学习普通高等学校学生管理规定

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三、高校学生基本要求
1. 关于政治理论素养和理想信念 2. 关于爱国主义和民族精神方面
▪ 树立正确的世界观、人生观和价值观。认识国家的前途命运，认识自己的社 会责任。
▪ 确立爱国主义思想、弘扬和培育民族精神 。 ▪ 确立做人的基本道德规范 。 ▪ 确立以全面发展为目标的概念，勤于学习、勇于创造、甘于奉献。
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3. 关于法律素质和道德素质方面 4. 关于学习方面的规定 5. 关于身体素质方面的规定
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四、权利和义务
2005年9月1日施行的《普通高等学校学生管理规定》将学生的权利和义务列入《规定》中，具有重要 意义和作用。
1. 有利于完备《规定》内容
2. 有利于维护学校的教育教学秩序。
秩序表明的是社会活动的有序状态，这种状态往往要由
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（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校 教育行政部门提出申诉，对学校、教职员工侵犯 其人身权、财产权等合法权益，提出申诉，或者 依法提起诉讼。
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上海杉达学院学生申诉处理条例
为贯彻落实教育部《普通高等学校学生管理规定》, 结合上海杉达学院贯彻《普通高等学校学生管理规 定》实施细则，进一步规范学校依法管理行为，健 全学校规章制度和实施程序，建立学生的申诉制度， 维护学生合法权益，特制订本条例 以受理学生对 退学和违纪处分的申诉。
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管理的依据是依法 处分要和问题的性质和严重程度相适应
程序要正当，证据要充分， 依据要明确，定性要准确， 处分要适当。 秩序表明的是社会活动的有序状态， 它是人们从事社会活动的基础和前提。
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任何社会和组织，都要将适应和维护一定的秩序作为己任。
自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭朴实、自立自强、敬业奉献的基本道德规 范是大学生德育教育的核心内容。
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学生申诉受理的内容
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涉及学生的权利义务
通过学生的申诉，可以监督学校的处分 或处理行为，是否事实清楚，程序正当， 依据明确，定性准确，处理适当。 起诉权 学生对学校、教职员工侵犯其人身 权、财产权等民事权益的行为，可以提出申 诉也可以直接向法院提出诉讼。
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（六）法律法规规定的其他权利 一般公民权利 学生应当享有的权利 《教育法》第三十六条规定 “受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利”。 《高等教育法》第五十九条规定 “高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务。” 学校哦的管理要体现质量和效率
“深入了解民情、广泛集中民智、充分反映民意、切实珍惜民 力”。
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学生在校期间依法履行下列义务
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一、指导思想和原则
• 育人为本，促进学生的全面发展。 • 依法建章，推进管理制度法制化 。 • 规范管理、提高管理质量和效益。 • 加强监督，完善管理内容和体系。
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二、主要修改内容和制度创新点
（一）新《规定》体现育人为本，德育为先的原则。强化了高校育人功能和理想信念教育与道 德品质规范在高校学生成人成才中的作用。
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（三） 申请奖学金、助学金及助学 贷款国家奖学金奖励对象主 要是品学兼优的经济困难的 学生。
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（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后 获得相应的学历证书、学位证书、普通高等教育学历证书。 毕业：达到要求并合格； 结业：未达到毕业要求； wenku.baidu.com业：学满一年以上，未完成教育教学计划规定内容而停止学业。 学位证书——国家以一定学术水平为标准 l 基础理论、专门知识、基本技能 l 从事科研或担负专门技术工作的初步能力
（二）新《规定》将近年来教育教学改革的成功经验上升为规章，鼓励和引导高校建立并实施 学分制，主辅修制、跨校修读制等新的有利于人才成长的管理制度。
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（三）新《规定》确立了一系列依法治校维护学生合法权益的新规则。 • 明确了学生权利与义务。 • 对学生处理和违纪处分标准更加明确清晰。 • 对学生违纪处理程序更加规范。 • 确立了学生权益救济制度。
学习《普通高等学校学生管理规定》
• 2005年3月25日教育部部长令第21号颁布。 • 新《规定》自2005年9月1日正式施行。 • 新《规定》体现了继承性和创新性、合法性和规范性的制度创新特征，体现了法制化、科
学化、人性化、民主化的现代学生管理的总趋势，体现了党和国家以及社会各界对高校学 生的深切关怀和殷切期望。
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（二）参加社会服务，勤工助学、在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动。参加课外 活动权利的规定，学生开展勤工助学活动，必须遵守法律、法规以及学校、用工单位的规 章制度，履行勤工助学活动的有关协议和相应的义务。不得从事或参与有损大学生形象、 有碍社会公德的活动，并不得影响自己学业任务的完成。
法律来设定。
通过保障权利人利益的获得和义务人义务的履行来达到
秩序状态。
3. 有利于维护学生的正当权益。
维护学校教育教学秩序，尊重和保护学生的正当权益。
4. 有利于协调学校和学生之间的关系。
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权利
（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；基本权利的 规定，纳入学校教育教学计划的选课、上课、考试、实验、实习、毕业论文（设计）与答 辩、讲座及其他课外活动。
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2.继承、创新与合法、规范的关系 继承是创新的基础； 创新是继承的发展； 继承保持其稳定； 创新推动其发展；
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3.重点突破与全面建设的关系 4.教育者与受教育者的关系 律他也在于律己； 为人师表，率先垂范； 管理理念，管理方法，管理作风，管理水平； 引导学生 自我教育、自我约束，
熟知 遵守 践行
学生对处分享有陈述权、申辩权和申诉权。 • 取消了与目前国家基本法律不一致的特殊规定。
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（四）新《规定》进一步加大政府职能转化力度，扩大了高校依法办学自主权。 全文有5处直接明确为“由学校规定”，有13处要求明确为“按学校规定”执行。
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（五）新《规定》针对当前突出问题， 强化了相关管理。
1. 一般性与个性化关系 2. 主线——育人为本 3. 关系——权利与义务 4. 趋势——现代管理（科学化、法制化、人性化、民主化） 5. 四个原则——育人为本、依法建章、规范管理、加强监督