声母(2)详解

（二）按发音时气流的强弱 （限塞音、塞擦音）
1、送气音 气流较强的
p t k q c ch 2、不送气音 气流较弱的
b d g j z zh
1、词语对比练习 z –c 自序——次序 在场——菜场 j –q 坚强——牵强 匠人——强人 b –p
被服——佩服 饱了——跑了
座位——错位 长江——长枪 步子——铺子
舌尖 中
舌面 后
声母
舌根 塞音
（发音方法 气流强弱 送气
不送气
声带振动与否 清
教学后记：
讲练结合重难点突出利于 学生掌握学习内容。
多种教学手段的运用激发 了学生学习的热情。
b、p、f、d、t、z、c、s、zh、ch、sh、j、 q、x、g、k、h
2、浊音声母 声带振动
m、n、l、r
绕口令 石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。 石老师教我大公无私，斯老师给我精神粮食； 施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。 我感谢石、斯、施、史四老师。
声母总结
双唇
按发音部位 唇齿 前
2、歌词朗读
一棵小白杨，长在哨所旁，根儿深，干儿壮， 守望着北疆。微风吹，吹得绿叶沙沙响，太 阳照得树叶闪银光。当初离家乡，告别杨树 庄，妈妈送树苗，对我轻轻讲：带着它，亲 人嘱托记心上，栽下它，就当故乡在身旁。 小白杨，小白杨，它长我也长，和我一起守 边防。
（三）按发音时声带是否振动
1、清音声母 声带不振动
l
1、词语对比练习
b –p 被服——佩服 g –k 圆规——圆盔 f–h 欢欣——翻新
饱了——跑了 步子——铺子 骨干——苦干 改革——开课 发生——花生 开口——海口
2、绕口令练习
四十四个字和词，组成一首词丝的绕口令。 桃子李子柿子和榛子，栽满院子村子和寨子。 刀子斧子锤子和尺子，做出桌子椅子和箱子。 蚕丝生丝熟丝和缫丝，制成粗丝细丝人造丝。 名词动词数词和量词，组成诗词唱词绕口词。
双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根
二、按发音方法分类
声母的发音方法，指发音时构成阻碍 和克服阻碍的方法、气流强弱情况以 及声带是否颤动等三个方面。
（一）按构成阻碍和克服阻碍的方式
1、塞音 发音时发音部位禁闭，堵塞气流，然后突然 放开，气流爆破而出。 b 、p、d、t、g、h
2、擦音 发音部位靠近，形成窄缝，气流从窄缝中自 然流出。
声母
(二)
教学目标
声母分类（按发音方法分类）: 按构成阻碍和克服阻碍的方式 按发音时气流的强弱（限塞音、 塞擦音） 按发音时声带是否振动
教学重点、难点
声母按构成阻碍和克服阻 碍的方式、按发音时气流 的强弱（限塞音、塞擦 音）、按发音时声带是否 振动的分类。
上节课复习
声母
定义 分类 按发音部位分类
f、h、x、s、sh、r
3、塞擦音
先禁闭发音部位，堵塞气流，接着稍稍放开， 形成窄缝，让气流从窄缝中摩擦出来。 j、q、zh、ch、z、c
4、鼻音
发音部位禁闭，堵住口腔气流通道，同时软 腭下垂，打开鼻腔通道，让气流与声音从鼻 腔通过。
m、n
5、边音 舌尖顶住上齿龈，软腭上升，堵住鼻腔通道， 让气流从舌头两边出来。