哈尔滨商业大学2020年610公共管理学
浅析高校辅导员队伍专业化建设问题及发展路径
基金项目：哈尔滨商业大学校级课题《在哈省属高校辅导员专业化建设问题研究》（课题编号：2020SZZ03）。
作者简介：金菊（1968-），女，硕士，哈尔滨商业大学财政与公共管理学院党总支书记，教授，研究方向：公共管理；关明阳（1994-），男，硕士，哈尔滨商业大学财政与公共管理学院，研究方向：高等教育管理研究。
浅析高校辅导员队伍专业化建设问题及发展路径金菊，关明阳（哈尔滨商业大学财政与公共管理学院，黑龙江哈尔滨150028）摘要：高校辅导员队伍是教师队伍中一员，是高校学生管理工作中的重要组成部分。
辅导员在学生的思想教育、日常管理、心理健康问题等方面发挥着不可替代的作用，是学生成长成才的引导者，其专业化水平影响着学生未来的发展。
目前，有些高校存在着辅导员队伍流动性大、工作质量低及专业素养不强等问题，对高校辅导员队伍专业化的发展建设已出现新的要求。
本文在阐述高校辅导员队伍现状及现实意义基础上，提出了对高校辅导员队伍专业化建设相关的发展路径。
关键词：高校辅导员；专业化；发展路径中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2020）38-0088-02第38期总第484期No.38vol.484大学（社会科学）University （Social Science ）2020年10月Oct.2020“专业化”不仅是对整个辅导员队伍的要求，也是对辅导员个人的要求。
专业化必须要有优秀的人才基础作为保障，而辅导员专业化主要是把一些具有理论基础扎实、思想政治素质较高、工作能力较强的人才召集在一起，让他们通过坚持学习、不断进步、不断提高自身专业能力水平，更好地运用专业技能和知识来完成相关工作［1］。
2004年国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件，之后我国高校的辅导员队伍逐渐扩大，在素质上也有很大提高，在保障制度、待遇、平台发展及社会认可度上都有着显著的提升。
高校辅导员的主要职责是对大学生进行日常管理、思想政治教育与职业生涯规划等内容，引导学生健康全面地成长，将其培养成社会主义建设者和可靠接班人。
2022年哈尔滨商业大学财务管理专业《管理学》科目期末试卷A(有答案)
2022年哈尔滨商业大学财务管理专业《管理学》科目期末试卷A（有答案）一、选择题1、在工作设计上，通过增加计划和评估责任而使工作纵向拓展，增加工作的深度。
这种方法是（）。
A．工作扩大化 B．工作丰富化C．工作多元化 D．工作纵深化2、以下哪一种组织结构违背了“统一指挥”的组织原则？（）A．直线职能制 B．直线职能辅以参谋职能制C．事业部制 D．矩阵制3、（）的结构设计使企业可以把精力集中在自己做得最好的业务上，而把其他业务活动外包给这方面做得最好的公司。
A．网络组织B．虚拟组织C．无边界组织D．项目型组织4、依据情景领导理论，当下属有能力但无意愿干领导希望他们干的工作时，以下哪种领导风格最为合适？（）A．告知 B．推销 C．参与 D．授权5、如下选项中哪个不属于影响计划工作的权变因素？（）A．组织的层次B．权力的大小C．环境的不确定性D．未来投入的持续时间6、罗宾斯（Stephen P.Robbins）概括了管理的四项职能，法约尔（Henri Fayol）则概括了管理的五项职能。
前者与后者相比，有三项职能是相同的，不同的一项是（）。
A．领导 B．协调 C．控制 D．组织7、钱德勒是最早对战略和结构的关系进行研究的管理学家，他研究的结论是（）。
A．结构跟随战略B．战略跟随结构C．战略与结构无关D．不同组织的战略与其结构的关系各不相同，需要权变理解8、在不确定情况下，除了有限信息的影响之外，另一个影响决策结果的因素是（）。
A．风险性 B．环境的复杂性C．决策者心理定位 D．决策的时间压力9、沸光广告公司是一家大型广告公司，业务包括广告策划、制作和发行。
考虑到一个电视广告设计至少要经过创意、文案、导演、美工、音乐合成、制作等专业的合作才能完成，下列何种组织结构能最好的支撑沸光公司的业务要求？（）A．直线式B．职能制C．矩阵制D．事业部制10、在20世纪30年代，确信管理者的工作是激励雇员做出更多努力，并首先提出组织是一个开放系统观点的学者是（）。
全国公共管理专业大学排名一览
全国公共管理专业大学排名一览公共管理专业简介公共管理专业旨在为政府部门和非政府机构以及企事业单位的人事和行政机构培养宽口径、复合型、应用型的公共管理高层次专门人才。
开设的专业主干课程有：公共管理、公共政策、人力资源管理、管理文秘、电子政务导论、行政学、公共关系学等。
教学中采用课堂讲授、案例研讨、情景模拟训练、社会调查和专题讲座等多种方式，力求使学生熟练掌握公共管理的基础理论和公共部门管理的专业知识，熟悉相关法律法规、方针政策、制度体制、国际惯例和规则，具有较高的分析和解决公共管理与公共政策问题的技能，适应市场经济和依法治国新形势下的需要。
公共管理的目的是实现公共利益。
所谓的公关利益是为社会成员共享的资源与条件。
公共利益的实现主要表现为公共物品的提供与服务。
公共物品的涵义非常广泛，既可指有形的物品，如：公共场所、公共设施、公共道路交通，也可指无形的产品和服务，如：社会治安、社会保障、教育、医疗等。
公共管理类本科专业国民经济管理，信用管理，海关管理，海事管理，海洋管理，边防管理，公安管理学，管理科学，信息管理与信息系统，管理科学工程，人力资源管理，行政管理，政治学与行政学，公共事业管理，工商管理，旅游管理，社会保障，劳动与社会保障，劳动和社会保障，土地资源管理，公共关系学，公共政策学，城市管理，公共管理，文化产业管理，文化艺术事业管理，会展经济与管理，国防教育与管理，航运管理，劳动关系，公共安全管理，体育管理，体育产业管理，食品经济管理，农业经济管理，现代农业管理，林业经济管理，渔业经济管理，农林经济管理，农村区域发展，信息资源管理，农村行政管理，乡镇企业管理，城市管理与监察，工商行政管理，管理科学与工程，交通管理，图书馆学，档案学，保密管理，管理工程，档案管理，卫生事业管理，经济与行政管理，工程管理，社会工作，社会学，行政管理学公共管理专业就业方向该专业很多同学毕业后从事了助理，人力资源等方面工作，但是更多是销售类，因为销售类工作相对而言没有学历要求，在众多高中，技校和中专毕业的应聘者中，该专业同学往往可以脱颖而出，立于不败之地。
1204公共管理一级学科简介
1204公共管理一级学科简介一级学科（中文）名称：公共管理学（英文）名称：Public Management一、学科概况公共管理是人类活动的社会性需求使然，具有悠久的历史。
作为一个专门的学术研究领域，公共管理学从公共行政学演变而来，经历了百余年的发展时间。
对于公共部门的专门研究始于19世纪末、20世纪初，1887年威尔逊（Woodrow Wilson）在《行政之研究》一文中，确定了公共行政的基本研究方向，以怀特（Leonard D. White）的《公共行政学研究导论》和威洛比（William F. Willoughby）的《公共行政原理》两本著作的出版为学科建立的主要标志。
从建立到现在，公共管理学经历了以下三个主要阶段。
第一个阶段（20世纪20-60年代），公共行政学阶段。
研究对象定位于行政组织，重点对行政机构、过程和程序的管理原则进行研究，以提高行政效率为目标。
第二个阶段（60-70年代），公共政策阶段。
研究对象从行政组织扩大到公共政策。
为了满足政策实践的需要，注重采用定量研究方法，重点对政策制定和政策设计进行研究。
第三个阶段（70年代之后），公共管理学阶段。
从关注政策执行效果出发，注重利用多学科的研究成果，重点对公共政策和行为的绩效进行研究，超越了公共部门与私人部门之间的界线，积极吸收私人部门的有效管理模式和办法，来改进公共管理的行为。
公共管理学产生于西方国家，从20世纪70年代开始被逐渐地引入我国，对于我国学科建设、人才培养和公共管理实践活动产生了积极的影响。
在引进西方学术成果的过程中，我国研究人员也根据中国社会的特点和实际情况，进行了学科本土化的改造。
人类社会已经进入了知识经济、全球化和信息化的时代，过去那种传统的生产组织方式和管理形式，已经无法完全有效地满足现代社会发展的需要，建立一个富有灵活性和创造性、能够满足多样和动态需求、高效、透明和问责的政府，已经成为一种新趋势。
这对于公共管理学科今后的发展也提出了相应的要求。
2022年哈尔滨商业大学行政管理专业《管理学》科目期末试卷B(有答案)
2022年哈尔滨商业大学行政管理专业《管理学》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、管理者在制定决策时，面临这样一种条件：在这种条件下，决策者能够估计出每一种备择方案的可能性或者结果。
我们称这种决策制定条件为（）决策。
A．确定性 B．不确定性 C．风险性 D．概率性2、管理中与激励问题有关的公平理论是由（）提出的。
A．马斯洛B．麦格雷戈C．赫茨伯格D．亚当斯3、“奖金”在双因素理论中称为（）。
A．保健因素B．激励因素C．满意因素D．不满意因素4、20世纪以前，有两个重要的事件促进了管理研究的发展，其中一个是（）。
A．亚当·斯密出版《国富论》B．泰勒出版《科学管理原理》C．文艺复兴 D．霍桑实验5、在不确定情况下，除了有限信息的影响之外，另一个影响决策结果的因素是（）。
A．风险性 B．环境的复杂性C．决策者心理定位 D．决策的时间压力6、在管理方格（managerial grid）理论中，任务型管理是指如下哪种情形？（）A．对人和工作两个维度都非常关注B．更关注人C．对人和工作两个维度都不是特别关注D．更关注工作7、依据情景领导理论，当下属有能力但无意愿干领导希望他们干的工作时，以下哪种领导风格最为合适？（）A．告知 B．推销 C．参与 D．授权8、下列选项中哪个不属于“组织”（organization）所共同具有的三个特性？（）A．明确的目的或目标 B．精细的结构C．文化 D．人员9、在20世纪30年代，确信管理者的工作是激励雇员做出更多努力，并首先提出组织是一个开放系统观点的学者是（）。
A．亨利·法约尔 B．马克斯·韦伯C．切斯特·巴纳德 D．埃尔顿·梅奥10、关于计划的实际效果，许多管理学家都进行过仔细研究，其基本结论是（）。
A．制定正式计划的组织比不制定正式计划的组织绩效要好B．制定正式计划的组织不一定就有好的绩效C．制定正式计划会降低组织的灵活性D．好的计划可以消除变化二、名词解释11、创造力（Creativity）与创新（Innovation）12、程序化决策13、战略14、管理万能论15、效率16、机械式组织和有机式组织17、团队结构18、权变理论三、简答题19、社会趋势如何影响管理实践？对学习管理学的人有何启示？20、事业部制组织结构有何优点？21、讨论可以用来监控和测量组织绩效的各种工具。
0-3_岁托育服务政策执行的制约因素及路径调适——基于史密斯政策执行过程模型的分析
0—3岁托育服务政策执行的制约因素及路径调适摘要：0—3岁托育服务政策是我国为满足人民群众对儿童公共照护的切实需求，减轻或消除家庭生育顾虑的生育支持政策之一。
新时代，托育服务政策是我国为提振生育率，贯彻落实生育调整的一项主要配套服务政策。
基于史密斯模型，分析我国托育服务政策执行过程发现，存在政策顶层设计不完善、执行主体力量薄弱、政策执行对象对托育服务认知存在偏差、政策执行环境支撑力度不够等制约因素。
推动0—3岁托育服务政策有效实施，需要从完善顶层设计、强化政策执行主体力量、转变传统家庭养育观念、优化政策实施环境等方面进行完善，以寻求托育服务政策有效实施路径。
关键词：托育服务；托育服务政策；史密斯模型中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：2095-0438（2023）12-0133-04（哈尔滨商业大学财政与公共管理学院黑龙江哈尔滨150000）自新中国成立以来，托育服务政策经历了发端与断裂、重构与转向、发展与深化三个阶段的变迁历程[1]（P102）。
2019年出台的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》提出要“规范发展多种形式的婴幼儿照护服务机构”[2]，由此，托育服务政策重新成为公共政策工具之一。
2019-2022年，我国陆续出台多项托育服务政策，虽取得一定成效，但在政策执行中存在诸多制约因素，实施效果不理想。
格雷汉姆·艾李森指出：“在政策目标实现过程中，方案确定的功能仅占1%，剩余99%取决于政策的有效执行。
”[3]（P176）可见，政策目标的实现离不开有效执行。
文章通过构建科学的理论模型[4]，分析制约托育服务政策执行的相关因素，提出科学可行的政策执行调适路径。
一、托育服务政策执行理论框架（一）史密斯政策执行过程模型。
史密斯政策执行过程模型如图1所示。
[4]（P33）[5]（P197）其认为影响政策执行效果主要涉及“四个变量”：1.理想化政策；2.执行机构；3.目标群体；4.环境因素。
哈尔滨商业大学有哪些专业
哈尔滨商业大学有哪些专业哈尔滨商业大学是黑龙江省重点建设的十所大学之一，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”建设院校、中国（教育部）留学服务中心店铺培训基地。
接下来由小编为大家整理出哈尔滨商业大学有哪些专业，希望能够帮助到大家！哈尔滨商业大学有哪些专业中药学、质量管理工程、制药工程、油气储运工程、英语、印刷工程、药学、信息管理与信息系统、新闻学、物流管理、物流工程、物联网工程、土木工程、投资学、统计学、体育经济与管理、税收学、数学与应用数学、视觉传达设计、市场营销、食品质量与安全、食品科学与工程等。
拓展：一、学校简介哈尔滨商业大学是黑龙江省重点建设的.十所大学之一，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”建设院校、中国（教育部）留学服务中心店铺培训基地、中国汉语水平考试（HSK）基地、商务部“援外高级学历学位教育专项计划”项目合作院校、商务部对外援助培训项目承办单位、黑龙江省国内一流学科建设高校、国家级大学生创新创业训练计划、黑龙江省“深化创新创业教育改革示范校”，为中俄经济类大学联盟成员。
二、院系设置截止至2020年4月，学校设有23个教学单位，拥有涵盖经济学、管理学、工学、法学、文学、理学、医学、艺术学等八大学科门类的本科专业65个。
三、师资力量截止至2019年4月，学校师资力量雄厚，有教职员工1492人，其中专任教师1151人，教授215人、副教授496人；具有硕士、博士学位教师分别为557人、471人；研究生导师527人，其中博士生导师85人。
拥有国务院学位委员会学科评议组成员1人，乌克兰经济科学院院士（外籍）1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者1人，国务院政府特殊津贴专家24人，“龙江学者”特聘教授7人，省政府特殊津贴专家14人，省（部）级中青年专家14人，省级领军人才梯队带头人、后备带头人37人，省级教学名师15人。
“逆反哺”与子代“三孩”生育意愿研究——基于CFPS的实证分析
２０２４年第１期(总第２０２期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀黑龙江社会科学ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＩｎＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｎｏ.１ꎬ２０２４㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ＳＮ.２０２社会发展与社会建设逆反哺 与子代 三孩 生育意愿研究基于ＣＦＰＳ的实证分析邓永辉ꎬ刘㊀慧(哈尔滨商业大学财政与公共管理学院ꎬ哈尔滨１５００２８)摘㊀要:中国式现代化是人口规模巨大的现代化ꎬ隐匿于这一特征下的新生人口规模与人口结构老化矛盾和弊端日益显现ꎮ在人口出生率走低与人口老龄化并存的严峻形势下ꎬ提升人们的生育意愿是扩大新生人口规模和化解人口结构老化矛盾的关键ꎮ随着社会的发展ꎬ传统的 抚育 赡养 模式逐渐被打破ꎬ更多以 逆反哺 形式呈现ꎮ基于 三孩 政策研究父母 逆反哺 对子代 三孩 生育意愿的影响ꎬ可以发现:与经济支持形式的 逆反哺 相比ꎬ帮助子代料理家务或看孩子形式的 逆反哺 易于提高子代的 三孩 生育意愿ꎻ个体特征如年龄㊁性别等也会影响主观生育意愿ꎮ因此ꎬ需要从家庭㊁社会和文化三个层面采取具体措施ꎬ以应对婴幼儿照料难题并提升人们的生育意愿ꎮ关键词: 逆反哺 ꎻ 三孩 生育意愿ꎻ婴幼儿照料中图分类号:Ｃ９２３㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀文章编号:１００７－４９３７(２０２４)０１－００２４－０８基金项目:黑龙江省哲学社会科学研究规划项目 新就业形态中劳动基准保障的实现路径研究 (２１ＪＹＥ４０３)作者简介:邓永辉ꎬ１９７３年生ꎬ哈尔滨商业大学财政与公共管理学院副教授ꎻ刘慧ꎬ２０００年生ꎬ哈尔滨商业大学财政与公共管理学院硕士研究生ꎮ㊀㊀一㊁问题的提出人口发展关乎国家大计ꎬ人口数量和质量直接影响国家未来发展水平ꎮ近年来ꎬ我国新出生人口数量减少ꎬ增速放缓ꎬ人口老龄化增速快且未来一段时间内老年人口数量只增不减的趋势与其并存ꎬ呈现出 高龄少子 的特征ꎬ人口红利逐渐消失ꎮ我国生育政策历经了 计划生育㊁只生一个好 单独二孩 全面二孩 三孩 四次改革ꎮ２０世纪计划生育政策为限制性政策ꎬ而之后实施的 单独二孩 和 全面二孩 政策皆以倡导和鼓励为主ꎬ放松了生育数量的限制ꎬ尽管该项政策实施后出生人口有小幅回升ꎬ提升了人口平均出生率ꎬ但政策实施效果未达到 预期 目标[１]ꎮ为促进人口均衡ꎬ２０２１年生育政策调整为 三孩 政策ꎬ有数据显示ꎬ２０２１年新出生人口为１０６２万ꎬ较２０２０年有所下降ꎬ总和生育率低于２.１的世代更替水平ꎬ甚至２０２２年出现人口负增长ꎮ短时间内ꎬ低生育率有利于缓解我国人口与环境资源等之间的矛盾ꎬ但长期来看ꎬ过低的生育率导致的新生人口少裹挟着人口老龄化形势严峻ꎬ如不加以调控ꎬ我国将会面临极高的 低生育陷阱 风险ꎬ进而对我国经济和社会的全面协调发展产生不良影响ꎮ因此ꎬ生育率低不仅是国家发展关心之要切ꎬ更是当下亟须解决的现实问题ꎮ２０２１年国务院发布了«中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定»ꎬ出台了 三孩 政策及相关配套措施ꎬ显现出国家推动人口均衡㊁应对少子老龄化的积极态度ꎻ２０２２年党的二十大报告提出 优化人口发展战略ꎬ建立生育支持政策体系ꎬ降低生育㊁养育㊁教育成本 ꎬ这表明党和国家在提高生育率和扩大育龄群体生育行为方面的坚定决心ꎮ生育率这一数据具体表现在个体的生育行为上ꎬ个体的生育意愿越高和生育行为越多ꎬ生育率提高的可能性就越大ꎮ个人生育意愿常会受到经济㊁社会㊁文化等因素的影响ꎬ越来越多的育龄群体由于工作压力４２大[２]㊁房价高[３]㊁经济负担重[４]㊁儿童照料欠缺等现实困境而降低生育意愿ꎬ减少 三孩 生育行为[５]ꎮ与此同时ꎬ家庭层面的家庭关系以及家庭互动模式等也会改变子辈的生育意愿ꎬ正如父母给予子代支持且达到一定量时会显著增加子代生育意愿[６]ꎬ也有学者认为祖辈的儿童照料支持既不能有效提升子代生育意愿ꎬ也无法促进一些有再生育意愿却因没时间精力而不生的妈妈做出生育决策[７]ꎮ父母以经济帮助和时间照料为表现形式支持改变了传统的 抚育 赡养 模式[８]ꎬ更多呈现出 逆反哺 的特征[９]ꎮ以往研究着重于祖辈支持对子代生育意愿的研究ꎬ而没有仔细探究何种形式的 逆反哺 与子代 三孩 生育意愿之间的关系ꎮ那么ꎬ父母 逆反哺 对子代 三孩 生育意愿有什么影响呢?除此之外ꎬ还有什么因素影响 三孩 生育意愿呢?探究以上问题ꎬ不仅能够认识 逆反哺 与子代 三孩 生育意愿之间的关系ꎬ同时还可为国家未来生育政策的制定和完善提供参考ꎮ㊀㊀二、文献综述与理论分析(一)生育意愿及其影响因素生育意愿是生育研究的重要领域[１０]ꎬ１９３６年美国学者乔治 盖洛普在一项民意调查中首次使用 理想子代数 这个概念ꎬ这标志着生育意愿进入了生育研究的视野[１１]ꎮ生育意愿是个人关于生育的想法ꎬ一定意义上表现出个体的生育期望和生育理想数量ꎬ往往生育意愿不等同于生育行为ꎬ但可以作为生育行为的观测值ꎮ基于结构主义视角ꎬ分析社会经济㊁文化等宏观因素对个人 三孩 生育意愿的影响ꎻ基于微观视角ꎬ分析个体的年龄[１２]㊁性别[１３]㊁受教育水平[１４]㊁健康和家庭的结构等微观因素对个人 三孩 生育意愿的影响[１５]ꎮ在社会经济层面ꎬ经济负担重㊁养育成本高等经济因素成为影响生育意愿最重要的因素[１６]ꎬ如收入水平对子代生育意愿的影响主要体现为 收入效应 和 替代效应 [１７]ꎬ有学者认为收入水平提高会降低生育意愿ꎬ而王晓娟等则认为收入水平提高会带来生育意愿的提高[１８]ꎬ也有研究表明收入水平与生育意愿呈 Ｕ 型曲线关系ꎮ在文化层面ꎬ内嵌于生育政策背后的生育文化和价值规范也是导致中国女性生育意愿显著降低的重要原因[１９]ꎮ在年龄层面ꎬ特斯塔基于奥地利数据调查发现女性年轻时生育意愿比较高ꎬ但随着年龄的增长不断降低[２０]ꎮ邢采等认为当个人主观感觉最佳生育年龄受到生育政策限制时会刺激其生育意愿ꎬ即生育意愿将会增加[２１]ꎮ在性别层面ꎬ女性是生育意愿抉择和生育行为的直接承担者[２２]ꎬ女性赋权假说认为女性受教育水平提高ꎬ劳动参与率也得到提高以及包括生育意愿在内的思想观念发生转变ꎬ她们会在 成本最小化㊁效益最大化 理性思想的指导下权衡 工作 家庭 之间的冲突㊁经济和时间成本的约束后会减少 三孩 生育意愿[２３]ꎮ在受教育水平层面ꎬ有研究证明:多数个体受教育水平提高会通过初婚推迟而降低生育意愿[２３]ꎮ在健康层面ꎬ程雅馨等通过马尔可夫模型分析并推测出女性身体健康是影响生育意愿的最重要因素[２４]ꎬ足以说明身体健康状况已成为育龄群体在产生生育意愿和做出生育行为时不可忽视的重要因素ꎮ在家庭层面ꎬ父母的生育数量会影响下一代的生育意愿ꎬ年轻一代的低生育意愿是其在儿童数量减少环境中的社会化结果[２５]ꎮ(二) 逆反哺 与生育意愿的作用机理在参考车茂娟等研究的基础上ꎬ将 逆反哺 界定为家庭中父母为子代提供经济支持或隔代照料孙辈[９]ꎮ父母为子辈㊁孙辈提供 逆反哺 可能基于利他动机和交换动机[２６]ꎬ这两种动机的相互交织有利于实现家庭效用的最大化ꎮ一方面ꎬ在传统文化的影响下ꎬ父母给予子代经济支持是以子代履行赡养责任为动机[２７]ꎻ另一方面ꎬ传统文化夹带的 家本位 思想加强了祖辈无偿照料孙辈的责任[２８]ꎬ也有部分父母因渴望子代提供更多的经济支持而帮助子代看孩子[２９]ꎮ子女面临着较大的生活压力ꎬ父母可能基于利他主义提供 逆反哺 ꎮ已有研究认为ꎬ以代际支持为特征的 逆反哺 对女性生育意愿影响显著ꎬ张孝栋等认为当前 三孩 政策背景下家庭父母的代际支持在子代生育意愿中的作用显得更重要[３０]ꎬ这与麻宝斌等人的研究结论一致ꎬ但麻宝斌等人发现代际支持对生育意愿的影响存在性别差异性ꎬ５２代际支持对女性的生育意愿影响高于男性[３１]ꎮ基于以上分析ꎬ提出以下假设:Ｈ１:父母给予子代经济支持ꎬ子代 三孩 生育意愿越高ꎮＨ２:父母对孙辈提供隔代照料ꎬ子代 三孩 生育意愿越高ꎮ㊀㊀三、数据介绍及模型设定(一)数据来源数据来源于中国家庭追踪调查(ＣｈｉｎａＦａｍｉｌｙＰａｎｅｌＳｔｕｄｉｅｓ)ꎬ该调查由北京大学中国社会科学调查中心(ＩＳＳＳ)实施ꎬ旨在通过跟踪收集个体㊁家庭㊁社区三个维度的数据ꎬ切实反映中国社会㊁经济㊁人口㊁教育和健康的变迁ꎬ涵盖２５个省(市)份ꎬ数据全面㊁代表性强ꎮ选用该数据研究 逆反哺 与子代生育意愿的原因主要是:数据库包含的子代生育意愿㊁子代个体特征以及父母是否给予经济支持和隔代照料等内容ꎬ与研究主题部分契合ꎮ本文选取ＣＦＰＳ２０１８年数据ꎬ对１８~４９岁适婚育子代的生育意愿数据即个人库中的期望孩子数进行筛选ꎬ并与代表 逆反哺 变量的 与子代及父母关系 部分中的指标进行匹配ꎬ采用Ｗｉｎｓｏｒｉｚｅ对个别数据作上下１％分位的缩尾处理ꎬ以剔除极端值对研究的影响ꎬ并在剔除缺失值㊁不适用值后最终得到７８８７份数据ꎮ(二)变量说明被解释变量ꎮ 三孩 生育意愿:生育意愿与未来子代的期望数量有关联ꎬ所以以ＣＦＰＳ２０１８个人库中的 期望子代数 作为变量指标ꎬ由于研究对象为 三孩 生育意愿ꎬ因此ꎬ存在两种选择:有 三孩 生育意愿㊁无 三孩 生育意愿ꎬ所以ꎬ对 期望子代数 采取二值虚拟变量的方法进行赋值ꎬ对期望子代数量小于３的赋值为０ꎬ即无 三孩 生育意愿ꎻ对期望子代数大于等于３的赋值为１ꎬ即有 三孩 生育意愿ꎮ从下页表１可知ꎬ子代 三孩 生育意愿的平均值仅为０.０８３ꎬ说明在现有条件下ꎬ子代 三孩 生育意愿非常低ꎮ核心解释变量ꎮ 逆反哺 主要是指家中父母对子代提供经济支持或帮助子代料理家务㊁看孩子ꎬ父母其中一方或双方为子代提供以上其中一种都视为 逆反哺 ꎮ与上述被解释变量相同ꎬ选取个人库中 与子代及父母的关系 部分 父亲/母亲是否为您提供经济帮助 和 父亲/母亲是否为您料理家务或照看孩子 问题ꎬ若回答为是ꎬ视为父母逆向反哺子代且赋值为１ꎬ否则赋值为０ꎮ从变量的两个指标的平均值来看ꎬ父母为子代料理家务或看孩子的时间照料的均值要高于为子代提供经济支持ꎬ在利他动机和交换动机作用下父母对子代可能存在 金钱 时间 机制[３２]ꎮ控制变量ꎮ在借鉴以往研究的基础上ꎬ将性别㊁健康状况㊁受教育水平㊁经济收入水平和地区等作为控制变量ꎮ其中ꎬ在性别变量中将女性赋值为０ꎬ男性赋值为１ꎬ该样本中男性数量稍多于女性ꎻ健康状况按照不健康㊁一般㊁比较健康㊁很健康和非常健康顺序赋值ꎬ该样本中个体的健康状况多处于中等水平ꎻ受教育水平按照文盲/没有上过学㊁小学㊁初中㊁高中/中专/技校/职高㊁大专及本科㊁硕士及以上依次赋值ꎬ样本中的文化水平多在初中及以上ꎻ经济收入水平选取ＣＦＰＳ２０１８数据库个人问卷部分 主观态度 中的 您的收入在本地 作为变量指标ꎬ并以很低㊁较低㊁中等㊁较高和很高依次赋值ꎬ样本中个体的收入水平多处于中等程度ꎻ地区借鉴统计局的划分标准进行界定ꎬ并依据经济发展水平划分为东北地区㊁西部地区㊁中部地区和东部地区并且赋值ꎬ具体说明见下页表１ꎮ(三)模型设定子代的 三孩 生育意愿存在两种状态:一是有 三孩 生育意愿ꎻ二是没有 三孩 生育意愿ꎮ因此子代 三孩 生育意愿问题符合离散选择模型中的二元选择模型ꎬ故采用Ｌｏｇｉｔ模型进行基准回归分析ꎬ并将公式设定为:Ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓｉ＝α＋β１Ｅｃｏｉ＋β２Ｃａｒｅｉ＋β３Ｘｉ＋εｉ其中ꎬＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ代表子代 三孩 生育意愿ꎬα表示常数项ꎬＥｃｏ表示父母为子代提供经济支持ꎬＣａｒｅ是父母为子代料理家务或看孩子ꎬＸ为性别㊁年龄㊁受教育水平等控制变量ꎬｉ表示受访者个人ꎬε代表误差项ꎬβ１㊁β２㊁β３分别表示解释变量和控制变量的系数ꎬβ的正负和被解释变量与解释变量㊁控制变量之间的正反关系相关ꎮ６２㊀表１变量说明表变㊀㊀量变量名称变量说明ＯｂｓＭｅａｎＳｔｄ.Ｄｅｖ.ＭｉｎＭａｘ 三孩 生育意愿Ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ无＝０ꎬ有＝１７８８７０.０８３０.２７６０１父母为子代提供经济支持Ｅｃｏ无＝０ꎬ有＝１７８８７０.２２８０.４１９０１父母为子代提供经济支持的额度(取对数)ｌｎＥｃｏ无＝０ꎬ有则取对数１７９５６.２４６１.３０９０１１.５１３父母为子代料理家务或照看孩子Ｃａｒｅ无＝０ꎬ有＝１７８８７０.４２９０.４９５０１父母为子代料理家务或看孩子的频率(取对数)ｌｎＣａｒｅ－ｐ无＝０ꎬ几个月１天１ ２ ３ ４ ５ ６几乎每天３３８４１.５５４０.４３４０１.７９２性别Ｇｅｎｄｅｒ女＝０ꎬ男＝１７８８７０.５２３０.４９９０１健康状况Ｈｅａｌｔｈ不健康１ ２ ３ ４ ５非常健康７８８７３.３３９１.０６４１５受教育水平Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ文盲/没有上过学１ ２ ３ ４ ５ ６硕士及以上７８８７３.３７１１.２７１６自评经济收入水平Ｉｎｃｏｍｅ很低１ ２ ３ ４ ５很高７８８７３.１０３０.７９８１５地区Ｒｅｇｉｓｔｒａｔｉｏｎ东北地区＝１ꎬ西部地区＝２ꎬ中部地区＝３ꎬ东部地区＝４７８８７２.７９０１.０２０１４㊀㊀四、实证分析(一)基准回归分析下页表２展示了父母 逆反哺 和子代个体特征对子代 三孩 生育意愿影响的回归结果ꎮ前两列为不考虑控制变量的条件下ꎬ父母只为子代提供一种形式的 逆反哺 时对子代 三孩 生育意愿的影响ꎮ父母为子代提供经济支持和家庭照料或看孩子分别在５％和１０％的水平上呈负相关和正相关关系ꎬ这表明父母为子代提供经济支持不足以提高子代生育意愿ꎬ而提供料理家务或看孩子的非物质性支持则在一定程度上提高子代的 三孩 生育意愿ꎬ拒绝了Ｈ１并验证了Ｈ２ꎬ这不同于大多数学者研究得出的结论ꎬ可能与子代的 三孩 生育意愿更多依赖于孩子照料因素有关ꎬ突出我国婴幼儿照料服务不足的短板ꎬ据此可以推测出:我国婴幼儿照料服务增加将会提升子代的 三孩 生育意愿ꎬ这在发达国家有所体现ꎮ列(３)为不加入父母 逆反哺 的因素下ꎬ子代的个体特征对 三孩 生育意愿的影响ꎬ结果显示:子代自身的年龄㊁性别与 三孩 生育意愿在１％的水平上显著正相关ꎻ受教育水平在１％的水平上显著负相关ꎻ自评经济收入水平和健康状况呈正相关ꎬ但未通过统计性检验ꎮ这说明ꎬ年龄较大的子代和男性的 三孩 生育意愿高于年轻的子代和女性ꎬ受教育水平低的子代的生育意愿较受教育水平高的子代高ꎬ可能的原因有:年龄较大的子代相比较年龄小的子代事业已处于成熟期ꎬ重心逐渐转移至家庭ꎬ而年龄小的子代正处于收入积累期和职业晋升期ꎬ会降低其 三孩 生育意愿ꎻ男性在生育过程中承担的责任少于女性ꎬ同时他们也肩负着家族 传宗接代 的使命ꎬ而女性在生育和养育过程中承担着较多的责任ꎬ同时职业女性会面临着 工作 家庭 的冲突ꎻ工业文明时代下ꎬ子代在受教育过程中思想观念等主观意识易发生转变ꎬ他们更注重自我价值的实现和提升㊁追求更高质量的生活而非生育和养育方面ꎬ所以会主动削弱生育意愿ꎮ列(４)㊁列(５)和列(６)为父母只为子代提供一种形式的 逆反哺 和父母为子代提供两种形式的 逆反哺 且加入控制变量时对子代 三孩 生育意愿的影响ꎬ回归结果显示经济支持仍不显著ꎬ父母为子代料理家务或看孩子对子代７２三孩 生育意愿影响的显著性增强ꎬ其余控制变量对生育意愿的影响与上述分析基本一致ꎮ㊀表２基准回归分析表(１)Ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ(２)Ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ(３)Ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ(４)Ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ(５)Ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ(６)ＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓＥｃｏ－０.２４６∗∗０.１０２０.０６８(０.１０３)(０.１１２)(０.１１３)Ｃａｒｅ０.１５５∗０.２１５∗∗０.２０８∗∗(０.０８２)(０.０９０)(０.０９０)Ａｇｅ０.０１９∗∗∗０.０２１∗∗∗０.０２０∗∗∗０.０２１∗∗∗(０.００６)(０.００６)(０.００６)(０.００６)Ｇｅｎｄｅｒ０.３０２∗∗∗０.２９８∗∗∗０.２４０∗∗∗０.２４０∗∗∗(０.０８６)(０.０８６)(０.０９０)(０.０９０)Ｈｅａｌｔｈ０.００８０.００９０.００９０.００９(０.０３８)(０.０３８)(０.０３８)(０.０３８)Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ－０.５９９∗∗∗－０.６００∗∗∗－０.６０４∗∗∗－０.６０５∗∗∗(０.０４３)(０.０４３)(０.０４３)(０.０４３)Ｉｎｃｏｍｅ０.０７７０.０７００.０６２０.０５９(０.０４９)(０.０４９)(０.０４９)(０.０５０)Ｒｅｇｉｓｔｒａｔｉｏｎ０.２９３∗∗∗０.２９７∗∗∗０.２９５∗∗∗０.２９７∗∗∗(０.０４５)(０.０４５)(０.０４５)(０.０４５)＿ｃｏｎｓ－２.３４７∗∗∗－２.４６７∗∗∗－２.４８９∗∗∗－２.５３８∗∗∗－２.５３１∗∗∗－２.５６２∗∗∗(０.０４５)(０.０５６)(０.３６９)(０.３７３)(０.３７０)(０.３７４)Ｎ７８８７７８８７７８８７７８８７７８８７７８８７Ｒ２０.００１３０.０００８０.０９４１０.０９４２０.０９５３０.０９５４㊀㊀注:Ｓｔａｎｄａｒｄｅｒｒｏｒｓｉｎｐａｒｅｎｔｈｅｓｅｓꎬ∗ｐ<０.１ꎬ∗∗ｐ<０.０５ꎬ∗∗∗ｐ<０.０１ꎬ下同㊀㊀(二)异质性分析从上述基准回归分析中可知ꎬ子代 三孩 生育意愿是多元因素共同作用的结果ꎬ不同因素对子代 三孩 生育意愿的影响不同ꎬ同一因素对不同群体带来的影响也是不同的ꎮ人们的 三孩 生育意愿之所以不同ꎬ是因为其思维意识会受到来自所处的社会大环境和家庭小环境的影响ꎮ不同年龄段和不同地区的人们对于 三孩 生育意愿的态度不同ꎬ因此ꎬ选取年龄和地区两个变量进行异质性分析ꎬ年龄段以医学意义上最佳生育年龄３０岁及以下和３０岁以上进行分析ꎬ地区按照前文划分标准进行分析ꎬ以明确不同年龄段和不同地区之间的 三孩 生育意愿的差异性ꎮ从下页表３可知ꎬ不同年龄段和不同地区的子代接受父母提供的经济支持对其 三孩 生育意愿的影响都未通过统计学检验ꎬ但不管在哪个年龄段ꎬ父母给予子代经济支持都会在一定程度上提高子代的 三孩 生育意愿ꎬ只不过影响较小而已ꎬ３０岁以上的子代较３０岁及以下的子代 三孩 生育意愿更强烈ꎬ西部地区和东部地区的父母逆反哺对子代 三孩 生育意愿的提升作用较东北地区和中部地区更大ꎮ父母为子代料理家务或看孩子会显著提高３０岁以下㊁中部地区和东部地区子代的生育意愿ꎬ和前文基准回归结果基本一致ꎬ说明孩子无人照料㊁照料难已然成为人们生育意愿降低的主要原因ꎬ若家中父母给予照料ꎬ子代的生育意愿和生育热情将会有所回升ꎬ除此之外ꎬ普惠型托育服务的完善也将会显著提升子代生育意愿ꎻ父母料理家务或看孩子也会一定程度上提升３０岁以上和西部地区子代的 三孩 生育８２意愿ꎬ但对它的作用不显著ꎻ东北地区的父母为子代料理家务或看孩子却不会提高子代的 三孩 生育意愿ꎬ这就解释了东北地区人口出生率低的现象ꎬ可能与东北地区的发展迟缓㊁人口流失严重有关ꎮ㊀表３异质性分析表不同年龄段不同地区３０岁及以下３０岁以上东北地区西部地区中部地区东部地区Ｅｃｏ０.００２０.０６２－０.３５７０.１９２－０.１３３０.０７１(０.１８３)(０.１４４)(０.８２７)(０.１６９)(０.２７８)(０.１９６)Ｃａｒｅ０.３２８∗０.０７０－０.８６９０.０１８０.６１７∗∗∗０.２６６∗(０.１７１)(０.１０９)(０.７３２)(０.１３８)(０.２１９)(０.１５２)控制变量ＹｅｓＹｅｓＹｅｓＹｅｓＹｅｓＹｅｓ＿ｃｏｎｓ１.４９７∗∗∗(０.５３１)１.７８６∗∗∗(０.２７４)－６.４２４∗∗(２.５２２)－１.３０５∗∗(０.５３７)３.９９８∗∗∗(０.９３３)１.６５２∗∗∗(０.６１８)Ｎ３１０５４７８２８１０２６８０１７５６２６４１Ｒ２０.０６６７０.０６７６０.１３３１０.１０２２０.０７５２０.１０２０㊀㊀(三)稳健性检验为进一步检验上述分析ꎬ选取替换核心解释变量的方式进行稳健性检验ꎬ将父母为子代提供经济支持㊁父母为子代料理家务或看孩子替换成父母为子代提供的经济金额和父母为子代料理家务或看孩子频率的对数ꎬ具体见表４ꎮ从表４可知ꎬ对控制变量加以控制后ꎬ父母对子代提供经济支持金额对数与子代 三孩 生育意愿的回归结果基本与基准回归一致ꎬ验证了父母对子代提供经济支持对子代 三孩 生育意愿的作用并不显著ꎬ外在经济支持不足以提高子代的 三孩 生育意愿ꎬ 三孩 生育意愿受多元复杂因素的共同影响ꎮ在不纳入其他因素的情况下ꎬ父母为子代料理家务或看孩子的次数越多ꎬ越容易提高子代的 三孩 生育意愿ꎬ而纳入子代自身特征和父母提供经济支持时会中和仅提供一种形式的 逆反哺 对子代 三孩 生育意愿的影响ꎮ㊀表４稳健性检验表(７)(８)(９)(１０)(１１)(１２)ＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓＷｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓｌｎＥｃｏ－０.１３２∗０.０９１０.１０２(０.０７０)(０.０７９)(０.１０１)ｌｎＣａｒｅ０.３８５∗∗０.２３４－０.１４５(０.１６２)(０.１６２)(０.２９３)控制变量ＹｅｓＹｅｓＹｅｓＹｅｓＹｅｓＹｅｓ＿ｃｏｎｓ－１.７８０∗∗∗－２.９２１∗∗∗－２.４８９∗∗∗－３.６８１∗∗∗－２.３６３∗∗∗－３.３８８∗∗(０.４３５)(０.２６７)(０.３６９)(０.９８９)(０.６０５)(１.３２４)Ｎ１７９５３３８４７８８７１７９５３３８４１０２４Ｒ２０.００３９０.００３１０.０９４１０.１２７３０.０９７７０.１３２４９２㊀㊀五㊁结论与建议利用ＣＦＰＳ２０１８数据对父母 逆反哺 与子代 三孩 生育意愿之间的关系进行研究ꎬ得出以下结论:当父母仅为子代提供经济支持形式的 逆反哺 时ꎬ子代的 三孩 生育意愿会显著降低ꎬ而当父母为子代提供料理家务或看孩子形式的 逆反哺 时ꎬ会显著提高子代的 三孩 生育意愿ꎬ子代 三孩 生育意愿会随其频率增加而提高ꎬ但当两种形式的 逆反哺 都提供时ꎬ两种形式的 逆反哺 会中和提供一种形式的 逆反哺 对子代 三孩 生育意愿的作用ꎬ总体来看ꎬ父母 逆反哺 会提高子代的 三孩 生育意愿ꎮ子代个人的年龄㊁性别㊁户口和受教育水平等因素也会显著作用于 三孩 生育意愿ꎬ年龄越大的子代 三孩 生育意愿越强烈ꎬ男性比女性的 三孩 生育意愿强烈ꎬ受教育水平高的子代比受教育水平低的子代 三孩 生育意愿低ꎬ这可能与男性肩负着家族使命㊁女性面临着就业压力和工作的机会成本ꎬ以及子代所受的思想文化熏陶有关ꎮ据此可以看出ꎬ婴幼儿的照料问题是影响子代生育意愿的主要因素ꎬ提高子代 三孩 生育意愿的举措不仅应该着眼于生育环节ꎬ而更应该重视养育这一环节ꎮ由此ꎬ提出以下几点建议:首先ꎬ家庭中父母应给予子代隔代照料帮助ꎮ目前ꎬ我国０~３岁婴幼儿照料支持主要来自于家庭ꎬ若婴幼儿父母均参与劳动市场ꎬ那么祖辈是婴幼儿照料的主要力量ꎮ此时ꎬ祖辈大多已退出劳动市场ꎬ一般以帮助子代照料后代或者颐养晚年为主要目标ꎮ祖辈照料孙辈是积极老龄化的一种途径ꎬ可以提升老年人的自我价值ꎻ对于家庭来说ꎬ祖辈照料孙辈能缓解子代抚养压力ꎬ使其能更好地投入工作ꎬ增加生活的满意度和幸福感ꎻ从社会角度来说ꎬ祖辈照料孙辈既能提升当代夫妇的 三孩 生育意愿ꎬ也能将人口老龄化引起的负面影响转化为提高 三孩 生育意愿的积极影响ꎮ因此ꎬ在生育政策中ꎬ可以将祖辈照料纳入考虑范围ꎬ如为提供隔代照料的祖辈按月发放补贴和安排定期免费体检ꎬ为他们提供喘息服务场所ꎬ以提高祖辈在婴幼儿照料支持中的积极性ꎬ进而从家庭角度提升子代的 三孩 生育意愿ꎮ其次ꎬ社区和用人单位给予婴幼儿照料支持ꎮ社区要加快推进普惠型托育服务设施的建设ꎬ为０~３岁婴幼儿提供优质的托育服务资源ꎬ在社区养老模式的基础上增项ꎬ将 一老一小 的养老育幼需求有机结合ꎬ打造社区辅助养老和托育的共同体ꎬ在婴幼儿助餐㊁智力开发㊁医疗保健等方面提供科学指导和专业服务ꎬ减轻 上班族父母 的照料压力ꎮ用人单位可在经济条件支持的情况下设立专门的婴幼儿照料室ꎬ为子代照料婴幼儿提供空间ꎻ同时ꎬ用人单位还可以增设育有两个孩子及以上女性的假期ꎬ以帮助育龄女性在时间和精力有限的前提下ꎬ平衡好婴幼儿照护与自身职业发展的关系ꎬ实现努力工作和更好生活的双重目标ꎮ最后ꎬ营造关爱女性生育和养育的环境ꎮ认可女性生育和养育行为的家庭价值和社会价值ꎬ理解女性在婴幼儿照料和职业发展中时间和精力的平衡ꎬ提升社会对生育女性的尊重ꎮ女性尤其是受过高等教育的女性在婴幼儿照料中发挥较大作用ꎬ因此应在其生理㊁心理和工作领域给予更多的关注ꎬ如成立专门的育龄女性呵护中心ꎬ对其生理㊁心理和工作方面提供动态健康检查㊁咨询和职业指导ꎻ并以公益宣传片的形式将亲子时光㊁养育愉悦㊁多子女家庭养老分担等场景充分展示ꎬ培育形成女性对生育的憧憬和向往ꎮ促进照料责任承担和工作领域的男女平等ꎬ如在设立男性陪产假㊁育儿假的基础上大力呼吁男性在养育过程的责任分担ꎬ减轻女性的照料压力ꎬ减少乃至消除女性因生育和婴幼儿照料导致的在职场晋升㊁收入增长等方面的差异ꎮ参考文献:[１]㊀陈海龙㊁马长发:«中国 二孩 政策效果及区域异质性研究»ꎬ«人口与发展»２０１９年第３期ꎬ第６７－７５页ꎮ[２]㊀ＢｅｇａｌｌＫꎬＭｉｌｌｓＭꎬ ＴｈｅＩｍｐａｃｔｏｆＳｕｂｊｅｃｔｉｖｅＷｏｒｋＣｏｎｔｒｏｌꎬＪｏｂＳｔｒａｉｎａｎｄＷｏｒｋ－ＦａｍｉｌｙＣｏｎｆｌｉｃｔｏｎＦｅｒ￣ｔｉｌｉｔｙＩｎｔｅｎｔｉｏｎｓ:ＡＥｕｒｏｐｅａｎＣｏｍｐａｒｉｓｏｎ ꎬＥｕｒｏｐｅａｎＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｏｐｕｌａｔｉｏｎꎬＮｏ.２７ꎬ２０１１ꎬｐｐ.４３３－４５６. [３]㊀ＡｔａｌａｙＫꎬＬｉＡꎬＷｈｅｌａｎＳꎬ Ｈｏｕｓｉｎｇｗｅａｌｔｈꎬｆｅｒｔｉｌｉｔｙｉｎｔｅｎｔｉｏｎｓａｎｄｆｅｒｔｉｌｉｔｙ ꎬＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｏｕｓｉｎｇＥｃｏｎｏｍ￣ｉｃｓꎬＮｏ.５４ꎬ２０２１ꎬｐ.１０１７８７.[４]㊀张勇㊁尹秀芳㊁徐玮:«符合 单独二孩 政策城镇居民的生育意愿调查»ꎬ«中南财经政法大学学报»０３。
数字政府建设中基层公务员数字素养的评价及能力提升——以哈尔滨市公务员为例
随着我国电子政务以及数字政府的快速发展，公务员“德、能、勤、绩、廉”的传统素养要求已经不能适应时代的发展。
数字技术不仅重构了政府治理方式和场景，也催生了公务员数字素养议题[1]，公务员数字素养的塑造和能力提升越来越受到关注。
一、基层公务员数字素养的内涵及能力要求（一）基层公务员的数字素养2021年国家互联网信息办公室发布了《提升全民数字素养与技能行动纲要》（以下简称《纲要》），其中对数字素养的定义是“数字社会，公民学习工作生活应具备的一系列素质与能力的集合，包括数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等”[2]。
按照《纲要》的要求，结合相关学者的定义，公务员的数字素养可以界定为推进政府数字化转型，公务员创造性、关键性和安全地使用数字工具，以达到工作、学习、休闲、包容和社会参与等目的所应具备的意识、态度、知识和技能[3]。
二、基层公务员数字素养评价模型构建当前我国数字素养研究尚处在起步阶段，对公务员数字素养关注较少，尚未建立科学有效的统一考核标准，难以支撑数字政府建设的需要。
因此，必须设立科学有效的数字素养评价指标，通过促进公务员数字能力提升带动政府数字化转型进程。
（一）评价指标体系构建结合我国数字政府战略要求,以及基层公务员的工作特点，对公务员数字素养框架进行构建，将一级指标设为数字技术、数据信息、数字服务以及数字安全4个方面。
其中，数字技术域下设3个二级指标：数字工具使用能力、数字技术应用能力、数字技术创新能力；数据信息域下设4个二级指标：数据信息获取能力、数据信息共享能力、数据内容创新能力、数据信息处理能力；数字服务域下设5个二级指标：危机应对能力、依法管理能力、领导决策能力、舆论引导能力、网络问政能力；数字安全域下设个3二级指标：网络安全防护能力、保护数据隐私能力、用户身份认证能力。
（二）建立评价因素级根据模糊综合评价的原理及步骤，并结合公务员数字素养评价指标体系，设置两级综合评价指标集。
教育部全国第四轮学科评估结果(管理学)
10327南京财经大学
10385华侨大学
10423中国海洋大学
10536长沙理工大学
10589海南大学
10673云南大学
10689云南财经大学
10730兰州大学
11287南京审计大学
11482浙江财经大学
B-
10013北京邮电大学
10019中国农业大学
10139内蒙古财经大学
10389福建农林大学
10626四川农业大学
C+
10423中国海洋大学
10466河南农业大学
10520中南财经政法大学
10537湖南农业大学
C
10020北京农学院
10086河北农业大学
10129内蒙古农业大学
10758新疆农业大学
C-
10264上海海洋大学
10341浙江农林大学
10410江西农业大学
10703西安建筑科技大学
11845广东工业大学
C+
10002中国人民大学
10010北京化工大学
10030北京外国语大学
10034中央财经大学
10037北京物资学院
10075河北大学
10142沈阳工业大学
10147辽宁工程技术大学
10300南京信息工程大学
10336杭州电子科技大学
10356中国计量大学
10410江西农业大学
10564华南农业大学
10657贵州大学
10689云南财经大学
10710长安大学
11078广州大学
C-
10023北京协和医学院
10151大连海事大学
10216燕山大学
10224东北农业大学
新版哈尔滨商业大学行政管理考研经验考研参考书考研真题
一年前的今天自己在宿舍为了是否要考研而辗转反侧，直到现在当初试结果跟复试结果都出来之后，自己才意识到自己真的考上了。
其实在初试考完就想写一篇关于考研的经验，毕竟这也是对自己一年来努力做一个好的总结，也希望我的经验，可以帮助奋斗在考研路上的你们。
首先当你决定考研的时候，请先想想自己是为了什么才决定要考研，并且要先想一下为什么非要选这个专业，作为你今后职业的发展方向，学习的动机决定了之后备考路上努力的成功还有克服一切困难的决心。
考研是一个很重要的决定，所以大家一定要慎重，千万不要随波逐流盲目跟风。
我选择这所学校的原因，一是因为这里是我的本校，二是因为这里离家也比较近。
所一大家一定更要个根据自己的实际情况来做出选择。
好啦，接下来跟大家好好介绍一下我的复习经验吧，希望对你们有所帮助。
另外还要说一句，这篇经验贴分为三个部分，先说英语政治，再说专业课，并且文章结尾分享了资料和真题，大家可以放心阅读。
哈尔滨商业大学行政管理的初试科目为：（101）思想政治理论、（201）英语一或（202）俄语或（203）日语、(610)公共管理学、(802)公共政策学一、(610)公共管理学的参考书目为：周三多《管理学》，高等教育出版社，二、(802)公共政策学参考书目为：1、张国庆主编：《公共行政学》(第三版)，北京大学出版社，2018年版。
陶学荣《公共政策学》第四版，东北财经大学出版社先说一下我的英语单词复习策略1、单词背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。
考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。
我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。
（1）高频核心词单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。
2022年哈尔滨商业大学工商管理专业《管理学》科目期末试卷A(有答案)
2022年哈尔滨商业大学工商管理专业《管理学》科目期末试卷A（有答案）一、选择题1、依据情景领导理论，当下属有能力但无意愿干领导希望他们干的工作时，以下哪种领导风格最为合适？（）A．告知 B．推销 C．参与 D．授权2、当一个管理者组织制订公司战略以寻求企业进一步发展时，他扮演的管理角色是明茨伯格所说的（）。
A．领导者 B．发言人C．企业家D．混乱驾驭者3、关于计划的实际效果，许多管理学家都进行过仔细研究，其基本结论是（）。
A．制定正式计划的组织比不制定正式计划的组织绩效要好B．制定正式计划的组织不一定就有好的绩效C．制定正式计划会降低组织的灵活性D．好的计划可以消除变化4、公司产品设计部接受了一项紧急任务，该任务的完成需要进行严密的控制，同时又要争取时间和速度。
在这种情况下，最适合采用哪种沟通网络？（）A．Y式沟通网络 B．全通道式沟通网络C．轮式沟通网络 D．环式沟通网络5、管理中与激励问题有关的公平理论是由（）提出的。
A．马斯洛B．麦格雷戈C．赫茨伯格D．亚当斯6、以下哪一种组织结构违背了“统一指挥”的组织原则？（）A．直线职能制 B．直线职能辅以参谋职能制C．事业部制 D．矩阵制7、下列选项中哪个不属于“组织”（organization）所共同具有的三个特性？（）A．明确的目的或目标 B．精细的结构C．文化 D．人员8、（）不属于创业精神所主要强调的三个方面的主题。
A．对机会的追求B．创新C．增长D．拼搏9、归因常常存在各种偏差。
当管理者高估内部因素对员工行为的影响而低估外部因素对员工行为的影响时，管理（）。
A．表现出自我服务偏见 B．犯了基本归因错误C．曲解了员工的控制点 D．犯了假设相似性的错误10、企业选择产业中的一个或者一组细分市场，制定专门的战略向此市场提供产品或者服务，这是典型的（）。
A．增长型战略 B．别具一格战略 C．专一化战略 D．公司层战略二、名词解释11、效率12、决策13、利益相关者14、创造力（Creativity）与创新（Innovation）15、管理方格理论16、组织17、迈克尔·波特的竞争五力模型18、学习型组织三、简答题19、比较群体和团队。
哈尔滨商业大学专业排名情况
哈尔滨商业大学专业排名情况哈尔滨商业大学坐落于黑龙江省哈尔滨市，是中国第一所多科性商业大学。
下面是为你的哈尔滨商业大学之间的排名，希望对你有帮助。
1、会计学推荐指数: 4.8(607人推荐)2、金融学推荐指数: 4.5(348人推荐)3、财务管理推荐指数: 4.7(282人推荐)4、金融工程推荐指数: 4.4(225人推荐)5、法学推荐指数: 4.0(192人推荐)6、财政学推荐指数: 4.5(181人推荐)7、经济学推荐指数: 4.5(142人推荐)8、国际经济与贸易推荐指数: 4.5(131人推荐)9、药学推荐指数: 4.7(114人推荐)10、审计学推荐指数: 4.8(107人推荐)11、食品科学与工程推荐指数: 4.7(70人推荐)12、热能与动力工程推荐指数: 4.9(66人推荐)13、经济学类推荐指数: 4.5(62人推荐)14、制药工程推荐指数: 4.7(59人推荐)15、土木工程推荐指数: 4.6(56人推荐)16、中药学推荐指数: 4.9(54人推荐)17、工商管理推荐指数: 4.7(51人推荐)18、市场营销推荐指数: 4.6(50人推荐)19、艺术设计推荐指数: 4.6(46人推荐)20、计算机科学与技术推荐指数: 4.5(45人推荐)哈尔滨商业大学始建于1952年，是中国第一所多科性商业大学，经教育部批准，1958年开始本科教育，1982年开始研究生教育，是黑龙江省重点建立的十所大学之一。
xx年在教育部普通高等学校本科教学工作水平评估中获得优秀。
学校坐落在北方名城哈尔滨市，分南北两个校区，南校区位于哈尔滨市道里区通达街138号，北校区位于哈尔滨市松北区学海街1号。
学校占地总面积为113.17万平方米，校舍总面积60.03万平方米。
学校设有21个学院，文理2个研究院(36个科研所和研究中心)，现有本科专业52个，隶属经济学、管理学、工学、法学、文学、理学、医学、教育学等八大学科门类。
公共政策评估的理论与方法
作者： 谢帆[1]
作者机构： [1]哈尔滨商业大学财政与公共管理学院,哈尔滨150028
出版物刊名： 经济研究导刊
页码： 180-181页
年卷期： 2020年 第7期
主题词： 公共政策评估;理论;方法;主体
摘要：公共政策评估在国家政策研究方面发挥着重要作用,目前对于公共政策评估的理解都是将其视为一种工具,作为衡量政策出台是否能够达到预期效果和目标的尺度。
我国在公共政策评估方面的研究较少,因此还处于相对薄弱的状态。
针对公共政策评估理论与方法等问题进行简单梳理和分析,以期能为相关研究人员带来一些帮助和启发。
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2020年硕士研究生入学考试专业课考试指南
考试科目代码：610 考试科目名称：公共管理学
一、考试要求
要求考生掌握公共管理学的基本概念、基本原则和基本原理，了解公共管理学的基本规律及最新动态，能够运用基本理论、方法及规则，研究现实问题，具有综合分析问题和解决问题的能力。
二、考试内容
1.绪论。
掌握公共管理成为独立学科的依据；理解公共管理学是时代的产物；了解公共管理及公共管理学的内涵、公共管理学与中国的发展。
2.公共管理理论与实践的发展。
了解公共管理学的理论渊源，掌握公共管理学科的发展历程及新公共管理实践与特征。
3.公共管理的管理主体。
掌握公共组织理论；熟悉公共组织的类型；熟悉对公共组织中人员的要求；了解我国内传统公共组织的困境与变革。
4.公共管理职能。
掌握公共管理职能；理解市场经济中的公共管理职能；了解公共管理职能的历史演变。
5.公共管理的运行。
掌握公共决策的运行及程序、公共管理的执行与控制；熟悉公共政策管理。
6.公共管理的管理工具。
熟悉公共部门的战略管理；掌握公共部门战略管理、公共部门目标管理。
7.公共管理的责任与监控。
理解公共权力与公共责任的内涵、特征及关系；掌握公共权力监控的内涵、公共权力监控的途径和方法；熟悉对公共权力监控出现的问题。
8.公共管理中的政府角色。
理解政府的含义、性质与职能；熟悉政府与市场的关系，熟悉政府与企业的关系，熟悉政府与社会的关系；掌握政府再造模式。
9.非政府组织。
理解非政府公共组织内含、特征、类型及功用；了解非政府公共组织的发展状况及趋势；熟悉事业单位的内涵、特征、类型、职能、目前存在的问题及改革，熟悉公共企业性质、分布、社会功能及政府对公共企业的管理。
10.当前公共管理的若干热点。
了解电子政务及其产生的背景；掌握电子政务内容；熟悉电子政务在中国的发展。
了解公共危机的内涵、特征、分类；理解公共危机管理的内涵与特征；熟悉公共危机管理的过程及公共危机管理的运行机制；熟悉公共管理新模式。
三、题型及比例
概念题（30分，20%），简答题（50分，33%），论述题（40分，27%），案例分析题（30分，20%）四种，150分。
四、参考书目
黎民：公共管理学（第二版）.高等教育出版社.2011（2019年第16次印刷）。