《发挥联想和想象》PPT【推荐PPT课件】

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第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共20张PPT)

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共20张PPT)

相似方向联想
自然恰切
二 如何发挥想象
想象
以现实世界为基础,对已有的生活表象进行分解、 重组和变形,然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、 新世界的一种思维方式。
使文章具有奇幻、浪漫色彩
增强阅读趣味
1 变形法
对现实生活进行改造和变形
《西游记》
《变形记》
2 组合法 把两个或两个以上的形象或素材组合起来
多个人物形象组合而成
对各地搜罗过来的 素材加以整合和融合
尼摩船长
《海底两万里》
3 夸大法
夸大某些局部、某个功能、某处情节
千里眼
顺风耳
《神笔马良》
想象的三种方法
1 变形法
2 组合法
3 夸大法
想象要合情合理,要符合现实的逻辑
同学续写
《皇帝的新衣》续写
虚荣、昏庸、执拗 符合原作
尽管表面上摆出一副骄傲的神情,但皇帝早已心慌意乱。他已经知道自己
感谢观看
七年级上册第六单元习作教学设计
发挥联想和想象
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往相似方向联想
在形态或性质上相似
顽强的生命力

象征

北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在,是啊,他早就该反应过来的。可谎言与阿谀奉承蒙蔽了
他,虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行,已经成了天大的笑话。他
琢磨着该如何处理这件事。难道像以往一样,谁忤逆自己,就把他处决了吗?

《发挥联想和想象》PPT精品课件

《发挥联想和想象》PPT精品课件
1.不管前一同学的话多么荒谬离奇,都要想办法使情节发展保持一定 的连贯性。 2源自充分发挥联想和想象,故事才能精彩。
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活,又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活,可以 局安排故事情节,可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化,以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇,都要想办法
联想和想象 今天,我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想,是人们在视察的基础上,由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动, 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市(郭沫若)
远远的街灯明了,
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了,
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁,墨汁可以想 到黑色,黑色可以想到夜空,夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人,由诗人想到了 诗歌,由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
(4)借助梦幻,更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景,以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想,联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说,我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机,惹人爱好,和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新

七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)

七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 (人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面)必须符合生 活本身所固有的一些规律, 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”,从眼前所 见所闻出发,拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打 开,就如同童话世界里的魔棒一样, 脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课:
当你看到‘月亮’这个词,除了直 接想到天空中的月亮,你还会联想 到什么?比如节日、诗句、故事或 者个人经历?
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义, 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏:雨后的世界,万物复苏,彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿,花朵更加鲜艳,小动物们纷纷探出头来,享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想:彩虹常被视作希望的象征,它告诉我们,无论经历多少 风雨,只要心中有光,总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引,鼓励人们坚持不懈,勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中,怎样才能确保内容符合情理?
联想和想象不是无根之木、无源之水, 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境,然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如,从“雨后的彩虹” 出发,可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面,再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上,形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共32张ppt) 部编版语文七年级上册

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共32张ppt)  部编版语文七年级上册
(倒霉:人生难免 有无奈啊)
运用联想和想象应该注意:
一是联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷 叶·母亲》中,作者由荷叶对红莲的庇护,联想到母亲对 孩子的爱,这是基于相似性做出的合理 联想;如果联想到环境保护,联想到助 人为乐,就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。 孙悟空是虚构的,现实生活中不 可能有,但却是在真实生活基础 上创造出来的,有着现实生活的 影子。比如他身上有着猴子的特 点:长毛,有尾巴,机灵,顽皮。
至于以后,该怎么办呢?❷有了,皇帝 心生一计,接着挺起大肚子,若无其事,大 摇大摆地起驾回宫了。
令国人非常奇怪的是,以后很长的时间 里,皇帝并没有像人们所想的那样,在大庭 广众之下杀了那两个骗子,而是日日山珍海 味地招待他们。❸
简洁明了地概括了 课文结尾部分,并点明 了皇帝在被一个小孩子 揭穿真相后的态度—— 非常气愤。
第六单元写作课
——发挥联想和想象
一天0和8在街上相遇,0不屑地看了8一眼,说:“胖就 胖呗,还系什么裤腰带啊!”
2对5说:“你该把肚皮收收了! 0碰到9,(大吃一惊):”哎,兄弟,怎么截肢了?“
0碰到 ______1_0__1_,很同情地说:”哎,怎ห้องสมุดไป่ตู้拄上双拐
了!” (猜一猜)
• 一个寒冷的冬天,纽约一繁华大街上,有一个双目失明的乞丐。 那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”。从他 身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天,一个诗人走近 他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点 别的吧!”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天, 乞丐得到很多人的同情和施舍。后来,他又碰到那诗人,很奇怪 地问:“你给我写了什么?”那诗人笑笑,念那牌子上他所写的 句子:

七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt

七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后,学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见,相互点评。 教师总结: 想象需要合情合理,我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征,结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境,在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型,也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一: 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神,使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法,如夸张、比喻、通感等等,在创作
中根据需要自由选择
方式二: 转换联想思路。
④明确主题( )

谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征,分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句(可保留喻体,适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 :雪落下了,像。这可爱的小天使,在空中旋转, 飞舞,来到人间。 她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上, 化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连 在林间,不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐,第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯, 内容更为精彩
。学生边叙述,老师边对故事中出现的联想物分 类,并请学生思考分类的理由

七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt

七年级上册(2024修订)第六单元 写作  发挥联想和想象  课件(共25张PPT).ppt

去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩,胆子又大起来了:“陛下,
小孩没抓到,新衣也没办法重新现身了。干脆,我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服,您看怎么样?
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料,
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是,两个骗子又点上了灯,日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型?
类型一
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象,进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理,情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写,开篇承接原文、引起下文,中间交代过程, 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗,最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文,言行一致,语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写,文章做到了尊重原文,顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明,语言连贯,且行文风格 没有脱离原文,全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子,每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配,读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门,皇帝便冲向更衣室。好一会儿,才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来,气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的?” 脸红手抖的前

部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》PPT【精品】课件

部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》PPT【精品】课件

满分作文
二十年后的一天
“主人好,现在是2042年11月30日早上七点钟,你该起 床了。”保姆机器人将我从梦中唤醒。我揉了揉眼睛,探着 脑袋,向窗外看了一眼,便坐了起来。洗漱完毕,我按下了 衣柜上的“着装”按钮,智能衣柜眨眼便为我搭配好了一套 时尚舒适的衣服。
来到餐厅,保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来:“主 人,早餐在这里。”看着托盘里营养而美味的食物,我开始享 受美食,并偶尔欣赏下窗外的美景,内心无比惬意。这时,工 作助理机器人走了过来,说:“主人,红星科技中学的校长邀 请您今天去参观他们的学校。”于是,吃完早饭,我便下楼, 坐上智能汽车,开启自动导航驾驶,汽车便自动开启并出发了。
写生活中发生的具体事件, 结合语言、动作、环境等 的描写展现你的变化、社 会的发展
例文展示
十年后的我
【时间犹如流水,十年的时光飞逝,现 在我已经23岁了。】①
①开篇点题: 开篇直接写到十年 后,语言简洁。
【每天清晨,当太阳从东方缓缓升起,我 便会从梦中醒来。按一下手机按钮,“机器 人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭,来 到车库,感应式电门自动打开,我坐进智能 汽车,“××医院”,我说了一声,汽车便 向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十 年前那么拥堵,马路上架满了立交桥,错落 有致,智能汽车会根据交通情况自动选择最 佳行驶路线。】②
思维导图
人物
立意
事件
可增减人物;若是原文 出现的人物,形象需前 后一致。 皇帝:愚蠢、自欺欺人 大臣:虚伪、自私 百姓:胆小怕事 小孩:天真无畏
想象故事继续发展的各 紧扣原文笔法,续写的
种可能,抓住一点落笔。 情节要合理完整,注意
正面:认识错误,改过 抓取细节。
自新;诚实战胜谎
情节:

人教部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共21张PPT)

人教部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共21张PPT)

3、融合法
融合法是把不同的表象中的某些特
征进行分析、综合,形成一个新的具象。 比如“机器猫”的外形特征是猫、孩童、 机器人的综合,它的聪慧与调皮则特有 孩童味,同时它又兼具机器人的超能量。 人性与物性在这些形象上融化得相当的 和谐完美,这便是作家成功地运用了融 合式的审美想象,加以创新塑造出来的, 常用于科幻作品。
那么,谢朗与谢道韫的联想哪一个 更好一些呢?
谢安听了谢朗的话说:“不好,谁有 那么大的力气把盐撒得满天都是?盐在空 中马上就要落下来。用撒盐做比喻,能准 确的表现大雪飞舞的动态吗?”
而谢安听了侄女的话后,拍手大笑说: “好!好!风吹柳絮上云霄,正象雪花漫 天舞,絮白似雪,雪轻若絮,这个比喻真 是又形象又贴切。”
欣赏音乐,展开一定想象 并将自己的所思所想口述出来
机关 关干部:没经过研究不能解 答你的问题.
大学生:只有傻瓜才回答你的问 题呢.
中学生:这是一个零.
小学生:是太阳,是月亮,是足球,是烧饼, 是鸡蛋,是歌唱家的嘴……
想象力比知识更重要,因 为知识是有限的,而想象力 概括着世界上的一切。
——爱因斯坦
什么是想象?
人对头脑中已有的表象进行加 工改造,形成新形象的过程。想象 可分为再造想象、创造性想象。
再造想象:根据语言资料、图样示 意等,造出相应的新形象。
创造性想象:根据一定的目的或设 想来创造新的形象。
写作中充分运用想象 有利于拓展写作思路,使我们 “看”得更广远、更深细,使平凡 的事物耐人寻味,使普通的形象神 采飞扬,使文章更富感染力、表现 力。
❖ 地球上最后一个人独自坐在房间里,这 时忽然响起了敲门声·······
4、夸张法 不拘泥于事物的常规形态,运用夸张手法,合理

部编版语文七年级上册第六单元《写作:发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)

部编版语文七年级上册第六单元《写作:发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)

“你们是干什么的?”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道,还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查,那些官兵果然信
环境描
服了,就让他们过了。
写,为下文
到了第二个关口,天黑了,人也少了, 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了,他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了,他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人,他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想,我们该怎样脱 身呢?这可是一个大问题。现在,全城的官兵都可能看了我 们的画像,我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口,仆人在箱子后面推着
对话描写
马车,马车上装的全是黑枣。一个士兵问: 使用方言,生
我对部落的一草一木都非常好奇,青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然,我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说:“他在钻木 取火,取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动,说:“我带了个宝贝,你看。”
我掏出打火机,“啪”的一下,火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说:“这是 打火机。用它取火很方便的,送给你。”青 青接过打火机,高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示: 1.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符,故事发
展和情节设计要合情合理,令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕,皇帝冻得瑟瑟发抖,不时地打一声 喷嚏。回到宫里,皇帝气愤极了,立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想,如果我就这样发布诏令,那岂不是天 下所有人都嘲笑我了?不行,我不能写他们骗了我的理由。 于是,他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕,将功补过。

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想,世界将会怎样?
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想,使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸,帮助 学生深入理解联想和想象,深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ,使文章内容更丰富,表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1:那一天,发生了一件奇怪的 事……
同学2:一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上,那里没有高楼大厦,没有 公共汽车,四下里一片寂静,一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特, 营造出一种神 秘感。
同学3:没走几步,我感觉似乎有人在 跟踪我,回头一看,原来是一位和我年龄差 不多的女孩,不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披 散着,眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦的考验,总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽,没有树的伟岸、默默无闻,小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1:故事接龙
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事, 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学, 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目

叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯

写作《发挥联想和想象》课件(30页)

写作《发挥联想和想象》课件(30页)
〔程士庆《二十岁的坦白》〕
在上文中, 作者为自己的生 命设想了一个很美丽的结 局
想象就是人们在感知 客观事物的基础上, 对过去经验进行改造 和重新组合成新的形
想象并不是胡思乱想,而且在写作的时候 要注意一定的方法。以下几点应该注意:
第一: 想象必需符合生活的逻辑。想象创 造出来的新形象〔人物、情节、人物活 动和情节展开的环境、由人物、事物和 环境构成的完整生活画面〕必需符合生 活本身所固有的一些规律,这样才会使 人可信。
我不知道写什么?
很多同学写作文的时候常感到 “无话可说〞, 其实往往并不记 忆仓库里没有材料, 而是不能 “浮想联翩〞, 不能由题目或材 料联想到与之相关的人、事、 物及其所含的道理, 关键是找到 恰当的一点, 这就“接好电路〞, 也就是要了解并掌握一些联想 的方法。
远远的街灯明了, 好象是闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好象是点着无数的街灯。
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作 盐粒, 谢道韫则把它比作柳絮。无 论是盐粒还是柳絮, 都是他们因看 到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想 是人们在观 察的基础上, 由当前的某一事物回忆 起或想到另一有关事物的思维活动.
那么,谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢?
谢安听了谢朗的话说:“不 好,谁有那么大的力气把盐撒 得满天都是?盐在空中马上就 要落下来。用撒盐做比喻,能 准确的表现大雪飞舞的动态吗? 〞
只 有 掌 握 了 联 想, 我们 在作文的时候才能浮 想联翩,自然文如泉 涌。
接下来进入想象空间
想象是表现你对生活独特的主 观感受的另一种重要的方法。
那么到底什么是想象呢?
我们还是先来看一个例子:
我这样设想自己的将来: 在一个远离尘嚣的海湾,我 能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋,里面只要有一张 床、一张桌子和一张凳子,以及在我写累了到海边漫步 时,能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶,里面盛着 只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时 候,我便悄悄地来到黄昏的海滩,默默地将自己在这里 写下的文字装进漂瓶,寄给远方的不知哪一个朋友。然 后,我就轻轻地躺下,静静地等待晚来的潮汐将我带走, 不留一丝痕迹……

第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活,可按以下提示来畅想,注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流,班级分享。
二十年后的某一天,你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的,你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨,格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来,发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着,那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床,他稍稍抬了抬头,便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子 几乎盖不住肚子尖,都快滑下来了。比起偌大 的身驱来,他那许多只腿真是细得可怜,都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴:本文立意浅显而耐人寻味,想象大胆且丰富,运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味,表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足:中间对话部分略显单调,这一天都做了什么?这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨?都没有提及,这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象,这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时,也要注重故事性。
• (将小溪拟人化,把小溪的流淌与人的行进联想在一起,体现
出小溪坚韧不拔的精神。)
课堂小结
联想——相似:由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造:由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔,将其中不合理的联想 和想象剔除或更换,使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。

七年级上册(2024修订) 第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共20张ppt).ppt

七年级上册(2024修订) 第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共20张ppt).ppt

教师示范作文 雅乐声声 畅想丝路(张玉冰)
什么叫做经久不息的掌声?什么样的掌声是发自内心的?10月19日在兰州市黄歌剧 院观看了以“丝路畅想”为主题的大型交响乐演出的观众一定能真切体验到艺术带给自 己的内心感动和台上台下互动共鸣的热烈氛围。
我赶在七点五十分进入黄河剧院,看到舞台上整齐安放的交响乐器和舞台背景墙上 的四个艺术字“丝路畅想”衬在蜿蜒波动的丝带上,心里就想,古老的丝路风情如何以 现代的交响乐表现出来呢?
画面上出现了上元节放飞的孔明灯,星星点点,遥远无极。敦煌莫高窟的壁画辉 煌灿烂,深深地感染了观众,白歆恍惚间进入壁画之间,与翩然临风的飞天、生有七 彩翅翼的妙音鸟在灵里相遇,相识。音乐的天分被全然激发,在月牙泉边,在明月之 夜,白歆了然于人间的疾苦与天上仙乐的和谐统一,天人相和,悲喜交集,演绎出惊 天动地的“盛世华章”!
一张宣传画上的“乐动敦煌”简介,让人顿生美感。画面是敦煌壁画的大美气象,色彩艳丽和谐, 乐人表情动人,中间的反弹琵琶造型优美。文字介绍详细:敦煌莫高窟共有492个洞窟。其中与音乐题材 相关的洞窟多达240个,约占整体数量的一半。其中有音乐洞窟200个,乐伎3346身,各类不同的乐队490 组,乐器44种共4330件。加上其他石窟壁画的乐器图像,可达6000多件。敦煌壁画音乐既兼具中原音乐、 西域音乐的特点,又具有敦煌本土音乐的特点,充分的融合性让敦煌壁画音乐形成了三位一体,同时又 是唯一性特征的一种独一无二的音乐风格流派。
进入第二乐章的指挥,随着指挥棒轻轻地一点一挑,如歌行板如水一样自由地流 泻下来,这一乐章内容复杂丰富,田园牧歌般甜美的曲调中兼有肃穆、伤感,如同人 的大喜大悲,充满不可知和期待。又在天籁之音中,让我感受到如同母亲的手轻轻地 抚摸过一般的安心。此时观众们无不屏住呼吸,一脸庄重。
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写作 发挥联想和想象
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由这条波浪线,你们可以想到什么? 由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
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什么是联想与想象?
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发,从 多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是 抽象的人生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想 起另一个事物思维活动;想象则是在原有感性形象的基 础上创造新的感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理 性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感
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阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说:“我喜欢甜的。”一个 人买了一杯咖啡,说:“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了
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小结:想象和联想就是从一点出发,利用
事物间的相似相关相反的横向或者是过 去到现在到未来的纵向联系,由此及彼
的思维过程。我们看到一个话题,或者一 个事物,要尽量从这三个方面展开丰富的 想象。只有这样才能打开我们的思维,使 文章内容丰富
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“房子”和“茶”,“月亮”和“花” 的联想 房子→(房间),(房间)→( 桌子), (桌子)→(茶杯),(茶杯 )→茶 月亮→(嫦娥),(嫦娥)→(兔子), ( 兔子)→( 草 ),( 草 )→花。
淡淡的: “淡淡的味道”可以联想引申为学习、生活、工作中平 淡真实,也可以理解为一种生活的习惯或为人处事的心 态,也可以代表一种淡泊名利、与世无争的生活
当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的 挥它,就一定能渡过难关。倘若你想达成目标,便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路, 知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己, 成功,誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败 失败?失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。要成功不 能,只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存,只有成功才有代价,只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量,才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。合理安排时间,就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦,给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者,它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人, 不够。时间是我的财产,我的田亩是时间。集腋成裘,聚沙成塔。几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留,莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天,不过是行去流水越努力,越幸运。人之所以能,是相信能。任何的限制,都是从自己的内心开始的不为失败找理由,只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差!从你每天一睁眼开始起,你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到 人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境, 人。性格决定命运,气度决定格局,细节决定成败,态度决定一切,思路决定出路,高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。只要有信心,人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人,切记不要被梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起;月亮不会因为你的抱怨,今晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!路再长也会有终点, 不管雨下得有多大,总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长,总 人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环无穷。机遇孕育着挑战,挑战 是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运,环境造就人生!懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!得之物而失之本,此乃大 要的,他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的人,他们的成功之路是遥远的。没有多次失败 5、这世界除了心理上的失败,实际上并不存在什么失败,只要不是一败涂地,你一定会取得胜利的。明智的人决不坐下来为失败而哀号,他们一定乐观地寻找 谬误有多种多样,而正确却只有一种,这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。什么叫做失败,失
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写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象,既要丰富,又要合理。巴尔扎 克说过:“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云 驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合 理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系,作横 向的联想;也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想;甚至
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怎样展开联想和想象?
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横向:
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似 一无所有、零分、空白--------相关 富足、圆满-----------------------相反
纵向:
母鸡、鸡蛋、小鸡----------纵横交错
要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱 离材料内容及含义的范围,不要套作,不得抄袭。
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甜:
“甜”可以联想引申为生活的甜美,学习、工作的 成功顺利,精神、思想的愉悦。“甜”即享受生活 的欢乐,避苦求甜是人性的自然。
又甜又苦:“又苦又甜”可以联想引申为学习、生活、工作中苦甜 共存,苦多甜少是人生的必然,化苦为甜是智者的超然, 能苦会甜是做人的坦然,因而探索人生的意义就必须去 品尝苦甜,在苦甜之间寻找平衡
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