三上科制作《刺穿塑料袋》

三上科技制作教案

刺穿塑料袋

程丽芬教学目的：

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培养学生动手能力

教学难点：小组合作完成实验

教学准备：塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、水盆

教学过程

一、导入

师：如果用竹签或铅笔刺穿装水的塑料袋，会怎样呢？（板书课题）

生：水会流出来。

生：只要不拉出铅笔，水就不会流出来。

指导学生将预测结果填写在书上。

二、活动一：竹签刺穿塑料袋

师：用竹签刺穿装水的塑料袋，结果会如何？试试不就知道了。

我们在做实验的时候要注意什么呢？

生：当心竹签扎着手。

师：他提醒大家做实验时要安全操作。

生：竹签扎进去不要拔出来。

师：我提醒大家要根据组长的安排有序进行实验，并且把竹签往塑料袋里扎的时候，速度要快。最后把结果记录在书上。（边讨论边板书）

学生明确要求后开始活动。教师边巡视边鼓励学生有序操作。

小组派代表汇报实验结果。

师：为什么把竹签扎进塑料袋，不拔出来，水就不会流出来呢？

生：因为竹签扎进去的时候摩擦生热。

师：摩擦生热不止我们知道，古时候就已经有人利用它野外取火。

播放视频，引导学生了解摩擦热。

三、活动二：铅笔刺穿塑料袋

师：如果用铅笔刺穿塑料袋会怎样呢？我们来试试吧。

强调活动过程的记录。

学生小组操作。派代表汇报。

师：越尖、速度越快产生的摩擦热就越大，水就不易流出。摩擦热在工业生产中运用得多。

播放视频，引导学生了解摩擦热的运用。

四、比赛

师：了解了摩擦热的知识，我们来比一比哪一组运用得好。每组同学依次用竹签刺穿塑料袋。看看最高纪录是用几根竹签刺穿塑料袋而水不流出来。

小组内操作。

汇报并记录结果。

五、小结

学生汇报比赛结果。

师：比赛结束后，你有什么感受？

这节课你有什么收获？