1.0从修辞角度赏析句子学案

从修辞角度赏析句子

一．高考对语言赏析能力的要求

1.能品味作品中富有表现力的语言。

2.借助常用的修辞知识体会文中重要词句的表达效果；

3.体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；

二．真题示例

1.（2015年）结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析下列语句。(4分)

它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。

2.（2016年）结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）

（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了

（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人

3.（2017年）对下面句子中画线部分进行简要赏析.（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回来五六个绛紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚在油锅里浸过一般。

4.（2017年）结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）

雪花像无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转

三．教学目标

1.知识与技能: 了解常见修辞手法的表达效果；学会从修辞角度赏析句子

2.过程与方法：探究阅读技巧，全面提升阅读能力

3.情感态度价值观：感受语言的美，提高鉴赏美的能力，丰富自己写作中的语言表述四．教学重难点

学会从修辞角度鉴赏句子表达效果的方法

掌握阅读技巧，提升阅读能力

五.以题说法

结合具体语境，分析下列句子的表达效果。

温丝莱特听着，哭成了一个泪人……

"案"情分析（分析下面答案存在的问题）

答案一：运用比喻的修辞方法，突出表现了温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。

存在问题：

答案二：运用夸张的修辞方法，突出表现了温丝特悲伤的情感。

存在问题：

答案三：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样子。

存在问题：

表述方式：

（运用了）﹢（写出了）+（表达了）。

常见修辞手法的一般作用

比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的……特征，表达了作者……的感情。

拟人：把……人格化，赋予……以人的情态，生动形象的写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。

夸张：突出某某事物……的特征，加强了……感情。

排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。

设问：设悬念，引起读者的思考和注意

反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章情感的表达。

反复：加强节奏感，强调突出……感情。

对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口

课堂随练；

1.它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（4分）

2.简要分析下列句子的表达效果（3分）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

通过运用的修辞手法，地写出了

三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了

之情。

六：方法归纳：1.找出，明确作用； 2.结合语境，概括；

3.针对形象，挖掘；

4.衔接流畅，合成表达。

基本格式：

七．熟能生巧

1.结合具体语境，从修辞角度分析下列句子的表达效果。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2.请赏析下列诗句的表达效果。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

3.请从说明方法的角度分析下列句子的表达效果

据有关昆虫专家称，有一种竹筒虫可食害虫60种以上。在我国台湾和福建，利用竹筒虫防治甘蔗螟虫已有相当长的历史。