《药》(鲁迅小说)优秀教案
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诊断结果：典型的悲哀病
病理原因：长期孤独生活所致
治疗措施：走百家门，穿百家衣，吃百家饭，此病不治而愈。
●阿义
姓名：阿义
年龄：30岁上下
职业：牢头
病情简况：眼睛发红，遇到犯人首先想到的是榨点油水，如油水太少，心情憋闷，两眼放红光，容易发怒。因为好拳棒，常出手打人。有严重暴力倾向。
病理分析：受封建思想毒害甚深
诊断结果：眼红易怒症
处方：先入狱体验被榨滋味；然后服用“精神六味丸”三个疗程。
●夏四奶奶
姓名：夏四奶奶
年龄：60岁上下
职业：贫民
病情简况：因儿子被杀，伤心过度，日益憔悴。头发花白，衣裙褴褛；提一个破旧的的朱漆圆篮，三步一歇，体力不支。因儿子造反被杀感到羞愧，认为儿子坟上的花环是儿子显灵，糊里糊涂，精神也越来越不济了。
治疗措施：换头、换心
●夏瑜
姓名：夏瑜
性别：男
年龄：青年
单位：贫苦人家
民族：华夏
入院时间：二十世纪初
病史采集时间：二十世纪二十年代
职业：革命
病情报告：英俊刚毅，谈吐洒脱；心地善良，甘愿为民请命，死而不已；不过最近常常不顺心，忧国忘家，却被族人告发了；冒死宣传革命，却遭来一阵毒打；就是在刑场上，他的父老百姓却把他当热闹看；他的鲜血还被他的小弟弟当药吃了；就连他的母亲为他羞愧。所以他愁肠百结，百思不得其解。
发病节气：终生
病情报告：生活贫困，胆小怕事，性格温和，仅仅眼睛不好，不辩好坏，对刽子手恭恭敬敬，反而用恩人的血给孩子治病。
诊断结果：患有遗传性愚昧病
病理原因：长期食用封建文化食品，深度慢性中毒。
治疗措施：使用革命之针，刺激中枢神经，使其恢复知觉；再辅以知识吊针。
●康大叔：
姓名：康大叔
性别：男
年龄：中年
《药》（鲁迅小说）优秀教案
教学目标：
⒈引导学生从分析背景、情节入手赏析作品主题。
⒉学习小说用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
⒊欣赏环境描写，品析自然环境描写营造出的氛围及其在表现小说主题上所起的作用。
教学时数：3
第一教时
明确目标：
1.介绍作品的相关背景。
2.把握作品的情节及双线结构特点。
教学过程：
▲号衣上“前后的一个大白圆圈”是清朝士兵衣饰的特点，作者通过衣饰描写，交代故事发生的时间是在清末。
⑵“他说，这大清的天下是我们大家的。”
▲通过人物语言交代社会背景，说明这是清朝末年资产阶级民主革命时期。
⑶路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，……已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。
▲使用比喻手法描写坟地环境，层层叠叠的坟冢，表现了清政府对革命者的残酷镇压和阶级压迫。
得病原因：长期受封建政权、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ权、夫权、神权的压迫。
诊断结果：压迫综合症
处方：到“民主”区生活，以“知识”为药引子，服“科学”汤药九付。事隔近八十余年后，同学们提起公诉，为祥林嫂申冤。
明确：
●华老栓
姓名：华老栓
性别：男
年龄：中年
单位：茶馆
民族：华夏
入院时间：二十世纪初
病史采集时间：一九一九年
职业：个体
四、课文小结
第二教时
明确目标：
⒈分析人物形象
⒉探讨小说主题
教学过程
一、导入新课
二、课文分析
（一）人物形象分析
⒈鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中写道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”由此可见，他不但是一个文学家、思想家、革命家，还是一个拯救灵魂的医生。
病理分析：受封建思想毒害甚深，不理解儿子为何而死导致精神恐慌。
诊断结果：封建型老年精神衰弱综合症
处方：服“科学”丸药九副，到社会主义养老院安度晚年。
⒊小结人物描写方法
（二）探讨主题
1.以华家为代表的民众与以夏瑜为代表的革命者本该是什么关系？小说中他们的关系如何？造成悲剧的主要原因是什么？讨论后归纳本文主题。
单位：未知
民族：华夏
入院时间：二十世纪二十年代
病史采集时间：二十世纪二十年代
职业：杀人
发病节气：终生
病情报告：康大叔，披一件玄色布衫，散着纽扣，满脸横肉，双眼如刀，善于杀人卖血，面对金钱，“抢、扯、抓、捏”动作凶猛；平时亦高声大气，悍气十足。
诊断结果：凶残贪婪症
病理原因：与野兽共同生活，被传染上了三号狼性病毒。
一、导入新课
二、解题
介绍写作背景
三、整体感知，理清思路
⒈播放录像《药》的剪辑，听课文录音。
⒉学生快速浏览全文，然后抽查两位同学抓住主要情节复述课文。
⒊思考交流
⑴小说主要写了哪两个家庭的事？主要写了哪些人物？
明确：
①小说主要写了华、夏两家的事（华夏就是中国）；
②资产阶级革命者――夏瑜
人民群众――华老栓、华大妈、夏四奶奶、驼背五少爷等
●《药》有明暗两条线索，明线是华家故事，暗线是夏家故事。
●双线连接、交织的事物是“药”，即“人血馒头”。
●双线连接、交织的的人物是刽子手“康大叔”。
⑶找出能体现小说时代背景和社会政治情况的相关人物服饰、人物语言和社会环境的句子，思考：这些句子反映了当时怎样的社会现实？
明确：
⑴…衣服前后的一个大白圆圈…并且看出号衣上暗红色的镶边。
封建统治者的爪牙――康大叔
⑵这两个家庭的故事各沿一条线索发展，它们有何特点？两条线索发生关联的事物和人分别是什么？两条线索交织的地点分别在哪里？
明确：
情节时间地点结构
明线(华家)暗线(夏家)
开端一个秋天的后半夜刑场买“药”就义
发展当天早上茶馆吃“药”被吃
高潮当天上午茶馆谈“药”策反
结局第二年清明坟场上坟上坟
⒉在那个病态社会里，病态的人太多太多，鲁迅先生挥动大笔开出了一剂又一剂药方。那么，这篇小说中的人物他们都得了什么病？该怎样治疗呢？根据课文内容，请你给他们每人写一份病历报告。
●示例：以《祝福》作例子，看鲁迅先生是怎样给国人看病的。
姓名：祥林嫂
出生地：不详，娘家卫家山，后改嫁贺家奥
性别：女
年龄：三十来岁
单位：鲁四老爷家
民族：华夏
入院时间：二十世纪二十年代
婚况：婚嫁两次
病史采集时间：一九二四年
职业：打工
发病节气：一辈子，一年四季
病情报告：年轻时营养不良，脸色青黄，一直顺着眼；第一个丈夫死后，曾到鲁四老爷家打工，后被婆家抓走，为保“贞洁”，在被婆婆卖给贺老六时候，头撞香桌，前额留下三寸长伤疤一个；两年后夫死子亡，大伯收屋，致使无家可归，无奈再次来到鲁四老爷家打工，手脚迟顿，精神失常，又因不得参加祭祀而精神崩溃；现已头发全白，瘦削不堪，脸色黄中带黑，表情木然，眼珠无神，瞳孔放大，精神恍惚，疑神疑鬼。
病理原因：长期孤独生活所致
治疗措施：走百家门，穿百家衣，吃百家饭，此病不治而愈。
●阿义
姓名：阿义
年龄：30岁上下
职业：牢头
病情简况：眼睛发红，遇到犯人首先想到的是榨点油水，如油水太少，心情憋闷，两眼放红光，容易发怒。因为好拳棒，常出手打人。有严重暴力倾向。
病理分析：受封建思想毒害甚深
诊断结果：眼红易怒症
处方：先入狱体验被榨滋味；然后服用“精神六味丸”三个疗程。
●夏四奶奶
姓名：夏四奶奶
年龄：60岁上下
职业：贫民
病情简况：因儿子被杀，伤心过度，日益憔悴。头发花白，衣裙褴褛；提一个破旧的的朱漆圆篮，三步一歇，体力不支。因儿子造反被杀感到羞愧，认为儿子坟上的花环是儿子显灵，糊里糊涂，精神也越来越不济了。
治疗措施：换头、换心
●夏瑜
姓名：夏瑜
性别：男
年龄：青年
单位：贫苦人家
民族：华夏
入院时间：二十世纪初
病史采集时间：二十世纪二十年代
职业：革命
病情报告：英俊刚毅，谈吐洒脱；心地善良，甘愿为民请命，死而不已；不过最近常常不顺心，忧国忘家，却被族人告发了；冒死宣传革命，却遭来一阵毒打；就是在刑场上，他的父老百姓却把他当热闹看；他的鲜血还被他的小弟弟当药吃了；就连他的母亲为他羞愧。所以他愁肠百结，百思不得其解。
发病节气：终生
病情报告：生活贫困，胆小怕事，性格温和，仅仅眼睛不好，不辩好坏，对刽子手恭恭敬敬，反而用恩人的血给孩子治病。
诊断结果：患有遗传性愚昧病
病理原因：长期食用封建文化食品，深度慢性中毒。
治疗措施：使用革命之针，刺激中枢神经，使其恢复知觉；再辅以知识吊针。
●康大叔：
姓名：康大叔
性别：男
年龄：中年
《药》（鲁迅小说）优秀教案
教学目标：
⒈引导学生从分析背景、情节入手赏析作品主题。
⒉学习小说用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
⒊欣赏环境描写，品析自然环境描写营造出的氛围及其在表现小说主题上所起的作用。
教学时数：3
第一教时
明确目标：
1.介绍作品的相关背景。
2.把握作品的情节及双线结构特点。
教学过程：
▲号衣上“前后的一个大白圆圈”是清朝士兵衣饰的特点，作者通过衣饰描写，交代故事发生的时间是在清末。
⑵“他说，这大清的天下是我们大家的。”
▲通过人物语言交代社会背景，说明这是清朝末年资产阶级民主革命时期。
⑶路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，……已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。
▲使用比喻手法描写坟地环境，层层叠叠的坟冢，表现了清政府对革命者的残酷镇压和阶级压迫。
得病原因：长期受封建政权、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ权、夫权、神权的压迫。
诊断结果：压迫综合症
处方：到“民主”区生活，以“知识”为药引子，服“科学”汤药九付。事隔近八十余年后，同学们提起公诉，为祥林嫂申冤。
明确：
●华老栓
姓名：华老栓
性别：男
年龄：中年
单位：茶馆
民族：华夏
入院时间：二十世纪初
病史采集时间：一九一九年
职业：个体
四、课文小结
第二教时
明确目标：
⒈分析人物形象
⒉探讨小说主题
教学过程
一、导入新课
二、课文分析
（一）人物形象分析
⒈鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中写道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”由此可见，他不但是一个文学家、思想家、革命家，还是一个拯救灵魂的医生。
病理分析：受封建思想毒害甚深，不理解儿子为何而死导致精神恐慌。
诊断结果：封建型老年精神衰弱综合症
处方：服“科学”丸药九副，到社会主义养老院安度晚年。
⒊小结人物描写方法
（二）探讨主题
1.以华家为代表的民众与以夏瑜为代表的革命者本该是什么关系？小说中他们的关系如何？造成悲剧的主要原因是什么？讨论后归纳本文主题。
单位：未知
民族：华夏
入院时间：二十世纪二十年代
病史采集时间：二十世纪二十年代
职业：杀人
发病节气：终生
病情报告：康大叔，披一件玄色布衫，散着纽扣，满脸横肉，双眼如刀，善于杀人卖血，面对金钱，“抢、扯、抓、捏”动作凶猛；平时亦高声大气，悍气十足。
诊断结果：凶残贪婪症
病理原因：与野兽共同生活，被传染上了三号狼性病毒。
一、导入新课
二、解题
介绍写作背景
三、整体感知，理清思路
⒈播放录像《药》的剪辑，听课文录音。
⒉学生快速浏览全文，然后抽查两位同学抓住主要情节复述课文。
⒊思考交流
⑴小说主要写了哪两个家庭的事？主要写了哪些人物？
明确：
①小说主要写了华、夏两家的事（华夏就是中国）；
②资产阶级革命者――夏瑜
人民群众――华老栓、华大妈、夏四奶奶、驼背五少爷等
●《药》有明暗两条线索，明线是华家故事，暗线是夏家故事。
●双线连接、交织的事物是“药”，即“人血馒头”。
●双线连接、交织的的人物是刽子手“康大叔”。
⑶找出能体现小说时代背景和社会政治情况的相关人物服饰、人物语言和社会环境的句子，思考：这些句子反映了当时怎样的社会现实？
明确：
⑴…衣服前后的一个大白圆圈…并且看出号衣上暗红色的镶边。
封建统治者的爪牙――康大叔
⑵这两个家庭的故事各沿一条线索发展，它们有何特点？两条线索发生关联的事物和人分别是什么？两条线索交织的地点分别在哪里？
明确：
情节时间地点结构
明线(华家)暗线(夏家)
开端一个秋天的后半夜刑场买“药”就义
发展当天早上茶馆吃“药”被吃
高潮当天上午茶馆谈“药”策反
结局第二年清明坟场上坟上坟
⒉在那个病态社会里，病态的人太多太多，鲁迅先生挥动大笔开出了一剂又一剂药方。那么，这篇小说中的人物他们都得了什么病？该怎样治疗呢？根据课文内容，请你给他们每人写一份病历报告。
●示例：以《祝福》作例子，看鲁迅先生是怎样给国人看病的。
姓名：祥林嫂
出生地：不详，娘家卫家山，后改嫁贺家奥
性别：女
年龄：三十来岁
单位：鲁四老爷家
民族：华夏
入院时间：二十世纪二十年代
婚况：婚嫁两次
病史采集时间：一九二四年
职业：打工
发病节气：一辈子，一年四季
病情报告：年轻时营养不良，脸色青黄，一直顺着眼；第一个丈夫死后，曾到鲁四老爷家打工，后被婆家抓走，为保“贞洁”，在被婆婆卖给贺老六时候，头撞香桌，前额留下三寸长伤疤一个；两年后夫死子亡，大伯收屋，致使无家可归，无奈再次来到鲁四老爷家打工，手脚迟顿，精神失常，又因不得参加祭祀而精神崩溃；现已头发全白，瘦削不堪，脸色黄中带黑，表情木然，眼珠无神，瞳孔放大，精神恍惚，疑神疑鬼。