辨析病句——表意不明(含练习)

辨析病句——表意不明

“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。

【造成表意不明的原因】

1、一词多义造成表意不明

例1 他走了一个多钟头了。

“走”可理解为“行走”了一个多钟头，也可理解为“离开”一个多钟头。

例2 开刀的是她父亲。

“开刀”可理解为她父亲是开刀的外科医生，也可理解为他父亲有病，医生给他做了手术。

例3 躺在床上没多久，他想起来了。

“想起来”可理解为他想起了什么事，也可理解为他要起床。

2、指代不清造成表意不明

例1 当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。

谁对谁笑？怎么理解都可以。

例2 经理派副经理和他的助手明天去北京参观。

“他”可以指经理的助手，也可指副经理的助手。

3、结构切分不同造成表意不明

例 1 夸奖小李的作文。

如作动宾结构，该句表示小李的作文受到了夸奖；如作偏正结构，则作文的内容是夸奖小李的。

例2 这份报告，我写不好。

可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”

例3 老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。

这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。

4、成分省略也能造成表意不明

例1 我看到你那年才6岁。

可理解为“我”6岁，也可理解为“你”6岁。

例2 孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯”的原因。

例3 我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

谁提着皮包？可以是张原，也可以是老人。

5、词语兼类造成表意不明

例1 小明的自行车一直没有锁。

“锁”有两种解释：a.名词，自行车的锁子；b.动词，用锁锁住自行车。

例2 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

“和”如作连词，“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如作介词，“他”的行为是和副总经理一起干的。

例3他原来住在这里。

“原来”做名词，意即他以前曾住在这里；“原来”做副词，意即没想到他就住在这个地方。

6、标点不当造成表意不明

例1 只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

既可理解为我们只解决出席证问题，其余不管，也可理解为所有问题我们全部解决。

例2 收购站营业员对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，所以遭到迫害。

本句可理解为：a.收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害；b.收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。

7、词语限定模糊造成表意不明。

例子：县里通知他10月5日前去报到。

由于“前”在此处限定模糊，以致产生误解，是10月5日前的任意一天，还是10月5日这一天去报到？

8、语序不当造成表意不明

例1：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

这个句子“作为”之后由于语序不当，让人误解为“得分最高的嘉宾”和“他”是两个人。

9、动词的施受方向不确定造成表意不明

例1 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

“进攻”的施事者是谁？可理解为巴勒斯坦，也可认为是以色列。

例2 小杨新来乍到，连部门经理都不认识。

“不认识”的施事者可以理解是部门经理，也可理解为小杨。

例3 鸭不吃了。

“吃”的施事者不明确，可理解为“鸭不吃食了”，也可理解为“人不吃鸭了”。

10、多项定语或状语不当造成表意不明

例 1 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

“几个”放在“学校”之前，既可理解为几个学校的领导，又可理解为一个学校的领导。

例2 三个医院的学生前来我单位学习。

“三个”可修饰“医院”，也可修饰“学生”。

例3 数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。

“数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”

11、逻辑重音不同也能造成表意不明。

例1：一个季度就生产了500台录音机。

如把重音放在“就”上，表示生产得少；如把重音放在“500台”上，表示生产得多。

例2：他一个早晨就写了三封信。

“就”轻读，是说他写信写得快；“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。

12、读音不同造成表意不明

例1 这个人好说话。

“好”读hǎo，是“容易”的意思；读“hào”，是“喜欢”的意思。

例2 到2000年底，小王还贷款一万元。

“还”读“hái”，是“仍”的意思；读“huán”，是“归还”的意思。

[技巧点拨]

（1）“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。

（2）和(或)连接的成分，检查是否患歧义症。

（3）反问句、疑问句，检查是否患表意相反症。

[巩固训练]

1、不准在车站、码头、机场、公园和商业区以外的地方设立广告牌。

2、如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个中学语文教师特别关心的问题。

3、部门领导对他的批评是有充分的准备的。

4、随着经济的发展，传统道德还要不要？在义与利面前如何选择？我们的答案是肯定的。

5、搜集史料比容易，鉴定和应用史料更不容易，中国过去的大部分文学家主要力量就用在这方面。

6、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

7．中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。

（“它的传播”它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”）