0-3岁婴幼儿家庭早教活动实施方案(2)

0-3岁婴幼儿家庭早教活动实施方案(2)
0-3岁婴幼儿家庭早教实施方案(1.5-2岁)
一岁半宝宝的生长发育特点：
肢体运动:
1、大运动。

一岁半的宝宝掌握了很多“花样走法”，前走、横走、甚至倒着走，跑上几步;喜欢不停地按动开关按钮;会自己找座位坐下，会自己用杯勺，会翻书，能拉着小车来回走。

2、精细动作。

会脱衣袜、手套，但不能很好地穿戴;会拉开衣服的拉链，还不能自己拉上，能使用粘贴式鞋带，但粘的可能七扭八歪;懂得借助工具取够不到的东西。

语言能力：
1、词汇量增大。

18个月(1.5岁)左右是口语能力发展的关键期，宝宝能发出20多种不同的音节并组成50多种不同的词或类似词(通常是1个名词+1个动词)，开始向儿童语调发展，成人尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。

能指认并说出自己和他人五官各部位的名称。

2、会与人言语招呼。

见面会打招呼，走时会说“再见”。

3、喜爱“自言自语”和说“不”。

宝宝自己玩耍时，常常会自言自语，家长不要打扰，这是宝宝对语言进行整理和习练，宝宝还喜欢反复听一个故事，妈妈要有耐心，当然也可借助早教机等的重播功能。

另外，这个阶段的宝宝无论该不该说“不”，宝宝都喜欢用“不”来
表明他的态度，这也是宝宝独立意识萌芽的体现。

认知能力：
1、分辨力。

1岁半的宝宝可以分辨东西哪些能吃，哪些不能吃;可以分辨出物体的形状并把不同形状的积木插到不同的插孔中。

开始把物品按形状及大小分类。

2、模仿力。

这个阶段的宝宝非常喜欢模仿，而且模仿力超强。

特别是妈妈某种特殊的动作、神态，同时还能模仿妈妈说话的声音、内容和表情。

所以，家长一定要注意自己的言行榜样。

3、理解力。

能集中注意力看动画片和图画书，记住其中的主要人物并理解部分内容，宝宝的情绪会随剧情和剧中人物的情绪变化而或哭或乐。

数理逻辑能力：一岁半左右是数理启蒙阶段，宝宝能初步感知数(基数)的概念但并不理解，懂得“1”和“许多”的区别，能找出一样的物品(配对)，能按自然数的顺序数数。

想象力：想象是随着语言的发展而产生的，1岁半的宝宝出现了想象的萌芽，主要是通过动作和口头语言表达出来的，如抱着娃娃给它吃饭、穿衣、打针、喂药等。

一岁半开始进入想象力开发期，家长一定要给宝宝引导，提供环境和条件，想象力丰富的孩子，其创造力也非同寻常，他们的生活会弄得丰富多彩，欢乐奇趣多多。

人际交往：交往的主动性增强，同情受伤、难过的伙伴，会向同伴表示关心;宝宝遇到困难时，能寻求大人帮助;在和别的小朋友一起玩耍时，总是想独占自己的东西并想把别人的东西据为己有，这是宝
宝独立意识的体现，家长要耐心引导宝宝的分享意识和交往方式，而不是批评指责。

家庭早教指导：
一岁半的宝宝，因为行走自如，其活动范围和眼界都大为拓展，语言和认知能力进一步提升，注意力、记忆力和想象力也与日猛升，尤其宝宝的语言交际、对外部世界的好奇和探索欲越发强烈。

1.5-2岁的宝宝家庭早教关注重点依次是：生活习惯和常识、语言能力、交际能力、认知能力、肢体运动、
适合1.5-2岁宝宝家庭早教游戏：
生活常识和习惯：
1、生活常识。

1.5-2岁的宝宝，家长在日常陪护过程中，可随时教宝宝认识：(1) 自然界常见的现象如：风雨雷电、春夏秋冬;(2) 常见的蔬菜和水果;(3) 常见的小动物及其叫声;(4) 身体各个部位及其作用;(5) 常见的交通工具及交通规则(红灯、绿灯)等等。

2、生活习惯。

一岁半的宝宝，生活自理能力有了很大的提高，家长要注意多培养宝宝良好的生活习惯。

比如：学习自己进食、简单脱穿鞋袜衣帽、大便规律小便可控、按时作息、睡前洗漱阅读、玩具图书用完放回等等良好的生活习惯。

➀收拾玩具。

每次宝宝玩耍结束时，家长可告诉宝宝：“玩具累了，送他们回家吧”，然后引导宝宝自己去拿玩具，并将玩具放在玩具箱内。

家长需注意：玩具放置的位置既要让孩子能轻易地取到又要激励他努力去取到不易够着的玩具。

孩子每完成一件时要适时给予表
扬鼓励。

➁按时睡眠。

每天宝宝在睡觉前，应按次序完成：洗漱、上厕所、道晚安、躺下必读的小故事书、关灯一系列动作，完成这些动作后宝宝就意识到自己该睡觉了。

建立这种条件反射，养成常规入睡的习惯，对宝宝的身心发展很有帮助，也利于父母安排自己的生活。

在宝宝获得生活常识和建立良好生活习惯方面，为家长朋友推荐一款被评为“2012年国家级玩具设计大赛银奖-“超实用性教育玩具”的“澳贝生活体验馆”，有6面生活场景，20种生活体验，可充分激发宝宝去探索增加生活常识，体验教育效果极好;另外还可使用儿童早教机中有关的生活常识和习惯部分来帮助宝宝。

语言能力：
一岁半以后，宝宝的词汇量猛增，每天能学20个以上的单词且能学以致用，之后的半年进入词汇爆炸期。

家长要抓住时机给宝宝多方位的语言信息刺激：(1) 教宝宝念儿歌、讲故事、唱简单的歌曲;(2)教宝宝说出常见物品的名称及用途;(3)结合学习到的生活常识练习发音、词语和造句;(4)练习看图讲故事，并用短句回答问题;(5)结合日常生活，学习判断和理解成人语言，并用完整的句子表述自己的感受;(6)创造环境条件教宝宝认识常用的汉字和简单的英语口语等等。

打电话：妈妈和宝宝每人手中拿一块长方形积木当电话，模仿打电话; 妈妈问：“喂，请问是XXX在家吗?”(爸爸的名字)宝宝知道是爸爸，赶快回答：“爸爸不在。

”妈妈再问：“请问什么时候回来?”宝宝回答：“晚上。

”妈妈可以再问宝宝其他认识的人的名字; 然后妈妈
再问：“喂，你是谁啊?”宝宝说：“我是宝宝。

”通过电话促进宝宝说话并记住家里人的姓名居住地等，培养宝宝敢于和生人说话的能力。

认知和数理能力：
1.5-2岁的宝宝，在日常玩耍和游戏中，可以逐渐教授的内容：(1) 正确分辨大与小、多与少;(2) 认识物体的上下方位;(3) 认识数字1~3，并能手口一致地点数1~3，建立初步的数概念;(4) 初步了解数的对应关系、所属关系;(5) 可提供多种绘画材料，让宝宝玩颜色，培养宝宝对颜色的感知等等。

猜猜看：妈妈出示两只倒扣的碗，其中一只碗扣住积木，另一只碗是空的。

然后让宝宝猜一猜积木在哪只碗里。

如果宝宝猜对了，妈妈可增加移动的次数，增加游戏的难度;如果宝宝猜错了，就重来一次，并提醒宝宝注意观察。

最终让宝宝明白，无论怎样变换碗的位置，积木都在原先的碗里。

这个游戏可培养宝宝的观察能力和思维能力。

人际交往：这个时期的宝宝喜欢和别人一起玩，愿意接近同伴，而且宝宝有了“属于自己”的概念，情绪易怒，家长应鼓励宝宝与同伴友好交往，使其社会性行为得到发展。

分东西：每天吃馒头时，妈妈都把馒头掰开分一半给宝宝，如果爸爸在，就分成三份;在吃蛋糕、饼、草莓等水果也这样来分，等下一次就让宝宝来分，宝宝分好应及时给予表扬或亲吻。

这个体验会让宝宝养成有东西和人一起分享的习惯意识。

肢体运动：
一岁半的宝宝行走自如，手部精细能力也提高了不少，在1.5-2
岁期间需要通过游戏玩耍练就的本领：(1) 会跑，会跳，会自己上下楼梯，会跨越、钻爬障碍;(2) 学会用手挤、拧、套、搭、捞等动作，进一步发展手眼协调能力。