作文指导：听听——的声音优秀课件PPT

• 一篇文章的价值是借文章传达给读者一定 的启迪。并没有人喜欢去关心你自己的一 些小事，读者之所以读你的文章就是因为 你的文章能让他有所收获。所以千万记得 文章的结尾要总结全文，并深化主旨，提 升文章的价值。
• 文章是作者情感的表达，所以作文无论是 怎样的体裁都应该写的是自己积极向上的 真情实感，所以大家在作文所写的题材和 所选的事例都应从生活细节出发，细致动 人。围绕中心充实文章内容。
化作珍贵的记忆，镌刻在心里。
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我看到，鸟儿依然在校园里轻快地飞翔，它们的
啼鸣，依然是那样地动听、婉转;我看到，水池里的锦
鲤依然在悠闲地游动，它们的身姿，依然是那样的轻盈、
潇洒;我听到，假山上的人工山泉飞泻而下，飞溅的浪
花，依然是那么的晶莹、空灵……校园的声音就像那音
乐一样传神，富有动人的情韵。
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我听到，教室里又传来学弟学妹们琅琅的书声，
声婉转的鸟鸣在我的睡梦里由近而远地响着，
似乎在这声鸟鸣于远天山尖上消失的一瞬间，
我就听见了这种花开的声音，这种声音好清丽，
好鲜洁，就像用山里的泉水洗过一样。细心聆
听，那花开的声音是那么的清越动人，给这个
原本就绚丽可爱的世界加上了璀璨的披风。让
一切陶醉在她令人为之欣喜的音符中。
我和每一个人一样，都是以第一声啼哭绽放到这世
•
校园里的声音，是我一生都会吟唱的乐曲，
是我终生难忘的鼓励，是我永远铭记的教诲。 “今天，我们是桃李芬芳，明天是祖国的栋
梁……”这是同学们的自信的宣言，是团结的精 神，是不懈的奋斗;“落红不是无情物，化作春
泥更护花”，这是校园全体师生的付出，它是一
种奉献，一种高尚情怀。
• “池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，这是校
听听校园的声音
•
那天，我独自一人走在校园的路上，看着校园熟
悉的一切。在不久的将来，我和同学们就会分别，就会
永远地离开这个生活了三年的校园，告别慈祥和蔼的老
师……想到这里，一丝依恋与不舍涌上了我的心头。
•
于是，我放慢脚步，慢慢地踱着，一幕幕熟悉的
风景在我的眼前展开，一个个亲切的声音在我的耳畔响
起，我犹如一个饥饿的乞丐，贪婪地把目睹耳闻的一切
园里最自然的声音，美丽、动听;“风声、雨声、 读书声，声声入耳”，这是校园里最壮阔的声音，
高昂、激越。听听校园的声音，你一定会有
丰富的收获，理想、信念、奋斗、拼搏、
记忆……
听听花开的声音
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在美妙的晨光中，我睁开了朦胧的睡眼，
看这快乐的世界。然后，我听见了那美妙的花
开的声音。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
晨曦在我的窗前映出斑斑点点的影子，一
上来的一朵无名小花；这第一声啼哭虽然不是报给人间 的第一声欢笑，但这却是一种最美的花开的声音；这种 花开的声音彰显着先辈因果的整合，这花开的声音预示 着人若植物，有一个活性的生命流程和活性的生命咏叹。 我觉得这第一声啼哭就像花开的声音一样，一开始就牵 系着每一个与之有血脉关联的人，甚至牵系和温暖着每 一棵树，每一棵草，每一朵花。大自然中的植物也有先 辈也能繁衍。我总是羡慕大自然中的植物，它们当然也 是自己上辈祖先的延续；它们给大地带来绿色，带来绚 丽，使人间充满活泛律动的生命灵性。尽管它们曾经有 过消亡，但它们的生命过程总像花开的声音一样灿然而 热烈，并在它们自己生命的流程里繁繁衍衍，生生息息， 阴阳合一，浑然天成。
作文讲评
1、听听——的声音
• 审题：
• “听听”即仔细地听，聚精会神地听。
• 内容安排上：一、可以倾听自然界的声音， 如风雨雷电等；二、可以倾听人类社会的 声音，如师长的叮嘱、同学的劝慰、友人 的关切、社会的警示等；三、也可以倾听 实实在在的声音，叙写一个真实的故事， 表达自己对亲人、对祖国、对生活、对美 好河山等事物的热爱之情；四、还可以虚 写，选择几个片段，撷取历史上几个有名 的人物，写出对善良、诚信、感恩、宽容 等高洁品行的价值判断与追求。
• 听听心跳的声音，听听自己心脏的律动。日复一日在社会中 行走，仿佛被困于牢笼中，不停滴寻找出口，却终是迷茫于人情 世故，渐渐麻木冷漠，听听心跳的声音，让“心”来指引应走的 路，脚步便不会再迟疑；屡战屡百，被拦路的荆棘刺伤，被坎坷 的道路所困，看不倒梦想的光芒，听听心跳的声音，这支温暖的 曲子在悄悄叙述着梦想的美丽与渴望，再次点燃梦的光亮；岁月 轮回，当自己不再怜悯路边的乞讨者，当自己再不为灾区人民的 苦难所动容，听听心跳的声音，醒悟自己是作为“人”的存在， 终应保留一份爱心，为他人奉献。听听自己的心跳的声音，无论 沧海桑田，都不要让心随历史而风化，再无迹可寻。
神……
•
听，这是老师的讲课声：“a2+b2=c2”……“请
同学们一起朗诵《过零丁洋》…?“what are you
doing?……”这一切的一切，传达出老师对学生不倦的
教诲，传达出老师对学生深挚的关爱和神圣的责任。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是老师崇高
精神的再现;“一句句的嘱咐，一声声的教诲”，质朴
• 而今，我早已到了怒放的年龄，生命开始像 盛开的鲜花一样美丽。我的一切都是那么充满朝 气与希望。如今的我天天被捧在鲜妍美丽的云端， 耳边充斥的是无尽的掌声与喝彩，我不禁有些飘 飘然，直到这个熹微的晨光的降临，我才重新找 回了自我，开始懂得从高高的领奖台上俯下身子， 侧一下耳朵，去听听那从前最美丽动人的花开的 声音。
听听心跳的声音
心跳是一种旋律。这样有节奏而平稳的响起，可以热烈，可 以温暖，一切就看心脏的温度。仿佛跨越了千年的心跳，在胸腔 里缓慢而亘古的持续，是我们活着的证明，是我们“心”的曲调。
但不知从何时起，人们已忘了倾听心跳的声音，周而复始地 在风尘苦旅中奔波，忘记停下，忘记休息。一次次在自己与他人 的心间铸起厚重的墙，再也听不到他人心跳的声音，再记不起听 听自己心跳的声音。
• 根据中心需要灵活运用并列段：确定文章 所要表达的主旨是什么？
• 结尾总结深化主旨，提升文章的价值：所 选题材所要传达给读者什么样的主旨呢？ 你听听什么声音又能感受到什么呢？
• 你可以听听小草破土的声音，教会你生活 需要坚韧；你可以听听母亲深夜放在桌角 的牛奶的声音，让你懂得母爱的深沉；你 也可以听听飞流直下的瀑布一冲而下的声 音，引领你轰轰烈烈地走过人生之路；听 听雨的声音，感受润物细无声的爱
整齐而响亮，“老骥伏枥，志在千里”，这是他们在宣
告自己的壮志与雄心;“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没
马蹄”，这是他们在抒发对大自然的热爱和赞美……这
洪亮的读书声，就像奔腾的黄河，气势磅礴，振奋人心，
它呼啸着，它奔流着，生机无限，活力无边……叮铃铃
欢快的上课铃响了，在我耳里，它不只是催促，而更是
一种召唤与殷殷的期盼，它还传递出一种追求知识的精