高校英语专业面临的挑战
高校英语师范生面临的就业困境及出路
高校英语师范生面临的就业困境及出路随着我国经济的不断发展和对外开放，英语已经成为人们学习和工作中必不可少的一种语言。
高校英语师范生作为培养英语教师的重要来源，一直受到人们的关注。
随着我国经济结构的转变和教育需求的多样化，高校英语师范生也面临着就业困境。
那么，他们应该如何应对这一困境，找到出路呢？一、就业困境1. 高校毕业生数量增加随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入大学，而英语专业也成为了众多学生选择的专业之一。
高校英语师范生的数量不断增加，导致了就业竞争的加剧。
2. 就业岗位相对较少与高校英语师范生数量增加形成鲜明对比的是，英语教师的需求并没有随之增加，尤其是在一线城市。
就业岗位相对较少，而且大多需要经验丰富的教师，新毕业生很难找到理想的工作。
3. 就业意愿不强烈部分高校英语师范生毕业后并不愿意从事教师工作，而是选择进入不同领域，如外企、翻译等。
这也使得英语教育行业的招聘难度不断加大。
二、就业出路1. 多角度拓展面对就业困境，高校英语师范生应该积极拓宽自己的就业视野，不一定要将目光局限在传统的英语教学领域，还可以考虑翻译、外企、留学咨询、企业培训等领域，以此来拓宽自己的就业机会。
2. 提升教育技能英语师范生能够选择进一步深造，提升自己的教育技能，比如学习教育心理学、教学方法等，从而成为更加全面的优秀教师。
这样不仅可以提高自己的竞争力，还能够拓宽就业范围。
3. 利用实习机会在校期间，英语师范生可以利用暑期实习、校外实习等机会，积累教学经验，丰富自己的履历，为将来的就业打下坚实的基础。
实习也是了解自己兴趣所在、确定职业发展方向的绝佳机会。
4. 继续学术深造有一部分英语师范生可以选择继续攻读硕士、博士学位，从事教育研究或者成为高校教师，这也是一个不错的就业出路。
不仅可以提升自己的学术水平，还可以为未来的职业发展打下更加坚实的基础。
5. 积极参与社会实践除了提升自己的学历外，英语师范生还可以积极参与社会实践，比如参加志愿教学、参与社区教育等，这些都能够锻炼自己的教学能力和团队合作能力，为今后的就业做好准备。
英语语言文学学科专业建设基本情况
英语语言文学学科专业建设基本情况摘要：一、引言二、英语语言文学学科专业建设概况1.专业发展历程2.专业人才培养目标3.专业课程设置三、英语语言文学学科专业建设成果1.教学质量与发展水平2.学科竞赛成绩3.毕业生就业情况四、存在的问题与挑战1.师资队伍不足2.教育资源分配不均3.学科交叉不足五、未来发展展望与建议1.深化课程改革2.加强师资队伍建设3.提高国际化水平4.促进学科交叉与合作正文：一、引言随着全球化进程的不断加快，英语作为国际交流的通用语言，在我国的地位日益显著。
英语语言文学学科专业建设也因此备受关注。
本文将从英语语言文学学科专业建设的基本情况、成果、存在的问题与挑战以及未来发展展望与建议四个方面进行全面阐述。
二、英语语言文学学科专业建设概况1.专业发展历程自20世纪80年代以来，我国英语语言文学专业经历了从单一的语言教育向跨学科、复合型人才培养的转变。
在这个过程中，各高校结合自身优势，积极探索人才培养新模式。
2.专业人才培养目标英语语言文学专业旨在培养具有扎实英语语言基础、较高人文素养、较强实践能力的高级专门人才。
毕业生将具备从事外交、教育、翻译、研究等多领域工作的能力。
3.专业课程设置英语语言文学专业课程设置主要包括英语语言技能课程、英语文学课程、跨文化交际课程、翻译课程等。
同时，为满足社会需求，部分高校还开设了商务英语、旅游英语等专业方向课程。
三、英语语言文学学科专业建设成果1.教学质量与发展水平近年来，我国英语语言文学专业在教学质量、科研水平等方面取得了显著成果。
学生在各类英语竞赛中表现优异，师资队伍也在国内外学术界崭露头角。
2.学科竞赛成绩在全国大学生英语竞赛、英语专业四八级考试等方面，英语语言文学专业学生成绩斐然。
这些成绩充分展示了专业教学成果和学生的实力。
3.毕业生就业情况英语语言文学专业毕业生就业渠道广泛，涵盖了政府机关、企事业单位、教育机构等多个领域。
毕业生在社会上表现出较高的综合素质和较强的竞争力。
英语专业面临的机遇和挑战
英语专业面临的机遇和挑战
1.英语专业面临的机遇
设置英语专业的高校达1000多所
英语专业在校学生近百万
目前一带一路政策的推动促进了我国与西方国家的语言文化的交流
越来越多的外企进驻我国，吸引更多的学生选择英语专业
有很多大型中外合资企业对英语专业的需求更大，对具备跨境电子商务，电子物流，国际商务谈判等行业新知识技能的人才需求量越来越大
“互联网+”时代的到来，带来了新型教学模式，可以实现线上线下教学有机结合，提高了教学效率
现代技术可以支撑不受时间，空间限制的，进行个性化，差异化的教学
学校图书馆提供更多的纸质资源方便学生及时查阅相关文献和资料，实现教学资源共享
2.英语专业面临的挑战
学生过度依赖于翻译机器，口译能力逐渐下降并趋向中文化
学生选择英语专业可能是迫于调剂而并非自愿因而对英语学习的兴趣并不大
人工智能产业的兴起与发展使得机器人逐渐代替了很多对外翻译工作，就业形势严峻
张茜雯19121116。
高职院校专业英语课程教学反思与路径创新
高职院校专业英语课程教学反思与路径创新随着中国国际化进程的加快，专业英语在高职院校的教学中起到了越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，我们也面临着一些挑战和问题。
本文将对高职院校专业英语课程的教学进行反思，并提出一些创新的路径。
一、现状问题1. 教学目标不够明确由于高职院校专业英语课程的特殊性，教学目标应该更加明确。
然而，目前仍存在一些教师对于教学目标的定位不清晰的情况，导致学生无法真正掌握专业英语的应用能力。
2. 教学资源匮乏高职院校专业英语课程需要实际案例和实践资源的支持，然而，由于师资力量和经费等方面的限制，教学资源相对匮乏。
这对于学生的实践能力培养造成了一定的障碍。
3. 教学方法单一教学方法的单一也是高职院校专业英语课程教学中的一个问题。
传统的课堂讲解模式难以激发学生的主动性和创造性思维，导致学生的兴趣和学习效果不佳。
二、解决路径1. 定位教学目标针对高职院校特殊性，我们需要明确教学目标。
教学目标应当以学生的实际需求和就业岗位要求为基础，搭建一个能够培养学生语言运用能力、专业知识和实践能力的课程体系。
2. 丰富教学资源为了提高专业英语课程的实践性，我们应该积极寻找实际案例和实践资源，并与相关外部机构建立合作关系。
通过实践项目、企业合作等方式，为学生提供更多实践机会，增强他们的实际操作和应用能力。
3. 多样化教学方法在教学方法上，我们应该多样化，注重互动性和启发式教学。
例如，利用小组讨论、角色扮演、实例分析等方式激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 引入科技手段科技的快速发展为教学带来了新的机会。
我们可以利用科技手段，如音频、视频、网络平台等，拓宽专业英语课程的教学方式。
通过在线学习平台、教育软件等来辅助教学，提高学生的学习效果。
5. 建立评估机制针对专业英语课程的教学效果，我们应该建立科学的评估机制。
通过考试、实践项目评估、学生反馈等方式来评估学生的学习效果和教师的教学水平，及时调整教学方法和内容。
新高考改革背景下英语教学面临的挑战与对策研究
新高考改革背景下英语教学面临的挑战与对策研究一、挑战一：英语课程内容需与综合素质培养相结合新高考改革强调培养学生的综合素质和创新能力，要求学生在各个领域都具备一定的专业知识和技能。
这就要求英语课程内容需要与综合素质培养相结合，能够帮助学生提高综合素质，并培养创新能力。
传统的英语教学内容主要以语言知识和技能为主，难以满足新高考改革对学生的要求。
对策：英语教学内容需要进行调整和优化，结合学科知识、现实社会和国际问题进行教学。
教师需要注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生运用英语进行批判性思维训练和创新性实践活动。
二、挑战二：英语教学需要更多注重学生语言运用能力高考试卷的改革中，英语科不再设置翻译和填词语填句子的题型。
这就意味着学生更需要注重英语的实际语言运用能力，而不是简单地死记硬背语法知识和词汇。
对策：英语教学需要更多地注重学生的语言运用能力，在教学过程中，教师应通过实际情景的语言训练、口语表达和写作能力的培养，引导学生掌握语言真正的运用技能。
三、挑战三：英语教学需要更加注重学生综合能力的培养新高考改革要求学生具备扎实的英语基础知识和技能，同时还要有较好的综合能力，具备分析、解决问题和创新的能力。
传统英语教学难以满足这一需求。
对策：英语教学应当更加注重培养学生的综合能力，教师可以通过多样化的教学手段（如小组讨论、课题研究、作品设计等）来培养学生的分析、解决问题和创新的能力。
四、挑战四：英语教学需要注重跨学科的联动新高考改革强调了跨学科的融合，要求学生具备跨学科的知识和能力。
传统的英语教学往往只注重英语本身的知识和技能，并忽略了与其他学科的联动。
对策：英语教学应当跨学科联动，与其他学科进行密切的联系和合作，集成各学科的资源，使英语教学具有更广阔更丰富的内涵。
五、挑战五：英语教学需要更多的个性化教学不同学生在学习英语方面存在着较大的差异，传统的教学模式难以满足每位学生的学习需求。
对策：英语教学需根据学生的不同特点和需求，进行个性化的教学。
高校英语师范生面临的就业困境及出路
高校英语师范生面临的就业困境及出路1. 引言1.1 高校英语师范生就业困境的现状高校英语师范生在就业市场上面临着越来越严峻的挑战。
随着社会经济的快速发展和高等教育的普及，越来越多的英语专业毕业生涌入就业市场，导致竞争日益激烈。
与此许多企业和机构对英语师范生的招聘需求也在逐渐减少，造成就业岗位匮乏。
许多英语师范生不得不面对就业困境，找工作变得越来越困难。
在当前的情况下，许多高校英语师范生不得不选择从事与英语专业不相关的职业，导致专业能力得不到充分发挥，也给个人发展和职业规划带来了困扰。
面对如此严峻的就业形势，高校英语师范生需要认真思考自身的发展方向，并采取有效的措施来提升自身竞争力，才能在激烈的就业市场中脱颖而出。
1.2 为什么高校英语师范生面临就业困境高校英语师范生面临就业困境的原因有很多，首先是学历门槛的提高。
随着社会的发展，许多职位对于申请者的学历要求越来越高，而部分高校英语师范生可能在学历层面无法满足用人单位的要求，导致就业竞争变得更加激烈。
其次是竞争压力的增大。
随着高校英语专业人才的不断增加，就业市场上的竞争也相应加剧，许多优质岗位难以脱颖而出，导致许多英语师范生面临就业压力。
工作经验匮乏也是导致高校英语师范生就业困境的一个重要原因。
许多用人单位更倾向于招聘有工作经验的应届毕业生，因为他们相对更加成熟、稳重，能够更快地融入工作环境。
专业技能匹配度不高也是造成就业困境的因素之一。
部分高校英语师范生在实际工作中可能会发现自己的专业技能并不完全符合用人单位的需求，导致就业困难。
高校英语师范生面临就业困境的原因是多方面的，需要通过提升自身综合素质和专业技能来更好地适应就业市场的需求。
2. 正文2.1 学历门槛的提高高校英语师范生面临的就业困境之一是学历门槛的提高。
随着社会发展和竞争的日益激烈，许多企业和机构对求职者的学历要求也越来越高。
在过去，一些公司可能愿意接受本科生或专科生作为英语老师或翻译等岗位的应聘者，但现在很多单位对应聘者的学历要求至少是硕士研究生及以上学历。
浅谈建筑类高校英语专业就业形势与对策
浅谈建筑类高校英语专业就业形势与对策目前，随着全球经济的发展，建筑行业也在不断壮大，建筑类高校英语专业学生的就业形势备受关注。
建筑类高校英语专业学生在毕业后面临着种种就业挑战，包括激烈的竞争、行业需求的变化等。
我们有必要对建筑类高校英语专业就业形势进行深入探讨，并提出相应的对策，以更好地帮助学生顺利就业。
一、建筑类高校英语专业就业形势分析1. 激烈的竞争建筑类高校英语专业学生面临着来自全国各地及国外同类专业毕业生的激烈竞争。
每年都有大量的学生从建筑类高校英语专业毕业，而岗位数量有限，导致竞争的激烈程度不断加剧。
2. 行业需求的变化随着科技的不断发展和社会的变革，建筑行业的需求也在不断变化。
传统的建筑业务已经不能满足社会的需求，而新兴的领域，如智能建筑、绿色建筑等，对人才的需求日益增加。
建筑类高校英语专业学生需要不断更新自己的知识和技能，以适应行业发展的需要。
3. 国际化发展趋势随着全球经济一体化的发展，建筑行业也不断面临国际化的发展趋势。
这意味着建筑类高校英语专业学生需要具备良好的专业英语水平和跨文化交流能力，才能适应国际化的发展需求。
二、建筑类高校英语专业就业对策1. 提高专业素质建筑类高校英语专业学生需要提高自身的专业素质，包括扎实的专业知识、优秀的专业英语能力、良好的沟通能力等。
只有具备优秀的专业素质，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
2. 多元化的求职路径建筑类高校英语专业学生要尽可能多地寻找求职路径，包括参加各类招聘会、网上求职、实习就业、人才市场等。
也可以考虑到国外就业或留学深造，拓展就业领域。
3. 不断提升自身综合能力除了专业素质之外，建筑类高校英语专业学生还需要不断提升自身的综合能力，包括团队合作能力、创新能力、领导能力等。
这些能力将有助于学生更好地应对就业挑战，获得更好的职业发展。
4. 积极拓展国际视野面对国际化的发展趋势，建筑类高校英语专业学生需要积极拓展自己的国际视野，学习国际化的建筑业务知识，参加国际性的学术交流和实习项目，提升自己的国际化竞争力。
英语专业调查报告
英语专业调查报告英语专业调查报告引言：英语作为一门国际通用语言，在全球范围内具有重要地位。
因此，英语专业的培养和发展对于培养具备国际视野和跨文化沟通能力的人才至关重要。
本报告旨在对英语专业进行调查，探索其现状、发展趋势以及对学生的影响。
一、英语专业的现状英语专业作为一门主要涉及英语语言、文学和文化的学科，目前在全球范围内受到广泛关注和认可。
在中国，英语专业的学生数量逐年增长，学科设置也越来越多样化。
英语专业的学生主要通过学习英语语言技能、文学作品和文化背景来提高自己的综合素质。
二、英语专业的发展趋势随着全球化的不断深入，英语专业的发展也面临着新的挑战和机遇。
一方面，英语专业需要适应不断变化的职业需求，培养具备跨文化交流和国际合作能力的人才。
另一方面，英语专业也需要关注技术的发展，如人工智能对语言翻译的影响，以及网络技术对英语教学的改变等。
三、英语专业对学生的影响英语专业不仅仅是一门学科，更是一种培养学生综合素质的机会。
通过学习英语专业，学生可以提高自己的英语语言能力，培养批判性思维和创新能力。
此外，英语专业还能够提供学生与国际接轨的机会，拓宽他们的职业发展空间。
四、英语专业的挑战和对策虽然英语专业面临着发展的机遇，但也面临着一些挑战。
首先，英语专业需要与时俱进，紧跟社会需求的变化，调整课程设置和教学方法。
其次，英语专业需要加强学生的实践能力培养，提供更多的实践机会和实践环境。
最后，英语专业需要加强与国际交流与合作，提供更多的国际化课程和交流项目。
结论：英语专业作为一门重要的学科，对于培养具备国际视野和跨文化沟通能力的人才具有重要意义。
通过对英语专业的调查，我们可以看到其现状、发展趋势以及对学生的影响。
同时，我们也应该关注英语专业面临的挑战，并提出相应的对策，以推动英语专业的健康发展。
注：以上为AI生成的文章，仅供参考。
商务英语专业学生期末总结：挑战与成长
商务英语专业学生期末总结：挑战与成长2023年，随着全球经济的发展和国际交流的加强，商务英语专业成为高校中备受青睐的专业之一。
作为一名商务英语专业的学生，我深刻体会到在这一学期中所面临的挑战和经历的成长。
挑战一：语言能力商务英语专业的学生需要具备优秀的英语语言能力，这是这一学期我们所面临的第一大挑战。
在英语听力、口语、阅读和写作的各方面我们都需要有出色的表现，否则就无法理解老师所授的内容或者进行英文沟通。
尤其是对于口语表达，我们必须尽快提高语音范畴和口语流利度，这是我们需要面对的重要问题。
解决方案：加强训练对于语言能力的提高，我们首先需要增加英语听力、口语、阅读和写作的训练量。
我们可以参加志愿者活动，与外国留学生交流，与国外友好机构举行沟通汇报和会面等。
同时，在课堂上，我们需要认真听讲老师，做好笔记，加强口语训练，参与互动讨论等，以此来不断加强自己的语言能力。
挑战二：专业知识商务英语专业是一门涉及面广的学科，涉及到的范围围绕各种商务环节，如商业沟通、市场营销、国际贸易等。
因此，我们需要掌握各种商务英语表达方式、交流方式及失误处理。
解决方案：领先一步我们需要针对不同方面的商务英语知识，加强阅读和理解。
同时，我们可以多参加社团活动，积极参与商务英语交流，理解行业内的最新动态，以便更好地应对将来的工作。
挑战三：管理能力商务英语专业不仅需要精通语言，还需要具备合理的管理能力，以及良好的沟通能力和团队协作能力。
这是我们的另一个巨大挑战。
解决方案：实践训练为了提高管理能力，我们可以多参加社团活动、志愿者活动、校内课程项目等，让自己更多地站在企业的角度去思考和管理团队。
掌握商务英语后，我们需要不断提高与其他公司的合作能力和团队协作能力。
通过不同的实践和经历，提高自己的管理素养是不可缺失的。
结论2023年的商务世界充满着机遇和挑战，同时也需要企业能够拥有高质量的人才。
商务英语专业学生要不畏困难，勇于面对挑战，加强相应的技能和能力的提升，开拓视野，增强永远保持学习和创新的精神，成为一个有实力和潜力的优秀人才。
新时期高职英语教学面临的机遇与挑战
新时期高职英语教学面临的机遇与挑战在教学改革的巨大推动作用下，高职英语教学工作取得了长足的发展。
伴随着社会经济的发展，高职英语教学内部及外部环境发生了翻天覆地的变化，其中不仅无限的机遇，而且也面临着一定的挑战。
为进一步促进高职英语教学改革目标的早日实现，本文以新时期高职英语教学为研究对象，通过对新时期高职英语教学面临的机遇与挑战的分析，就新时期高职英语教学改革策略进行了详细的探究。
【关键词】新时期;高职;英语教学;机遇;挑战【作者簡介】桑冬艳（1978-），女，河北泊头人，泊头职业学院，副教授，硕士，研究方向：大学英语教学、英语语言文学。
在科教兴国的强大战略支持作用下，我国高职教育工作逐渐步入了创新改革发展的新时代。
围绕教学产生了许多新的教学技术、方法、理念、模式，对传统高职教育工作起到了充分的补充作用，有效地促进了高职英语教学质量的提升。
但与此同时，面对“互联网+教育”的流行趋势，我们的高职教育在走向网络化发展的同时，也存在着对新环境、新技术的不适感，进而增加了教育工作者面临的挑战，形成了机遇与挑战并存的新局势。
一、新时期高职英语教学面临的机遇与挑战1.面临的机遇。
当前高职英语教学发展面临着巨大的机遇，主要表现在以下三个方面：一是来自国家的政策支持。
国家科教兴国战略的制定和实施，为高职教育发展提供了良好的政治、文化、经济环境，使以英语教学为主的“双语教育”得以在全国范围内顺利实施开来，并且为高职英语教育工作的创新改革提供了充足的人力、物力、财力支持，确保了各项教学基础设施的建设完善。
二是来自世界经济发展趋势的带动作用。
全球经济一体化局势的逐渐形成，拉近了世界各国之间的距离，为各国之间在经济、政治、文化等方面的交流互动增添了机会。
这就为英语人才的应用与发展创造了机遇，使英语高素质人才逐渐成为社会各行业抢手人才。
三是来自技术的支持。
在“互联网+”的作用下，互联网信息技术逐渐进入到教育领域，成为教师教育教学的重要辅助手段，有效地弥补了传统英语教学模式的弊端和不足。
大学英语学习中的三大挑战与解决方案
大学英语学习中的三大挑战与解决方案在大学英语学习的过程中，学生们常常会面临三个主要挑战：语言的复杂性、学习资源的不足以及时间的管理。
每一个挑战都像是学习道路上的一座大山，但只要找到合适的解决方案，学生们便能顺利登顶，迎接成功的曙光。
首先，语言的复杂性是大学英语学习中的一大难关。
英语不仅仅是语法规则和词汇的堆砌，还包括语境、语调和文化背景等多方面的因素。
为了应对这一挑战，学生们需要采取系统化的学习方法。
建议制定详细的学习计划，分阶段掌握英语的各个方面，例如，每周专注于一个语法点或词汇领域。
此外，利用多媒体资源，如英文电影、播客和新闻，可以帮助学生在真实语境中感受和运用英语，从而提升语言的实际运用能力。
其次，学习资源的不足也是一个不容忽视的问题。
虽然现在的互联网提供了大量的在线资源，但真正有效且质量高的学习材料依然有限。
为了解决这一问题，学生们应主动寻求学校和社会上的额外资源，例如加入英语学习小组、参加语言交换活动，或利用图书馆的参考书籍和学术期刊。
同时，许多教育机构提供的在线课程和辅导也可以成为宝贵的资源，通过这些渠道，学生们能够获得更为专业和深入的指导。
最后，时间的管理是影响大学英语学习效果的另一大因素。
大学生活的繁忙使得很多学生难以合理安排学习时间。
为了克服这个挑战，学生们需要培养良好的时间管理习惯。
例如，制定学习计划，并严格按照计划执行，设定每日的学习目标，合理分配学习和休息时间。
此外，使用时间管理工具如日历或待办事项列表，可以帮助学生更好地跟踪进度和调整学习策略。
通过对这些挑战的深入分析和解决，大学英语学习将变得更加高效和有趣。
虽然前方的路途充满坎坷，但只要勇敢迎接挑战，最终必能取得令人满意的成果。
英语语言文学学科专业建设基本情况
英语语言文学学科专业建设基本情况摘要：一、引言二、英语语言文学学科专业概述1.学科定义2.学科发展历程三、我国英语语言文学学科专业建设现状1.学科设置与分布2.人才培养层次3.课程设置与教学方法4.学术研究与国际合作四、英语语言文学学科专业建设面临的挑战1.教育资源分配不均2.师资队伍结构与素质问题3.学科交叉与融合的挑战五、英语语言文学学科专业建设的发展策略1.优化教育资源配置2.加强师资队伍建设3.推动学科交叉与融合4.提高国际化水平六、结论正文：一、引言随着全球化进程的加速，英语在国际交流中的地位日益显著，英语语言文学学科专业在我国高校中的发展也日益受到重视。
本文将对我国英语语言文学学科专业建设的基本情况进行概述，并针对存在的问题提出发展策略。
二、英语语言文学学科专业概述1.学科定义：英语语言文学专业主要研究英语语言、英语国家文学以及跨文化交际等方面的内容，培养具备扎实的英语语言基础、广泛的文学文化知识和良好的人文素养的高级专门人才。
2.学科发展历程：英语语言文学学科起源于西方，经历了从古代英语到现代英语的发展过程。
在我国，英语语言文学学科专业自20世纪初开始设立，经过百余年的发展，已经形成了较为完善的学科体系。
三、我国英语语言文学学科专业建设现状1.学科设置与分布：我国大部分高校设有英语语言文学专业，分布在全国各地，包括综合性大学、外语类院校和专业学院等。
2.人才培养层次：目前，我国英语语言文学学科专业已经形成了本科、硕士和博士等多层次的人才培养体系。
3.课程设置与教学方法：课程设置主要包括英语语言技能训练、英美文学史、文学作品选读、跨文化交际等内容。
教学方法方面，传统的讲授与现代化教育技术相结合，注重培养学生的语言运用能力和文学分析能力。
4.学术研究与国际合作：我国英语语言文学学科专业的学术研究水平不断提高，与国际同行的交流与合作也日益密切，促进了学科专业的发展。
四、英语语言文学学科专业建设面临的挑战1.教育资源分配不均：一些地区和高校的英语语言文学专业教育资源较为匮乏，影响了人才培养质量和学科发展水平。
高校英语师范生面临的就业困境及出路
高校英语师范生面临的就业困境及出路1. 引言1.1 高校英语师范生就业困境的背景高校英语师范生就业困境的背景主要包括以下几个方面：随着社会经济的发展和国家的改革开放，高校英语师范生数量逐渐增加，导致就业市场供大于求的情况愈发突出。
随着全球化的发展，英语教育的需求和竞争也在不断加剧，使得高校英语师范生在市场就业中面临着更大的挑战。
传统的英语教育模式和内容已经不能满足现代社会的需求，使得高校英语师范生在技能和知识储备方面存在一定的不足。
一些地区和行业对英语人才的需求并不明显，导致高校英语师范生在就业选择方面受到限制。
高校英语师范生就业困境的背景主要是由于市场供求不平衡、竞争加剧、教育模式不适应和需求不明确等因素共同作用所致。
面对这些困难，高校英语师范生需要加强自身的能力提升和专业知识更新，以应对激烈的就业市场挑战。
1.2 对高校英语师范生的就业形势进行分析当前社会对英语教育的需求不断增加，特别是随着我国对外开放的进程加快，对外交流的频繁，英语教师的需求也在不断增加。
这为高校英语师范生提供了广阔的就业机会。
随着全球化的发展，英语已成为一种全球通用的语言，在不少行业中都需要具备良好的英语能力。
高校英语师范生在各个行业中也可以找到就业机会，不再局限于传统的教育行业。
也要看到，随着高校英语师范生数量的增加，竞争压力也在逐渐增大。
英语教育行业的竞争也愈发激烈。
高校英语师范生在就业时需要具备更强的竞争力和综合素质。
高校英语师范生的就业形势虽然面临一定的挑战，但也存在着广阔的发展空间和机会。
只要他们不断提升自身能力，积极面对挑战，就一定能取得成功。
2. 正文2.1 高校英语师范生就业困境的原因1. 就业市场需求不足：随着社会经济的发展和结构调整，高校英语师范生的就业市场需求逐渐减少。
很多行业并不需要大量的英语教师，导致就业机会相对较少。
2. 英语教育行业竞争激烈：由于英语教育行业竞争激烈，高校英语师范生需要有丰富的教学经验和专业技能才能脱颖而出。
英语专业就业问题
英语专业就业问题随着全球化的加速和英语教育的普及，英语专业毕业生的就业问题逐渐引起了人们的。
许多英语专业的学生在毕业后可能会面临就业难的问题，这主要是由于以下几个原因：1、竞争激烈：由于英语是全球通用语言，许多非英语专业的学生也能熟练掌握英语，这就使得英语专业的学生在就业市场上面临更大的竞争压力。
2、缺乏职业技能：许多英语专业的学生在大学期间主要学习语言知识，而缺乏其他职业技能。
然而，许多用人单位更倾向于招聘具有专业技能的英语人才。
3、就业领域有限：英语专业的毕业生在就业领域上相对较窄，主要集中在教育、翻译、外贸等领域。
如果这些领域的工作机会不足，那么英语专业的学生就会面临更大的就业难度。
为了解决这些问题，英语专业的毕业生可以考虑以下几个方面：1、提升自身技能：除了语言能力外，英语专业的毕业生还可以通过学习其他专业技能来提高自己的竞争力。
例如，学习一门第二外语、考取相关证书等。
2、扩大就业领域：除了传统的教育、翻译、外贸等领域外，英语专业的毕业生还可以考虑进入其他领域，如市场营销、金融、管理等。
3、多参加实习和培训：通过实习和培训，英语专业的毕业生可以积累实际工作经验，提高自己的职业技能，增加就业竞争力。
4、自主创业：英语专业的毕业生还可以利用自己的语言优势和专业技能进行自主创业，如开设语言培训机构、翻译公司等。
英语专业的学生在毕业后需要不断提高自己的语言能力和职业技能，以适应不断变化的就业市场。
学校和社会也应该为英语专业的毕业生提供更多的就业支持和帮助，以解决他们的就业问题。
药学专业大学生就业问题：前景、方向与解决方案药学专业大学生就业问题是一个备受的话题。
面对日益严峻的就业形势，大学生们需要了解药学专业的就业前景和就业方向，以便更好地规划自己的职业发展。
本文将围绕药学专业大学生就业的几个关键词展开讨论，为大学生就业提供一些启示。
药学专业大学生的就业前景整体上是比较广阔的。
随着医药行业的快速发展，社会对药学人才的需求不断增加。
894_张绍杰—读写危机：当今英语专业面临的最大挑战ppt
读写的特殊地位与书面语的关系
书面语不仅有其自身的优点，而且对人类社会 产生着重要影响。正如Florian Coulmas （2003： 1）指出的那样，“称书面语是曾经发明的唯一 最具后果性的技术并非是一种冒险。巨量的文 字记录和存储在图书馆、数据库、多层面网络 系统的知识，使得人们难以想象当代生活的某 个方面不受书面语的影响……书面语不仅提供 了认同过去的方式，而且是塑造未来的关键技 能” 。
读写危机的发生有其深刻的认识根源
这里存在两个深层次的原因。一是现代语言学的 建立使书面语的地位不断降低而口语的地位不断 提升，二是受语言学理论的影响语言教学未能正 确地认识口语表达能力（听说能力）和书面语表 达能力（读写能力）之间的关系。
为什么会发生读写危机
历史语言学向现代语言学的转变有三个标 志：
外语学习与母语习得有着本质区别
外语学习与母语习得有着本质的区别，正如赵世 开先生（2005：42）所指出的那样，“学母语时 口语是第一性的。然而，学习外语就不一样了。 不在说这种目的语的地区学习这种语言，一般先 要通过读书，也就是看书面语，练习识字和发音， 然后再转化为口语，可见书面语成了第一性的 了”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读写的特殊地位与书面语的关系
作为人类语言的化石或符号，它记录了一个民族 的历史，承载着一个民族的文化。书面语的特殊 作用决定了读写能力的特殊地位。这是因为阅读 能力和写作能力都涉及通过书面语获取和传递信 息。从某种意义上讲，一个社会人的读写能力关 乎到一个民族的文化传承与发展。
为什么会发生读写危机
2．读写危机： 学习方式的改变还是传统的丢失？
读写危机是当今世界普遍关注的问题
英语专业论证报告
英语专业论证报告一、引言随着全球化的加速和国际交流的频繁，英语作为全球通用语言的重要性日益凸显。
因此，英语专业在高等教育中的地位也愈发关键。
本报告旨在全面分析英语专业的现状、挑战与机遇，为英语专业的进一步发展提供依据和建议。
二、英语专业现状分析当前，英语专业面临着一系列的发展现状。
首先，由于全球化的推动，对于英语人才的需求呈现出稳定增长的趋势。
然而，与此同时，英语专业的毕业生也面临着就业压力和竞争。
这主要是由于英语专业人才培养模式单一，缺乏多元化的技能和知识结构。
三、英语专业面临的挑战与机遇挑战方面，英语专业首当其冲的是人才培养模式的改革。
随着社会对于英语人才需求的多样化，传统的培养模式已经无法满足市场的需求。
此外，英语教学质量的提升也是一大挑战。
部分学校的英语教学质量不高，导致学生的英语应用能力不足。
然而，英语专业也面临着巨大的发展机遇。
一带一路等国家战略的实施为英语专业提供了广阔的发展空间。
同时，新技术在英语教学中的应用也带来了新的机遇。
例如，在线教育和人工智能等技术的应用能够提高英语教学效率，改善教学质量。
四、英语专业发展的建议与对策针对以上问题，我们提出以下建议：首先，英语专业应加强与市场的对接，根据市场需求调整人才培养模式。
其次，英语教学应注重实际应用能力的培养，提高学生的英语沟通能力。
此外，学校应加强师资队伍建设，提高教学质量。
最后，英语专业应积极探索新技术在教学中的应用，创新教学模式。
五、结论总体来看，英语专业的发展既面临挑战又充满机遇。
为了应对挑战并抓住机遇，我们需要深入分析市场需求，持续改进人才培养模式和教学方法，以培养出更多具有创新精神和实践能力的英语人才。
只有这样，我们才能确保英语专业在高等教育中的竞争力，并为国家的全球化战略做出更大的贡献。
英语教学实习中遇到的挑战与解决方案
英语教学实习中遇到的挑战与解决方案英语教学实习中遇到的挑战与解决方案2023年，在世界日益全球化的背景下，英语教育变得越来越重要。
因此，进行英语教学实习成为英语专业大学生必不可少的一部分。
在这个过程中，我们面临着许多挑战，但是我们也会找到相应的解决方案来克服这些挑战。
第一个挑战是如何克服教学压力。
尤其是对于那些没有实践经验的初学者，教学可能会让他们感到很紧张。
因此，我们应该提前做好准备，预先准备教案和课件，提高自己的教学能力。
在教学过程中，可以将课程分为几个环节，并向学生发放反馈调查表，以便及时了解学生的教学反应和意见。
在课堂上，我们要注重学生的动手实践，提高他们的学习兴趣和积极性。
如果遇到教学失误，我们应该及时纠正并总结经验教训，以便在下一次教学中更好地教授。
第二个挑战是如何应对学生的多元化需求。
在如今的社会中，学生的背景、经验和教育水平各不相同。
因此，在教育领域，我们必须注重适应学生的特殊需求。
在教学实习中，我们可以采用不同的教学策略和分层教学方式，以更好地满足学生的需求。
同时，在不同教学阶段，我们可以设置不同的考核标准，以适应不同层次的学生。
为了更好地了解学生的实际需求，我们可以随时与学生沟通并开展个性化辅导工作。
第三个挑战是如何平衡教学任务与教学质量。
在教学实习中，我们通常需要完成一些教学任务，但同时也需要提高教学质量。
为了平衡这两个方面，我们可以较为详细地调查学生的认知水平和学习兴趣，选择更合适的教学模式和教材，以及设置适当的考核标准。
此外，我们应该增强学生的动手实践能力，促进学生在掌握语言知识的同时，增强实际应用的能力。
总之，在英语教学实习中，我们可能会遇到许多不同程度的挑战。
但是我们可以根据不同的实际情况和需求，采取科学的教学策略和方法。
只有通过我们的不断努力，我们才能更好地教授知识，培养学生的综合素质。
高职院校英语教学现状分析及对策
高职院校英语教学现状分析及对策随着中国经济的快速发展，对于英语人才的需求日益增加。
高职院校作为培养应用型人才的重要渠道，其英语教学的质量和现状，对于学生的就业前景和学校的声誉都具有重要影响。
本文将就目前高职院校英语教学的现状进行分析，并提出相应的对策，以期提高高职院校英语教学质量。
一、高职院校英语教学现状分析1. 师资力量不足目前，高职院校的很多英语教师并非英语专业出身，也缺乏相关的教学经验和教学资格证书。
由于薪资待遇、晋升机制等原因，很多英语专业毕业生不愿意选择高职院校从事教学工作，导致师资力量的不足。
2. 教学方法陈旧在一些高职院校，英语教学仍然采用传统的教学方法，师生之间缺乏互动，教学内容缺乏实际应用性和针对性。
学生往往只偏重于记忆词汇和语法，而忽视了语言的实际运用能力。
3. 学生素质参差不齐由于高职院校招生门槛相对较低，学生的英语基础水平普遍比较薄弱，学习动力也相对不足。
教师在面对学生参差不齐的情况下，给予每个学生足够的关注和帮助是一项挑战。
4. 缺乏实践机会许多高职院校的学生在校期间缺乏与外国人交流的机会，很多学生毕业后才发现自己的口语和听力能力较差，这对学生未来的工作和发展带来了一定影响。
二、对策建议1. 加强师资队伍建设高职院校应该加大对英语专业教师的培训和引进力度，提高师资的整体水平。
学校需要提高对教师的薪酬待遇，改善教师工作条件，提升教师的职业发展空间，增加对英语专业毕业生的吸引力。
2. 更新教学方法高职院校的英语教学需要更注重提高学生的实际语言运用能力，教学内容应该紧密结合学生未来的工作需求，注重实际应用。
教师需要通过多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，培养学生的语言交际能力。
3. 强化学生学习动力高职院校应该加强对学生的英语学习引导，通过丰富多彩的英语角、英语演讲比赛、英语沙龙等活动，激发学生学习英语的兴趣与热情。
学校也可以设立奖学金鼓励学习英语的优秀学生，提高学生的学习动力和自觉性。
英语学习中常见的六个挑战及应对策略
英语学习中常见的六个挑战及应对策略英语学习是许多人面临的挑战之一。
尽管英语是全球通用的语言，但对于非英语母语的学习者来说，掌握英语仍然是一项艰巨的任务。
在学习英语的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战。
本文将介绍英语学习中常见的六个挑战，并提供相应的应对策略。
挑战一：发音困难英语的发音规则与其他语言存在很大的差异，这使得很多学习者在发音上遇到困难。
为了克服这个挑战，我们可以采取以下策略：1. 听力训练：多听英语原声，尤其是来自英语国家的电影、音乐和广播节目。
通过模仿和反复练习，逐渐提高自己的发音准确度。
2. 学习国际音标：掌握国际音标可以帮助我们准确地发音。
可以通过参加发音课程或使用在线资源来学习国际音标。
3. 寻求帮助：请教英语母语人士或专业的发音教师，他们可以给予我们正确的指导和反馈。
挑战二：词汇量不足词汇量是英语学习的基础，但对于许多学习者来说，积累足够的词汇是一项艰巨的任务。
以下是一些应对策略：1. 阅读：多读英语书籍、报纸、杂志和网站，通过阅读来扩大词汇量。
可以使用词典来查找生词的意思和用法。
2. 写作：通过写作来巩固和应用所学的词汇。
可以写日记、文章或参加写作班级，以提高自己的写作能力。
3. 使用词汇学习工具：利用词汇学习应用程序、闪卡和在线词汇练习等工具来帮助记忆和巩固词汇。
挑战三：语法困难英语的语法规则繁多，对于学习者来说，掌握这些规则并正确运用是一项挑战。
以下是一些应对策略：1. 学习基础语法知识：通过学习英语语法书籍或参加语法课程，掌握基本的语法知识。
2. 反复练习：通过做语法练习题来巩固所学的语法知识。
可以使用在线练习资源或参加语法班级。
3. 注意语法错误：在写作和口语中，要注意自己的语法错误，并及时纠正。
可以请教老师或使用语法校对工具来帮助改正错误。
挑战四：听力理解困难对于许多学习者来说，听力理解是英语学习中的一个难点。
以下是一些应对策略：1. 多听英语原声：通过多听英语原声材料，如电影、音乐和广播节目，来提高听力理解能力。
高校英语师范生面临的就业困境及出路
高校英语师范生面临的就业困境及出路随着社会经济的不断发展，高校英语师范生已经成为了就业市场上的一支重要力量。
尽管他们接受了专业的英语教育培训，但在实际的就业过程中，却面临着一些困难和挑战。
本文将就高校英语师范生面临的就业困境进行探讨，并提出相应的出路和建议。
高校英语师范生面临的就业困境主要表现在以下几个方面：1. 师范生人数增加，竞争激烈。
随着高校师范类专业的扩招以及其他院校的英语专业学生也能够参加英语教师资格考试，导致了英语师范生的数量大幅增加，使得求职市场竞争日益激烈。
2. 教师编制有限，供大于求。
目前我国的教师编制一直较为有限，而且不同地区对于英语教师的需求也存在着一定的差异性。
这就使得虽然师范生毕业后成绩较好，但依然难以在自己心仪的城市得到稳定的教师岗位。
3. 缺乏实践经验，难以胜任教学岗位。
由于高校英语教育更加偏重理论知识的传授，因此很多英语师范生在走进实际教学岗位时，往往会感到无所适从。
缺乏实践经验使得他们难以在教学中游刃有余。
4. 薪酬待遇偏低，缺乏吸引力。
目前我国的中小学教师薪酬待遇相对较低，而在城市的房价和物价高企的情况下，这就使得许多英语师范生对从事教师工作缺乏足够的吸引力。
针对以上就业困境，高校英语师范生应该积极寻求相应的出路，并作出相应的努力。
要加强自身的综合素质和实践能力。
作为英语师范生，不仅要学好专业知识，还要注重提高自己的实际教学能力和综合素质。
可以通过参加教学实习、参与教学辅导，或进行教学比赛等途径，来提高自己的实践能力。
要主动积累教学经验，增强自身竞争力。
可以透过参加各类培训班、进行教学实践、积极参与学校课外活动等方式，来增加自己的教学经验，提高自己的专业素养。
要提高自身的综合素质，增强专业背景。
可以透过参加相关的专业英语职业资格考试，或者参与校内外的学术研究活动，来提高自己的专业背景和综合素质。
可以积极参加各类英语教学比赛、学术论坛等，来丰富自己的履历和提升自己的竞争力。
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• 2004年底，598所高校有英语本科点；
发展很快：
• 1949年初，全国205所高校中50所有英国语言文 学学科； • 1953年院系调整之后，仅有9个英语教学点； • 1956年底，23所院校设有英语学科；
• 1966年初，74所院校设有英语系科；
发展很快：
• 1949年初，全国205所高校中50所有英国语言文 学学科； • 1953年院系调整之后，仅有9个英语教学点； • 1956年底，23所院校设有英语学科；
• 1966年初，74所院校设有英语系科；
发展很快：
• 1949年初，全国205所高校中50所有英国语言文 学学科； • 1953年院系调整之后，仅有9个英语教学点； • 1956年底，23所院校设有英语学科；
每一个成功的英语专业都有一支比较完整 的学术梯队，其中有学科的领军人物（院 长、系主任）、每个研究方向的学科带头 人、学术骨干和一批从事日常教学科研工 作的教师。
梯队建设
每一个成功的英语专业都有一支比较完整 的学术梯队，其中有学科的领军人物（院 长、系主任）、每个研究方向的学科带头 人、学术骨干和一批从事日常教学科研工 作的教师。这支队伍在年龄、学历、学缘、 学科分布等方面都应该与本学科确立的发 展建设目标一致，而且能够满足本学科持 续发展的需求。
《大纲》中课程的3大板块： • 英语专业技能：5项基本技能 • 英语专业知识：4门必修：语言 学、文学、文化、学术写作 • 相关专业知识：各校的选择
课程之间的互补、交融：
课程之间的互补、交融： • 3个板块的课程都是必需的，但是，任 务 不能割裂开来
课程之间的互补、交融： • 3个板块的课程都是必需的，但是，任 务 不能割裂开来
院校之间在学科建设和发展上的不平衡主要
表现在：
• 地域上的不平衡；
• 教师队伍上的不平衡；
院校之间在学科建设和发展上的不平衡主要
表现在：
• 地域上的不平衡；
• 教师队伍上的不平衡； • 学校领导关注的不平衡；
院校之间在学科建设和发展上的不平衡主要
表现在：
• 地域上的不平衡；
• 教师队伍上的不平衡； • 学校领导关注的不平衡； • 最后集中体现在教学质量上的不平衡。
• 九十年代中，200多所有英语学士学位授予权；
• 2004年底，598所高校有英语本科点；
• 2005年，学科目录上英语本科点增至790个；
发展很快：
• 1949年初，全国205所高校中50所有英国语言文 学学科； • 1953年院系调整之后，仅有9个英语教学点； • 1956年底，23所院校设有英语学科；
• 1966年初，74所院校设有英语系科；
• 九十年代中，200多所有英语学士学位授予权；
发展很快：
• 1949年初，全国205所高校中50所有英国语言文 学学科； • 1953年院系调整之后，仅有9个英语教学点； • 1956年底，23所院校设有英语学科；
• 1966年初，74所院校设有英语系科；
要求是针对外国语学院的学生 • 在4年的教学安排中，基本功训练没有贯 穿始终 • 课程设臵中的“功利主义”倾向
问题的产生：
• 教师和学生误认为《大纲》中对基本功的
要求是针对外国语学院的学生 • 在4年的教学安排中，基本功训练没有贯 穿始终 • 课程设臵中的“功利主义”倾向 • 教材问题：
问题的产生：
发展极不平衡： 到2005年第十批博士、硕士学位授予单位审议结 束之后，全国700多所有学士学位授予权的院校 中，有一批新设点的院校，更有208所院校有硕 士学位授予权，其中的27所有博士学位授予权。
院校之间在学科建设和发展上的不平衡主要
表现在：
院校之间在学科建设和发展上的不平衡主要
表现在：
• 地域上的不平衡；
力和积累，才有可能办出自己的特色，才能
得到学界的认可。
“特色”并不是随意说说就行的，更不是一
蹴而就的。每个学校都需要经过几十年的努
力和积累，才有可能办出自己的特色，才能
得到学界的认可。但是有一点是可以肯定的，
那就是任何一个学校、一个学科的特色都与
学校的传统优势相符、与学校的确立的培养 方向相符、与学科学术梯队的现状相符。
离婚问题、美国的娱乐界、新闻自由、家
庭价值观、人与自然
第四册 有关堕胎的辩论、死刑、恐怖主义、银 幕上的形象、环境保护、网络的规范和 管理、性骚扰、强制性药检、克隆、安 乐死、电视上的谈话节目、美国的爱国
主义和有关战争的言论
第五册 全球化的定义、温室效应、世界和平、发 达国家的老年化问题、文化侵略、数字通 信中的私秘性、核战威胁、人口膨胀、城 市化、环境保护、跨国公司、高科技、对 国家防卫的威胁
一、我国高校英语教育的现状
二、高校英语专业教学面临的挑 战
三、英语专业学科建设的几个关 键问题
1.改革开放以来，“外语热”长盛不 衰
1.改革开放以来，“外语热”长盛不 衰 2.“外语热”的最新表现
1.改革开放以来，“外语热”长盛不 衰 2.“外语热”的最新表现
3.高校英语专业的现状
发展很快：
我国高等学校英语专业
面临的挑战
北京外国语大学 何其莘
对这一问题的清醒认识对英语专 业学科建设的影响：
• 决定学科建设规划 • 决定人才培养的模式
• 决定教学内容和教材
“广大外语教育工作者尽心尽力，不倦地探索专业 外语教学的规律，寻求符合我国实际情况的教学 方法，编写出了一系列具有中国特色的外语专业 教材，为我国的外交、经贸、金融、文化、教育、 新闻、科技、军事等部门培养了一大批高水平的 外语专业人才，为我国的对外交往和社会主义建 设做出了积极贡献。” 《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干 意见》
编写的理念：
• 将文化素质的培养与语言教学有机地结合起来 • 尽可能选用最新的资料，保留“原汁原味” • 选用不同文体、不同观点的文章，培养分析和
评论的能力
编写的理念：
• 将文化素质的培养与语言教学有机地结合起来 • 尽可能选用最新的资料，保留“原汁原味” • 选用不同文体、不同观点的文章，培养分析和
• 1966年初，74所院校设有英语系科；
• 九十年代中，200多所有英语学士学位授予权；
• 2004年底，598所高校有英语本科点；
• 2005年，学科目录上英语本科点增至790个； • 2006年底，又增至891所高校。
发展极不平衡：
发展极不平衡： 到2005年第十批博士、硕士学位授予单位审议结 束之后，
• 陈旧、更新慢；种类少，选择的余地小
• 有的教材过早强调对外介绍我国情况，“中国
式”的内容仍不少
英语专业教材的现状：
• 陈旧、更新慢；种类少，选择的余地小
• 有的教材过早强调对外介绍我国情况，“中国
式”的内容仍不少
• 语言训练采用“疲劳式”，机械训练多，不注 重 学生思维能力的培养
英语专业教材的现状：
• 对教学理念的挑战
• 对教学理念的挑战 • 对人才培养模式的挑战
• 对教学理念的挑战 • 对人才培养模式的挑战 • 对课程设臵和教学内容的挑战
• 对教学理念的挑战 • 对人才培养模式的挑战 • 对课程设臵和教学内容的挑战 • 对教师队伍的挑战
• 对教学理念的挑战 • 对人才培养模式的挑战 • 对课程设臵和教学内容的挑战 • 对教师队伍的挑战 • 对教学管理模式的挑战
人才培养模式
课程设臵和教学内容
问题的产生：
问题的产生：
• 教师和学生误认为《大纲》中对基本功的
要求是针对外国语学院的学生
问题的产生：
• 教师和学生误认为《大纲》中对基本功的
要求是针对外国语学院的学生 • 在4年的教学安排中，基本功训练没有贯 穿始终
问题的产生：
• 教师和学生误认为《大纲》中对基本功的
学科特色
学科特色
学科特色是一个学科赖以生存和发展的主 要依据，
学科特色
学科特色是一个学科赖以生存和发展的主 要依据，特别是在我国高等教育快速发展 的今天，更要避免“千校一面”这样一种 办学倾向。
“特色”并不是随意说说就行的，更不是一
蹴而就的。
“特色”并不是随意说说就行的，更不是一
蹴而就的。每个学校都需要经过几十年的努
式”的内容仍不少
• 语言训练采用“疲劳式”，机械训练多，不注 重 学生思维能力的培养 观点的材料 • 接触语言的量偏小，缺乏接触多种文体、不同
• 文化素质的培养没有融入教材
每个单元以美国文化的一个专题为中心
配有：
• 1篇 Close Reading • 2篇 Further Reading • 1篇 Listening, 推荐1部电影 • 1篇 Writing
• 陈旧、更新慢；种类少，选择的余地小
• 有的教材过早强调对外介绍我国情况，“中国
式”的内容仍不少
• 语言训练采用“疲劳式”，机械训练多，不注 重 学生思维能力的培养 观点的材料 • 接触语言的量偏小，缺乏接触多种文体、不同
英语专业教材的现状：
• 陈旧、更新慢；种类少，选择的余地小
• 有的教材过早强调对外介绍我国情况，“中国
发展极不平衡： 到2005年第十批博士、硕士学位授予单位审议结 束之后，全国700多所有学士学位授予权的院校 中，
发展极不平衡： 到2005年第十批博士、硕士学位授予单位审议结 束之后，全国700多所有学士学位授予权的院校 中，有一批新设点的院校，
发展极不平衡： 到2005年第十批博士、硕士学位授予单位审议结 束之后，全国700多所有学士学位授予权的院校 中，有一批新设点的院校，更有208所院校有硕 士学位授予权，
第六册 人类的起源、古希腊悲剧的精髓、启蒙 时代、心理分析、现代美学、现代人对 自然的释义、宗教信仰的基础、社会的 根基、飞散：一种现代的理念、伊卡洛 斯神话、奥狄浦斯情结释义