女生听话，上课积极性高，勤记笔记，好问，细心。

小学生自信心现状的调查现状分析

小学生课堂自信心问卷调查及分析报告一、调查目的自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念，是人格的重要组成部分，它的形成发展对人格的健全发展具有很大的影响。

较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功，而且还会产生“波纹”效应，使学生获得很多优秀品质。

同时，自信心对学生的思想品德素质的高低也具有很大作用。

二、调查方法1.对象本校一至六年级学生.2.方法7-8岁小学生采用访谈法；9-12岁学生采用问卷调查法。

三、调查结果与原因分析1、自信心状况我们设计了以下三题，每题设有三级水平的选项(有信心、弱信心、无信心)，以此来考察学生自信心状况。

小学生数学学习自信心调查问卷

小学生数学学习自信心调查问卷小学生数学学习自信心调查问卷亲爱的同学: 你好!老师想调查同学们的数学学习现状以及影响数学学习自信心的因素, 帮助更多的孩子树立学好数学的自信心。

希望你能积极配合，认真填写这份问卷，谢谢合作! 年级：班级：性别( ) A、男 B、女【单选题】 1、你喜欢上的数学课吗?( ) A、很喜欢B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、对老师布置的数学作业，你会( )。

A、独立认真完成B、随便应付C、偶尔不完成D、经常不完成 3.你对数学的感觉是( )。

A、充满乐趣B、令人厌烦C、被逼无奈D、没感觉 4、你期中期末的数学成绩一般是( )。

A、优秀B、良好C、及格D、需努力 5、老师最常用的方法是( )。

A、老师讲,我们听B、用课件C、用小黑板D、启发我们、鼓励我们去尝试 E、和我们一起研究解决问题 6、数学老师的教学方法你喜欢吗?( ) A、很喜欢 B、喜欢 C、一般D、不喜欢 7、你在上课时希望老师用怎样的方法教数学?( ) A、老师讲,学生听 B、在老师的引导下学习 C、同学之间合作探究学习 D、其他 8、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是( )。

A、老师讲解B、老师分析思路、学生做C、先学生做,再由老师评讲D、学生先做,再相互交流,最后老师评讲 9、你在上课时对老师提出的问题( )。

A、积极思考,踊跃发言B、参与思考,不太愿意发言C、不愿意发言D、无动于衷 10、当你回答错误时,你赞成老师( )。

A、批评B、提示后再让我回答C、给予鼓励D、不做提示，让他重新回答 11、数学课上或平时生活中,老师的鼓舞能增强你的自信心吗?( ) A、非常有作用 B、一般,很少C、没有很大作用 12、你觉得数学老师，可以增强你对数学学习的自信心的吗?( ) A、非常有作用 B、一般 C、没有多大的作用 13、在数学课堂中喜欢小组合作吗?( ) A、超级喜欢 B、一般 C、一点都不 14、你喜欢老师在课中做游戏吗?( ) A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 15、父母对你的数学学习关注吗?( ) A、不关注 B、有时关注 C、非常关注【多选题】 16、数学课堂中,你最喜欢的是( ),最不喜欢的是( )。

调查问卷(自信心)5.4(A4双面 90张)

我有能力维护自己的健康。
A
B
C
D
E
24
我的忠诚经得起考验。
A
B
C
D
E
25
我能很快看到事物的本质。
A
B
C
D
E
26
我能取得自己想考的证书。
A
B
C
D
E
27
我善于搜集处理信息。
A
B
C
D
E
28
我所处的人际环境好。
A
B
C
D
E
29
我以后会拥有幸福美满的家庭。
A
B
C
D
E
30
我富有创造的潜力。
A
B
C
D
E
31
多数人认为我值得信赖。
A
B
C
D
E
32
在我需要帮助的时候，人们会帮助我。
A
B
C
D
E
33
我能够迅速适应新课程。
A
B
C
D
E
谢谢您的支持，祝您学习愉快！
A
B
C
D
E
9
我更容易确定信息中的要点。
A
B
C
D
E
10
将来我能教育好我的下一代。
A
B
C
D
E
11
我的运动能力不错。
A
B
C
D
E
12
我将会在自己的专业上有所建树。
A
B
C
D
E
13
我敢于尝试新异事物。
A
B
C
D
E

初中学生自信心情况的调查与思考

初中学生自信心情况的调查与思考彭浦四中洪秋滨
一、问题提出
初三是整个初中阶段的关键时刻，因为初三年级的同学们要面临人生的第一次转折。

而这个年龄段的学生又对未来充满了理想，在学习上他们把读高中视为自己的目标。

为此我于６月２０日下午进行了一次初三部分学生自信心情况的调查。

二、调查经过
1、调查的对象：本校初三(５)，(６)班的６６名学生。

2、调查的目的：弄清学生的自信心状况，进一步促进自信心的确立。

3、调查的方法：无记名问调查。

4、调查结果：
问卷内容
a
b
c
1
你觉得自己是一个有信心的人吗？
有信心
没有信心
有时有，有时没有
18人，27.2％
2人，3％
39人，59.1%
2
你在初二时的成绩在班级中的位置？好
中等
不算好
14人，21％
46人，69.6%
6人，9%
3
初二时你对升学的选择
重点高中
中专
职校
52人，78.7％
10人，15.1％
4
你目前的成绩在班级的位置。

初中生自信心情况的调查与思考

初中生自信心情况的调查与思考一、问题提出初三是整个初中阶段的关键时刻，因为初三年级的同学们要面临人生的第一次转折。

而这个年龄段的学生又对未来充满了理想，在学习上他们把读高中视为自己的目标。

为此我于６月２０日下午进行了一次初三部分学生自信心情况的调查。

二、调查经过1、调查的对象：本校初三(５)，(６)班的６６名学生。

2、调查的目的：弄清学生的自信心状况，进一步促进自信心的确立。

3、调查的方法：无记名问调查。

4、调查结果：问卷内容abc1你觉得自己是一个有信心的人吗？有信心没有信心有时有，有时没有18人，27.2％2人，3％39人，59.1%你在初二时的成绩在班级中的位置？好中等不算好14人，21％46人，69.6%6人，9%3初二时你对升学的选择重点高中中专职校52人，78.7％10人，15.1％4你目前的成绩在班级的位置较好中等不算好14人，21％37人，56％13人，19.7％你现在对升学的选择高中中专职校42人，63.6％16人，24.2％10人，39.3％6现在你还有信心担任班级现职吗？有信心有时有，有时没有没有14人，21.2％26人，39.3％26人，39.37你的父母对你的期望高中中专职校62人，93.9％2人，3％2人，3%你过去对学习有信心吗？有没有有时有，有时没有27人，40.9％5人，7.5％34人，51.5％9你现在对学习有信心吗？有没有有时有，有时没有13人，19.7％22人，33.3％33人，50％10你觉得目前面临哪方面的困难学习上心理上其他方面33人，50％21人，31.8％12人，18.2％从这一条条扑面而来的信息中我们可以看出，我们的学生自信心是不足地，其中52%的学生认为自己有时有自信心，有时没有自信心，3%的学生认为自己没有自信心。