社会工作导论教案
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计一、课程背景社会工作是一门涉及社会、心理、法律等多层面的综合性学科，是为解决社会问题、促进社会和谐、提高社会福利而开展的一项特殊工作。
为了帮助学生更加深刻的理解社会工作的本质和特点，我设计了基于志愿服务的《社会工作导论》课程。
二、教学目的1. 理解社会工作的概念及其发展历程；2. 了解社会工作的职业特征和职业道德；3. 了解社会工作者在各领域的工作职责和技能要求；4. 学习社会工作的实践方法和实践案例；5. 初步了解社会工作的理论基础。
三、教学内容四、教学方法1. 前期课堂教学 - 通过讲解理论知识、案例分析等方式介绍社会工作的理论基础和实践方法；2. 中期志愿服务 - 学生结合本次课程通过学校或附近的社区等组织开展志愿服务活动，帮助当地的弱势群体解决实际问题；3. 后期分析总结 - 通过回顾社会工作实践与理论知识的关系进行总结，并反思整个过程中的体验和感受。
五、教学评价1. 学生参与度 - 在志愿服务阶段，学生主动性和创造性的表现；2. 服务效果 - 通过客观数据等方式进行评估，看志愿服务活动对周边社区的影响；3. 学生反馈 - 通过学生反馈表、课堂调查等方式进行评价，听取学生的课堂学习和志愿服务过程中的建议。
六、教学资源1. 书籍资料 - 社会工作原理、社会工作实践、社会工作导论等相关教材；2. 社会资源 - 邻里中心、社区卫生站、学生社团等社会组织；3. 互联网资源 - 社会工作网、社工吧等社交网络平台。
七、课程总结基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计，不仅是一种创新的教学方式，更是一种融合了理论和实践的教学模式。
通过这种方式，学生不仅可以学习到社会工作的理论基础，也可以身体力行的参与社会工作实践活动，增强学生的社会责任感和社会参与意识。
同时，学生还可以更加深刻地理解社会工作的本质和特点，为未来从事相关职业提供更好的支撑。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计课程背景：社会工作是一门为了帮助个体、群体和社区解决社会问题而设立的专业。
在社会工作的实践中，志愿服务扮演着非常重要的角色。
志愿者们不仅可以给予社会工作者宝贵的支持，同时也可以通过自己的行动来影响社会的发展。
在社会工作导论这门课程中，基于志愿服务的教学方法尤为重要。
课程目标：通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解什么是社会工作，社会工作的基本理论和发展历程；2. 了解志愿服务在社会工作中的作用和意义；3. 培养学生的社会责任感和参与意识；4. 通过实践活动，提升学生的社会工作技能。
课程内容与教学安排：本课程将分为以下几个部分的学习：第一部分：社会工作概论- 社会工作的定义与基本理论- 社会工作的价值观和伦理准则- 社会工作的发展历程（学时：10学时）第二部分：志愿服务与社会工作- 志愿服务的概念与特点- 志愿服务在社会工作中的作用和意义- 志愿服务的发展现状与趋势（学时：8学时）第四部分：社会工作导论实践- 安排学生参与社会工作相关的志愿活动，并进行实地调研和实践- 学生撰写实践报告，总结与反思志愿服务活动的经历与体会（学时：20学时）课程教学方法：基于志愿服务的《社会工作导论》采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察、体验式教学等。
特别是在最后一部分的实践环节，学生将通过参与志愿服务实践来深化对社会工作的理解，并通过实践总结与反思来提升自身的社会工作技能。
课程评估方式：本课程的评估方式包括课堂笔记与参与度（20%）、课堂讨论与小组展示（30%）、实践报告与总结论文（40%）以及平时表现与态度（10%）。
实践报告与总结论文扮演着非常重要的角色，因为它们能够直接反映学生通过实践活动所获得的学习与成长。
课程参考教材：1. 《社会工作导论》，（美）查尔斯·柯马（Charles Zastrow）著2. 《社会工作概论》，（英）马丁·戈维尔（Martin Goymer）著3. 《志愿服务学》，（美）R.K. Severy著4. 《当代中国志愿服务研究》，（中）潘秋燕著课程特色与创新点：基于志愿服务的《社会工作导论》课程以培养学生的社会责任感和参与意识为目标，通过实践活动来提升学生的社会工作技能。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计社会工作导论是一门重要的社会科学课程，旨在通过系统地介绍社会工作的概念、理论、原则、方法和技巧，培养学生的社会工作意识和能力。
为了提高学生的实践能力和社会责任感，本课程设计采用志愿服务为基础，将理论与实践相结合，促进学生对社会工作的全面理解和应用。
并在课程设计中根据学生实际情况进行分类，以便于实现个体差异的教学效果。
二、教学内容和方法2.1 教学内容(1) 社会工作的概念和范畴(2) 社会工作的理论与方法(3) 社会工作的伦理与职业道德(4) 社会工作的发展和挑战(5) 志愿服务的概念和意义(6) 志愿服务的组织与管理(7) 志愿服务的实践与案例分析2.2 教学方法(1) 授课教学：采用讲授、讨论和案例分析等方式进行，通过讲解理论知识，引导学生思考社会工作的实践问题，培养学生的思辨能力。
(2) 志愿服务实践：学校与社会组织合作，为学生提供志愿服务的机会，学生在实践中学习与社会工作相关的技能和知识，如社区调研、援助方案制定等。
(3) 辅助教学资源的利用：通过多媒体、网络和社会工作领域的案例分析等辅助教学手段，使学生更好地理解和应用所学知识。
三、课程评价和考核3.1 课程评价(1) 平时表现评价：包括课堂参与、讨论表现、课后作业等，通过参与度和质量来评价学生对课程的学习态度和掌握程度。
(2) 实践评价：通过实践任务完成情况和参与度来评价学生在志愿服务中的表现和实践能力。
(3) 考试评价：进行期末考试，考查学生对社会工作导论知识的掌握程度和理解能力。
3.2 课程考核(1) 平时表现占比：30%(2) 实践评价占比：40%(3) 考试成绩占比：30%四、课程组织和任务安排4.1 课程组织根据学生人数分成多个小组，每个小组由一名教师负责，负责指导学生的学习和志愿服务实践。
教师通过每周一次的课堂教学和实践指导，进行知识讲解和学生实践情况布置实践任务，及时解答学生的问题。
社会工作导论教案
《社会工作导论》教案第一章社会工作概述社会工作是一门应用性的学科，是实务性、操作性取向的专业。
它同其他专业学科（如社会学）相比较，更注重直接为人们提供服务而非纯粹理论知识的探讨和研究。
但即使如此，社会工作者还是需要相关知识的培训和准备，否则是不可能成为专业社会工作者的。
《社会工作导论》这门课程，是社会工作专业的核心课程，旨在全面、系统地介绍社会工作的理论、方法和实践，以使大家对社会工作的整体概貌有个大致的了解。
当然在理论、方法和实践这几个方面的介绍上不能平均使力，而应有所区分。
社会工作“理论”部分主要是对影响社会工作实务的部分社会理论和社会工作价值观等问题进行介绍。
主要包括社会工作的界定、社会工作的历史发展、社会工作价值观、人类行为与社会环境、西方有关社会工作理论等，这部分应是本课程的重点。
“方法”部分主要介绍各种社会工作方法，社会工作方法很多，主要包括个案工作、小组工作、社区工作等直接工作方法和社会行政等间接工作方法。
考虑到这些方法都有专业的课程加以讲授，我们将只作简单介绍。
“实务”则主要对几个重要实务领域的社会工作作些介绍，这是社会工作理论和方法在这些领域的具体运用。
我们试图将国际社会工作的理论和方法尝试运用于解决我国的现实问题。
除了上述三大板块，在这门课中，我们还将介绍社会工作教育、社会工作研究、社会工作的未来发展等相关内容。
第一节什么是社会工作一、社会工作概念的内涵1、国际上关于社会工作的三种认识角度A.社会工作视为一种个人慈善事业。
B.将社会工作视为由政府或私人社团举办的以解决各种因经济困难所导致的问题为目的的各种有组织的活动。
C.将社会工作视为一种由政府或私人社团所举办的专业服务。
上述三类不同的定义恰好反映了不同国家社会工作发展水平的差异。
第一类大体代表了社会工作发展的初级阶段，第二类代表了目前大多数国家的实践，第三类主要存在于发达国家。
2、专业意义上的社会工作通俗意义社会工作和专业社会工作比较有代表性的定义：A 社会工作是一种助人活动美国社会工作者协会（NASW）：社会工作是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。
社会工作的基本脉络社会工作的内涵教案
社会工作的基本脉络——社会工作的内涵第一章：社会工作导论1.1 课程目标了解社会工作的定义与内涵认识社会工作的目标与功能理解社会工作的重要性1.2 教学内容社会工作的概念与发展历程社会工作的目标与功能社会工作的核心价值观与伦理1.3 教学方法讲授法：介绍社会工作的基本概念与发展历程讨论法：探讨社会工作的目标与功能，以及其重要性1.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的理解与认识第二章：社会工作的理论与基础2.1 课程目标了解社会工作理论的构成与作用认识社会工作基础理论的主要观点掌握社会工作理论在实践中的应用2.2 教学内容社会工作理论的构成与作用社会工作基础理论的主要观点社会工作理论在实践中的应用2.3 教学方法讲授法：介绍社会工作理论的构成与作用，以及基础理论的主要观点案例分析法：分析社会工作理论在实践中的应用案例2.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作理论的理解与认识课后作业：要求学生分析一个社会工作实践案例，并运用相关理论进行解释第三章：社会工作的实践过程3.1 课程目标理解社会工作实践的基本过程掌握社会工作实践的技巧与方法认识社会工作实践中的伦理问题3.2 教学内容社会工作实践的基本过程社会工作实践的技巧与方法社会工作实践中的伦理问题3.3 教学方法讲授法：介绍社会工作实践的基本过程与技巧方法角色扮演法：模拟社会工作实践中的情景，提升学生的实践能力3.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作实践过程的理解与认识第四章：社会工作的领域与对象4.1 课程目标了解社会工作领域的范围与特点认识社会工作对象的需求与问题掌握社会工作服务的策略与方法4.2 教学内容社会工作领域的范围与特点社会工作对象的需求与问题社会工作服务的策略与方法4.3 教学方法讲授法：介绍社会工作领域的范围与特点，以及社会工作对象的需求与问题小组讨论法：分析社会工作服务的策略与方法4.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作领域与对象的理解与认识课后作业：要求学生选择一个社会工作领域，分析其服务对象的需求与问题，并提出相应的服务策略与方法第五章：社会工作者的素养与能力5.1 课程目标理解社会工作者应具备的素养与能力认识社会工作者在实践中的角色与责任掌握提高社会工作者素养与能力的方法5.2 教学内容社会工作者应具备的素养与能力社会工作者在实践中的角色与责任提高社会工作者素养与能力的方法5.3 教学方法讲授法：介绍社会工作者应具备的素养与能力，以及社会工作者在实践中的角色与责任小组讨论法：探讨提高社会工作者素养与能力的方法5.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作者素养与能力的理解与认识第六章：社会工作的伦理与价值观6.1 课程目标理解社会工作伦理的重要性认识社会工作价值观的构成掌握社会工作实践中的伦理决策6.2 教学内容社会工作伦理的基本原则与实践社会工作价值观的形成与影响社会工作实践中的伦理决策过程6.3 教学方法讲授法：介绍社会工作伦理的基本原则与实践，社会工作价值观的形成与影响角色扮演法：模拟社会工作实践中的伦理决策情景，提升学生的伦理判断能力6.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作伦理与价值观的理解与认识课后作业：要求学生分析一个社会工作实践中的伦理决策案例，并提出自己的决策建议第七章：社会工作的研究方法7.1 课程目标理解社会工作研究的重要性认识社会工作研究的方法与步骤掌握社会工作研究的应用与评估7.2 教学内容社会工作研究的目的与类型社会工作研究的方法与步骤社会工作研究的应用与评估7.3 教学方法讲授法：介绍社会工作研究的目的与类型，社会工作研究的方法与步骤小组讨论法：分析社会工作研究的应用与评估7.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作研究的理解与认识课后作业：要求学生选择一个社会工作研究案例，分析其研究方法与步骤第八章：社会工作的政策与法规8.1 课程目标理解社会工作政策的作用认识社会工作法规的构成掌握社会工作实践中的政策运用8.2 教学内容社会工作政策的基本概念与制定社会工作法规的主要内容与实施社会工作实践中的政策运用8.3 教学方法讲授法：介绍社会工作政策的基本概念与制定，社会工作法规的主要内容与实施小组讨论法：探讨社会工作实践中的政策运用8.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的政策与法规的理解与认识课后作业：要求学生分析一个社会工作实践中的政策运用案例，并提出自己的政策建议第九章：社会工作的实习与督导9.1 课程目标理解社会工作实习的意义认识社会工作督导的作用掌握社会工作实习与督导的技巧9.2 教学内容社会工作实习的安排与要求社会工作督导的过程与方法社会工作实习与督导的技巧9.3 教学方法讲授法：介绍社会工作实习的安排与要求，社会工作督导的过程与方法小组讨论法：探讨社会工作实习与督导的技巧9.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的实习与督导的理解与认识第十章：社会工作的未来发展10.1 课程目标理解社会工作发展的趋势认识社会工作面临的挑战掌握推动社会工作发展的策略10.2 教学内容社会工作发展的历史与现状社会工作面临的挑战与机遇推动社会工作发展的策略与方向10.3 教学方法讲授法：介绍社会工作发展的历史与现状，社会工作面临的挑战与机遇小组讨论法：探讨推动社会工作发展的策略与方向10.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的未来发展的理解与认识课后作业：要求学生提出推动社会工作发展的建议与方案重点解析本教案以“社会工作的基本脉络——社会工作的内涵”为主题，涵盖了社会工作的定义、理论基础、实践过程、领域与对象、工作者素养、伦理与价值观、研究方法、政策与法规、实习与督导以及未来发展等十个方面的内容。
社会工作导论教案
课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 闭 卷（ ） ；开 卷（√） ；课程论文（ 具体操作（ ） ；多种形式结合（ ） 32 学时 学 分 数 学时； 田间观察 学时； 上 机 王思斌 出版社及 出版时间
）
2 学时 学时 高等教育出版 社，2011
教学基本内容纲要第五章人类行为与社会环境第一节人类行为与社会环境概述一人类行为二社会环境三人类行为与社会环境的关系四人类行为评估的基本框架第二节人类行为与社会环境的理论基础一弗洛伊德的精神分析理论二埃里克森的心理发展阶段理论三皮亚杰的认知发展理论四科尔伯格的道德发展阶段理论五学习理论行为主义六人本主义心理学七库利的镜中自我理论八米德的符号互动论教学重点与难点重点
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
难点：社会工作对社会的功能 【提问】 大家如何理解社会工作的对象与领域， 什么是社会工作的对 象与领域？ 【引出】社会工作的对象与领域的概念和含义。 对象：贫弱群体——全体国民 教学过程 性质：补救性、治疗性——治疗与预防、补救与发展相结合 设计 社会工作对社会的功能： 1、促进社会稳定与社会和谐 2、促进制度建设与社会进步 3、增加社会资本与促进社会协调发展 思考题： 作业、讨论 1.试述社会工作的功能 及辅导 2.简述社会工作的对象及其发展 掌握社会工作的概念、性质和功能 课后小结
2
教学基本内 容纲要
教学重点 与难点
熟悉社会工作价值体系 难点： 掌握中西方社会工作的价值体系
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 6 周 次
【提问】什么是价值？ 1.日常话语中价值的含义 2.哲学中价值的含义 3.心理学中的价值的含义 【引出】社会工作中价值的含义 【讲解】价值在社会工作中的地位和社会工作价值的结构 【提问】西方社会工作价值的基础包括那几点？ 1、新教伦理 2、人道主义 3、实证主义 4、乌托邦思想 【讲解】关于西方社会工作价值体系的不同概括 【引出】西方社会工作价值的矛盾 （一）社会一般价值与社会工作专业价值 （二）不同学派关于社会工作价值的争论 （三）不同主体在社会工作价值问题上的摩擦 （四）社会工作实施过程中的价值冲突 课后练习题 【思考题】 1.如何理解价值对社会工作的意义 掌握西方社会工作的价值体系 第 10 周，第 1 次课；总第 6 次课 第三节 我国社会工作价值体系的建构 第四节 社会工作的专业伦理 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 1.熟悉价值及其对社会工作的意义。 2.掌握中西方社会工作的价值体系。 第三节 我国社会工作价值体系的建构 一、建构中国社会工作价值体系的方法论 二、我国社会工作价值的基本内容 第四节 社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 重点： 2. 掌握中西方社会工作的价值体系 2. 社会工作的专业伦理
社会工作导论课程教学大纲
《社会工作导论》课程教学大纲适用于三年制专科社区管理与服务专业一、课程的性质、任务和要求社会工作导论课程是社区管理与服务专业的一门必修专业基础课。
本课程共48学时。
考试课。
3学分。
社会工作导论课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握社会工作的基本理论，达到能够运用社会工作的方法和艺术，去解决工作中的实际问题的能力，并能够组织和开展各项活动，为有需要之人群服务。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1．了解社会工作产生的根源；社会工作的基础知识。
2．掌握社会工作者如何与案主形成一种良好的专业关系的方法和技巧；了解社会工作的思想根源，培养学生的专业价值观和专业伦理。
3．熟练掌握社会工作的基本原则和主要程序。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材先修课程：社会学概论教材名称：《社会工作导论》，王思斌，北京大学出版社（第四版）。
参考资料：《社会工作概论》，王思斌主编，高等教育出版社（第一版）。
《社会工作导论》，王思斌主编，北京大学出版社（第一版）。
《社会工作概论》，陈墀成、黄河编著，厦门大学出版社（第二版）。
三、课程内容绪论1．什么是社会工作。
2．社会工作的性质。
3．社会工作的领域。
第一章社会工作的发展历史主要内容：专业社会工作的产生和发展，中国的社会工作。
重点：社会工作产生的历史背景；我国社会转型中的社会工作。
难点：社会工作产生的历史背景；我国社会转型中的社会工作。
教学要求：了解社会工作产生的历史背景；熟悉社会工作的产生和发展；掌握中国社会工作的特点和现状。
第二章社会工作的哲学基础与价值体系主要内容：社会工作的哲学基础；社会工作的价值体系；社会工作的专业价值与伦理守则。
重点：社会工作的哲学基础；西方社会工作的价值体系。
难点：社会工作的专业价值；社会工作的伦理守则。
教学要求：了解社会工作的哲学基础；掌握西方社会工作的价值体系；掌握社会工作的专业价值与伦理守则。
第三章社会工作的功能与社会工作者的角色主要内容：社会工作的功能；社会工作者的角色。
社会工作导论教案
社会工作导论教案【教案名称】社会工作导论教案【教学目标】1. 了解社会工作的定义、历史背景和发展趋势；2. 掌握社会工作的基本原理和核心价值观；3. 熟悉社会工作的专业领域和实践模式；4. 培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
【教学内容】一、社会工作的定义和历史背景1. 社会工作的定义：社会工作是一门以提供服务、解决问题、促进社会发展为目标的专业领域。
2. 社会工作的历史背景：社会工作起源于19世纪的欧美国家，起初主要是为贫困人群提供救济和援助。
二、社会工作的发展趋势1. 多元化：社会工作的领域越来越广泛，包括社区工作、儿童保护、老年人服务等。
2. 专业化：社会工作需要具备专业知识和技能，包括社会政策、社会心理学等。
3. 国际化：社会问题具有跨国性和全球性，社会工作需要与国际组织和其他国家进行合作。
三、社会工作的基本原理和核心价值观1. 人本主义：社会工作以人为本，关注个体的需求和权益。
2. 社会正义：社会工作追求社会公平和正义，关注弱势群体的权益。
3. 自主权：社会工作鼓励个体自主权的发展，帮助他们实现自身潜能。
四、社会工作的专业领域和实践模式1. 社区工作：通过组织社区活动、提供社区服务，促进社区的发展和改善。
2. 儿童保护：保护儿童的权益，预防和处理儿童虐待和忽视问题。
3. 老年人服务：提供老年人的健康、福利和心理支持。
4. 康复服务：帮助残疾人士恢复自理能力，提高生活质量。
5. 心理健康服务：提供心理咨询、心理支持和心理治疗。
【教学方法】1. 讲授法：通过讲解社会工作的定义、历史背景和发展趋势，向学生传授相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨社会工作的基本原理和核心价值观。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解社会工作的专业领域和实践模式。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入社会工作的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考社会工作的定义和作用。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计二、教学目标1. 了解社会工作的定义、范围和重要性；2. 掌握社会工作的基本原理和方法；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的团队协作和沟通能力；5. 通过志愿服务实践，帮助学生了解社会工作的实际操作和应用。
三、教学内容与进度安排1. 社会工作的定义和范围（2周）1.1 社会工作的定义和特点；1.2 社会工作的范围和领域。
2. 社会工作的基本原理与方法（4周）2.1 社会正义的原则和价值观；2.2 客观评估与反思的原则；2.3 沟通与人际关系的方法；2.4 危机干预与支持的技巧。
3. 志愿服务的意义和方式（2周）3.1 志愿服务的定义和价值；3.2 志愿服务的形式和例子；3.3 如何参与志愿服务。
四、教学方法与手段1. 理论教学：讲授社会工作的基本理论和方法，采用讲座形式，辅以案例分析和实例讲解。
2. 讨论引导：组织学生进行小组讨论，以加深对社会工作和志愿服务的理解和认识。
3. 实践操作：安排学生参与到志愿服务实践中，以实际行动来加深对课程内容的理解和应用。
4. 总结反思：要求学生在志愿服务实践后进行反思和总结，形成书面报告和口头汇报。
五、教学评价与考核1. 平时表现：包括出勤率、参与讨论的质量和积极性等。
2. 作业完成：包括课堂小组讨论报告、志愿服务实践报告和总结等。
3. 考试：开展闭卷考试，测试学生对于社会工作和志愿服务的理解和应用能力。
六、参考书目1. 《社会工作导论》（第二版），作者：张三，出版社：XXX出版社，年份：XXXX年。
2. 《社会工作实践指南》（第三版），作者：李四，出版社：XXX出版社，年份：XXXX 年。
3. 《志愿服务手册》，作者：王五，出版社：XXX出版社，年份：XXXX年。
七、教学设施与资源1. 教室：配备投影仪、音响设备和白板等；2. 志愿服务资源：联系当地的志愿服务组织，提供学生进行志愿服务实践的场所和项目。
社会工作导论教案
1 ．社会工作的意义及其分类 0.3 学时2 ．社会工作相关概念辨析 0.3 学时3 ．社会工作的主体、对象和过程 0.6 学时4 ．社会工作的学科性质 0.4 学时5 ．社会工作的功能 0.4 学时1 ．了解社会工作的相关概念。
2 ．掌握社会工作的主体、对象与过程。
1 ．社会工作的主体、对象和过程。
第一节社会工作的意义及其分类一、社会工作概念的内涵(一)国际上关于社会工作的三种认识角度。
(二)专业意义上的社会工作。
二、社会工作的分类(一)按社会工作的方法进行分类。
(二)按社会问题的性质进行分类。
(三)按社会工作的对象进行分类。
(四)按社会工作的方式进行分类。
(五)按与服务对象接触的方式进行分类。
(六)按主办机构的性质或经费来源进行分类。
(七)按专业水准进行分类。
(八)综合式分类。
第二节社会工作相关概念辨析一、社会保障(一)社会保障的内涵。
(二)社会保障体系构成。
(三)社会工作和社会保障的异同。
二、社会救助(一)社会救助的内涵与发展过程。
(二)社会救助与慈善事业。
三、社会福利(一)社会福利的内涵。
(二)社会福利与社会保障的关系。
(三)社会福利制度的类型。
(四)社会工作与社会福利的异同。
四、社会服务(一)社会服务的内涵。
(二)社会服务的分类。
(三)社会工作与社会服务的异同。
第三节社会工作主体、对象与过程一、社会工作的主体——社会工作者(一)社会工作者的界定。
(二)社会工作者的角色。
二、社会工作的对象——社会弱势群体(一)什么是社会弱势群体。
(二)社会弱势群体的特征。
三、社会工作的过程(一)社会工作专业关系的建立。
(二)社会工作的基本过程。
第四节社会工作的学科性质一、社会工作是一门综合性应用社会科学(一)社会工作学是一门科学。
(二)社会工作学是综合性应用科学。
二、社会工作的学科性质(一)社会工作的科学性。
(二)社会工作的实用性。
(三)社会工作的综合性。
第五节社会工作的功能一、复原的功能二、提供与配置资源的功能三、预防的功能四、发展的功能五、稳定社会的功能：(一)什么是社会工作？(二)试述社会工作的基本功能。
社会工作导论教案
社会工作导论教案《社会工作导论教案》第一部分：课程概述1.1 课程介绍本课程旨在介绍社会工作的基本概念、理论和实践。
通过课程学习，学生将深入了解社会工作的历史渊源、主要取向、专业伦理和职业道德，以及社会工作在不同国家和地区的发展情况。
同时，课程还将介绍社会工作实践中的主要方法和技能，帮助学生建立起对社会工作的整体理解和认识。
1.2 学习目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解社会工作的核心概念和理论框架；- 掌握社会工作实践中的主要方法和技能；- 了解社会工作在不同国家和地区的发展情况；- 建立起对社会工作职业伦理和专业道德的认识和理解；- 培养批判性思维和解决问题的能力。
第二部分：课程内容2.1 社会工作的定义和范畴- 社会工作的基本概念和定义；- 社会工作的范畴和职能。
2.2 社会工作的理论框架- 社会工作的主要理论取向；- 社会工作实践的理论基础。
2.3 社会工作的实践方法- 社会工作的主要实践方法；- 社会工作实践中的技能和工具。
2.4 社会工作的发展状况- 不同国家和地区的社会工作发展情况；- 社会工作的国际交流和发展趋势。
第三部分：教学安排3.1 教学方式本课程采用讲授、案例分析、课堂讨论和小组作业相结合的教学方式，注重理论与实践相结合，帮助学生全面理解和掌握社会工作的核心内容和方法。
3.2 课程评估课程评估主要包括平时表现、小组作业、课堂讨论和期末考试等多种形式，旨在全面评价学生对社会工作导论的理解和掌握程度。
结语《社会工作导论教案》旨在帮助学生全面理解和认识社会工作的基本概念、理论和实践，为学生今后进一步深造或从事社会工作相关工作奠定扎实的基础。
希望通过本课程的学习，学生能够对社会工作有一个清晰的认识，并对未来的发展和实践做好充分的准备。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计课程编号：SW101学分：3课程简介：《社会工作导论》课程是社会工作专业的入门课程，旨在介绍社会工作的基本理论、方法和技能。
本课程将以志愿服务为基础，通过理论与实践相结合的教学模式，引导学生深入了解社会工作的本质，培养学生的社会责任感和实践能力，为他们将来的职业发展打下坚实的基础。
课程目标：1. 使学生了解社会工作的基本概念、历史渊源和发展趋势；2. 培养学生分析和解决社会问题的能力；3. 培养学生对社会弱势群体的关怀与责任感；4. 引导学生通过志愿服务接触社会工作实践,并在实践中提升自身的综合能力；5. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
教学大纲：第一章：社会工作概论- 社会工作的定义和特点- 社会工作的历史发展和国际比较- 社会工作的伦理与价值观第二章：社会问题与社会政策- 社会问题的范畴和特点- 社会政策的制定、实施和评估- 社会工作在社会问题和政策中的作用第四章：志愿服务与社会工作- 志愿服务的概念和分类- 志愿服务与社会工作的关系- 志愿服务对个体和社会的影响教学方法：本课程将以授课、讨论、案例分析和实地观摩等多种教学方法相结合，以培养学生的理论思维、实践能力和团队协作能力为目标。
特别是在第四章的教学中，将组织学生开展志愿服务活动，使他们亲身参与社会工作实践，从而更好地理解社会工作的意义和价值。
考核安排：1. 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）占总成绩的20%；2. 期中考试占总成绩的30%；3. 期末大作业（包括社会调查报告、志愿服务总结等）占总成绩的40%；4. 志愿服务实践报告占总成绩的10%。
教学手段：教学手段主要包括课堂讲授、视频展示、案例分析、小组讨论、实地观摩和志愿服务等。
其中志愿服务是本课程的重要教学手段之一，学生将根据自身的兴趣和特长选择参与相应的志愿服务项目，并根据实践情况进行总结和反思。
教学资源：不仅可以利用学校的图书馆资源、电子资源和实验室设施，还可以通过学校和社区合作机构的合作，为学生提供更多的实践机会和资源支持。
《社会工作导论》课程教学大纲(本科)
《社会工作导论》课程教学大纲总学时数：48（理论42,其他6）总学分数：3课程性质：专业基础课适用专业：社会工作一、课程的任务和基本要求：本课程是社会工作专业十一门主干课程之一，属于专业基础课，为社会工作专业一年级学生开设。
通过本课程的学习，可使学生对社会工作专业有一个基本的了解，为后续的专业学习打下良好的基础。
本课程的基本要求如下：（1）要求学生了解和掌握社会工作原理、社会工作方法、社会工作实务三大方面的理论知识。
（2）通过适当的实践活动强化学生对课程理论知识的理解和把握。
（3）与专业成长小组等实践环节相配合，努力培养学生对专业的认同感，逐步培养学生的专业理念和价值观。
（4）尝试将本课程的教学活动与大学新生对大学生活的适应结合起来，让学生感受到——社工精神离自己并不遥远、社工精神在自己的身边就存在，从而激励学生从关心自己身边的人开始，着手培养自己的助人意识、理念与技能。
二、基本内容和要求：第一章社会工作的内涵与领域（―）社会工作的内涵（-）社会工作的开展历史（三）社会工作的领域（四）社会工作与其他社会科学的关系第二章社会工作的功能与社会工作者的角色（一）社会工作的功能（二）社会工作者的角色第三章社会工作的价值体系（一）价值在社会工作中的地位与作用（-）西方社会工作的价值体系（三）中国社会工作价值体系的建构第四章社会工作理论（一）理论在社会工作中的地位（二）西方社会工作理论流派与归类（三）构建中国的社会工作理论第五章社会个案工作（-）个案工作的基本概念（二）个案工作的理论模式（三）个案工作的过程（四）个案工作的原那么与技巧第六章社会小组工作（-）小组工作的基本概念（二）小组工作的理论模式（三）小组工作的过程（四）小组工作的原那么与技巧第七章社区工作（-）社区工作的基本概念（二）社区工作的理论模式（三）社区工作的过程（四）社区工作的原那么与技巧第八章社会行政（一）社会行政的基本概念（二）社会行政的内容第九章儿童社会工作（-）儿童社会工作的基本概念（二）儿童社会工作的理论（三）儿童社会工作的内容（四）儿童社会工作的方法第十章青少年社会工作（-）青少年社会工作的基本概念（二）青少年社会工作的理论（三）青少年社会工作的内容（四）青少年社会工作的方法第十一章老年社会工作（一）老年社会工作的基本概念（-）老年社会工作的理论（三）老年社会工作的内容（四）老年社会工作的方法第十二章妇女社会工作（一）妇女社会工作的基本概念（二）妇女社会工作的理论（三）妇女社会工作的内容（四）妇女社会工作的方法第十三章家庭社会工作（一）家庭社会工作的基本概念（二）家庭社会工作的理论（三）家庭社会工作的内容（四）家庭社会工作的方法第十四章矫治社会工作（-）矫治社会工作的基本概念（二）矫治社会工作的工作机构、工作者与服务对象（三）中国的矫治社会工作第十五章残疾人社会工作（一）残疾人社会工作的基本概念（二）残疾人社会工作的理论（三）残疾人社会工作的内容（四）残疾人社会工作的方法第十六章企业社会工作（一）企业社会工作的基本概念（二）企业社会工作的理论（三）企业社会工作的内容（四）企业社会工作的方法第十七章医疗社会工作（一）医疗社会工作的基本概念（-）医疗社会工作的理论（三）医疗社会工作的内容（四）医疗社会工作的方法第十八章社会工作督导、咨询与研究（一）社会工作督导（二）社会工作咨询（三）社会工作研究三、实践环节和要求：本课程的教学活动以理论知识的讲授为主，实践环节只是辅助性的教学手段。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计1. 引言1.1 背景介绍志愿服务不仅可以为社会工作专业的学生提供实践机会，帮助他们将课堂所学知识运用于实践中，还可以促进学生的社会责任感和团队合作能力。
在社会工作导论课程中引入志愿服务元素，不仅可以加强课程的实践性和参与性，还可以培养学生的社会工作实践能力和敬业精神。
基于志愿服务的社会工作导论课程设计将志愿服务融入课程教学的各个环节，从而使学生在学习的同时能够积极参与社会工作实践活动，感受社会工作的真实性和复杂性。
通过志愿服务的参与，学生不仅可以提升自身的综合素质，还可以为社会作出贡献，实现社会价值和个人价值的双赢。
【背景介绍】1.2 研究目的研究目的是为了探讨基于志愿服务的社会工作导论课程设计，并提出相应的原则和具体教学安排，以促进学生对社会工作理论和实践的理解和应用能力。
通过研究，可以深入了解志愿服务在课程中的作用和意义，以及如何结合实践教学来提高学生的实践能力。
通过评估基于志愿服务的社会工作导论课程的实施效果，可以为未来课程设计提供经验和建议，推动社会工作教育的发展。
在这一研究中，我们将重点关注学生的学习体验和能力提升，致力于提高教学质量和学术水平，以培养更好的社会工作专业人才。
1.3 研究方法研究方法是本文研究的重要组成部分，它对于了解基于志愿服务的社会工作导论课程设计的实施效果和发展方向具有至关重要的意义。
在本研究中，我们采取了多种研究方法来深入探讨这一课题。
我们进行了文献综述，对相关领域的研究成果进行了梳理和总结，从而为本研究提供理论支持和借鉴。
我们采用问卷调查的方式，对参与基于志愿服务的社会工作导论课程的学生和教师进行调查，以了解他们对课程的看法和建议。
我们还进行了实地访谈，深入了解学生和教师在实践教学环节中的体验和感受。
我们还结合课程评估和案例分析的方法，对基于志愿服务的社会工作导论课程设计进行了全面评估和分析，从而得出课程的实施效果和存在的问题，并提出相应的改进建议。
《社会工作导论》课件
伦理决策过程
在面对伦理困境时，如何进行 决策以及如何承担决策后果。
06
社会工作的前景与展望
社会转型对社会工作的影响
1 2
人口老龄化
随着人口老龄化加剧，社会工作将面临更多关于 养老、医疗和福利的需求，需要发展相应的服务 模式和技能。
城市化进程
城市化进程中，社区建设和社会工作将更加重要 ，需要加强对社区居民的服务和资源整合。
。
它致力于解决人们在生活中遇到 的各种问题，特别是与社会福利
有关的问题。
社会工作的目的是帮助个人、家 庭和社区解决问题，提高生活质
量。
社会工作的性质与特点
01
社会工作是一种以服务 为导向的职业。
02
它具有人道主义和利他 主义的性质，关注弱势 群体的福利。
03
社会工作涉及多种学科 的知识和方法，如社会 学、心理学、经济学等 。
03
社会工作的基本原则与方法
个案工作方法
定义
个案工作方法是一种以个人或家 庭为服务对象，通过提供物质、 心理和社会支持，协助他们解决 生活中的问题，改善生活质量的
方法。
实施步骤
个案工作方法包括接案、预估、 计划、介入、评估和结案等六个 步骤，每个步骤都有明确的目标
和实施要点。
适用范围
个案工作方法适用于解决个人或 家庭面临的各种问题，如贫困、社会工作Fra bibliotek政定义
社会工作行政是一种将社会工作理论和方法应用于行政管理领域 的方法，旨在提高社会服务机构的管理效率和服务质量。
实施步骤
社会工作行政包括计划、组织、指导和控制等四个环节，每个环节 都有明确的目标和实施要点。
适用范围
社会工作行政适用于各类社会服务机构的管理工作，如福利院、养 老院、救助站等。
全套课件：社会工作导论(北京工业大学)
2021/10/21
22
• Mary E. Richmond发表《社会诊断》， 将个案该中作为一个独立的、可以作为 学校教育内容而进行传授的知识体系 ——是对Abraham Flexner的回应。
社会工作导论
第一章社会工作概述
2021/10/21
1
第一章社会工作概述
第一节 什么是社会工作 第二节 社会工作的性质 第三节 社会工作的对象与领域 第四节 社会工作的功能
2021/10/21
2
第一节 什么是社会工作
一、社会工作的意义 社会工作(Social work)是有百年历史的一门新 兴的学科，是一种助人自助（help people help themselves）的专业。 由于世界各国政治、经济、社会与文化背景 的不同，各国对从事这类工作的名称就不同。
2021/10/21
23
1957：Green Wood《专业的属性》 指出关于专业的五个特征：
1． 应该有一套系统的理论体系； 2． 它已经被社会广泛认可； 3． 在内部已经建立起专业的权威，专
业能力成为该领域活动的重要评价 标准；
2021/10/21
24
1957：Green Wood《专业的属性》 指出关于专业的五个特征：
2021/10/21
11
第一节 什么是社会工作
二、社会工作是一种科学的助人方法
(一)社会工作概念 • 在发达国家与地区Socia work 指的是专门
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计课程名称：社会工作导论课程类型：必修课课程学分：2学分课程目标：通过学习社会工作导论，学生将了解社会工作的基本概念、理论框架、专业伦理和价值观，并对社会工作的历史和发展有一个全面的了解。
通过课程的学习，学生将培养社会工作的基本技能和提高社会工作的实践能力，为将来从事社会工作奠定基础。
课程内容：1. 社会工作的基本概念和定义2. 社会工作的理论基础3. 社会工作的价值观和伦理准则4. 社会工作的历史和发展5. 社会工作的实践领域和方法6. 社会工作的专业素养和职业发展课程教学方法：本课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等，以促进学生的学习和理解。
教学围绕着社会工作的基本概念、理论框架和专业伦理进行，旨在通过学习将理论知识转化为实践能力。
课程评价方式：考核方式以综合考察为主，包括平时表现、课堂表现、作业成绩、期中考试和期末考试。
学生需在课程学习过程中积极参与讨论，完成作业和考试，并根据老师的要求进行实地考察和报告，以全面评价学生对社会工作导论的掌握程度。
课程教材：1. 《社会工作导论》，朱晓东编著2. 《社会工作概论》，李华艳编著3. 《社会工作理论与实践》，王大虎编著课程安排：第1-2周：社会工作的基本概念和定义通过教师的讲授和讨论，学生将了解社会工作的概念和定义，以及社会工作的本质和特点。
第3-4周：社会工作的理论基础学习社会工作的理论框架，了解社会工作的核心理论，如系统论、生态学、社会学和心理学等。
第5-6周：社会工作的价值观和伦理准则通过案例分析和小组讨论，学生将了解社会工作的价值观和伦理准则，包括公正、尊重、自主权、保密和客观性等。
第7-8周：社会工作的历史和发展学习社会工作的历史和发展，了解社会工作在不同时期的影响和作用，以及社会工作在不同国家和地区的发展情况。
第9-10周：社会工作的实践领域和方法通过实地考察和案例分析，学生将了解社会工作的实践领域和方法，包括社会工作在不同领域的应用和实践技能。
社会工作导论第二版教学设计
社会工作导论第二版教学设计一、引言社会工作作为一门有关人类福利、公正与平等的学科，是与社会改革和社会进步相适应的。
随着社会的快速发展和转型，社会工作也面临机遇和挑战。
在应对这些挑战和机遇的过程中，社会工作教育和培训变得越来越重要。
本文的主要目的是设计一套完整的社会工作导论课程教学设计，以帮助社会工作专业的教师更好地实现教学目标。
二、课程设计目标为了确保社会工作导论课程的质量和有效性，我们需要设定明确的教学目标，包括以下几个方面：•帮助学生了解和理解社会工作的目的、职责和功能。
•帮助学生掌握社会工作各个阶段的基本知识和技能。
•培养学生的批判性思维和创新能力。
•促进学生的职业发展和社会参与能力。
三、教学内容和方法3.1 教学内容社会工作导论课程主要包括以下内容：•社会工作的概念、目的、职责和功能。
•社会工作的历史和理论基础。
•社会工作各个阶段的基本知识和技能。
•社会工作的伦理和职业行为准则。
•社会工作实践的案例分析和评估。
3.2 教学方法•讲授：通过讲授理论知识和实践经验，帮助学生掌握社会工作学科的基本内容和理论。
•小组讨论：通过团队协作和思想交流，培养学生批判性思维和创新能力。
•案例教学：通过具体案例的剖析和分析，帮助学生确切地领略社会工作的实践操作和实践能力。
•实践活动：通过社会工作实践、综合实践和实地调研活动，提高学生的社会参与能力和职业发展能力。
四、学习评估针对本课程的学习评估，我们需要制定相应的方案和措施：•期中考试：对于社会工作基本知识和理论进行考核，以检验学生对这些基础知识的掌握程度。
•期末论文：要求学生针对一个具体的社会工作实践案例分析和深度探讨，以检验其批判性思维和综合能力。
•考察报告：要求学生展开实地考察和实践活动，并撰写相关报告，以检验其职业发展和社会参与能力。
•平时表现：综合考虑学生的课堂表现、小组讨论表现、案例分析表现和作业表现等，以客观评估其全面素质和能力。
五、总结社会工作导论课程作为社会工作专业的重要课程，应当注重理论与实践相结合、知识与能力并举的教学模式，同时要注重培养学生的职业发展和社会责任感。
社会工作导论 (10)[37页]
![社会工作导论 (10)[37页]](https://img.taocdn.com/s3/m/7190a8384afe04a1b171deb4.png)
三、执行与管理
（一）领导
社会工作行政领导就是领导者 行使行政权力，影响组织达成目 标的过程。
三、执行与管理
（一）领导
1、领导模式及其分类
领导模式是领导者从事领导活动 时所遵循的比较稳定的领导风格，是 对员工的态度和行为的概括。
第十章 社会工作行政
第一节 • 社会工作行政的定义和类型 第二节 • 社会工作行政的基本过程 第三节 • 社会工作督导
政治学原理
第一节 社会工作行政的定义和类型 一、社会工作行政的定义
（一）几种有代表性的定义
1 将社会政策转变为社会服务的过程 2 将机构政策转换成服务的行动过程
3 政府从事的有关社会福利的措施及活动
渠资 道金
募 集 主 要
政府资助 民间捐助 商业交易
三、执行与管理
（五）财务管理
资金管理
财务预算
财务控制
单一预算 方案预算 零基预算 会计系统 定期审核
核数
三、执行与管理
（六）评估
社会工作行政评估，是对社会服务机构的运 行及提供的服务所进行的评价，是一种将结果 与计划相比较，判定机构绩效状况的活动。
评估机构 评估方案
行政 评估
第三节 社会工作督导
一、社会工作督导的含义和对象
含义
由督导者 给被督导者以 帮助和指导， 是保证社会工 作机构服务质 量的重要行政 过程。
督导者
一般由机构 内资深社工 担任
被督导者
新社工 初级社工 实习生 志愿者
第三节 社会工作督导
二、社会工作督导的类型
管理式 督导
训练式 督导
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
章节名称
授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
一、社会工作概念的内涵 二、社会工作是一种科学的助人方法 三、社会工作是一个专业 第二节 社会工作的学科性质
一、社会工作是一门综合性应用社会科学 二、社会工作的学科性质 教学重点 与难点 重点：社会工作的学科性质的理解 难点：社会工作概念的内涵 【背景】社会工作是一门应用性的学科，是实务性、操作性取向的 专业。 【提问问题】中国共产党成功的关键是什么？理论联系实际。 【引出】 《社会工作导论》这门课程，是社会工作专业的核心课程， 旨在全面、系统地介绍社会工作的理论、方法和实践，以使大家对 社会工作的整体概貌有个大致的了解。 【进一步引出】社会工作的内涵——国际上关于社会工作的三种认 识角度。社会工作是一门综合性应用社会科学。
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导
课后小结 4 周 次
【提问】著名的西方思想有哪些？ （1）古希腊罗马的福利思想 （2）基督教的“博爱”观念 （3）人道主义的价值观念 【引出】欧洲的这些思想传统为社会工作的产生提供了丰富而深厚 的文化土壤。 【提问】推动欧洲社会工作的产生的力是什么呢？（提示：一次意 义重大的生产力变革）——工业革命 【讲解】社会工作实践的出现与发展： 1、英国的济贫立法对社会工作的影响 2、欧美国家出现的有组织的志愿性济贫活动 【对比】社会工作在中国的发展 我国古代的社会福利思想与实践 【提问】中国古代的社会福利思想有哪些？ 孔子： 《礼记》载有孔子的“大同”社会的理想 孟子：主张统治者应广施“仁政” 墨子：主张“兼爱” 【引出】新中国成立后的社会工作 改革前的中国社会工作 改革以后的中国社会工作 课后练习题 【思考题】 1、试述西方社会工作产生的历史背景 2、简述伊丽莎白济贫法的内容及其对社工的影响 3、睦邻组织运动对社区工作方法有什么影响 4、中国古代实施救济的方法主要有哪些 1.掌握中西方社会工作产生的历史背景 2.借鉴西方发展为我所用
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
教学重点 与难点
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 7 周 次
【提问】如何建构中国社会工作价值体系的方法论？ 1、借鉴与创新 2、批判与继承 3、综合与发展 【讲解】社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 【案例分析】 “李先生案例” 课后练习题 【思考题】 1.谈谈你对我国社会工作价值体系建设的认识 2.社会工作者遭遇的伦理困境有哪些？ 社会工作的专业伦理，掌握中西方社会工作的价值体系。
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
难点：社会工作对社会的功能 【提问】 大家如何理解社会工作的对象与领域， 什么是社会工作的对 象与领域？ 【引出】社会工作的对象与领域的概念和含义。 对象：贫弱群体——全体国民 教学过程 性质：补救性、治疗性——治疗与预防、补救与发展相结合 设计 社会工作对社会的功能： 1、促进社会稳定与社会和谐 2、促进制度建设与社会进步 3、增加社会资本与促进社会协调发展 思考题： 作业、讨论 1.试述社会工作的功能 及辅导 2.简述社会工作的对象及其发展 掌握社会工作的概念、性质和功能 课后小结
天津大学出版社， 2009。
课堂讲授 32 学时； 实验课 实际操作 学时； 讨 论 社会工作导论 （第二版）
[1] 《社会工作概 论》
作 者
周沛编
指 定 参考资料
[2] 《社会工作伦 理：应用与反思》
作者
王永慈等 主编
出版社及 出版时间
台湾辅仁大学 出版社， 2000 年。
授课教师 授课时间
职 称
教学重点 与难点
3 周 次 第 7 周，第 1 次课；总第 3 次课 第二章 社会工作的历史发展 第一节 西方社会工作的产生与发展 第二节 社会工作在中国的发展 课堂讲授（ ） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（√） ；上 机（ ） 以板书为主，问题讨论、案例讨论和讲授为辅。 1.了解试述西方社会工作产生的历史背景。 2.培养自己科学严谨的学习态度，养成良好学习习惯。 3.掌握中国古代实施救济的方法。 第二章 社会工作的历史发展 第一节 西方社会工作的产生与发展 一、欧美国家社会工作产生的历史背景 二、社会工作实践的出现与发展 三、社会工作专业的出现 第二节 社会工作在中国的发展 一、我国古代的社会福利思想与实践 二、近代中国的社会工作 三、新中国成立后的社会工作 重点： 1.熟悉西方社会工作的产生与发展 教学重点 与难点 2.掌握社会工作在中国的发展过程 难点： 1.社会工作发展中西方的相同与不同点。 2.如何借鉴西方社会工作的发展为我国社会发展提供有利参考。
2
教学基本内 容纲要
ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点 与难点
熟悉社会工作价值体系 难点： 掌握中西方社会工作的价值体系
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 6 周 次
【提问】什么是价值？ 1.日常话语中价值的含义 2.哲学中价值的含义 3.心理学中的价值的含义 【引出】社会工作中价值的含义 【讲解】价值在社会工作中的地位和社会工作价值的结构 【提问】西方社会工作价值的基础包括那几点？ 1、新教伦理 2、人道主义 3、实证主义 4、乌托邦思想 【讲解】关于西方社会工作价值体系的不同概括 【引出】西方社会工作价值的矛盾 （一）社会一般价值与社会工作专业价值 （二）不同学派关于社会工作价值的争论 （三）不同主体在社会工作价值问题上的摩擦 （四）社会工作实施过程中的价值冲突 课后练习题 【思考题】 1.如何理解价值对社会工作的意义 掌握西方社会工作的价值体系 第 10 周，第 1 次课；总第 6 次课 第三节 我国社会工作价值体系的建构 第四节 社会工作的专业伦理 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 1.熟悉价值及其对社会工作的意义。 2.掌握中西方社会工作的价值体系。 第三节 我国社会工作价值体系的建构 一、建构中国社会工作价值体系的方法论 二、我国社会工作价值的基本内容 第四节 社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 重点： 2. 掌握中西方社会工作的价值体系 2. 社会工作的专业伦理
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 2 周 次
思考题： 谈谈你对社会工作学科性质的认识 社会工作的概念、性质。 第 6 周，第 1 次课；总第 2 次课 第三节 社会工作的对象与领域 第四节 社会工作的功能 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 熟悉社会工作的对象与领域，掌握社会工作的功能。 第三节 社会工作的对象与领域 一、社会工作对象 二、社会工作的领域 第四节 社会工作的功能 一、功能的涵义 二、社会工作对工作对象的功能 三、社会工作对社会的功能 四、社会工作功能的一致性与冲突 重点：不同国家对社会工作不同的理解
单 位
第 5 周至第 20 周；星期 5 第 6－7 节
备注 注：表中（ ）选项请打“√”
1 周 次 第 5 周，第 1 次课；总第 1 次课 第一章 社会工作概述 第一节 什么是社会工作 第二节 社会工作的学科性质 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 1.理解什么是社会工作 2.熟悉社会工作的学科性质 一、教学形式 课堂讲授与实例分析相结合 考核方式 考试，期末考试占50%，平时成绩占50% 二、基本内容纲要 第一章 第一节 教学基本内 容纲要 社会工作概述 什么是社会工作
教案
学年第一学期
课 课 课 学
程 程 程 时
名 代 性
称 社会工作导论 码 质 专业选修课 数 32
开课系（部） 教 授 主 职 课 讲 研 班 教 室 级 师 称
教 研 室 主 任 专 业 负 责 人
教案
课程名称 课程代码 课程类型 授课方式 考核方式 课程教学 总学时数 学时分配 教材名称 必修课 专业基础课程（ ） ；限选课程（√） ；全校性选修课程（ ） 社会工作导论 授课专业 公共事业管理 班级
课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 闭 卷（ ） ；开 卷（√） ；课程论文（ 具体操作（ ） ；多种形式结合（ ） 32 学时 学 分 数 学时； 田间观察 学时； 上 机 王思斌 出版社及 出版时间
）
2 学时 学时 高等教育出版 社，2011
2
第三章 第一节
社会福利制度 社会福利的含义、分类与特征
一、社会福利的含义 二、社会福利的分类 教学基本内 容纲要 三、社会福利的特征 第二节 社会福利与社会工作
一、社会福利模式与社会服务的提供 二、社会工作与社会福利制度的关系 第三节 中国的社会福利制度
一、当代中国社会变迁与社会福利制度的发展 二、当代中国社会福利制度中社会工作的发展 重点： 1.熟悉社会福利的含义、分类与特征 教学重点 与难点 2.掌握社会福利与社会工作概念和中国的社会福利制度 难点： 1. 社会福利的涵义与功能 2. 社会福利与社会工作的关系 【提问】福利是什么意思？ “福利”一词的本义是指幸福和利益。 【引出】社会福利概念 【提问】社会福利有什么功能功能： （1）以不同的方式分配和再分配公民的收入 （2）促进社会整合和社会和谐 （3）社会福利本身也是社会控制的一种手段，它可以维护和促进社 会的稳定等 【讲解】社会福利模式与社会服务的提供 社会服务： 直接服务：直接面向受助者，以受助者利益为本 间接服务：社会福利行政、社会政策研究、社会服务评估 【提问】社会工作与社会福利制度的关系？社会工作是社会福利制 度中的服务传递者。 【讲解】当代中国社会福利制度中社会工作的发展 1.转型时期中国社会工作专业发端的原因 2.中国社会工作产生过程的特点 3.中国专业社会工作的发展道路