有趣的象形文字(大大班语言)(课堂PPT)
年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》
年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》
教学目标
1.认识中国象形字的特点和由来。
2.了解部分常见的中国象形字的意义和形状。
3.能够通过有趣的游戏和活动感知中国象形字的魅力。
教学准备
1.课件：包括介绍中国象形字的PPT。
2.教具：卡片、彩色画笔等。
教学步骤
第一节：认识中国象形字
1.导入：老师向学生展示一些常见的中国象形字，引导学生讨论这些
字的特点。
2.讲解：通过PPT介绍中国象形字的由来和意义，让学生初步了解象
形字的概念。
第二节：探索有趣的象形字
1.游戏：老师带领学生玩“连线游戏”，让学生根据图片猜出对应的象形
字。
2.绘画：学生用彩色画笔在纸上模仿中国象形字，体验书写的乐趣。
第三节：表演创意故事
1.角色扮演：学生分组编排小故事，借助中国象形字装扮角色，展示
出生动有趣的表演。
2.展示分享：各组学生进行表演，让其他同学猜测他们所表演的内容。
教学反思
在本节课中，学生通过有趣的游戏和活动深入了解了中国象形字，激发了他们
学习汉字的兴趣。
教师在教学中要多借助生动的故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高他们的学习积极性和参与度。
课后作业
1.完成《有趣的中国象形字》练习册中的习题。
2.自选一个象形字，然后画一个想象力丰富的图画，展示下节课。
通过本次课程的学习，相信学生们对中国象形字有了更深入的认识，同时也激发了他们对汉字学习的兴趣和热情。
希望学生在课后能够继续努力，不断提升自己的汉字表达能力。
幼儿园大班优质组长观摩课综合活动《有趣的象形文字》 教案
大班语言活动《有趣的象形文字》活动目标：1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的。
2.在字、图、型配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。
活动准备：物质准备：PPT课件、活动背景音乐、经验准备：认识汉字：日、火、人、十、木等汉字活动过程：一、激发兴趣：出示课件图片谈话方式激发幼儿探究汉字的兴趣小朋友们早上好！今天老师带你们去一个神秘的地方，这个地方住着各个国家的文字，我们一起来看看吧！（出试课件）二、指导认知：出示课件，引导幼儿了解汉字的起源1、你们看到了哪些国家的文字？这么多个国家的文字他们一样吗？每个国家的的文字都不一样，你们找到中国的文字了吗？你觉得中国的文字和其他国家的有什么不一样的地方？你来说看看！还有没有不一样的地方！看起来有什么不一样呢？你看我们中国的文字看起来方方正正的，我们把它叫做方块字！2.今天老师想问问你们，除了刚才到文字王国，你们还在哪里见汉子呢？我们生活中这些地方还有汉字哟！（出示课件）我们生活中这么多文字，如果这些文字都消失了我们生活会变成生么样呢？没有文字我们生活会变得一塌糊涂！3.汉字这么重要他是谁发明的呢？你们知道吗？我们一起来看一看！现在你们知道是谁发明的文字吗？之前人们还没有文字的时候他们是怎么记录的呢？这些方法都不管用了之后仓颉又想了什么办法？这些符号慢慢就变成了我们的汉字！我们一起看看仓颉的符号都长得什么样子！三、出示课件这是仓颉发明的一个文字，我们猜猜他是什么意思？到底是不是这个字？四、复习巩固：在字图形的配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。
1.刚才我们知道了文字是怎样慢慢变出来的，现在我们一起做一个游戏。
第一排是图片，第二排是仓颉想出来的象形字。
你们猜一猜哪两个是对应的呢？五、活动延伸：能设计出自己喜欢的象形字，体验活动的乐趣。
用身体动作摆一摆能不能出来。
有趣的象形文字大班语言(共10张PPT)
第1页，共10页。
什么是象形文字？
象形文字是指用图形来代表文字的
一种图形字。
第2页，共10页。
看到下面的图片，你会想到什么字呢？
第3页，共10页。
看动画，找一找，画一画，把你看到的象形字画在画纸上，看谁画的多！ 33、 犬 34、 子 3、 水 4、 林 11、 马 12、 夫 17、 燕 18、 云 有趣的象形文字大班语言 15、 鱼 16、 网 9、 田 10、 竹 19、 雨 20、 伞 23、 龟 24、 鹿 19、 雨 20、 伞 35、 女 36、 月 23、 龟 24、 鹿 找一找，还有哪些字是可以用图画来表示的? 17、 燕 18、 云 31、 羊 32、 门
夫
舟 网
第7页，共10页。
17、 19、 21、 23、
25、
27、
29、
燕
18、 云
雨
20、 伞
石
22、 火
龟
24、 鹿
豕〔猪〕26、 叟〔老人〕
虎
28、 弓
舍
30、 花
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15、 鱼 16、 网 27、 虎 28、 弓 17、 燕 18、 云 有趣的象形文字大班语言 35、 女 36、 月 23、 龟 24、 鹿 33、 犬 34、 子 27、 虎 28、 弓 15、 鱼 16、 网 1、 日 2、 山 找一找，还有哪些字是可以用图画来表示的? 找一找，还有哪些字是可以用图画来表示的? 11、 马 12、 夫 17、 燕 18、 云 1、 日 2、 山
第9页，共10页。
认真观察下面的图画有什么特别，请用你知道的象形字，画 一幅你喜欢的象形字联想画。
第10页，共10页。
有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案(1)2
有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容围绕中国象形字展开，通过讲解象形字的基本概念、演变过程以及常见字的认识，使幼儿初步了解中国象形字的魅力。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道它们是汉字的起源。
2. 认识并掌握10个常见的中国象形字，并能运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们探索汉字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念及其演变过程。
重点：掌握10个常见的中国象形字。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张象形字卡片，引导幼儿观察并猜测字义，激发兴趣。
邀请幼儿上台演示，用身体动作表现出象形字的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示象形字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
逐一介绍10个常见象形字，讲解字义，引导幼儿观察字形的相似之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答字义。
邀请幼儿上台，用画笔在画纸上尝试画出象形字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见过的象形字。
各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）组织“象形字找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
引导幼儿思考：除了课堂上学习的象形字，还有哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的10个象形字，并用彩色粉笔突出重点部分。
2. 在黑板旁边挂上象形字挂图，方便幼儿随时查看。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己最喜欢的象形字，并注明字义。
2. 答案：教师批改作业时，针对幼儿的作品给予评价，指出优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、游戏等多种形式，让幼儿初步了解了有趣的象形字。
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容《有趣的象形文字》选自幼儿园大班语言活动教材，本节课主要让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字，并能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一些常见的象形文字，了解象形文字的起源和发展。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、毛笔、墨水、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向幼儿介绍象形文字的起源和发展，引导幼儿观察图片，引发幼儿对象形文字的兴趣。
2. 象形文字的认识（10分钟）教师展示一些常见的象形文字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师通过讲解和举例，帮助幼儿理解和记忆象形文字。
3. 象形文字的书写（10分钟）教师示范用毛笔和墨水书写象形文字，讲解书写的姿势和技巧。
然后让幼儿动手书写，教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写方法。
4. 象形文字的创作（10分钟）教师让幼儿发挥想象，用象形文字创作自己的名字或简单的词语。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计象形文字的特点、书写姿势和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：用象形文字书写自己的名字。
答案：幼儿用自己的名字写一篇象形文字。
2. 作业题目：用象形文字创作一个简单的词语。
答案：幼儿用象形文字创作一个简单的词语，如“太阳”、“月亮”等。
大班 语言 《象形字》
活动名称：《象形字》
活动领域：大班语言
活动目标：
1.通过图片和视频，了解象形字的特征。
2.萌发幼儿认识文字的欲望。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：象形字字卡、PPT、动画视频《36个字》
活动过程：
一、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1.请问你在动画片里看到了什么?
2.动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?
3.爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
二、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1.观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2.小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?
小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形
字。
三、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1.出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字?
2.出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?
3.小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
四、游戏--找朋友。
几个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
大班语言教案《有趣的象形字》含反思
大班语言教案《有趣的象形字》含反思
教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•认识并理解什么是象形字；
•掌握几种常见的象形字；
•发挥想象和创造力，创造新的象形字；
•学会用象形字创作简单的故事。
教学准备
•教师：PPT讲义、黑板白板、小板书；
•学生：笔、纸、橡皮等。
教学过程
第一步：导入
首先，教师可以通过几张图片或者PPT来展示一些常见的象形字，并向学生解释什么是象形字，以及象形字的作用和起源。
第二步：学习
接着，教师向学生介绍一些常见的象形字，如“日”、“月”、“雨”、“火”等。
教师可以通过图片或者小板书来演示每个字的写法和含义，并让学生模仿跟读。
第三步：创造
在学生了解了一些常见的象形字之后，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，自己创造一些新的象形字。
教师可以指导学生从自己的生活中寻找灵感，尝试从物体的形状或者特征中找到象形字的创作灵感，然后再把自己创作的字展示给全班同学。
第四步：创作
最后，教师可以让学生根据自己创作的象形字，编写一些简单的故事，并鼓励他们用好的故事来展示自己的创作。
教学反思
通过本节课的学习，学生们对于象形字的概念有了更清晰的认识，
同时也学会了如何用自己的想象力和创造力来创作象形字，并且通过
创作故事的方式来展示自己的创作。
整个教学过程中，学生们表现积极，学习热情高涨，但也发现了一些需要改进的地方：
•教师需要更加详尽地准备教材和教具，更好地展示知识点；
•教师可以通过和学生互动来调动学生们的学习热情和注意力。
以上是本次教学的反思和改进方案，希望对今后的教学有所帮助。
幼儿大班语言公开课教案《神奇的象形文字》
幼儿大班语言公开课教案《神奇的象形文字》活动目标：1、认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特点。
3、大胆表述象形字与实物之间的联系。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：PPT课件、人手1份纸、笔。
活动过程：一、教师演示PPT，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。
T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期，人们还没有发明文字，古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?"大班语言公开课教案《神奇的象形文字》含PPT课件4.教师出示PPT，展示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。
T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"T："为什么你会认为他们是一家人?"三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。
T："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"四、请幼儿自主观察图片，说说古文字的象形特点。
T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。
"T："月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光"T："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。
"T："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。
"T："三个突起的三角形表示群峰的山脉。
"T："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。
"T："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。
"T："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
大班语言教案《有趣的象形文字》(1)
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形文字的基本概念和特点。
2. 培养学生对汉字演变的兴趣，提高他们的观察和思维能力。
3. 培养学生运用象形文字进行表达和创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用象形文字。
教学重点：掌握象形文字的定义、特点以及常见的象形文字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、象形文字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们与汉字之间的联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形文字的定义和特点。
（2）展示并讲解常见的象形文字。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析。
（2）讲解解题思路，引导学生运用象形文字进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点。
（2）常见的象形文字。
（3）例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的5个象形文字。
（2）运用象形文字，创作一幅图画。
2. 答案：（1）例如：日、月、水、火、木等。
（2）学生作品，以创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，让学生掌握了象形文字的基本知识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的象形文字，提高他们的观察力。
（2）鼓励学生尝试用象形文字进行创作，激发他们的想象力和创造力。
（3）组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程，拓宽他们的知识视野。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和创意。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班语言《神奇的象形文字》课件
大班语言《神奇的象形文字》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的演变》，详细内容围绕“神奇的象形文字”展开，通过讲解象形文字的起源、特点以及演变过程，让孩子们了解我国古老文字的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本的象形文字，了解汉字的演变过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，提高幼儿对语言文字的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握象形文字的特点和演变过程。
教学重点：让幼儿认识和书写基本的象形文字。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、象形文字卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅象形文字的画，引导幼儿观察并猜测画中的内容。
（2）讨论：这些有趣的符号是如何演变成为我们今天所使用的汉字的？2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示，讲解象形文字的起源、特点以及演变过程。
（2）以“日、月、水、火、人”等基本象形文字为例，讲解其结构和书写方法。
3. 随堂练习（1）分发象形文字卡片，让幼儿观察并模仿书写。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享学习心得。
（1）对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《神奇的象形文字》2. 内容：（1）象形文字的定义与特点（2）基本象形文字及其演变（3）象形文字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上用象形文字创作一幅画。
（2）尝试用自己的话讲述象形文字的演变过程。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）考虑幼儿的学习兴趣，适时调整教学内容和方法。
（2）关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导和鼓励。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观博物馆，了解更多的象形文字。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索汉字的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的针对性和创新性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。
大班语言：神奇的象形文字
大班语言：神奇的象形文字起源在史前时期，人们尝试通过图画来表达思想和信息。
这些图画最终演变成了象形文字，也称为图形文字。
象形文字的起源可以追溯到公元前4000年左右，当时的古埃及人和美索不达米亚人都使用了象形文字进行交流。
特点与现代文字不同，象形文字是基于图示的。
它们通过图案和形状来表示不同的事物和概念。
具有这种特征的文字被称为“表意文字”，因为它们表示的是事物的意义。
另外，一些象形文字也具有一定的表音作用，可以表示音节或单词。
应用在古代，象形文字被广泛用于记录历史，文学，宗教，政治和商业文献。
在中国，甲骨文和金文就是由象形文字演变而来的。
另外，毛利人在日本也使用了一种象形文字，称为“万叶假名”。
在现代，象形文字仍被广泛应用于各种领域。
例如，在交通标志和设备上使用的图像可以被认为是一种现代的象形文字。
此外，Emojis和表情符号也是现代象形文字的一种形式，它们已经成为网络上表达情感和意义的主要工具之一。
发展随着时间的推移，象形文字发展成了类别更多，种类更丰富的文字。
例如，古代印度的婆罗门语使用了一种称为梵文的文字，梵文就是由象形文字演变而来的。
另外，希腊字母和拉丁字母也可以追溯到象形文字。
此外，一些现代语言也使用了一种混合文字，包括汉字，日本的汉字和韩文等。
这些文字将表意和字音结合在一起，产生了更加丰富和灵活的表达方式。
结论象形文字是人类历史上最古老的文字之一，它是我们文化和传统的重要部分。
它向我们证明了人类社会在不断创新和进化的过程中，经历了多种形式的思想交流和文字表达。
当我们今天观看古代的象形文字时，它们依然会让我们感到神奇，让我们思考，这些简单的图案和形状，真正地记录了我们的文化和历史。
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草
9、 田 10、
竹
11、 马 12、
夫
13、 刀 14、
舟
15、 鱼25、 27、 29、
燕
18、
雨
20、
石
22、
龟
24、
豕（猪）26、
虎
28、
舍
30、
云 伞 火 鹿 叟（老人） 弓 花
8
31、 羊
32、
门
33、 犬
34、
子
35、 女
36、
月
你找到了多少象形字？
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认真观察下面的图画有什么特别，请用你知道的象形字， 画一幅你喜欢的象形字联想画。
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谢谢聆听！ 再见！
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有趣的象形文字
大大班语言
1
什么是象形文字？
象形文字是指用图形来代表文字 的一种图形字。
2
看到下面的图片，你会想到什么字呢？
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4
找一找，还有哪些字是可以用图画来表示的?
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看动画，找一找，画一画，把你看到的象形字画 在画纸上，看谁画的多！
6
1、 日 2、
山
3、 水 4、
林
5、 木 6、
鸟
7、 象 8、