学习计划万能表格(20210218090859)

学习计划万能表格

篇一：学习计划万能填写表

学习习惯养成对照表

1 是否牢记自己的学习目标（短中长期）和保证书的内容，并始终保持主动自觉

积极的心态来勤奋刻苦学习？如何用行动严格要求自我来落实高考的目标任务？

2 每天早自习前（或头天晚自习后）是否按轻重缓急编排拟定好“每日学习计划

及检查表”并及时如实对照总结？怎样落实长期固定的阅读计划和默写任务？（强制）3 新课提前预习后有哪些提问清单（列表强制）？我正在总结完善的个性预习方

法是哪些？课堂是基础重中之重，是否能够把注意力集中在每一节课堂学习目标上？提

高听课效率和学习效果方法有哪些？课堂上我是否正确回答老师提问并且主动的有针

对性解决提问清单？课堂笔记做好了吗？我会编写五点分解学习笔记吗（检查）4 每天是否能够坚持在睡觉之前完整复述回顾全天知识点与题型策略？（强制）5 今天我背诵并能够默写的课文（单词公式定律）是哪些（抽查）6 错题本（3 色），好题本，作文素材本，个人补差清单是否及时真实完成？是否

能够及时把错题认真分析整理记录好？如何归纳总结错题的？是

否准备络错题库？

7 今日作业与辅导练习是否独立完成并认真书写，是否符合完整解题步骤？同步

辅导资料有哪些好题解析？历年全真考题是否能够坚

持同步分解训练（3 次以上）？

8 今天有什么学习问题还没弄懂？重难疑点是否及时虚心请教了老师和同学？每

门功课做了单元知识归纳图解吗？视频资料与有声读物等是否同步了？

9 今天的考卷是否做了客观分析总结并归类保存？考试测验后是否成绩进一步靠

前？是否坚持做总成绩和各门功课具体排位表？长期

的应试心理训练如何让我保持稳

定良好的积极进取的心态？我要如何进一步增强自信心自觉性主动性？（抽查）

10 晚自习没有老师在教室是否能够自觉学习自制而不与其他同学闲聊？是否能够

按时就寝不影响也不受别人影响？课座资料是否整洁

条理？课堂上老师表扬了谁？原

因是？今天有没有做的不太好的地方？气馁以及不开

心的事情我是怎样调节处理的？

11 今天挤出了多少时间来安排学习？统计一下哪些地方还可以挤

出时间来？是

否了解自己学习任务的最佳时间，一天中自己的学习精神状况最佳的时段是何时而不打

疲劳战（列表）？怎样摸索提高突破学习和循环复习已经强化记忆效率？

12 是否知道班上以及年级成绩最好的同学状况，他们学习的优点与特长在哪里？

怎样交流借鉴化为己有？每门功课的学习追赶竞争具体目标是哪几个同学（动态）？成

绩落后的同学有哪些不好习惯，我应该如何主动规避不良因素？

13 每门功课是否开始在寻找应用完善适合自己的思维学习考试方法？尖子生的

考试技巧和解题方法有哪些正在借鉴？完整掌握的通用解题模型有哪些？我是如何细

化考题策略的？审题思维训练专项我是如何穷尽已知条件的？常用的检验方法是哪

些？作文（含英文）积累并总结了哪些优秀模板？能否完全分解图解全部教材吗？14 是否把书写浮躁等缺点清晰的罗列并张贴在课桌上以时刻反思警醒？如何在规

定时间开始逐步逐条纠正消灭缺点及不良习惯？此前

失败原因在哪里？（书面检查）

15 假期是否主动积极坚持做薄弱功课补差等专项计划？

通过一个月（1 个学期）的努力，我能做到项，能做到的事项百分比%；哪些

缺点明显减少了？建立了哪些好的学习习惯？哪些思维方法要改进？

每日学习计划及检查对照表

日期：年月日

学习计划要点（预习/提问清单/课堂笔记/复习/同步作业/ 阅读理解/ 高考全真/ 默写背诵/ 错题本/ 佳题本/ 作文素材/有声读物辅导/找错补差/方法训练/临时计划）:

1、

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自我对照评价及日清月结（知识点/重难点/考点分解/

未完成事项/ 假期专项/ 题型技巧/通用模型/ 单元图解/自编题/ 补漏清单/ 丢分统计/ 应试策略/ 反省检讨/ 待办备忘）：错题本

成绩好的同学不一定有错题本，有错题本并加以整理分析的同学成绩一定好。错题本是高考成功的必备武器。通过认真精研近几年高考试题及分析可将错误类型归结为如下十二种类型：1 ．知识性错误，包括：数学概念理解错误，公式应用错误，定理、性质应用错误；2，审题错误；3．运算错误；4．数学思想应用错误；5．数学方法应用错误；6．数学思维方法应用错误7．逻辑性错误；8．思维定势性错误；9、忽视等价性变形错误；10．忽视隐含条件性错误；ll ：忽视利用重要不等式求最值的条件性错误；12．犯以偏概全

性错误。错误的主要原因有：错误的观念、粗心、负迁移、数学语言理解错误，概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等; 检讨原因主要有四个部分：1、为什么错了？分析原因；2、应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；3、有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；4、能否变通一下？一题多变，思维发散。要及时通过整理、分析、归类找出自己的错误类型和各类错误百分比或出错概率，分析出错的根本原因，为什么错了、当时是怎么想的、正确的解法是什么、以后应该注意什么。做到题不二错。引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。

乔治- 波利亚“怎样解题表” 第一步：必须弄清问题．1 、已知

是什么未知是什么要确定未知数，条件是否充分2 、画张图，将已知标上．3 、引入适当的符号4、把条件的各个部分分开．第二步：找出已知与未知的联系．1 、能否转化成一个相似的、熟悉的问题2 、能否用自己的语言重新叙述这个问题3、回到定义去．4 、能否解决问题的一部分5、是否利用了所有的条件第三步：写出想法．1、勇敢地写出方法．2、能否说出所写的每一步的理由第四步：回顾．1 、能否一眼就看出结论2、能否用别的方法导出这个结论3、能否把这个题目或这种方法用于解决其他的问题

非知识结构性错误（马虎粗心导致丢分）：看错，抄错，算错，写错，想错，跳步答非所

问没有完全按要求答题

篇二：学习计划样本（表格版）篇三：学生每天学习计划表格XX年月日生活记录表制表人：时间：XX年月曰一月曰周：本周获星情况：本周你的愿望：

今日事，今日毕，唯有坚持，方可成功！同校同

读，岂能甘居人后；同窗同学，焉能甘拜下风！

篇四：学生每天学习计划表格.88889

172 班学习计划表

制表人：时间：你的目标是：你要向谁看齐:

今日事，今日毕，唯有坚持，方可成功！同校同读，岂能甘居人后；同窗同学，焉能甘拜下风！