体育培优转差工作计划范例

体育培优转差工作计划范例

【导语】在工作计划要达成目标部分，关键是要清晰定义目标，表现形式就是清楚定义目标对应指标，并设置量化指标目标值。搜集《体育培优转差工作计划范例》，仅供大家借鉴！

【篇一】体育培优转差工作计划范例

新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每个孩子体育素质，让老师教轻松，学生学愉快，现制定本学期培优补差工作计划。

一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在话，没有一个老师不喜欢优秀学生，但是在实际教学中，我们要面向是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松氛围中，他们会毫无顾忌打开心扉，讲述自己观点和看法。我们在取了学生信任同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考，积极寻求解决办法。对于体育方面有特长学生，成立体育兴趣小组，充分发挥他们特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学点点滴滴中发掘他们闪光点，并及时予以表扬和鼓励，培养他们自信心，肯定他们价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻炼实践，增强学生体育表现自信心，培养全体学生合作意识和团队精神。

二、营造和谐融洽学习气氛。在学校大范围方面，我会极力营造良好体育学习氛围，创设和谐融洽学习环境。本学期计划开展多项校园体育文化活动，通过这些活动开展，活跃校园文化，激发全体学生参与意识和学习兴趣，让其在各项活动组织和进行中感受体育美和体育带来无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课必要环节，把全体学生普遍参与与发展学生不同个性有机结合起来，创设生动活泼、灵活多样教学形式，为学生提供自主学习和发展个性空间，让每一个学生都能以自己独特方式参加体育练习，享受体育学习带来快乐。比如，我计划在课堂教学中设计不同难度技能，让不同层次学生都能从练习过程中到提升，感受成功乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生表演欲望和参与意识。

三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。学生有思想、有感情，对于出现问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们人格、自尊心、兴趣，更多肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华机会，让他们充分体会到自己价值，以及在班级中位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生转化工作就一定会顺利进行，并取收获。

在体育教学中“体育后进生”是客观存在。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务学生。转化后进生是教育工作中一个难题。是否做好转化后进生工作是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质重大问题。

【篇二】体育培优转差工作计划范例

本学期培优工作重在提高学生全面素质，辅差重在引导学生提高学习兴趣。使所有学生在体育课堂上有表演机会，让好生看到自己优点，让差生看到自己进步!对于好生，我充分发挥其作用，让其结伴帮助差生，对个别学生加以辅导和训练，介绍方法让差生懂怎样学，激起他们学习兴趣。对于差生，我利用课后时间，在提高学习兴趣基础上，引导他们多学习，多重复，在熟练基础上不断提高自己能力，尤其是学习态度转变和学习积极性提高方面!

为此，本学期我将从以下几个方面入手：

一、变思想，促发展

在体育教学过程中，体育教师作为体育课堂引导者，应积极发挥并转化优差生观念。将只关注优生对差学困生有歧视心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成弟妹来看待，以培养学生素质提高为自己工作重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生优点、缺点、潜

在优点、缺点，新生长点，并加以表扬和记录。同时用发展眼光看自己，分析别人。积极对待学生每一个闪光点，施以恰如其分鼓励性评价，使每一位学生能安心于课堂学习，促使每一位学生在体育课上能到更好发展。

二、建档案，好分层

在本学期我通过建立“争分夺章”计划，将学生成长记录充分记录下来，并将学生体育成绩输入到电脑当中，对学生成绩进行有效分析!努力发现学生进步与闪光点，在课堂上设立不同层次学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好学习氛围，将主动权还给学生，将问题交给学生去独立解决，体育老师起观看和指导作用;其次，依据学生能力，对各层次学生分别有不同完成目标，由易而难，逐层推进。

三、创机会，教自我

在本学期我努力把班级集体建设过程转化为学生自我教育能力形成过程。如试行让每位同学带体育准备操，让每一个学生中一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育作用，让学生在解决问题过程中养成良好体育学习习惯。通过学生自己对问题体验与思考，促进学生自我发展，以更好培养学生独立思考能力!

四、改教法，关大体

学生之间虽然年龄相差不大，但是彼此间因为身体素质差

异，导致体育成绩差异!为此，我根据上学期体育成绩数据摸清学生基础，根据学生实际、确定能达到实际进度，把教学步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁原则分解成合理层次、分层推进，把起点放在学生努力一下就可以达到水平上，使大部分学生都能更好掌握体育技能!通过教学，学生优秀率明显提升很多，不及格率明显比上学期下降很多!同时在本学期体育教学中通过组长负责制建立有效班级管理体制，及时发现学生存在

问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效提高体育课堂教学效益，避免课后大面积补课。

五、多交流，提效果

小学低年级阶段，懂知识非常有限!教师单靠上课时间很难将知识完全传授给学生!体育教师应利用空闲时间多与学生进行

交流和指导，将更多知识传授给学生，树立在学生中威信，这为我们体育教学带来较好效果，同时也可以更加全面了解学生。

我们相信只要我们体育教师用心去做，我们“培优转差”工作一定能做好。

【篇三】体育培优p3、通过本学期课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面知识，达到锻炼身体目。

4、活动锻炼学生吃苦精神和坚强毅力，培养学生集体主义观念、合作能力以及竞争意识。