幼儿园大班语言教案：有趣的象形字
幼儿园大班语言教案有趣的象形字
幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的汉字》中的第一课《有趣的象形字》。
教学内容主要包括象形字的定义、特点以及常见的象形字的认识和书写。
二、教学目标1. 知道象形字的概念，理解象形字与实际事物的联系。
2. 掌握10个常见的象形字，并能正确书写。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的特点，正确书写象形字。
重点：认识常见的象形字，了解象形字与实际事物的联系。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后告诉幼儿这些物品的汉字表示，引入象形字的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形字的概念和特点，让幼儿知道象形字是由古代的图形演变而来的。
（2）出示象形字卡片，让幼儿认读并说出它们的名称。
（3）引导幼儿观察象形字与实际事物的联系，培养他们的观察力和想象力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取两个象形字，如“日”和“月”，讲解它们的书写方法和结构。
（2）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。
（3）让幼儿在练习本上练习书写这两个字，并及时给予指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）出示更多的象形字，让幼儿在规定时间内完成认读和书写任务。
（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的象形字。
（2）针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的概念和特点常见象形字的认读和书写象形字与实际事物的联系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上书写今天学习的5个象形字。
答案：（1）日：一个圆圈，中间一点。
（2）月：一个弯弯的线条。
（3）水：三个横着的波浪线。
（4）火：一个向上的火焰形状。
（5）山：三个上下排列的三角形。
2. 作业要求：书写规范、工整，注意笔顺。
大班语言优质教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言优质教案《有趣象形字》及教学反思《有趣象形字》教学设计及课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教学，涉及教材中“汉字起源”章节，详细内容为介绍象形字概念、特点以及一些常见象形字，如“日、月、水、火”等。
二、教学目标1. 让幼儿解象形字概念，理解汉字演变过程。
2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发幼儿学习汉字热情。
3. 让幼儿掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字特点和演变过程。
2. 教学重点：掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、象形字挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中实例引入，展示一些常见物品，如太阳、月亮、水和火等，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解象形字概念、特点以及演变过程。
以“日、月、水、火”为例，让幼儿观察并理解这些字与实际物品之间联系。
1.1 展示“日”字，讲解它形状像一个圆形太阳，代表阳光。
1.2 展示“月”字，讲解它形状像弯弯月亮，代表月亮。
1.3 展示“水”字，讲解它形状像流动水波，代表水。
1.4 展示“火”字，讲解它形状像跳动火焰，代表火。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用彩笔在画纸上模仿例题中象形字，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出卡片上字所代表物品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字概念和特点。
六、板书设计1. 板书有趣象形字2. 内容：日、月、水、火四个象形字，每个字旁边附上对应实物图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢象形字，并写上对应汉字。
2. 答案：根据幼儿画出象形字，判断其所代表汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，让幼儿对象形字产生浓厚兴趣。
大班语言有趣的象形字教案
大班语言有趣的象形字教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的第二十三节《有趣的象形字》。
通过本节课的学习，学生将了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念及其在汉字发展中的作用。
2. 培养学生通过观察、联想，识别和运用象形字的能力。
3. 激发学生对汉字的热爱，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的识别与运用。
教学重点：了解象形字的概念，掌握基本的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组象形图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍象形字的概念及其在汉字发展中的作用。
b. 通过PPT展示，讲解本节课要学习的象形字（如：日、月、水、火、山、石等）。
c. 引导学生观察、联想，理解象形字的演变过程。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析、解答。
b. 适时给予提示，帮助学生理解、掌握象形字。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学，尝试用象形字表达生活中的事物。
b. 学生互相交流、讨论，教师给予评价、指导。
六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：a. 象形字概念b. 基本象形字：日、月、水、火、山、石等c. 象形字的演变过程d. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：b. 请至少举出三个生活中可以用象形字表达的例子。
2. 答案：a. 太阳：日；月亮：月；小河：水；火焰：火；山峰：山；石头：石。
b. 例子：①用“人”表示行人；②用“口”表示嘴巴；③用“目”表示眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中发现、运用象形字。
b. 组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程。
c. 开展“象形字创意大赛”，激发学生对汉字的兴趣。
幼儿园大班语言优质教案有趣的象形字
幼儿园大班语言优质教案有趣的象形字一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的“象形字”部分。
详细内容包括象形字的定义、特点以及常见的象形字，如日、月、水、火等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解象形字的定义和特点，认识并学会书写一些简单的象形字。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对汉字的兴趣。
3. 情感目标：通过学习象形字，让幼儿体验中华传统文化的魅力，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的特点及书写。
2. 教学重点：让幼儿掌握一些简单的象形字，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画有太阳、月亮、水滴和火焰的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：介绍象形字的定义和特点，如日字就像一个圆圆的太阳，月字就像弯弯的月亮。
3. 例题讲解：以“日”、“月”为例，讲解象形字的书写方法。
4. 随堂练习：让幼儿在练习本上尝试书写“日”、“月”两个字。
5. 知识拓展：展示其他象形字，如水、火等，让幼儿观察并尝试书写。
6. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流自己学会的象形字。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义和特点常见象形字：日、月、水、火等象形字的书写方法七、作业设计2. 答案：日：一个圆圆的太阳形状。
月：一个弯弯的月亮形状。
水：三条波浪线，表示水流动的形状。
火：火焰的形状，由多个斜线组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿书写象形字的情况，针对存在的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后向家长展示所学象形字，并尝试用这些字编一个小故事，激发幼儿的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容围绕象形字的认识和书写。
通过引入自然景物、动植物等元素，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字。
二、教学目标1. 了解象形字的含义和特点，感受汉字的趣味性。
2. 学会识别和书写基本的象形字，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的热爱。
三、教学难点与重点难点：象形字的书写和运用。
重点：认识象形字的特点，学会基本的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、象形字卡片、书写板、投影仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的景物，引导学生观察并说出与汉字相似之处，引出象形字的概念。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解其来源和演变过程，让学生了解象形字的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让学生观察并模仿书写。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用象形字来表示。
每组派代表分享讨论成果。
5. 书写比赛（15分钟）开展书写比赛，让学生在规定时间内完成指定象形字的书写。
评选出最佳书写奖、最快速度奖等。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义、特点、例字、书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用象形字表现一种自然景物或动植物。
2. 答案示例：太阳、月亮、小草、小鱼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程是否达到了教学目标，学生在学习过程中遇到了哪些困难，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的汉字，如指事字、会意字等，拓宽学生的汉字知识面。
同时，鼓励学生在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和趣味性3. 随堂练习的指导和反馈5. 书写比赛的实施和评价6. 作业设计的针对性和答案示例的指导性7. 课后反思的内容和拓展延伸的方向一、教学难点与重点的设定象形字的教学难点在于其书写和运用。
大班有趣的象形字教案6篇
大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。
活动目标1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。
)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。
(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。
这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
大班语言教案《有趣的象形字》含反思
大班语言教案《有趣的象形字》含反思
教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•认识并理解什么是象形字；
•掌握几种常见的象形字；
•发挥想象和创造力，创造新的象形字；
•学会用象形字创作简单的故事。
教学准备
•教师：PPT讲义、黑板白板、小板书；
•学生：笔、纸、橡皮等。
教学过程
第一步：导入
首先，教师可以通过几张图片或者PPT来展示一些常见的象形字，并向学生解释什么是象形字，以及象形字的作用和起源。
第二步：学习
接着，教师向学生介绍一些常见的象形字，如“日”、“月”、“雨”、“火”等。
教师可以通过图片或者小板书来演示每个字的写法和含义，并让学生模仿跟读。
第三步：创造
在学生了解了一些常见的象形字之后，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，自己创造一些新的象形字。
教师可以指导学生从自己的生活中寻找灵感，尝试从物体的形状或者特征中找到象形字的创作灵感，然后再把自己创作的字展示给全班同学。
第四步：创作
最后，教师可以让学生根据自己创作的象形字，编写一些简单的故事，并鼓励他们用好的故事来展示自己的创作。
教学反思
通过本节课的学习，学生们对于象形字的概念有了更清晰的认识，
同时也学会了如何用自己的想象力和创造力来创作象形字，并且通过
创作故事的方式来展示自己的创作。
整个教学过程中，学生们表现积极，学习热情高涨，但也发现了一些需要改进的地方：
•教师需要更加详尽地准备教材和教具，更好地展示知识点；
•教师可以通过和学生互动来调动学生们的学习热情和注意力。
以上是本次教学的反思和改进方案，希望对今后的教学有所帮助。
大班语言有趣的象形字教案【含教学反思】
大班语言有趣的象形字教案一. 教学目标1.了解汉字的来源和发展历程。
2.掌握10个常用的象形字并能读写。
3.培养幼儿对汉字的兴趣。
二. 教学内容1.汉字的起源和历史2.10个常用的象形字3.创意拓展活动三. 教学准备1.教学课件2.10张象形字卡片3.石头、泥土、水等材料4.小锤子、小镰刀、小盆等工具5.海绵、宣纸、毛笔等四. 教学过程1. 导入（10分钟）教师利用课件让学生了解汉字的起源和历史，引导幼儿进入学习状态。
2. 学习象形字（30分钟）教师拿出10张象形字卡片，分别展示相关的物品或图片，让学生感知、认知、分析所代表的意思，同时教师也讲解象形字的来源和相关的知识点。
3. 创意拓展活动（50分钟）1.创意活动：用泥土制作十个象形字，增强理解力教师把泥土放到小盆中，让学生观察、感知泥土的特点和形态，并模仿教师的示范描绘象形字的形状。
利用小锤子和小镰刀等工具在泥土中塑造成象形字，让学生在制作的过程中深刻体会汉字的形态和意义。
2.创意活动：海绵印象象形字教师拿出已经填墨水的盘子，让学生根据自己的意愿，选择所学的象形字，利用海绵在宣纸上进行印染，最后利用毛笔勾勒出完整的汉字形式。
五. 教学反思本次教学活动通过多种方式对幼儿进行有趣且生动的教学，让学生在活动中积极参与，通过亲身体验感受汉字的来源和象形字的形态以及意义，增强了学生的学习兴趣和主动性。
同时，在活动过程中，也进一步提高了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的思维诱导，使学生在轻松愉快的氛围中激发思考，从而更好的达到教学目标。
幼儿园大班语言教案10篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.幼⼉园⼤班语⾔教案：有趣的象形字 【活动⽬标】 1、乐意参与阅读活动，对⽂字产⽣兴趣。
2、通过阅读图⽚和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进⾏⼤胆地猜想与讲述。
4、让幼⼉⼤胆表达⾃⼰对故事内容的猜测与想象。
5、引导幼⼉细致观察画⾯，激发幼⼉的想象⼒。
【活动准备】 1、象形字演变图⼀份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画⼀幅。
3、动画⽚《36个字》。
【活动过程】 ⼀、观察组合图，导⼊活动。
1、师：⽼师今天带来了⼀幅有趣的画，你从画⾥看到了什么?请你⽤⼀句完整的话告诉⼤家。
2、⼩朋友观察得⾮常仔细，在这幅画⾥还藏着⼀个⼩秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了⼀句什么话?记好了告诉我，让我们⼀起来看动画⽚吧! ⼆、观看动画⽚，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画⽚⾥看到了什么? 2、动画⽚⾥爸爸画了⼀个太阳，⼩朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了⼀句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、⼤胆猜想(教师引导幼⼉阅读字卡，并能讲述理由)今天，⽼师给你们带来了很多象形字，请你们来猜⼀猜它是什么字?你是怎么猜到的? 2、⼩结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的⿐⼦，四条腿，就像⼤象⼀样，所以它就是象字，那请你们想⼀想古代⼈是怎样造出象形字的呢? ⼩结：古时候的⼈就是照着事物的样⼦画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，⽐较汉字与象形字的不同。
1、出⽰现代汉字"⽇"，问幼⼉这是什么字? 2、出⽰象形字"⽇"，告诉幼⼉这是汉字"⽇"的象形字朋友，让幼⼉⽐较两个字哪⾥不⼀样? 3、⼩结：古代象形⽂字是圆圆的，⽽现在的汉字变成⽅⽅的，我们叫它⽅正字，象形⽂字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于⼈们交流和书写了。
大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】
大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】背景在大班语言教学中，教师通常会引导幼儿探索和认识不同的文字，其中象形文字是一种有趣且容易理解的形式。
通过引导幼儿设计和绘制象形文字，可以激发他们的创造力和想象力，并帮助他们更好地理解和表达自己的思想和感受。
本教案旨在通过引导幼儿创作和体验不同的象形文字，培养他们对语言的兴趣和表达能力。
教学目标•认识和理解象形文字的意义和应用•培养幼儿的创造力和想象力•提高幼儿的表达能力和语言理解能力•培养幼儿的团队合作精神和自信心教学准备•认识和理解象形文字的材料和工具（如图片、书籍等）•制作象形文字的工具（如纸张、彩笔、颜料等）•团队合作的活动指导教学步骤第一步：引导幼儿了解象形文字1.展示不同的象形文字图片，引导幼儿思考它们的含义和应用。
比如：照相机、电话、电影、电视等。
2.通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解和记忆各种象形文字。
第二步：鼓励幼儿自主创作象形文字1.给幼儿提供纸张、彩笔、颜料等创作工具。
2.引导幼儿设计和绘制自己的象形文字，表达自己的观点和感受。
3.鼓励幼儿尝试不同的创作方法和颜色搭配，以激发他们的创作热情和想象力。
4.可以采用团队合作的方式，鼓励幼儿交流合作，共同创作。
第三步：展示和分享象形文字创作作品1.调整教室环境，将幼儿的创作作品展示出来。
2.让幼儿用口头和肢体语言介绍自己的创作作品，分享自己的想法和感受。
3.鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高彼此之间的沟通和表达技巧。
教学反思通过本次课程，幼儿们积极创作了各种有趣的象形文字，他们不仅认识了不同的象形文字，更重要的是锻炼了自己的创造力和想象力，提高了语言表达能力。
同时，在团队合作的过程中，幼儿们积极交流和合作，更加自信和自信。
未来的教学中，我们可以继续鼓励和引导幼儿创作不同类型的象形文字，让他们更好地理解和表达自己的思想和感受。
同时，通过团队合作和分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班语言优秀精品教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀精品教案《有趣象形字》一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班语言》教材第三章节中探索《有趣象形字》。
详细内容将围绕基本象形字认读、书写和运用展开，包括常见“日、月、水、火、人、口、心、手”等字。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并读出基本象形字。
2. 培养幼儿对汉字书写基本兴趣，使其能够正确书写所学象形字。
3. 通过象形字学习，提高幼儿语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字是从具体事物中演变而来，并能够将字与其代表事物联系起来。
教学重点：掌握基本象形字认读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、象形字卡片、挂图、黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同自然景物，如太阳、月亮、水滴等，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以“日”字为例，讲解象形字来源和演变过程，让幼儿理解字与事物联系。
步骤：a. 出示“日”字挂图，引导幼儿观察太阳形状。
b. 讲解“日”字是如何从太阳形象演变而来。
c. 示范书写“日”字，并引导幼儿一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上跟随老师一起书写所学象形字，如“月、水、火、人、口、心、手”。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个象形字，讨论它意义和用途，并进行创意绘画。
5. 展示与分享（5分钟）邀请各小组展示作品，让其他幼儿猜测所画象形字，并进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂出象形字卡片，标明每个字读音和意义。
2. 在旁边用彩色粉笔书写每个象形字，突出重点笔画。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写所学象形字，并画出与字相关物品。
b. 家长协助幼儿用所学象形字编一个小故事。
2. 答案：a. 书写正确，字迹工整。
b. 故事富有创意，能运用所学象形字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过象形字学习，让幼儿对汉字产生浓厚兴趣。
课后，我将反思教学过程中幼儿参与度和认知程度，针对个别幼儿掌握情况，进行个别辅导。
幼儿园大班语言教案有趣的象形字
幼儿园大班语言教案有趣的象形字幼儿园大班语言教案：有趣的象形字一、教学内容本节课我们使用的教材是《有趣的象形字》，我们将学习象形字的起源、特点以及如何通过象形字来理解汉字的含义。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的起源和特点，理解象形字与现实事物的联系。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生对汉字的认识和理解能力。
3. 培养学生通过象形字来理解汉字含义的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解象形字的起源和特点，通过象形字来理解汉字的含义。
难点：理解象形字与现实事物的联系，培养学生通过象形字来理解汉字含义的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品图片，如树叶、太阳、小鸟等，引导学生观察这些图片，并让学生尝试用汉字来表达这些物品。
2. 象形字的起源和特点（10分钟）教师通过PPT向学生介绍象形字的起源和特点，让学生了解象形字是一种通过图形来表示事物的方法，它是汉字发展的最早阶段。
3. 象形字的认读与书写（10分钟）教师挑选一些简单的象形字，如日、月、水、火等，向学生讲解这些象形字的含义，并让学生跟随教师一起书写这些象形字。
4. 通过象形字理解汉字含义（10分钟）教师通过展示一些含有象形字的汉字，如“山”、“水”、“鸟”，让学生通过观察象形部分来理解汉字的含义。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让学生通过观察图片，找出对应的象形字，并写出汉字。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，尝试用象形字来表达家人和朋友的外貌特征。
六、板书设计板书设计如下：象形字的起源和特点起源：最早的汉字特点：通过图形表示事物象形字的认读与书写日、月、水、火等简单象形字通过象形字理解汉字含义“山”、“水”、“鸟”等含有象形字的汉字七、作业设计作业题目：用象形字表达家人和朋友的外貌特征。
答案：例如，爸爸的头发是一根根竖起来的，可以用“筷子”的象形字来表示；妈妈的眼睛像一个月牙，可以用“月牙”的象形字来表示。
幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一幼儿园幼儿园大班音乐教案跳舞的小米粒二幼儿园幼儿园小班健康教案有用的鼻子三幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一材料准备：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画片《三十六个字》3、象形字图画大卡4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾纸、印泥适宜年龄：中班设计思路：象形文字是我国古代特有的文字。
它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。
就是画字的一个过程。
在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
游戏目标：1、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。
2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。
3、感受象形字的有趣生动。
游戏过程：游戏一：象形字、汉字找家把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。
游戏二：象形字、汉字对对碰在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。
游戏三：写写画画象形字在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。
还可以把自己新认识的字写写画画出来给大家一起分享。
游戏四：雕刻象形字观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。
先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。
刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。
游戏反思：在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。
因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育与活动指导》第3章第2节，详细内容围绕“有趣的象形字”展开。
通过学习，让幼儿了解象形字的特点，掌握一些基本的象形字，并激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的概念，知道象形字是根据物体的形状演变而来的。
2. 认识并掌握一些基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石”等。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握象形字的特点。
2. 教学重点：让幼儿学会一些基本的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后，出示象形字卡片，让幼儿观察这些字与实物之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”，结合挂图和实物，讲解它们是如何从实物演变而来的。
让幼儿跟随教师一起认读这些字，并了解它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行象形字配对游戏，将象形字卡片与对应的实物图片配对。
教师巡回指导，纠正错误，加强幼儿对象形字的记忆。
4. 象形字绘画（10分钟）发给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们根据记忆，将刚才学过的象形字画出来。
教师指导并鼓励幼儿大胆表现。
让幼儿展示自己的作品，教师对他们的表现给予肯定和鼓励，再次强调象形字的特点，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：日：太阳的形状月：月亮的形状水：水流的样子火：火焰的形状山：山峰的形状石：石头的形状七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用象形字绘画一幅自己喜欢的物体，并写上对应的汉字。
答案：根据幼儿所画物体，选择相应的象形字进行书写。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们充分发挥想象力。
大班语言有趣的象形字教案
大班语言有趣的象形字教案第一章：认识象形字1.1 教学目标：让幼儿了解象形字的定义和特点。
帮助幼儿通过观察和分析，认识一些常见的象形字。
1.2 教学内容：介绍象形字的定义和特点，如图形化、直观性等。
展示一些常见的象形字，如日、月、水、火等。
引导幼儿观察和分析这些象形字的图形元素和意义。
1.3 教学活动：展示一些象形字卡片，让幼儿观察和辨认。
引导幼儿分析象形字的图形元素和意义，如日字像太阳，月字像月亮等。
进行小组讨论，让幼儿分享自己对象形字的认识和理解。
第二章：象形字的组合2.1 教学目标：让幼儿了解象形字可以组合成更复杂的字。
帮助幼儿通过观察和分析，认识一些由象形字组合而成的字。
2.2 教学内容：介绍象形字可以组合成更复杂的字，如人字和木字可以组合成林字。
展示一些由象形字组合而成的字，如林、森、鱼、水等。
引导幼儿观察和分析这些字的构成元素和意义。
2.3 教学活动：展示一些由象形字组合而成的字卡片，让幼儿观察和辨认。
引导幼儿分析这些字的构成元素和意义，如林字由两个木字组成，表示树木丛生。
进行小组讨论，让幼儿分享自己对由象形字组合而成的字的认识和理解。
第三章：象形字的故事3.1 教学目标：让幼儿通过故事的形式，加深对象形字的理解和记忆。
培养幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学内容：编写一个关于象形字的故事，如《有趣的象形字王国》。
在教学中朗读故事，让幼儿听懂并理解故事内容。
引导幼儿通过观察和分析，找出故事中的象形字。
3.3 教学活动：朗读故事《有趣的象形字王国》，让幼儿听懂并理解故事内容。
展示故事中的象形字卡片，让幼儿观察和辨认。
引导幼儿通过观察和分析，找出故事中的象形字，并解释其意义。
第四章：象形字的创意画4.1 教学目标：让幼儿通过绘画活动，发挥创意，加深对象形字的理解和记忆。
培养幼儿的审美能力和创造力。
4.2 教学内容：展示一些象形字的创意画作品，让幼儿欣赏和分析。
引导幼儿发挥创意，用自己的方式画出一个象形字。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，使学生了解汉字的发展历程，了解象形字的起源和演变，掌握一些基本的象形字，并且能够通过这些字查找汉字的发展和意义。
2.能力目标培养学生的观察能力，启发学生的想象力，发现并分析物质世界中的事物与现有汉字的关系，理解汉字含义的来源。
3.情感目标培养学生对汉字文化的有感情、怀念情感，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点让学生了解汉字的起源，明确汉字的特点，以及基本的象形字及意思。
2.教学难点让学生理解和掌握汉字的含义，激发学生的学习兴趣，促进学生归纳和思考。
三、教学准备1.物品准备黑板、白板、拓片、图说天下的杂志，手写版等。
2.认识课件PowerPoint。
四、教学过程1.热身通过展示一些象形字，让学生感知汉字的起源和演变，激发学生的学习兴趣。
2.教师讲解通过PPT或者课件，让学生了解汉字的起源和发展，其中重点讲解一些基本的象形字及其含义。
3.教师示范让学生观看教师制作的拓片或手写版，让学生通过感性认识去了解汉字的特点及基本的象形字，同时在教师的讲解下，让学生掌握拓片的制作方法。
4.学生练习让学生通过观察物品，分析事物的属性，与基本的象形字进行比较，让学生理解汉字的语言特点，培养学生的思维和观察能力，同时让学生在制作拓片时练习手部操作能力。
5.教师点评在学生完成制作的拓片上进行点评，让学生加深对汉字语言特点的认识，同时鼓励学生多制作几个拓片，并根据自己的理解去理解汉字，加强对汉字的理解和掌握。
6.总结让学生通过制作拓片的经验，反思汉字的语言特点，包括意义的形成、各级汉字的发展、象形字的起源等方面，启发学生多思考汉字的内涵，理解汉字的历史、文化和价值。
五、教学反思本节课通过多种教学方法的融合，帮助学生了解汉字的起源和发展，通过制作拓片的方式进行实际操作，激发学生对汉字的学习兴趣；同时，通过课前热身、教师示范、学生练习等过程，不仅保证了教学内容的深度和广度，还帮助学生加强了对汉字的理解和掌握。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思(2)
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源与演变》，详细内容围绕象形字的认知和书写展开。
通过讲解和实践活动，让学生了解象形字的特点，认识一些简单的象形字，并学会书写。
二、教学目标1. 让学生掌握象形字的定义和特点，培养他们的汉字文化素养。
2. 使学生能够识别并书写基本的象形字，提高他们的汉字书写能力。
3. 激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写方法。
教学重点：象形字的识别和理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些生活中的物品，如：太阳、月亮、山、水等，引导学生观察并说出它们与汉字之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）选取一些典型的象形字，如“日、月、山、水、火”等，讲解它们的特点和演变过程。
3. 随堂练习（15分钟）让学生模仿老师，在练习本上书写所学的象形字，老师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个象形字，讨论它的特点、演变过程以及生活中的应用。
5. 汇报展示（5分钟）每个小组派一名代表汇报讨论成果，其他同学认真听讲，相互学习。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的象形字，旁边标注其含义和演变过程。
2. 用不同颜色的粉笔标出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出今天学习的五个象形字，并解释它们的含义。
（2）结合生活实际，举例说明象形字在生活中的应用。
2. 答案：（1）日：太阳；月：月亮；山：山峰；水：河流；火：火焰。
（2）例如：太阳可以用“日”字表示，月亮可以用“月”字表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让学生掌握了象形字的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多的象形字，了解它们的演变过程，并在课堂上与其他同学分享。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味汉字》，详细内容为象形字的认识与书写。
通过学习象形字，让孩子们了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的概念，知道象形字是汉字的一种。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、联想的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 让幼儿学会书写简单的象形字，并能够运用到日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写与运用。
教学重点：象形字的认知与理解。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘日常生活场景的挂图，引导幼儿观察并讲述场景中的事物。
通过观察，让幼儿发现图中隐藏的象形字，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，结合挂图进行讲解，让幼儿了解象形字的特点，引导他们观察、分析、比较、联想。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放象形字卡片，让幼儿进行观察、模仿、书写。
在此过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己学会的象形字，并尝试用象形字组成简单的词语。
教师随机参与小组讨论，给予鼓励和指导。
教师邀请部分幼儿上台展示自己学会的象形字，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的象形字》2. 板书内容：象形字的概念与特点典型象形字：日、月、水、火等象形字组成的简单词语七、作业设计1. 作业题目：书写今天学会的象形字。
用象形字组成一个简单的词语。
2. 答案：象形字：日、月、水、火等。
简单词语：日月、山水、火光等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解象形字，鼓励家长与幼儿一起在生活中寻找象形字，共同学习。
环境创设：在班级环境中布置象形字展示区，让幼儿随时观察、学习。
大班语言有趣的象形字教案
大班语言有趣的象形字教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的智慧》，详细内容为“有趣的象形字”。
通过让学生了解汉字的起源，掌握一些基本的象形字，提高他们对汉字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 了解象形字的定义及特点，知道汉字的演变过程。
2. 掌握本节课所学的五个象形字，并能正确书写。
3. 提高学生对汉字的热爱，培养他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：象形字的演变过程，以及书写方法。
重点：掌握五个象形字，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的名称，进而引出象形字的定义。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲解象形字的定义及特点，展示汉字演变过程。
（2）学习五个象形字：日、月、水、火、山。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）出示字卡，让学生抢答。
（2）将学生分成小组，进行象形字接龙游戏。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个象形字，如“日”，讲解其书写方法，并在黑板上示范。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿教师书写象形字，并在练习本上完成练习。
（1）让学生谈谈学习象形字的感受。
（2）拓展：鼓励学生在课后找一找生活中还有哪些物品可以用象形字来表示。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的象形字2. 板书内容：五个象形字及其书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上分别用五个象形字组成一句话。
2. 答案示例：日月山水，美丽如画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的学习兴趣浓厚，但在书写方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：让学生了解汉字的其他演变过程，如形声字、会意字等，丰富他们的汉字知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 新课内容中的象形字演变过程讲解；3. 实践情景引入的活动设计；4. 例题讲解的详细程度；5. 作业设计的针对性与答案示例的准确性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：有趣的象形字
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
活动准备：
1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
活动过程：
一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！
二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么？
2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？
3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一
猜它是什么字？你是怎么猜到的？
2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，
四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是
怎样造出象形字的呢？
小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？
2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼
儿比较两个字哪里不一样？
3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我
们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加
清楚、简单，便于人们交流和书写了。
四、游戏--找朋友。
1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？
五、再次观察象形字图，结束活动。
活动过程：
1、动画导入：
师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特
别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。
2、出示图片象形字：
师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。
1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。
师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？
老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。