当前高校学生工作面临的机遇和挑战

当前高校学生工作面临的机遇和挑战

随着改革开放力度的不断加大，我国社会主义市场经济的发展和高等教育改革的日益深入，高校学生教育和管理工作面临许多新的机遇和挑战，这主要体现在以下几个方面：

一、社会不良风气和市场经济负面影响的挑战。我国正处于社会主义市场经济深入发展、经济和政治体制改革逐步完善的阶段，思想观念、文化传统、价值观念及社会行为方式等方面正发生前所未有的深刻变化，传统的价值观、人生观和世界观受到冲击，特别是现实主义、功利主义、拜金主义、利己主义、享乐主义、自由主义等在社会上某些人心中滋生蔓延，崇尚“等价交换，按照市场法则做人”，人格商品化扭曲，重金钱、轻道德修养，人生追求庸俗化，跟着个人欲望和流行时尚走。在这种形势下，部分大学生受社会不良风气和市场经济的负面影响，政治观念和道德观念淡化，自私自利和享乐思想蔓延，自我观念增强，纪律观、集体主义精神和团体意识弱化，这都给学生管理工作带来了新的挑战。

二、高等教育改革带来的挑战

首先，高校收费和分配制度改革使学生和学校关系发生一定程度的改变，学生不再是被动和无条件地接受学校的教育服务，而对学校、专业、师资、教学设施和生活条件有了更大的选择权和更高的要求。为此，学生管理者必须由单纯的重教育和管理，转变为服务、教育和管理三者并重。其次，随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变，连续几年扩招，加上取消对考生的年龄和婚否的限制，允许

在校大学生结婚及校外租房等一系列的改革，使学生工作面临许多新问题和新情况。首先，在校学生的年龄结构发生巨大变化，学生的思想和行为方式多样化；第二，在校大学生结婚，将不可避免地影响学生本人的学习和生活方式，同时对其他同学和校园学风建设产生影响；第三，大学生校外租房居住，虽有利于解决高校学生公寓不足的问题，但改变了过去学生管理只局限于校园之内的模式，学生管理工作必须创新。

第三，高校按大类招生和学分制的实行使以班级为载体的学生管理模式面临新的挑战；学分制下的弹性学习条件，使学生自由支配时间增多，扩大学生的活动空间，接触社会的机会增多的同时，使学生工作面临许多不稳定的因素，因此必须探索出跨专业、跨年级、覆盖面广的学生集体活动新载体和思想教育新形式。

三、高校贫困生增多带来的挑战。

目前普通高校中经济困难学生占在校生总数的１５－３０％

其中经济特别困难学生占１０％左右，部分贫困生对大学生活适应困难，以及由贫困产生的心理障碍，都影响到学业的顺利完成，尽管国家构筑了多元化帮扶体系，让他们放下“经济包袱”。但由家庭贫困带来的一系列问题，常常令他们困惑，同时就业的压力，使部分贫困生的学习生活面临更大的挑战，这都给学生管理工作带来新的课题。

四、高校后勤社会化改革带来的挑战。

高校后勤社会化改革，使后勤职工由学校的管理者，转变为经营者，学生成为他们的顾客，由此带来盈利意识增强，育人意识淡化，

物业管理者与大学生之间的思想和文化的差异，使日常管理中的沟通变得困难，从而导致学生宿舍的安全受到影响。

五、大学生心理问题增多的挑战。

由于应试教育忽略了学生健康人格的培养，同时沟通少而强制多的教养方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦虑、偏执敌对等不健康的品质。其二，理想和现实的矛盾，使大学生产生心理上的不安和痛苦。其三，对大学学习和生活的不适应，对人际交往的不适应，导致在心理健康上出现问题。因此，如何帮助学生化解心理矛盾，养成良好心理素质和提高生活质量是新形势下学生管理工作者面临的新挑战。

六、信息化技术的发展和普及给学生管理带来新的机遇和挑战。

信息化的迅速发展,对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。INTENET网络和手机短信和网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域,对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面,网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先,网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点,使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下,大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息,而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量上已不占明显优势。数量巨大的网络信息,“淹没”了德育和思想政治教育信息,尤其

是凶杀、色情等不健康信息的冲击,使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀,严重影响了思想政治教育作用的发挥。其次,网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治,一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境,使得大学生难以判别和抵御,有的上当受骗,还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔,带来一些负面的影响。

高校学生工作，是服务大学生成长成才的重要内容，在人才培养过程中发挥着极其重要的作用。随着经济社会的发展和时代的不断进步，高校学生工作所面临的形势和任务也在发生着深刻的变化。如何围绕高校育人目标，进一步创新体制机制、改进工作方法、保持旺盛活力、体现工作实效，是当前高校学生工作要研究解决的重要问题。对此，我认为应树立以下理念。

坚持以生为本教育以育人为本，以学生为主体。学生工作要坚持以人为本，以学生为本的理念，努力实现培养目标的共性要求与个性优化发展的协调统一。尊重是基础，要充分尊重学生在学生工作中的主体地位，关心他们的学习、生活，帮助他们解决实际困难和问题，通过学生乐于接受的的工作载体，实现平等沟通，民主交流，相互理解，和谐统一。要进一步改进以教师为中心的教育管理传统，摒弃教育管理中的“长官意识”和形而上学，创建最大限度发掘学生内在动力、促进学生全面发展的生动活泼的工作新局面。

遵循教育规律教育规律是教育同其他社会现象或教育内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。要遵循教育规律，必须把握教育的本质：教育的本质目的是培养人，是“育人”而非“制器”；教育要以人为本，把人作为主体，以精神提升人，高度重视人的创造性；教育的过程是培养学生知、情、意、行的过程。因此，高校学生工作要在遵循教育规律和人才成长规律的前提下，更加重视学生思想、灵魂、智慧的培育和塑造，重视学生的情感体验、意志锻炼和行为训练。

适应时代变化要在不断更新工作观念，创新工作措施，改进工作方式，完善工作机制的同时，从内外两方面做好“功课”。外部环境上，要时刻把握时代发展的趋势与特点，坚持用科学发展观统领工作，用社会主义核心价值体系引领工作，用国际化、时代化、现代化的视野审视工作。内部环境上，要认真分析总结新时期大学生群体的变化特点，包括他们的思想动态、学习特点、生活特点、业余爱好、兴趣专长等，确切把握工作对象的特性，并形成科学系统的认识，以此为基础设计工作，制定措施，落实任务，实现目标。

注重思想引领要坚持用中国特色社会主义理论武装大学生。尤其是引导大学生树立科学发展的意识，善于运用科学理论辨析社会现象，夯实坚定理想信念的思想基础。要用社会主义核心价值体系教育引导大学生，找准统一大学生思想、凝聚大学生力量的着力点。在工作方法上，要注重探索系统的、有理论说服力的、有实践支持的结合方式。要引领大学生通过认真的思考和对现实生活深刻的观察分析