观书阅读以及参考答案

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观书有感阅读题答案

观书有感阅读题答案

观书有感阅读题答案读书是一种享受,一种乐趣。

读书让我们懂得了很多道理,开阔了眼界。

阅读使我们对生活充满了希望,让我们在知识的海洋里遨游。

读得多了,使我们能够用浅显易懂的语言去表达自己的感受和观点。

读书能帮助您克服学习中的困难,享受读书带给你的乐趣。

一、读书是人类进步的阶梯,读书可以帮助我们开阔眼界,增长知识。

俗话说,书籍是人类进步的阶梯。

人类之所以能够取得伟大的成就,与大量书籍有着莫大的关系。

在古代的中国,皇帝为了稳固自己的统治地位,经常下令:凡做官或经商的人都要经过读书这个阶梯。

古人读书也被称为“四大名著”,如《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》等等。

正因为书籍如此丰富,才造就了我们今天丰富多彩的生活。

二、阅读可以培养我们的耐性,书中丰富多元的世界,使我们变得更加丰富和独特。

俗话说:“书读百遍,其义自现。

”我们每天的学习和生活都需要阅读,有的时候,看了一本好书以后,总会有不一样的收获。

在现实生活中,有很多时候我们都在看着一本书。

看到一个好的故事时总是很激动和兴奋,也就是所谓的“捧着一颗心来,不带半根草去”。

当遇到了问题或者困惑时也总会去翻阅相关书籍了解一下事情的前因后果或者思考一下如何去解决这个问题。

有很多时候我们往往会因为一个问题而无法分清是非曲直或者是正确选项,于是选择了放弃它。

阅读对于我们来说是非常重要的一件事,这会让我们更加了解事情的真相和后果,能够对自己有一个客观的认识与定位。

三、我们要养成勤读书的好习惯。

读书的好处,大家都知道,可是并不是人人都能做到的,尤其是小学高年级的学生,他们并不比你们差。

俗话说;“一日之计在于晨。

”而你呢?每天早上起来之后呢?看看你那每天要做的事情,读书是最直接有效的方法。

因为书里面有很多的知识呢!。

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案本文是关于于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案,感谢您的阅读!【原文】:观书于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

【注释】:于谦,字廷益,浙江钱塘人【翻译】:书卷是多情的像是故人,每日从早到晚和自己形影相随,愁苦与共。

一眼扫过就是三千字,读书专心致志,胸无杂念。

坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样。

金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴,却不信我的书房中别有一番春景。

【赏析】:该诗盛赞书之好处,极写读书之趣,作者于谦,是明代著名民族英雄、诗人。

他生性刚直,博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。

诗的首联用拟人手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字,非确数,而是极言读书之多之快,更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘,是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志,读书入迷的情态跃然纸上,也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。

活水句,化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许,谓有源头活水来”句,是说坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

“东风”句是说勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样,依次而来,其乐趣令人心旷神怡。

尾联以贵公子反衬,显示读书人书房四季如春的胜景。

读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓是思接千载,视通万里,这美好之情之境,岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的!【阅读训练】:(1)首联运用了什么修辞手法?抒发了诗人什么样的情感?(2)颈联运用了哪些表现手法?请简要分析。

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案-高中语文基础知识归纳-高中.doc

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于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-【原文】:观书于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

【注释】:于谦,字廷益,浙江钱塘人【翻译】:书卷是多情的像是故人,每日从早到晚和自己形影相随,愁苦与共。

一眼扫过就是三千字,读书专心致志,胸无杂念。

坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样。

金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴,却不信我的书房中别有一番春景。

【赏析】:该诗盛赞书之好处,极写读书之趣,作者于谦,是明代著名民族英雄、诗人。

他生性刚直,博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。

诗的首联用拟人手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字,非确数,而是极言读书之多之快,更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘,是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志,读书入迷的情态跃然纸上,也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。

活水句,化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许,谓有源头活水来”句,是说坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

“东风”句是说勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样,依次而来,其乐趣令人心旷神怡。

尾联以贵公子反衬,显示读书人书房四季如春的胜景。

读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓是思接千载,视通万里,这美好之情之境,岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的!【阅读训练】:(1)首联运用了什么修辞手法?抒发了诗人什么样的情感?(2)颈联运用了哪些表现手法?请简要分析。

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案导读:【原文】:观书于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

【注释】:于谦,字廷益,浙江钱塘人【翻译】:书卷是多情的像是故人,每日从早到晚和自己形影相随,愁苦与共。

一眼扫过就是三千字,读书专心致志,胸无杂念。

坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样。

金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴,却不信我的书房中别有一番春景。

【赏析】:该诗盛赞书之好处,极写读书之趣,作者于谦,是明代著名民族英雄、诗人。

他生性刚直,博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。

诗的首联用拟人手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字,非确数,而是极言读书之多之快,更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘,是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志,读书入迷的情态跃然纸上,也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。

活水句,化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许,谓有源头活水来”句,是说坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

“东风”句是说勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样,依次而来,其乐趣令人心旷神怡。

尾联以贵公子反衬,显示读书人书房四季如春的胜景。

读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓是思接千载,视通万里,这美好之情之境,岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的!【阅读训练】:(1)首联运用了什么修辞手法?抒发了诗人什么样的情感?(2)颈联运用了哪些表现手法?请简要分析。

观书有感朱熹阅读答案

观书有感朱熹阅读答案

观书有感朱熹阅读答案【篇一:《观书有感》[宋]朱熹】问渠哪得清如许,为有源头活水来。

(渠,它,这里指池塘中的水;清如许,这样地清,指池水如镜,能够使“天光云影共徘徊”)题目是《观书有感》,书是长方形的,所以说半亩。

把书打开了,好像打开一面镜子。

天光云影比喻书中的丰富内容。

问那个方塘的水怎么会这样澄清,因为有源头活水流过来。

这句话比喻书中的内容那样精纯,因为它有丰富的写作源泉。

这首诗运用比喻修辞,说理形象。

读时,自然就融进了读者的想象与联想。

谢谢大家!* ――知人论世挖出主旨细评价值阅读下文,回答问题。

月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书常不达,况乃未休兵。

(1)从诗中______和______等句子,可以看出本诗写于安史之乱混乱时期。

(2)作者为什么要说“月是故乡明”?(1)戍鼓断人行,有弟皆分散,无家问死生,寄书常不达,况乃未休兵。

(2)在动乱时代,颠沛流离中的诗人思念故乡,感情上觉得故乡的月儿比其他地方的月儿更明亮、更清晰、更可亲。

指出了诗人对故乡的热爱和对和平生活的向往。

《孟子??万章下》中说:“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是以论其世也。

”要正确理解一个人的作品,就必须了解作者的生平、思想以及他所处的时代背景。

1.了解背景,调用储备。

(1)了解作品所反映的那个时代的社会生活。

(2)了解诗人的个人经历,思想发展、个性气质等情况。

(3)了解写作你读到的这一首诗时诗人的生活状况、思想情绪和创作意图。

(4)了解诗中所涉及的历史知识、历史人物、历史典故等。

李白:不摧眉折腰事权贵,受权贵排挤,被逐长安。

伟大的浪漫主义。

诗风清新飘逸。

杜甫:忧国忧民,颠沛流离。

伟大的现实主义。

诗风沉郁顿挫。

高适:主要成就在“边塞诗”方面,诗中歌颂舍身抗敌的壮烈行为,表现他的建功立业的心情;也批判了某些将官的腐败作风;同时真切生动地刻画了边塞风光。

诗风雄浑奇拔。

如王维,前期创作以边塞诗为主,体现出强烈的进取精神具有盛唐的浪漫豪情;后期转以山水田园诗为主,渗透着佛家思想,艺术成就更高。

【初中文言文阅读】朱熹《读书之法》阅读答案及原文翻译

【初中文言文阅读】朱熹《读书之法》阅读答案及原文翻译

【初中文言文阅读】朱熹《读书之法》阅读答案及原文翻译读书之法朱熹大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口,继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。

至于文义有疑,众说纷错①,则亦虚心静虑,勿遽②取舍于其间。

先使一说自为一说,而随其意之所之③,以验其通塞,则其尤无义理者,不待观于他说而先自屈矣。

复以众说互相诘难,而求其理之所安,以考其是非,则似是而非者,亦将夺于公论④而无以立矣。

大率⑤徐行却立⑥,处静观动,如攻坚木,先其易者而后其节目⑦;如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。

(选自朱熹《童蒙须知》)[注释]①纷错:纷繁错杂。

②遽:仓促。

③之所之:到所要去的地方,即顺着文章的思路去想。

④夺于公论:被公认的见解所更改。

⑤大率:大多。

⑥却立:后退站立,形容小心谨慎。

⑦节目:木头节子,即关键之处。

9.解释下列句中加点的词。

(4分)(1)然后可以有得尔(2)则其尤无义理者(3)不待观于他说而先自屈矣(4)复以众说互相诘难10.下列加点的虚词意思和用法相同的一项是()(2分)A.勿遽取舍于其间其“恕”乎!己所不欲,勿施于人。

(《<论语>十则》)B.以验其通塞属予作文以记之(《岳阳楼记》)C.而求其理之所安何陋之有(《陋室铭》)D.则似是而非者长跪而谢之(《唐雎不辱使命》)11.用现代汉语翻译下列句子。

(2分)如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。

翻译:12.选文先提出的观点,接着分析了如何读书,最后运用两个比喻分别论证了和的读书方法。

(用自己的话回答)(3分)参考答案9.(1)这样(2)特别,尤其(3)屈服(4)再,又(每小题1分,意对即可10.B11.如解开缠乱在一起的绳子,有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。

12.读书应熟读精思读书要先易后难;读书要平心静气,从容处之,不能急躁。

二大抵现书先须熟读,使其言皆出于吾之口。

继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。

至于文义有疑,众说纷错,则亦虚心静虑,勿遽取舍于其间。

狂雨观书阅读理解答案

狂雨观书阅读理解答案

狂雨观书阅读理解答案
原文:观书
作者:于谦
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

(1)首联运用了什么修辞手法?抒发了诗人什么样的情感?(2)颈联运用了哪些表现手法?请简要分析。

(3)颔联写了什么内容?展现了诗人怎样的形象?
(4)颈联运用了哪些表现手法?请简要分析。

参考答案
(1)首联运用拟人的修辞手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,抒发了作者对书的喜爱和乐于读书之情。

(2)一是用典,化用朱熹《观书有感》问渠那得清如许?为有源头活水来句,写出了读书使人不断获得新的知识;二是比喻,勤奋攻读让人不断增长新知,就像东风吹开百花,染绿柳枝一样,依次而来。

(3)写诗人读书的情态:一眼扫过三千字,且胸无杂念。

展现了诗人专心致志,读书入迷的形象。

(4)一是用典,化用朱熹《观书有感》问渠那得清如水,为有源头活水来句,写出了读书使人不断得到新的知识;二是比喻,勤奋攻读让人不断增长新知,就像东风催开百花,染绿柳枝一样,依次而来。

2024中考模拟新题速练17文言文阅读(读书学习类)试卷(含答案解析)

2024中考模拟新题速练17文言文阅读(读书学习类)试卷(含答案解析)

【2024新题速练】文言文阅读(读书学习类)(全国版)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、文言文阅读(2024·宁夏银川·一模)中华民族自古崇尚读书,有“耕读传家”的优良传统。

阅读下面三则材料,完成下面的题目。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

(选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】王冕①者,诸暨②人。

七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书。

听已,辄默记。

暮归,忘其牛。

或牵牛来责踏田者,父怒,挞③之,已而复如初。

母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺而居。

夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯④读之,琅琅达旦。

佛像多土偶,狞恶可怖。

冕小儿,恬若不见。

安阳韩性⑤闻而异之,为弟子,学遂为通儒。

(选自宋濂《宋学士文集》)注:①王冕:元末著名画家、诗人。

②诸暨:今浙江境内。

③挞:用鞭棍等打人。

④长明灯:佛像前昼夜不熄的灯。

⑤韩性:元末大学者。

【丙】许衡,字仲平。

幼有异质,七岁入学,问其师曰:“读书何为”师曰:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎”师大奇之。

每授书,又能问其旨义。

久之,师谓其父母曰:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。

”遂辞去,父母强之不能止。

如是者凡更三师。

稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。

尝从日者①家见《书》疏义,因请寓宿,手抄归。

既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣②说。

时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆③诸义而后发。

朱熹《观书有感》苏轼《琴诗》阅读答案对比赏析

朱熹《观书有感》苏轼《琴诗》阅读答案对比赏析

朱熹《观书有感》苏轼《琴诗》阅读答案对比赏析【阅读理解题目】:观书有感朱熹昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力,此日中流自在行。

琴诗苏轼若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?1,从题材上看,这两首诗属于诗。

朱熹诗揭示的道理是,苏轼诗暗示的道理是。

2,分析这两首诗在表达上的不同。

【参考答案】:(1)朱熹诗借大战船自在航行的条件说明事物都有其自身规律,不按照规律行事,硬是用人的蛮力去“推移”是不行的;苏轼诗通过琴音与手指的关系说明,单有好的客观条件或单有好的主观条件都是不行的,只有把两者完美地结合起来,才能取得良好的效果。

(2)朱熹诗通过鲜明的形象体现理趣;苏轼诗通过两个浅显的假设表现理趣。

【问题】(1)这两首哲理诗各揭示了什么道理?(2)这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同,试作分析。

【参考答案】:⑴朱诗说明大战船自在航行,有其自身的规律,离不开必要的条件,硬是用人力“推移”,即使发挥了冲天干劲,也无济于事。

苏诗说明,只有好的客观条件或主观条件,还不能取得好效果,只有把二者完美地结合起来,才能取得好效果。

⑵朱诗有鲜明的形象,由形象本身来体现理趣。

苏诗用两个假设、两个提问表现理趣。

[分析]古代诗歌的题材有山水、田园诗,送别诗,羁旅(行旅)诗,边塞诗,咏怀诗,咏物诗,怀古、咏史诗,哲理诗,爱情(闺怨)诗等等,应该能够加以基本的识别。

练习8所选的两首诗都是阐述道理的,所以是“哲理诗”。

对于哲理诗必须弄清两点:一、说明(或隐含)着怎样的道理;二、这种道理是如何来表达(或显示)的——即表现手法。

题解1,朱熹的诗说,由于春水上涨,所以“艨艟巨舰”就像一根羽毛那样轻了;原来费了很大的力气也推不动,现在却在水中自然地漂动起来了——即“春水生”是“自在行”的条件。

由此我们可以明白,朱熹诗中说的是事物的发展变化与必要条件的关系——事物的发展变化是需要恰当条件的,或者说当一定的条件具备了,事物就会发生变化。

《观书》阅读答案

《观书》阅读答案

《观书》阅读答案《观书》阅读答案(精选9篇)无论是在学习还是在工作中,许多人都需要跟阅读答案打交道,通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。

一份好的阅读答案都是什么样子的呢?以下是小编整理的《观书》阅读答案,希望对大家有所帮助。

《观书》阅读答案1 :观书于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

:于谦,字廷益,浙江钱塘人:书卷是多情的像是故人,每日从早到晚和自己形影相随,愁苦与共。

一眼扫过就是三千字,读书专心致志,胸无杂念。

坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样。

金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴,却不信我的书房中别有一番春景。

:该诗盛赞书之好处,极写读书之趣,作者于谦,是明代著名民族英雄、诗人。

他生性刚直,博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。

诗的首联用拟人手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字,非确数,而是极言读书之多之快,更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘,是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志,读书入迷的情态跃然纸上,也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。

活水句,化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许,谓有源头活水来”句,是说坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。

“东风”句是说勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样,依次而来,其乐趣令人心旷神怡。

尾联以贵公子反衬,显示读书人书房四季如春的'胜景。

读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓是思接千载,视通万里,这美好之情之境,岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的!:(1)首联运用了什么修辞手法?抒发了诗人什么样的情感?(2)颈联运用了哪些表现手法?请简要分析。

六年级上册语文课外素材-文学素养:快乐读诗词:《观书有感》(含练习,答案)全国通用

六年级上册语文课外素材-文学素养:快乐读诗词:《观书有感》(含练习,答案)全国通用

观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

【注释】方塘:又称半亩塘。

鉴:一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。

徘徊:来回移动。

为:因为。

渠:它,第三人称代词,这里指方塘之水。

清如许:这样清澈。

如:如此,这样。

源头活水:比喻知识是不断更新和发展的,从而不断积累,只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索,才能使自己永保先进和活力,就像水源头一样。

【译文】半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

【诗人简介】朱熹(1130—1200),南宋思想家、哲学家和教育家,闽学派的代表人物,世称朱子。

字元晦,一字仲晦,又号晦翁,别称紫阳。

祖籍婺源,生于尤溪,长于建州。

绍兴十八年(1148)进士。

任泉州同安县主簿。

淳熙时知南康军,改提举浙东茶盐公事。

宋光宗时,历知漳州、秘阁修撰等职。

宋宁宗时任焕章阁待制。

卒谥“文”。

他广注典籍,对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献。

有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》等,后人辑有《朱文公文集》《朱子语类》。

【诗词背景】诗人在活水亭读书有感而作的哲理诗。

【赏析】这是一首抒发读书体会的哲理诗,半亩的“方塘”不算大,但它像一面镜子那样地澄澈明净,“天光云影”都被它反映出来了。

闪耀浮动,情态毕见。

作为一种景物的描写,这也可以说是写得十分生动的。

这两句展现的形象本身就能给人以美感,能使人心情澄净,心胸开阔。

这一种感性的形象本身,它还蕴涵着一种理性的东西。

很明显的一点是,“半亩方塘”里边的水很深、很清,所以它能够反映“天光云影”。

诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘,写出了颇有哲理的三、四两句:“问渠那得清如许?为有源头活水来。

”“问渠”的“渠”,不是“一渠水”的“渠”,它相当于“它”的意思,这里是指方塘。

“问渠”就是“问它”。

观书有感阅读答案其二(最新版)

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问渠哪得清如许,为有源头活水来。

观书有感阅读题目: 14.15 水水观书有感阅读答案其二篇二《拓展学习:观书有感其二.. 11. 用现代汉语翻译文划线句。

(2分)子何以知之? 12. 本文情节曲折,引人入胜。

请在下面空格处依次填入恰当的内容。

(3分) 13. 这则故事告诉我们的道理是。

(3分) A.遇事要勤学好问。

B.要善于见微知著。

C.要勤于观察思考。

D.遇事要集思广益。

二、现代文(40分)(一)阅读下文,完成第14-18题(20分)上海交响乐团音乐厅①犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅,维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样,上海交响乐团——这个拥有135年历史的“远东第一乐团”,也将拥有属于自己的音乐厅。

这标志着上海交响乐团的发展跃上了新台阶。

②历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅,地处闹中取静的复兴中路,这儿原来是上海跳水池,为了与附近的历史风貌保护区相呼应,上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外立面,建筑顶面配上了柔和舒展的曲面,让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱,与音乐厅之名自然贴合。

③与外观的低调不同,上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。

..其中一大一小两个音乐厅是当之无愧的主角,承担演出与录音的双重功能。

为了拓展功能,上海交响乐团音乐厅内更是巧用空间,辟出了一条长达80米的音乐互动长廊,进行交响乐的普及教育。

④一般来说,建造音乐厅,“看得见的”远远没有“听得见的”重要。

上海交响乐团音乐厅的每一个设计都有严格的声学考量。

为了克服附近地铁10号线的震动干扰,一大一小两个音乐厅采用了隔振器技术,通过安装底部弹簧阻振器的方法,将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。

上海交响乐团音乐厅地处繁华地段,为了阻隔外部噪音,大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设计,由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成,90厘米厚度的双层墙可以有效隔绝外部声音。

朱熹的五首宋诗鉴赏试题及答案

朱熹的五首宋诗鉴赏试题及答案

朱熹的五首宋诗鉴赏试题及答案水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何?今朝试卷孤逢看,依旧青山绿树多。

1.这首诗抒写了诗人舟行江上时的哪些情感?(4分)2.这首诗主要运用了哪种表现手法?表达了诗人怎样的人生态度?(4分)【参考答案】:1.这首诗生动而有层次的写出了诗人舟行江上的复杂情感:“夜如何”写出了诗人的担忧之心,“试卷”刻画了诗人即抱有希望而又有些疑虑不安的心态,“依旧”抒发了诗人无限的欣喜。

2.这首诗主要运用了借景抒情(寓情于景、触景生情、托物言志)的手法,风雨夜行,孤舟危机重重,但风雨后仍是青山绿树,形象地表明了诗人在逆境中的达观态度,虽然身处逆境,仍能以平常心面对现实,坚定信心。

2.阅读下面一首宋诗,回答问题。

次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。

1.这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?请简要分析。

(5分)2.诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。

(6分)【参考答案】:1.运用了烘托和渲染的手法,全诗几乎未涉及梅花的形色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。

(答出烘托和渲染的,给2分,能作简要分析的,给3分。

意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

)2.表现了作者落寞惆怅,若有所失的心情,作者将自己复杂的情感折射到梅花上,思绪万端又无从说起,以至在梅花下沉吟良久,直到日暮才独自离开。

(答出作者心情的,给3分;能做简要分析的,给3分。

意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

)3.阅读下面一首宋诗,回答问题。

泛舟朱熹昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力,此日中流自在行。

1.这首诗最突出的表现手法是什么?请结合诗句具体分析。

(5分)2.请联系实际,探究这首诗所表达的深刻道理。

(6分)【参考答案】:1.运用了对比(或者反衬)的手法(1分)。

《观书》阅读答案,活水源流随处满,东风花柳逐时新

《观书》阅读答案,活水源流随处满,东风花柳逐时新

《观书》阅读答案,活水源流随处满,东风花柳逐时新观书于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满①,东风花柳逐时新②。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

【注】①化用自朱熹《观书有感》:"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

"②化用自朱熹《春日》:” 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

”14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)A.首联可以看出诗人手不释卷,酷爱读书。

以“故人“喻“书卷”,喻体新巧;“多情”"相亲”又用拟人手法,体现诗人对读书的喜爱。

B.颔联运用夸张的手法,“三千“与"一点”构成鲜明对比,“直下”意在体现读书时速度之快,“全无”体现用心之专,心无旁鹫。

C.颈联化用朱熹谈观书感受的两句诗,形象体现读书的获得感,但" 随处满”“逐时新”又别出新意,比朱熹又更进一层。

D.尾联以“寻芳客“与“我"对比,表明闭门读书之乐胜于四处游玩,” 金鞍玉勒”的物质富贵远不如拥书而读的精神富有。

E.本诗体现了诗人以书为友、勤于读书、高雅不俗的人生志趣,语言朴素直白,直抒胸臆,虽有用典,但浅近易懂。

15.本诗抒写了诗人的读书之乐,于谦认为读书有哪些乐趣?请结合诗句简要概括。

(6分)参考答案14. BC (B项”体现用心之专,心无旁鹫“错。

“全无“意在体现读书能够荡涤心胸,让自己心无尘垢。

C项《春日》不是谈观书感受的诗。

)(选对一项得3分;选对两项得5分).①读书给人一种亲切感。

书如故友知音,晨昏不弃,忧乐相随。

②读书可以荡涤心胸。

自己沉醉于书海中之中,陶然忘机,内心洁净无尘。

③读书可以让自己增长新知。

书如源头活水,不断更新着、丰富着自己的知识,让自己的世界不是一时新,而是时时新。

④读书可以让自己放松身心,自得其乐。

结尾诗人感叹,什么样的风光、游乐都比不上读书之美。

观书有感阅读理解答案

观书有感阅读理解答案

观书有感二首朱熹其一半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

其二昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力,此日中流自在行。

14.下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)A.“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”描述了“半亩方塘”像一面镜子那样明净,“天光云影”都被它反映出来,闪耀浮动,情态毕现。

B.“问渠”的“渠”,是指方塘。

方塘清澈就因其不是无源之水,而是有那永不枯竭的“源头”,源源不断地给它输送了“活水”。

C“昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻”是说,因为“昨夜”下了大雨,“江边春水”滚滚滔滔,汇人大江,“艨艟巨舰”就如羽毛般浮了起来。

D.“向来枉费推移力,此日中流自在行。

”这是说突然发现不用枉费力气去推移,巨舰本就能自由自在地漂行在水流中。

15.宋代罗大经《鹤林玉露》中评价这两首诗“借物以明道”。

请结合作品,赏析这一特点。

(6分)答14. D(这两句诗意为:往日舟大水浅,众人使劲推船,也是白费力气,而此时春水猛涨,巨舰却自由自在地漂行在水流中。

)15.其一:借清澈的方塘需要“源头活水”来阐明人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。

或者一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的'渊源。

(3分)其二:借“春水生”让巨舰得以“自在行”来阐明灵感的勃发(或情感一旦触发,或思考一旦茅塞顿开,或基本功夫到家),足以使创作(或写作)文思泉涌,驾轻就熟,流畅自如。

(3分)译文【其一】半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开,清澈明净,天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘,不停地闪耀晃动。

要问为何那方塘的水会这样清澈?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送河水啊。

【其二】昨天夜晚江边的春水大涨,那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。

以往花费许多力量也不能推动它,今天在水中间却能自在地移动。

七年级诗词赏析题加答案

七年级诗词赏析题加答案

七年级诗词赏析题加答案七年级语文诗词赏析【考点阐释】考点集中在思想感情的把握、语言的品味、表现手法的理解方面。

【考向分析】把握诗词的思想感情。

常见的类型和抒发的情感有:【答题点拨】1、把握诗词的思想感情有以下方法:①、看题目②、看注释(课外)③、明意象④、看诗眼诗词赏析试题1、欣赏下面一首古诗,回答问题。

观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

①.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。

②.你从第三、四句诗中悟出了什么道理?答案:1、(1)半亩大的方形池塘像一面镜子被打开,天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘,不停地晃动,充满生机和活力。

(2)人的要常常读书多读书作为知识的源头活水才能保持思想的清新活力。

答案:3、(1)、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上互飞舞,穿梭于林间枝头的动感。

评分标准:每答出一个要点,得l分。

意思对即可。

共2分。

(2、)【答案】写出了游人愉快的心情。

4、早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

1.“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?(答:2.全诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)答:答案:4、(1).写出了早春草色极淡极少(1分)、似有似无(1分)的特点。

(意思相同也可)(2.)表达了诗人对早春景色的喜爱之情。

(2分,答“热爱”也可)5、阅读下面古诗.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

1.下列可作为这首诗标题的一项是()(2分)A.晚春B.初夏C.晚秋D.初冬2.这首诗的语言有什么特点?请结合诗句进行分析。

(2分)答案:5、(1.)A(2).运用拟人手法,语言活泼、生动、有趣。

6、滁州西涧(韦应物)独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

1、人们普遍认为“横”字用得好,请你说说它好在哪里?(3分)2、这首小诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)答案:6、(1、)“横”字用得好,从全诗看,因在“野渡”且又“无人”,故能“自横”,加上诗人当时闲居两涧的境遇,自然使他偏爱这寂寞“幽草”,符合他当时心境(2分)。

朱熹观书有感阅读答案

朱熹观书有感阅读答案

朱熹观书有感阅读答案
朱熹观书有感阅读答案是怎样的呢,以下是并的有关内容,希望在阅读之余对大家能有所帮助!
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,
为有源头活水来。

昨夜江边春水生,
艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力,
此日中流自在行。

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。


“横看成岭侧成峰,远近上下各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。


14.(3分)上面的诗或写□或写□,但都借景写理,所以人们称这类诗为□□诗。

15.(2分)“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。

”一诗
中的理是由塘而□,见□觉清,由清思源,自然天成。

16.(3分)“不识庐山真面目,只缘身在此山中”表达的意思是:参考答案:
14 水,山,哲理(理趣)
15 水水
16.“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。

为什么不能识别庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,部分而已,这必然带有片面性。

游山所见如此,观察世上事物也常如此。

这两句诗有着丰富的内涵,它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。

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……古人云,“读书千遍,其义自见。

”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。

余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。

心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪①诵读,决不能记,记亦不能久也。

三到之中,心到最急②。

心既到矣,眼口岂不到乎?——《训学斋规》注:①漫浪:随随便便。

②急:要紧。

1.解释词语。

(1)可以有得。

得:_____________(2)其义自见。

见:_____________2.读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答)_____________________________________________________________________ ___________________3.作者在“三到”中,强调了_________________的重要,这是因为________________________。

(用原文短句正面回答)4.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。

(不超过15个字)_____________________________________________________________________ ____________________参考答案:1.(1)得:收获。

(2)见:同“现”,显露。

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观书阅读以及参考答案
观书阅读以及参考答案两篇
观书阅读答案篇一:“书院清池”阅读训练及答案
小编整理了关于《书院清池》阅读答案以供大家练习和参考,同时希望对于大家更好的学习《书院清池》有所帮助和裨益,关于《书院清池》阅读答案大家一起来学习和分享吧!书院清池
①世上有各种各样的“池”,如供乐队演奏的乐池,让众人起舞的舞池,给文人挥洒的砚池。

然而书院的那一方清池却特别令我钟爱,像有珠宝之癖者私藏昂贵的宝玉。

我将那一方清池珍藏在自己的心中。

②乡野之间有许多池塘,它们那天然的野趣,当然也引人注目留连,特别是久住尘嚣的人,天天囚禁在鸽笼般的居室,几乎不知池塘为何物,自然更愿一塘春水或秋水照亮他们蒙尘的眼睛。

我喜爱乡野的池塘,然而,我最珍爱的,毕竟仍是书院的那一方清池。

每隔一段日子,我就要渡湘江而西,去它的身边小坐。

③我来时正是夏日午后,池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲。

唐代虞世南是它们的知音,只是不知它们懂不懂得他所写的“居高声自远,非是藉秋风”的名句?除了年复一年的蝉声,就是终年不断的水声了。

清池的身后就是岳麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水汇成了这永不干涸的一汪碧池。

如一匹软缎的清池,水面上本来绿得一无所有,但池的对称两角,却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花,那红花是碧水也浇不灭的火焰。

它会从夏日一直烧到秋深,要等到来过长沙的李商隐“留得残荷听雨声”的那一声喟叹,才
会将它吹熄。

红荷碧水,这本来已经动人心目了,但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来,它们肯定是在说:这是一幅印象派的明丽水彩,怎么不让我们也来着色?
④书院清池的美使我倾心,它的静也令我徘徊。

清泉之侧是学院历代山长的住所,晴明之日,粉墙青瓦飞檐的古建筑在池边拍一帧倒影,明月来时,碧水在池心将它洗得晶莹透亮,宛如李白小时不认识的白玉盘不慎掉落水中。

虽是千年书院,平时游人却不多,如果门庭若市,嚣声盈耳,如同时下的股票交易市场和日趋茂盛的,那就未免唐突山灵与水神而大煞风景了。

这一曲清池,据说从前名“碧沼观鱼”,我以前来游时和友人说可以改为“洗心池”。

人在世间忙碌奔波,或为柴米油盐,或为升沉荣辱。

费尽了心计与心机,人也蒙尘,心也蒙垢。

如果能到池边来对明镜而自鉴,濯清波以洗心,那不也是让灵魂净化的功课吗?正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心池哪有这方明镜的纯净清明?
⑤世间也许还有不少这样的池塘,但是,像岳麓书院这一方清池那样富于文化意蕴的,恐怕还不多见吧?它“得地独厚”,不是深山中隐姓埋名的野水,也不是宫苑里荣华富贵的池塘,它栖身于千年书院之内,非那种无名氏或暴发户可比。

此外,池以文传,历代有关的题咏且不去说它,南宋朱熹那首有名的《观书有感》,我就怀疑是这一方清池灌溉而成,宋代乾道三年(公元一一六七年)秋八月,时年三十八岁的朱熹来岳麓书院讲学,和抗金名将张俊之孙张轼寓居于清泉之侧的百泉轩,题匾额“百泉轩”三字。

他的《观书有感》是:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

⑥他写的是读书的感受,不也正是我眼前的清池景色?我想叩百泉轩的门环去请教朱老夫子,可是那里已经成了文房四宝等物的展卖厅,朱老夫子则早已不见踪影,只有注入清池的活水凉凉而潺潺犹似旧时。

⑦从滚滚红尘中偷跑出来,小坐在如此的清池之旁,读清池如同读一部佛典,可以消除你扰攘于尘世中的许多俗念与忧烦,好像远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息,和清池相映成趣的天籁与人籁,最好是几句鸟语,数行书声??
⑧不过,这清池究竟和什么相仿佛呢?如果有人说它像一方砚池,那我倒会欣然赞同,因为它们不仅外形相似,而且文房四宝之一的砚池也是书院中的必备之物。

身为越来越商业化功利化的社会中的'文人,我也祈望清池能洗我俗肠,助我灵思,润我彩笔,让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来。

于是,记不起是哪一天,我离开书院时就将这一曲清池一方名砚带走,至今珍藏在我的怀袖。

书院清池阅读题:
6.写出高中课本中与荷花有关的一个篇名《》。

7.文章第③段对蝉声的写作是为了体现:________________________________________________________________ _。

8.根据第②—⑤段的内容,概括作者描写的书院清池所具有的特点。

(1)_____________________________________________________________ ___;
(2)_____________________________________________________________ ___;
(3)_____________________________________________________________ ___。

9.第⑧段划线句在文中的作用是____________________________________________________________________ ___________________________________。

10.下列说法不正确的两项是( )( )
A.第⑤段提到南宋朱嘉的《观书有感》,体现了岳麓书院这一方清池富有的文化意蕴。

B.第④段“如同时下的股票交易市场和热闹的”,用对比突出了清池给人们带来心灵上的安静。

C.第⑥段写到百泉轩只有注入清池的活水仍是旧时的,表达出作者对物是人非的悲哀之情。

D. 第②段对乡野的池塘的写作,是为了衬托我对书院的那一方清池的喜爱。

E.第⑦段“几句鸟语”,一个“句”字,巧妙地把学府氛围和作家志趣所共有的“清雅”暗示出来了。

F.作者把书院清池比作一方“砚池”,是表明作者对越来越商业化功利化的社会愤慨不平的一面。

11.第③段作者对书院清池的描写很有特色,请选择一个角度进行赏析。

12.作者建议将书院清池的雅号“碧沼观鱼”更名为“洗心池”,你觉得哪个名字更好?请说明理由。

书院清池阅读答案:
6.《荷塘月色》、《荷花淀》、《芙蕖》
7.要点:文化意蕴(给人以历史遐想)。

书院清池的静。

(答对1点给2分,2点3分。

大意对即可)
8.(1)秀美(美);
(2)宁静、清幽(静、安静);
(3)富有文化意蕴
9.(1)首尾呼应(回点题目)
(2)表达了作者对书院清池的钟爱之情(升华了主题)(答对1点给2分,2点给3分。

大意对即可)
10. C、F
11.角度参考:①视觉听觉的结合②动静的结合③古诗词引用,增加文化内涵④运用比喻、比拟等修辞手法⑤语言富于创造性,炼字。

示例:语言形象精练。

如描写荷花,不说“几朵”,而说“几盏”,这就是创造。

荷花与旧时灯盏颇为形似,“且” 盏字又使人联想到灯光的亮丽,因而暗喻荷花色彩的鲜明,又与全句“火焰”的设喻,“从夏日一直烧到深秋”的点染经络贯通。

作家把荷花简直描绘得千娇百媚,光彩照人。

(任选一个角度即可,角度选择恰当2分,具体赏析2分)
12.(4分)参考:认为“碧沼观鱼”好:古代的书院培养的是有文化有教养的“修身齐家
治国平天下”的人才,“碧沼观鱼”表现的是一种士大夫的雅趣。

书院不是佛寺道观,不会去追求清心寡欲,不会像寺庙一样到处写满了“清”“净”“空”“灵”“绝尘”“离寰”一类的出世语言。

所以,古人取名“碧沼观鱼”,是和书院的环境相吻合的。

认为“洗心池”好:作者生活在现代沸腾的社会中,既有强烈的用世之心(写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来),又被滚滚红尘的商业化功利化弄得心绪不宁,所以他看重的是“洗心”(让疲惫的心得到片刻的休憩)。

由更名可窥作者的“明镜自鉴”的人生追求,从中表现了作者对世俗尘垢的反思和灵魂净化的向往,对人格的自我完善的美好襟怀。

观书阅读答案篇二:《读书三到》阅读答案
阅读下面的文字,完成(1)(2)题。

(每小题3分,共6分)大抵观书先须熟读,使其言皆出于吾之口。

继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。

&&古人云:读书千遍,其义自见一谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。

余尝谓,读书有三则,谓心到、眼到、口到。

心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪(1)诵读,决不能记,记亦不能久也。

三到之中,心到最急(2).心既到矣,眼口岂不到乎?
注释:①漫浪:随随便便。

②急.:要紧。

1.解释加点的词。

①可以有得:()②其义自见:()③自晓其文:()
2.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。

(3分)
答:
参考答案:
1、①收获②同现③明白
2、答案:读书要熟读精思,要做到三到。

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