大班识字活动 看图猜字(象形字)
大班语言神奇的象形文字教案
大班语言神奇的象形文字教案一、前言象形文字是古代汉字的一种基本形式，因为具有极强的形象性和直观性，所以对于幼儿语言的理解和学习都有着非常重要的作用。
本篇教案主要介绍如何利用大班幼儿自身的经验和感受，通过游戏和探究，帮助他们理解和记忆汉字的象形本质，从而加深对汉字的认知和理解。
二、教学目标1.能够通过眼、手、口的协调力量，体验汉字书写的过程。
2.理解汉字的象形属性，根据物象联想，探索汉字的本义。
3.丰富幼儿的语言世界，提高汉字识字的能力。
三、教学过程1.热身活动教师带领全班幼儿一起玩个“猜对汉字”的游戏。
（1）环节一：“图画猜字”教师拿出一张纸片，画上一个生字的图画，然后让幼儿猜猜这个字是什么。
每一个幼儿都能猜一下，如果猜对的幼儿可以在纸片上打勾标注。
大班幼儿喜爱和善于模仿，所以这种游戏方式能够让他们在竞猜汉字的同时，体验其中的乐趣。
（2）环节二：“手写认字”游戏者手里拿着草稿纸，其他幼儿可以通过看画面进行口头猜测。
如果他们猜错了，游戏者需要在纸片上写下这个字，然后给出正确答案。
在这个过程中，大班幼儿通过手写认字的方式，加深了对汉字的理解和记忆。
2.重点讲解对于像“日”、“月”、“木”这样的常用汉字，教师可以写出来，然后和幼儿们一起分析它们的形状特征，从而引导幼儿理解汉字的象形本质。
（1）日字：“日”字的最初形态是一个太阳，形状十分相似。
因此，从孩子们的视角来看，“日”字意思也就不难理解了——是指太阳。
同时，教师还可以通过列举词语：星期日、日出、日落等，加深幼儿对“日”字的理解和记忆。
（2）月字：“月”字的原始形态是一个新月形状，很像月亮的样子。
所以，“月”字的本义就是指月亮。
同样地，教师还可以和幼儿一起联想出和“月亮”有关的形容词：圆润、美丽、明亮等，加深对“月”字的印象。
（3）木字：“木”字的外形也倒映了源自此字的象形原型，即一朵树的根和树干。
因此，“木”字的本义就是指“树”。
除此之外，教师可以引导幼儿感受这个字带来的直观感受：“树的高度、树的朵数、树的阴凉”等。
大班识字活动教案：看图猜字(象形字)
大班识字活动教案：看图猜字（象形字）【活动目标】：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
【活动准备】：了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。
【活动过程】：一、找汉字１、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字１、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
１、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？２、教师记录幼儿所说的汉字。
在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
１、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
幼儿园识字教案：象形字“象”【活动实录】：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。
这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。
好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。
于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。
”“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章，详细内容为“象形字”。
通过学习，让幼儿了解象形字的特点，掌握一些基本的象形字，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解象形字的概念，掌握基本的象形字，并能够运用到生活中。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、想象和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，提高对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的理解和运用。
2. 教学重点：掌握基本的象形字，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的象形字，如：山、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的象形字，如：日、月、口、目等，通过挂图和卡片，让幼儿观察、分析，讲解字的演变过程。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们根据所学的象形字，进行绘画练习。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的绘画作品，讨论象形字的特点和生活中的应用。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个“寻找象形字”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定的象形字，增强他们对象形字的记忆。
六、板书设计1. 在黑板上画出几个典型的象形字，如：山、水、火、日、月、口、目等。
2. 在旁边标注每个字的意思和演变过程。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在生活中找到至少5个象形字，并记录下来。
2. 答案示例：山、水、火、日、月。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了象形字的基本知识，但在教学过程中，部分幼儿对字形的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多的象形字，让幼儿进行创作，提高他们的观察力和想象力。
幼儿园大班教案《象形字》含反思
幼儿园大班教案《象形字》含反思教案：《象形字》一、教学内容本周我们学习了汉字的起源——象形字。
通过学习，孩子们了解了汉字的发展历程，认识了一些常见的象形字，如日、月、水、火等，并能够识别和书写这些字。
二、教学目标1. 让孩子们了解汉字的起源，认识常见的象形字。
2. 培养孩子们对汉字的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 训练孩子们的手写能力，提高他们的字形审美。
三、教学难点与重点重点：认识常见的象形字，了解汉字的起源。
难点：理解象形字的特点，能够识别和书写象形字。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字卡学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，让孩子们了解到汉字的起源，引发他们的兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示常见的象形字，如日、月、水、火等，并解释其含义。
3. 示范：在黑板上书写这些象形字，让孩子们观察和模仿。
4. 练习：让孩子们自己尝试书写这些象形字，教师巡回指导。
5. 游戏：通过一个有趣的游戏，让孩子们在玩乐中进一步巩固对象形字的认识。
六、板书设计黑板上书写本次课的重点内容，包括象形字的定义、常见的象形字及其含义。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用象形字书写他们熟悉的事物。
答案：略2. 作业题目：请孩子们观察身边的汉字，找出一些象形字，并解释其含义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课孩子们对象形字有了初步的认识，能够在纸上书写简单的象形字。
但在游戏环节，部分孩子对象形字的理解还不到位，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让他们了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长。
2. 组织一次户外活动，让孩子们在自然环境中寻找象形字，提高他们的观察力和想象力。
3. 在下一节课中，引入更多的象形字，让孩子们进一步拓展知识面。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 象形字的定义和特点：象形字是一种汉字字体，它的字形和意义之间有直接的联系，通常呈现在形状上。
幼儿园大班阅读活动教案：有趣的象形字(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班阅读活动教案：有趣的象形字(四篇)目录：幼儿园大班阅读活动教案：有趣的象形字一幼儿园大班阅读活动设计：嘿，站住！二幼儿园大班阅读活动：快乐的小树林三幼儿园大班阅读活动：掩耳盗铃四幼儿园大班阅读活动教案：有趣的象形字一【活动目标】1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
【活动准备】1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
【活动过程】一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么？2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个”象”字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字”日”，问幼儿这是什么字？2、出示象形字”日”，告诉幼儿这是汉字”日”的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》的第三章节，详细内容为“象形字的认识与应用”。
通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识并学会书写基本的象形字。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道汉字是从象形字演变而来的。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 让幼儿掌握10个基本的象形字，并能正确书写。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的意义，学会书写象形字。
教学重点：掌握10个基本的象形字，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察图片，讨论图片与汉字的关系，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示10个基本象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土、木、人”，讲解每个字的意义，引导幼儿学会书写。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用练习本和铅笔练习书写10个基本象形字。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个象形字，用动作或画图的方式表现出来，其他小组猜测。
6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式，检查幼儿对10个基本象形字的掌握情况。
六、板书设计1. 《象形字的认识与应用》2. 内容：10个基本象形字：日、月、水、火、山、石、田、土、木、人每个字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用铅笔和练习本，练习书写今天学习的10个象形字。
2. 答案：教师课后批改作业，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣。
但在书写方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解汉字的演变过程，进一步激发他们对汉字的兴趣。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿学习汉字的热情。
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思
2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章《象形字》。
详细内容包括认识象形字“日、月、水、火、山、石、田、土”，通过趣味故事和实践活动，引导幼儿观察、认识和书写这些基本象形字。
二、教学目标1. 了解象形字的基本特点，认识本节课的八个象形字。
2. 能够正确书写这些象形字，并运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对汉字的热爱，激发他们学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的书写和运用。
2. 教学重点：认识并记住八个象形字，了解象形字的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳、月亮、水、火、山、石头、田地等图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解象形字（10分钟）结合图片，讲解象形字“日、月、水、火、山、石、田、土”的来源和特点，让幼儿初步了解这些字。
3. 例题讲解（10分钟）通过黑板演示，讲解每个象形字的书写方法，引导幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）发放汉字卡片，让幼儿自己尝试书写这些象形字，教师巡回指导。
5. 趣味游戏（5分钟）组织“找字宝宝”游戏，让幼儿在规定时间内找到对应的象形字卡片，增强记忆。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿展示自己的书写成果。
六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：日、月、水、火、山、石、田、土3. 位置：黑板正中央，字体大且清晰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在练习本上，用铅笔书写今天所学的八个象形字，每个字写五行。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了象形字的基本知识。
课后，教师应关注幼儿在书写过程中的问题，及时给予指导。
在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿在生活中寻找其他象形字，并尝试自己创作象形字，激发他们的创新思维。
大班主题《象形字》教案
大班主题《象形字》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《象形字》，主要围绕教材第十章“汉字的起源”进行展开。
详细内容包括：了解汉字的起源，掌握基本的象形字，如日、月、水、火等，通过观察、思考和动手操作，让幼儿初步感受汉字的独特魅力。
二、教学目标1. 了解汉字的起源，知道象形字是汉字的一种重要类型。
2. 学会识别和书写基本的象形字，如日、月、水、火等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会书写基本的象形字，理解象形字与实物之间的联系。
2. 教学重点：掌握基本的象形字，培养幼儿对汉字的的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、象形字图片、书写板、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字图片，引导幼儿观察图片并说出与实物之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示象形字“日”的演变过程，讲解象形字与实物之间的联系，引导幼儿学会书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让幼儿找出其中的象形字，并在书写板上进行书写练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些物体可以用象形字来表示。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示讨论成果，教师给予评价和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调象形字的重要性。
六、板书设计1. 象形字2. 内容：日、月、水、火等基本象形字的书写方法及与实物之间的联系。
七、作业设计2. 答案：山（山峰形状）、石（石头形状）、田（田地形状）、土（土地形状）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的象形字，并与家长分享学习成果。
同时，教师可以开展相关主题活动，如参观博物馆、了解汉字文化等，丰富幼儿的汉字知识。
重点和难点解析1. 教学难点：学会书写基本的象形字，理解象形字与实物之间的联系。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
大班神奇的象形字教案
大班神奇的象形字教案精品文档大班神奇的象形字教案活动目标:1.了解汉字的演变过程，并让幼儿知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。
2.激发幼儿对汉字的喜爱。
活动准备:ppt 象形图片活动过程:一 1.导入语，激发幼儿说的兴趣 ,好，那我们认真听故事，还有问题等着你们回答呢～2.幼儿观看《仓颉造字》师:小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造出来的,他是怎么创造出来的呢,师小结:我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字，像图画一样，非常有趣。
3.师:我们的汉字是由象形文字变来的，那么你们知道它们是怎么变的吗,接下来请小朋友们继续观看动画《汉字变身》。
分析视频中:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?教师:它是中国古代的文字，你们觉得它像什么? 幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!1 / 7精品文档教师:这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
以此类推接下来的字二、1.游戏《找朋友》小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢 ,哦～原来它们找不到自己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好,当老师音乐声响起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们找回自己吧～2.总结吴妍。
一、看图激趣，揭示课题在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
1(猜猜象形字。
说说你是怎样记住它们的,师过渡:我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字。
2(出示:模仿形状把字造。
3、这样的文字，我们叫它“象形字”。
幼儿园大班精品教案《象形字》含反思
幼儿园大班精品教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》第二章，详细内容为“象形字”。
象形字是汉字的一种，是通过模仿物体的形状来进行表达的字。
本节课将带领孩子们认识和学习一些简单的象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土”等。
二、教学目标1. 让孩子们了解象形字的含义，认识并学会书写简单的象形字。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对汉字的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识和表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解象形字的含义，学会书写。
教学重点：让孩子们掌握基本的象形字，培养他们对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有太阳、月亮、水滴、火焰、山峰、石头、田地、土地的图片，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个象形字，如“日”，向孩子们解释它的含义，并示范如何书写。
然后让孩子们模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，每组挑选一个象形字进行练习，教师在旁边指导。
4. 知识拓展（5分钟）教师向孩子们介绍一些其他有趣的象形字，如“人、心、手、口”等，激发孩子们的学习兴趣。
5. 小组讨论（10分钟）让孩子们分组讨论如何用象形字组成一个有趣的句子。
每组派代表发言。
教师邀请孩子们展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：日：太阳月：月亮水：水滴火：火焰山：山峰石：石头田：田地土：土地七、作业设计1. 作业题目：用象形字组成一个有趣的句子。
答案示例：太阳（日）升起，月亮（月）落下。
2. 作业要求：每个孩子都要完成作业，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了基本的象形字，达到了教学目标。
幼儿园《象形字“象”》大班语言教案
幼儿园《象形字“象”》大班语言教案一、教学目标1. 了解象形字的定义和特点，认识汉字“象”。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识汉字“象”，了解象形字的特点。
2. 教学难点：理解象形字的意义，能够正确书写“象”。
三、教学准备1. 教学材料：汉字卡片、图片、画纸、画笔。
2. 教学环境：安静、舒适的学习空间。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——认识汉字“象”，并简要说明象形字的特点。
2. 教学环节一：观察图片，引导幼儿发现图片中的共同特征，从而引出汉字“象”。
3. 教学环节二：教师出示汉字卡片，讲解“象”字的结构和笔画顺序，引导幼儿正确书写。
4. 教学环节三：小组活动，幼儿相互讨论，分享自己对于“象”字的理解和感受。
5. 教学环节四：幼儿动手操作，用画笔和画纸创作自己的象形字作品。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍今天学习的汉字“象”和象形字的特点。
2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括观察力、想象力、语言表达能力和团队合作意识等方面。
六、教学延伸活动1. 活动名称：象形字找朋友活动目标：让幼儿在游戏中进一步理解象形字的特点，提高观察力和想象力。
活动过程：教师准备一些含有象形字的卡片，将卡片随机放在教室的不同角落。
幼儿分组进行寻找，找到卡片后，要正确地念出卡片上的字，并说出这个字表示的意义。
找到所有卡片的小组获胜。
七、家长沟通与指导1. 家长沟通：教师可以通过、家访等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中学习象形字的情况，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。
2. 家长指导：教师可以向家长提供一些在家辅导幼儿学习象形字的方法，如：通过日常生活中的物品引导幼儿认识象形字；与幼儿一起阅读含有象形字的书籍等。
八、教学反思1. 教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿观察、思考和表达，以及如何调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。
幼儿园大班语言《有趣的象形文字》PPT课件
34、
子
35、 女
36、
月
你找到了多少象形字？
认真观察下面的图画有什么特别，请用你知道的象形字， 画一幅你喜欢的象形字联想画。
谢谢聆听！ 再见！
有趣的象形文字
大大班语言
什么是象形文字？
象形文字是指用图形来代表文字 的一种图形字。
看到下面的图片，你会想到什么字呢？
找一找，还有哪些字是可以用图画来表示的?
看动画，找一找，画一画，把你看到的象形字画 在画纸上，看谁画的多！
1、 日 2、
山
3、 水 4、
林
Hale Waihona Puke 5、 木 6、鸟7、 象 8、
草
9、 田 10、
竹
11、 马 12、
夫
13、 刀 14、
舟
15、 鱼 16、
网
17、 19、 21、 23、 25、 27、 29、
燕
18、
雨
20、
石
22、
龟
24、
豕（猪）26、
虎
28、
舍
30、
云 伞 火 鹿 叟（老人） 弓 花
31、 羊
32、
门
33、 犬
【完整word版】-大班阅读活动教案：有趣的象形字
【活动目标】1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
【活动准备】1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
【活动过程】一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么?2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字?2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
五、游戏--找朋友。
1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗?六、再次观察象形字图，结束活动。
活动过程：1、动画导入：师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。
大班活动教案：有趣的汉字
大班活动教案：有趣的汉字大班活动教案：有趣的汉字1活动目标1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备1、挂图第6号。
2、幼儿活动材料第一册第18页。
3、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程一、找汉字。
出示挂图一。
图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。
找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字。
出示挂图二（遮住汉字部分）。
以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？教师记录幼儿所说的汉字。
认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
请幼儿翻开活动教材，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。
鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
大班活动教案：有趣的汉字2大班活动教案：有趣的汉字3活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、初步了解汉字的演变过程。
尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。
重点：初步了解汉字的演变过程。
难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程：一、欣赏书法作品教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。
”了解汉字的演变二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。
幼儿园大班教案《象形字》含反思
幼儿园大班教案《象形字》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《象形字》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动准备幼儿用书、纸、笔、连线纸活动目标知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。
了解象形字，知道象形文字是最早产生的'文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动过程一、观察象形字，感知与代表事物的联系观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？二、了解演变过程，知道汉字的演变历史1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？2、了解其他典型字的演变3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。
三、欣赏象形字，说说写写观看幼儿用书，学写象形字为象形字的演变编故事活动反思本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。
对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。
首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。
其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。
环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。
最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。
大班识字活动教案：看图猜字(象形字)
大班识字活动教案：看图猜字（象形字）【活动目标】：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
【活动准备】：了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。
【活动过程】：一、找汉字１、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字１、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
１、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？２、教师记录幼儿所说的汉字。
在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
１、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
幼儿园识字教案：象形字“象”【活动实录】：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。
这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。
好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。
于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。
”“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。
识字象形字象幼儿园大班语言教案精选
识字象形字象幼儿园大班语言教案一、活动实录：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’〞。
这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。
好多小朋友都争着答复说“大象〞“大象〞。
于是我顺着孩子的答复“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？〞大家都急迫的想看看，我神秘的拿出“象〞的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，〞“有长鼻子〞“有耳朵〞……“这是象。
〞“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴〞，“那我们来指指〞于是我用手指“象〞的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象〞的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，〞我从黑板后面拿出“象〞的象形字，有了图片的根底，小朋友一点也不陌生象形字的“象〞。
孩子们开始兴奋得和我一起分析“象〞的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴〞。
小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。
“谁也上来指一指呢？〞大家都好想上来指一指，英英上来指着“象〞的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……〞哇，这个象字和象形文字的象真的好似啊！小朋友的观察力真好在孩子们积极讨论的根底上我又请出了现代汉字“象〞。
小朋友不停的说“这是字，是我们学的字〞我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象〞，都有什么相似的地方：聪聪说：“他也有尾巴，有腿……〞弟弟说：“他有耳朵，〞鑫垚说：“还有尾巴的。
〞“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧〞。
看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很快乐。
于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。
满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。
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大班识字活动看图猜字（象形字）
一、目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
二、活动准备：
了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。
三、活动过程：
一、找汉字
１、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字
１、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
１、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？２、教师记录幼儿所说的汉字。
在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
１、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。