最新部编版(统编版)五年级语文上册语文园地三 PPT课件

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五年级上册语文课件- 语文园地三人教部编版(共15张PPT)

白蛇传
亭榭楼台烟雨中，断桥柳岸又识君，千年修得惊世梦，深眷难报往事恩。
轻伞飘若如浮云，遮去风月几回重，西湖畔前诉卿意，舍道绝修入红尘。
伴夫忍付伤心泪，情到深处浓亦悲，聚散难消春梦好，金山寺声震雷霆.
读好读懂读对
…… 查找资借助注料解对照插图
小小故事会
说清故事内容说得生动有趣声音响亮态度大方 ……
统编本小学语文五年级上册第三单元
语文园地
语文园地三
1
交流平台
3
日积月累
2
词句段运用
请选择合适的词语填入句子中
他一直惦记着故乡亲人，总盼望着能早日再回家乡，因为
叶落归根，（
），这是一个海外游子的夙愿。
俗话说，（
），你们俩为这件事情引起争吵，
不是一个人的原因。
这大男人遇到这种小事，也总是翻来覆去，这样
（
）的，怎能成就大业呢？
我们就这件事情讨论得这么久了，是该（
）了。
如果您对我有什么意见就（
）地提出来吧。……Fra bibliotek选用一两个词语造句
读好读懂读对
读好读懂读对
…… 查找资借助注料解对照插图
绮疏遗恨 [明] 唐寅
乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。

统编版语文五年级上册语文园地三课件(共25张PPT)

俗语
是群众所创造的，并在群众中流传，具
有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，反映人民生活经验和愿望。
成语
是中国汉字语言词汇中一部分定型的词
组或短句。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
好故事要分享，要有新鲜感，要有小创作。
3、变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。
先说有一块石头是猎人变得，再讲猎人海力布的故事。
读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？
换种人称亲切讲述故事。大胆想象合理增加情节。变换情节顺序妙讲故事。
连一连
你还知道哪些意思相近的成语和俗语？
统编版五年级语文上册
第三单元语文园地三
我会读
作者简介
林杰(831—847)字智周，儿时非
常聪明，传说六岁就能赋诗。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
简要复述《猎人海力布》和《牛郎织女》这两个故事。
海力布变成石头后还会发生什么事？
过了不知多少年,有一天,小白蛇来到人间,她要找自己的救命恩人海力布。她四处寻找、打听海力布的住处,费尽千辛万苦,终于来到了石头面前,伤心地哭起来:“恩人啊你怎么那么傻啊？那群乡民不信你,那你就不告诉他们，难道你忘了我嘱咐你的话吗？你放心,不管用什么办法,我一定要救你!”小白蛇发誓说。说完, 小白蛇来到了龙宫,向父亲询问解救海力布的办法。可老龙王怎么也不肯说,小白蛇便威胁老龙王:“您要是不告诉我,我就永远不吃饭!”老龙王听了，无可奈何, 只好给了她一颗珍珠,说:“这种珍珠一万年才能得一颗,非常珍贵。你把它喂给海力布,他就会复活,但从此他只能生活在水中了!”小白蛇马上来到海力布身旁,用眼泪把海力布的嘴化开,小心翼翼地把珍珠喂给了他。当海力布恢复人形的时候, 已经没有脚了,取而代之的是一条鱼尾巴。直到现在,海力布还生活在海里呢!

统编版五年级语文上册《语文园地三》优质课件(共53张PPT)

词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。
鼻子都气歪了前怕狼后怕虎
气急败坏畏首畏尾
一个巴掌拍不响打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
孤掌难鸣直言不讳饮水思源
我的发现
前面的这几个词语，表达上更加的通俗易懂，容易引起人们的共鸣。后面的这几个词语，表达上更加书面化，正规场合应该使用这些词语。
古诗大意
七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。家家妇女望着秋月穿针乞巧，穿过的红线都有几万条了。
拓展阅读
读一读下面这几首友人七夕诗词，感受七夕之情
秋夕杜牧 (唐) 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
迢迢牵牛星佚名 (汉) 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。
变换顺序讲故事
还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众，比如先说有一块石头是猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
绘声绘色讲故事
在讲述过程中加上适当的动作、神态和语气，会增强故事的生动性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像发狠”赶牛郎走的部分，可以试着叉着腰、咬着牙来讲述。
练一练：把故事讲完整。
日积月累
乞巧林杰 (唐) 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
作者简介
林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
词语解释
乞巧节：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。旧时风俗，妇女们于这一天牛郎织女相会之夜穿针，向织女学巧，谓乞巧。碧霄：指浩瀚无际的青天。几万条：比喻多。

统编版语文五年级上册语文园地三(课件)

交流示例大胆想象，为故事增加合理的情节。续编故事：
海力布变成石头后还会发生什么事情。
大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。
在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的说；“海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说：“海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！”……不时回头看一看越来越远的“海力布” 石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着。
交流指导
1.分享本单元民间故事中还有哪些情节可以用故事中人物的口吻讲，哪些地方可以大胆想象，增加合理的情节，哪些内容可以变换情节顺序，设置悬念。
2.选定某一故事情节，创造性地讲一讲，交流时还来自以用多种方式把故事讲得更生动有趣。
交流平台
为了让故事更有新鲜感，我们可以怎样创作呢？
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
想一想，讲一讲
要求：小组分工合作，完成下列任务。
换种人称亲切讲述故事
——以牛郎或织女的口吻讲述初次相见的情景。相同的故事以他们的口吻讲，会增添新鲜感，让人身临其境。
大胆想象合理增加情节
——想象讲《牛郎织女》，根据故事中的简略情节，可以说说老牛是怎么知
道织女下凡时间的。
变换情节顺序妙讲故事
要求
读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？
交流示例大胆想象，为故事增加合理的情节。续编故事：
海力布变成石头后还会发生什么事情。

部编版五年级语文上册第三单元《语文园地三》教学课件

大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。
在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的说；“海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说： “海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！”……不时回头看一看越来越远的 “海力布”石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着。
四、把古诗补充完整，并完成练习。乞巧
____七__夕__今__宵__看__碧__霄______， ____牵__牛__织__女__渡__河__桥______。 ____家__家__乞__巧__望__秋__月______， ____穿__尽__红__丝__几__万__条______。
1．这首诗是___唐___代诗人_林__杰___写的，描写了民间过 __七__夕____节时的盛况，表现了人们___追__求__幸__福____的美好心愿。
这样的词语还有很多：
众人拾柴火焰高
齐心协力
站着说话不嫌腰疼
隔岸观火
一个鼻孔出气
一丘之貉
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 1.读一读，找规律。课本上的例子是扩写故事，丰富了故事的细节，把狼和小羊的对话、神态、动作等写了出来，形象生动，很吸引人。
牛郎织女初次见面
牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。” 织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了前怕狼后怕虎一个巴掌拍不响打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源

部编版语文五年级上册《语文园地三、四》PPT

部编版语文五年级上册
部编版语文五年级上册
傍晚，老牛看到天边划过七道亮闪闪的银线，张开嘴自言自语地说：“天上的七仙女又到凡间来玩啦！牛郎对我这样好，我一定要帮他找个好媳妇。”原来老牛是天上的金牛星，因触犯天条而被降到人间受苦，感恩于牛郎对它的饲养，想为他撮合一段好姻缘。
部编版语文五年级上册
部编版语文五年级上册
乞巧
[唐] 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红都气歪了前怕狼后怕虎盼星星盼月亮打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾望眼欲穿直言不讳饮水思源
部编版语文五年级上册
牛郎整日茶不思、饭不想，盼星星盼月亮，盼望着织女早日回家。
织女见眼前这个男子憨厚、有礼，这才放下心来。她连忙穿上衣裳，一边梳着长长的头发，一边跟牛郎聊起天来……
部编版语文五年级上册
乞巧
[唐] 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
部编版语文五年级上册
乞巧：每年农历七月初七，是传说中隔着“天河” 的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。俗称“七夕”，又称“女儿节“。这一天的夜晚，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，乞求她传授心灵手巧的手艺，称为“乞巧”，寄托着人们的美好愿望。
呕心沥血处心积虑
部编版语文五年级上册
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
部编版语文五年级上册
毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞

部编版语文五年级上册第三单元语文园地三课件(共2课时,共55张PPT)

二、交流思考
1.自读牛郎织女第一次见面的段落，想想段落中哪些内容没有写具体，试着提出问题。
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”
姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告知了他。
2.根据提出的问题进行创造性复述，把牛郎织女第一次见面的内容说得更加具体、生动。
问题示例：（1）初次见面，牛郎眼中的织女是什么样的？（2）织女与牛郎谈话，他们会谈些什么？（3）牛郎是如何向织女描述自己的情形的？他会告知织女哪些事情？（4）织女“听得出了神”具体表现在哪里？她会想些什么？会说些什么？ ……
家家户户都在一边观赏秋月，一边对着月亮穿针乞巧，穿过的红线都有几万条了。
二、拓展延伸
朗读下列诗句，说说这些诗句与什么故事或节日有关。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 ——[唐]杜牧《秋夕》
乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。 ——[唐]白居易《寒食野望吟》
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 ——[唐]杜牧《九日齐山登高》
第一种运用了俗语，比较口语化；第二种运用了成语，比较书面化。
俗语更合适用在日常谈天、讲故事中；成语更合适用在写文章的时候。
教师小结
俗语、歇后语等较为口语化的短语往往通俗易懂，合适在和他人谈天、讲故事、复述事件等时候用；成语语言凝练、文雅，较为书面化，合适用在写文章时。
第2课时
01 词句段运用
小组交流汇报
以牛郎织女相见过程部分为例：
以牛郎的口吻讲述：我听到姑娘在找自己的纱衣，连忙从树林中走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟我谈话。我把自己的情形一五一十地告知了她。她听得出了神，又同情我，又爱惜我，于是就把她自己的情形也告知了我。

部编版五年级语文上册第三单元《语文园地三》课件

可是找了好久，也没有找到。只看到远处的高山上，有一块很像海力布的大石头。她向乡亲们一打听，才知道海力布为了救乡亲们变成了石头。小白蛇难过地把这件事告诉了龙王，龙王也被海力布舍己救人
的崇高精神感动了，决定不惜一切代价要把海力布救活。经过大家的努力，海力布终于被救活了。乡亲们看到海力布复活，都高兴地跳起了舞，一起唱着歌庆祝。村庄又恢复了往日幸福、和谐的模样。
演练台
七夕晚上，我坐在院子里听奶奶讲牛郎织女的故事，情不自禁地吟诵起_唐___代诗人 _林__杰___的诗句“_七__夕__今__宵__看__碧__霄___，_牵__牛___ _织__女__渡__河__桥___”。
素材库
嫦娥 [唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
织女想了想，说：“你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
❋日积月累
乞巧 [唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【词语解释】
阅读策略
通读快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。
用“____”画出精彩的句段。标记用“ ”画出有疑问的句段。
用“ ”画出值得积累的词句。
再读再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。
摘抄在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。
读后感读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。
2. 故事梗概：有个年轻人到田里耕作的时候，捡回来一个大__田__螺__。他舍不得吃，就养在_水__缸___里。第二天晚上，年轻人回来的时候，发现屋子里收拾得_干__干__净__净__、_整__整__齐__齐__，__饭__菜__都做好了。他感到很奇怪，隔壁的老太太告诉他，是_田__螺__姑__娘___帮了他的忙。

部编版语文五年级上册第3单元《语文园地三》课件

➢ 从下面俗语中选一个进行练习，比一比谁说的更自然、生动。
鼻子都气歪了前怕狼后怕虎可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
盼星星盼月亮打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
➢ 你能说出和下面俗语意思相同的成语吗？
鸡蛋碰石头
以卵击石
赶鸭子上架强人所难可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
不同之处内容；第二段文字在第一段的基础上说得
：
更具体，把小羊的可怜无辜和狼的狡猾凶
狠刻画得栩栩如生，更能吸引读者。
第二段文字是怎么把故事说得具体的呢？仔细比较两段文字，划出两段文字中可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 不一样的地方。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。
还没有生下来。狼恼：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能
羞成怒地说：“即使的，去年我还没有生下来呀！ ”狼
你辩解得再好，我也不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，
不会放过你。”可爱于卡通是@哈，尼叶子大采集声到T嚷童趣道(12：37图“)_花你瓣这(hua个ban小.com坏) 蛋！说我坏
他就把小羊吃了。
盼星星盼月亮
望眼欲穿
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
饮水思源
在说话或讲故事时用哪种形式更合适呢？
鼻子都气歪了意思气急败坏前怕狼后怕虎相近畏首畏尾可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
俗语盼星星盼月亮
望眼欲穿成语
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
做一天和尚撞一天钟得过且过
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

统编版五年级上册语文语文园地三课件(共23张PPT)

课文回顾
《牛郎织女》
故事梗概
很久以前，因为牛郎的嫂子和哥哥对牛郎不好，把他撵出了家，他只能与老牛相依为命。
一天，牛郎听了老牛的话去了树林边，果真在那里看到了一位美丽的姑娘。他们结为夫妻，过上了幸福的生活。可是好景不长，老牛死了，织女也被王母抓走了。牛郎带着儿女披着牛皮，很快就要追上织女了。可谁知王母拿下簪子划了条天河，他们就被隔开了。可他俩不曾死心，喜鹊就在每年七月初七搭桥让他们相见。
我是海力布，一个生活在内蒙古大草原上的猎人。一天，我出去打猎时看见一只老鹰正准备抓一条小白蛇，热心肠的我一箭将老鹰射伤，救下了小白蛇……
运用第一人称，把故事《猎人海力布》复述完整。比一比，谁的故事讲得更令人身临其境。
你还知道哪些俗语鸡蛋碰石头ຫໍສະໝຸດ 以卵击石赶鸭子上架
强人所难
此地无银三百两
欲盖弥彰
统编版五年级语文上册
第三单元语文园地三
【学习目标】
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累三个内容的训练。 2.创造性地讲述民间故事；感受意思相近的俗语和成语在表达效果上的差别；学会具体描述故事情节。
【学习重点】
梳理创造性复述故事的方法。体会口语化的表达和成语之间的不同之处。
【学习难点】
掌握把故事情节说具体的方法。积累背诵《乞巧》。
意思相近
打开天窗说亮话
吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾望眼欲穿成语直言不讳饮水思源
课文回顾
小组分享故事，说说怎样才能把故事讲得有新鲜感。
《猎人海力布》故事梗概
有一天，海力布救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王送了他一颗能听懂动物语言的宝石。但是不能把动物语言告诉任何人，不然他就会变成一块僵硬的石头。

【最新】部编版五年级语文上册《语文园地三》精美课件

祸不单行—— 屋漏偏逢连夜雨一丘之貉—— 天下乌鸦一般黑寡不敌众—— 好虎抵不住群狼谨小慎微—— 走路生怕踏死蚂蚁得过且过—— 做一天和尚撞一天钟
jiù
咎由自取—— 搬起石头砸自己的脚
zǔ páo
越俎代庖—— 狗拿耗子，多管闲事
欲盖弥彰—— 此地无银三百两
礼尚往来—— 来而不往非礼也
自相矛盾—— 自己打自己嘴巴
词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的
不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
盼星星盼月亮
望眼欲穿
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
饮水思源
左边：俗语，多用于口语，语言通俗、活泼
右边：成语，多用于书面，表达比较凝练、文雅
我还知道
鸡蛋碰石头赶鸭子上架此地无银三百两做一天和尚撞一天钟
不知姑娘来自哪里？生活如何？”织女叹口气，说： “我的情况也不是很好。我叫织女，本是天上王母娘娘的外孙女，会织漂亮的彩锦。可是王母娘娘让我成天成夜地织，根本没有休息的时候。累就不说了，还没有自由，就像被关在监狱里一样。人们都说天上好，天上有什么好的呢？我总想离开天上，到人间生活。今天下午，王母娘娘喝醉了酒，看样子一时半会也醒不过来。我们几个见机会难得，就偷偷跑了出来。我想多玩一会儿，没想到就落在了后边。”
妈妈望.眼.欲.穿.，焦急地等待着从国外回来的儿子。
今天我为什么找你呢，打.开.天.窗.说亮.话.吧.，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。
. . . . 老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。
俗语通俗易懂与他人聊天、讲故事成语言简意赅写文章
下列成语可以用哪些俗语替换？

部编版五年级上册语文园地三课件(24张PPT)

伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）
shēn jiè
shào zōng
申介绍宗
yǐ
zhào xiào
乙召孝
形声字
申介
乙召孝
形声字一般由两部分组成，其中，一部分表示字义，一部分表示字音。
你能再说出几个形声字吗？
斧—父 fu （父母）锯—居 ju （竟然）燃—然 ran （自然）眯—米 mi （米饭）跺—朵 duo （花朵）
语文园地三
教学目标：
1.通过交流对童话故事的学习认知，进一步了解童话的特点，提升自主阅读童话的能力。
2.通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习生字，提升独立识字能力，激发学习更多汉字的积极性。
教学目标：
3.通过探究交流，感知汉字偏旁部首与字义之间的关系，掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。
4.掌握简单的修改符号及其用法，并能试着进行运用，提升准确运用语言文字的能力。
我喜欢童话故事里那些有趣的情节，读起来感觉又新奇，又好玩。所以我喜欢读童话故事。
你读过这些童话故事吗？
卖火柴的小女孩
青蛙王子
海的女儿
上面的这三个故事都是《安徒生童话》，同学们你们还知道那些其他的童话故事吗。
格林兄弟格林童话王尔德快乐王子
郑渊洁舒克和贝塔
叶圣陶稻草人
识字加油站读一读，比一比，认一认。
语文
人教·三年级（上册）
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部编版五年级语文上册语文园地三PPT

大胆想象为故事增加合理的情节
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
如《牛郎织女》中老牛是怎样知道织女下凡时间的：牛郎养的这头牛是天的金牛星下凡。有一次和月老一起喝酒，两个人喝到一半的时候，月老上厕所。这时候金牛星看见月老桌子上的姻缘簿，很好奇就翻开来看。恰好看到牛郎织女是一对夫妻。正看到一半，月老回来了。后来金牛星因为违反天条被贬下凡变成一头牛，正好是牛郎养的那头牛。于是他就告诉牛郎关与织女的故事。
如《猎人海力布》开头可以这样讲：我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇，原来这条小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗宝石送给了我，这颗宝石能听懂动物说的话。从此以后，我把宝石含在嘴里，打猎非常方便，打的猎物多了，分给乡亲们的猎物也就多了。但小白蛇告诫我不要将鸟兽的话告诉别人，否则我就会变成石头。
鼻子都气歪了
雨来就是不说，把日本军官的鼻子都气歪了。
吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人,我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。
知识拓展
独眼龙看书-----一目了然癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开灯芯织布-----白费心机眉毛上挂炮仗-----燃眉之急狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖三天打渔，两天晒网-----一曝十寒
能拓展眼界。(依照画线部分,把句子补充完整) 4.王母娘娘尤其恨织女,竟敢留在人间不回来。(用加点的词语写一句话) 他的各门功课都很好,尤其是语文。
四、根据课文内容填空。(7分) 1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石,是因为
有了宝石就可以听懂动物说的话。他明明知道,要是是个乖学生，而张小强则是调皮捣蛋的学生，放学后他们乘同一辆公共汽车回家，路上发现一个小偷在偷钱包。你想想看，后面的故事会怎样？

部编版五年级上册语文课件-第三单元语文园地 ppt上课用

部编版五年级上册语文课件-第三单元语文园地 ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第三单元语文园地 ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟操作真实物体毫无差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。
2．详主略宾
在一篇文章的诸多材料中,它们彼此之间形成一定的关系,有的构成文章的主干,也有的对于主干起着补充或者烘托的作用。
日积月累
乞巧
唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
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作者简介林杰（831～847），字智周，福建人，
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场所，人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱。
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③几万条：比喻多。
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白话译文
七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
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作品鉴赏
“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。” “碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。

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语文园地
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说： “即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
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狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！ ”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
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日积月累
读一读下面的古诗，说一说古诗的意思。
乞巧作者：林杰 (唐) 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，ห้องสมุดไป่ตู้尽红丝几万条。
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林杰(831-847)字智周，儿时非常聪明，传说六岁就能赋诗。生卒16岁。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称"七夕"，又称"女儿节""少女节"。是传说中隔着"天河"的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
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每一组词语的意思都是一样的，但是前面的词语口语化，比较通俗，是俗语。后面的一组是成语，比较有文学美。
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俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头常用的成语，在民间故事中很常见。
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成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
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乞巧 (唐)林杰
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。 ②碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。 ③几万条：比喻多。
七夕今宵看碧霄，农历七月初七的七夕节，仰望天
牵牛织女渡河桥。空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥
向会。
家家乞巧望秋月，家家户户在秋月下乞巧，不知道
穿尽红丝几万条。穿尽了几千条红丝线啊。
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知识积累
独眼龙看书-----一目了然癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开灯芯织布-----白费心机老和尚的百衲衣----- 七拼八凑眉毛上挂炮仗-----燃眉之急吃着碗里看锅里-----贪得无厌狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖三天打鱼，两天晒网-----一暴十寒
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仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
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讲一讲
讲的时候可以适当的添加人物的动作、语言、神态、外貌
等描写方法哦。
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讲一讲
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示例片段
织女对牛郎说：“只要我们两个勤劳点，你去种田，我在家织布，我们的日子一定会越来越好。”温暖的东风吹在牛郎的脸上，他感到幸福极了。老牛哞哞地叫着，好像在催促着，柳叶出来了，我们去耕田吧。
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为了让故事更有新鲜感，你可以来点儿小创作。
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可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
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也可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
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还可以大胆想象，续编故事，如海力布变成石头后还会发生什么事，相信讲起来一定会很有意思。
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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
鼻子都气歪了气急败坏
雨来就是不讲，日本军官气急败坏地打了他一巴掌。雨来就是不说，如本军官的鼻子都气歪了。
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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
前怕狼后怕虎畏首畏尾
我们做事不能畏首畏尾，要勇往直前。前怕狼后怕虎的人干不成大事。
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美丽动人的传说，让我们神往，民间故事是我们中华传统文化的一块芳草地！今天，我们再次走进语文园地，采撷更加娇艳的鲜花吧。
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第三单元
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交流平台
本单元我们读了特别有意思的民间故事，读到好的故事，忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
那么如何才能把故事讲得有趣呢？
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知识积累
瞻前顾后-----前怕狼后怕虎直言不讳-----打开天窗说亮话孤掌难鸣-----一个巴掌拍不响一丘之貉-----天下乌鸦一般黑饮水思源-----吃水不忘挖井人得过且过-----当一天和尚撞一天钟咎由自取-----搬起石头砸自己的脚吹毛求疵-----鸡蛋里挑骨头欲盖弥彰-----此地无银三百两
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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
一个巴掌拍不响孤掌难鸣
一个巴掌拍不响，集体的智慧大于天。这件事不好做，我是孤掌难鸣啊。
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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
打开天窗说亮话直言不讳
我打开天窗说亮话吧，我是来借钱的。他直言不讳的说，我今天就是来要东西的。
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那么我们就来找同学们讲一讲吧。
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词句段运用
大家刚才讲的都不错，但是在一些词语的运用上还存在着一些问题，我们下面来看一下词句段运用。
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词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同
鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源