“双一流”背景下民办大学建设策略
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究1. 引言1.1 背景民办大学“双一流”建设研究背景：近年来，我国高等教育发展进入了一个新的阶段，民办大学作为我国高等教育体系中的重要组成部分，也逐渐成为教育改革的重要对象。
随着政府对高等教育的系统性改革力度不断加大，对提升民办大学办学水平和质量的要求也日益增加。
与此我国提出了“双一流”建设的目标，即要建设一批世界一流大学和一批国内一流大学。
在这样的大背景下，如何引导和支持民办大学参与“双一流”建设，提升其教学水平和研究实力，成为了摆在行业和政府面前的一项重要课题。
本研究旨在探讨民办大学参与“双一流”建设的意义和必要性，分析当前民办大学的现状，探讨建设路径和实施策略，以及政策保障等方面，为促进民办大学教育质量的提升，推动高等教育事业的健康发展提供理论和实践支持。
1.2 目的民办大学“双一流”建设是当前教育领域的热点话题，我们撰写本文的目的在于深入探讨民办大学“双一流”建设的意义和必要性，分析目前的现状和问题，探讨建设路径和实施策略，以及政策保障方面的考量。
我们希望通过对民办大学“双一流”建设进行细致的研究和分析，引导各级政府、学校和社会各界关注民办高校的发展，推动我国民办高校的整体水平提升，促进我国高等教育事业的健康发展。
我们还希望通过本文的撰写，为相关政策的制定和实施提供参考和建议，为民办大学“双一流”建设的未来发展指明方向。
2. 正文2.1 民办大学“双一流”建设意义在当今中国高等教育领域，民办大学扮演着越来越重要的角色。
随着社会需求的不断增长，传统公办大学已经无法满足所有人的需求，而民办大学的兴起填补了这一空白。
在“双一流”建设的大背景下，民办大学也应该积极参与发挥自身优势，与公办大学共同提高教育质量。
民办大学“双一流”建设意义在于提升教育水平和科研实力。
随着中国经济的不断发展和国家对高等教育的高度重视，民办大学在“双一流”建设中扮演着不可或缺的角色。
通过引进国际优质教育资源，提高教师队伍素质，拓宽人才培养渠道，民办大学可以提升自身在教育和科研领域的竞争力，为培养高素质人才做出贡献。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究随着我国高等教育水平的不断提升，民办大学在高等教育体系中的地位也越来越重要。
近年来，随着“双一流”建设的深入推进，民办大学“双一流”建设也逐渐成为热议的话题。
本文将对民办大学“双一流”建设进行深入探讨，探索民办大学在“双一流”建设中的角色定位、面临的挑战以及发展路径等方面进行研究分析。
“双一流”建设是我国高等教育的重要战略举措，旨在培养更多具有国际竞争力和影响力的高水平人才，提升我国高等教育的整体实力和国际影响力。
在这一背景下，民办大学参与“双一流”建设具有重要意义。
民办大学是我国高等教育体系中的重要组成部分，其参与“双一流”建设将有助于扩大高等教育资源、提高高等教育教学质量，促进高等教育内涵式发展。
民办大学的“双一流”建设将有助于加强民办高校的核心竞争力，提升其在高等教育领域的地位和影响力，促进我国高等教育多元化、均衡化发展。
民办大学参与“双一流”建设不仅有助于提升我国高等教育的整体实力和国际竞争力，也有助于推动我国高等教育体制和机制的不断完善，促进高等教育的健康发展。
二、民办大学“双一流”建设的面临挑战尽管民办大学参与“双一流”建设具有重要意义，但也面临诸多挑战。
主要表现在以下几个方面：民办大学在学科建设、师资队伍、科研条件等方面与一流大学存在一定差距，短时间内难以追赶。
这就需要民办大学加大投入，优化资源配置，提高教学科研水平，提升整体办学实力。
民办大学在“双一流”建设中缺乏相应的政策和评价体系支持。
一流大学享有更多的政策优惠和资金支持，而民办大学在政策和评价体系上存在着不公平现象，这就需要相关部门完善相关政策，为民办大学提供更多的支持。
民办大学在“双一流”建设中还面临着与公办高校的差距拉大、地域性问题、师资队伍建设等方面的挑战。
这就需要民办大学制定科学合理的发展规划，加强内部管理，提高教学科研水平。
民办大学应加强内部管理，优化资源配置，提高教学科研水平。
着力推进学科专业建设，加强师资队伍建设，改善科研条件，提升学术声誉和影响力。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究随着中国高等教育的快速发展，民办大学逐渐成为了大众关注的热点之一。
近年来，国家大力推进大学“双一流”建设，使得各个民办大学开始重视自身的建设和发展。
本文旨在探讨民办大学“双一流”建设的现状及其研究。
“双一流”建设是国家对高等教育进行全面深化改革的重要举措之一。
其目的是培养具有全球影响力的高素质人才，提高我国高等教育的国际水平。
按照教育部的要求，所有高校均可申报“双一流”建设，而民办大学也不例外。
在民办大学“双一流”建设过程中，依据各高校不同的发展定位和战略，实行专业特色引领、学科交叉融合、人才培养创新等多元化发展路径。
此外，还要注重人文育人，积极开展文化教育、社会服务等各项工作，打造特色文化和精神氛围。
目前，我国已有多所民办大学成功入选“双一流”建设。
例如，位于北京的对外经济贸易大学国际学院是中国唯一一所参与澳大利亚理工大学与全球著名商学院共同办学的高校，被认为是民办大学中的“佼佼者”。
此外，还有苏州大学文正学院、南昌大学共青学院等多所民办大学成功入选“双一流”建设。
这些学校均在不同领域取得了优异成绩，彰显出了中国民办大学的新气象和新势能。
尽管民办大学的“双一流”建设取得了一定的成绩，但其仍然存在许多不足之处。
据了解，由于资金和师资等方面的限制，民办大学的发展存在一定的困难。
此外，学术氛围和教学质量等方面的提升也需要进一步加强。
因此，我们应该对民办大学的“双一流”建设进行深入研究，探索出一套适合民办大学的发展路径和模式。
具体而言，应该注重以下几个方面的研究：1. 加强学术建设。
民办大学应该通过出台引才政策、优化科研环境等措施，吸引和留住高水平人才，不断提升学校学术领域的影响力。
2. 探索创新人才培养模式。
民办大学应该根据自身特点和所在地区的需求，开展多样化、创新型的人才培养工作，培养适应市场需求的高素质人才。
3. 提高教学质量。
民办大学应该注重教学质量的提升，通过引进优秀师资、完善教学设施等措施，提高学校教学水平和教育质量。
“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考
“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考随着中国高等教育的快速发展和国家对高等教育的重视程度不断提高，地方高校在“双一流”建设下面临着新的发展机遇和挑战。
本文将对“双一流”建设背景下地方高校发展进行分析，并提出相关的对策思考。
地方高校面临的机遇是“双一流”建设的政策支持和资源倾斜。
国家鼓励地方高校在服务地方经济、推动地方发展、培养各类人才等方面发挥积极作用，并提供相应的政策支持和资金投入。
这为地方高校提供了更加广阔的发展空间和更多的发展机会。
地方高校也面临着一些挑战。
相对国家级高校，地方高校在师资力量、科研实力、学科建设、人才培养等方面存在一定差距。
地方高校在抓住机遇、突破困境方面仍然存在一定的困难。
由于地方高校的学科建设和发展相对滞后，与国内外一流高校存在较大的差距，导致一些高水平人才流失。
为了应对这些挑战，地方高校可以采取以下对策。
地方高校应加强对师资队伍的培养和引进，增加高层次、高素质的人才。
地方高校应加大科研力量的建设，提高科研水平和科研影响力，增加科研成果的转化和应用。
地方高校应加强学科建设，注重学科交叉和融合发展，培养学科交叉人才。
地方高校还应加强与企业、地方政府等社会力量的合作，加强校企合作和产学研结合，提升地方高校的服务能力和创新能力。
地方高校应加强对学生的教育和培养，提高教育质量和水平，培养具有创新思维和实践能力的高素质人才。
地方高校在“双一流”建设背景下面临新的发展机遇和挑战。
地方高校可以通过加强师资力量建设、提高科研实力、加强学科建设、加强与社会力量的合作、加强对学生的教育和培养等方面采取对策，提升地方高校的综合实力和发展水平。
只有如此，地方高校才能在“双一流”建设中发挥更大的作用，促进地方经济社会的发展和进步。
“双一流”建设背景下民办高校行政管理效率提升思考
“双一流”建设背景下民办高校行政管理效率提升思考在我国高校“双一流”建设的指导思想下，提高教育质量，建设“双一流”大学，培养全面型、创新型高素质人才，是各院校进行教育改革的重要发展方向。
学校的行政管理工作是保证学校正常运转、提高学校教学质量的基础，本文分析了提升高政管理效率对高校“双一流”建设工作的意义，从高职院校行政管理工作的现状和问题出发，探讨提升民办高校行政管理效率的措施。
标签：高校;行政;管理1 “双一流”建设背景下民办高校行政管理效率提升的意义“双一流”建设，即为建设世界一流大学和一流学科，是我国发展科学技术、提高文化思想、提升综合竞争力的重要战略决策，也是我国新时期教育改革的重要发展路径，是培养全面型、创新性、应用型人才的重要布局。
我国高等院校的建设目的是培养专业性较强的高级操作人才，注重实践培养和产学结合，发展时间较短，缺乏深厚的教育底蕴，因此在教育领域较为薄弱，无法满足培养具备高新技术且可以推动技术革新的全面型、创新型人才的社会需求。
高等院校的行政管理工作，是协调学校各项工作顺利运行、提高学校教育质量的基础，提高行政管理的工作效率，可以推动学校各项工作的顺利开展，加强行政管理工作和教育教学工作之间的有机结合，强化行政管理工作的监督和管理职责，提升对教师和学生的教学服务质量，保障教育工作的顺利开展，从而提高高等院校的教育质量，为培养大量的全面型、创新型、应用型的高技术人才和建设“双一流”大学做出有力的支持。
2 高职院校行政管理的现状和问题2.1行政管理制度不合理行政管理制度是行政管理工作的运行基础，规范合理的制度是行政管理工作的保障。
在政管理工作中，领导的决策权较大，统筹决定着各个行政管理部门的管理内容和管理方式，大多数领导都不想放权，做为领导最重要的就是把握方向，全程指导。
每一个大项任务都必须推选一个管理人员来主导，板子打在具体人身上。
所以，我们不许有一个科学、规范且严格的管理制度，不然会严重影响行政管理工作的质量和效率。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究
随着中国高等教育的快速发展，民办大学成为了我国高等教育体系中不可忽视的一部分。
与公办大学相比，很多民办大学在学科建设、师资队伍、科研水平等方面还存在一定
的差距。
为了提高民办大学的整体实力和国际竞争力，教育部提出了“双一流”建设以推
动民办大学的发展。
民办大学“双一流”建设要加强学科建设。
学科是一个大学的核心竞争力，只有学科
水平提升了，民办大学在高等教育领域才能获得更多的话语权。
民办大学需要注重学科的
整体规划和布局，通过引进优秀的学科团队和培育本土化的优势学科，提高学科建设水
平。
民办大学“双一流”建设要加强师资队伍建设。
优秀的师资队伍是一个学校的灵魂，
对于民办大学来说更是至关重要。
民办大学要加大对教师的引进和培养力度，吸引更多高
水平的学者来民办大学任教。
要加强对教师的培训和职称评聘制度的建立，激励教师积极
投入到科研和教学工作中。
民办大学“双一流”建设要加强科研水平提升。
科研是一个学校实力的重要体现，也
是提高学生综合素质的重要途径。
民办大学要加强科研团队的建设，提供更好的科研条件
和支持，鼓励教师开展高水平科研项目。
要注重科研成果的转化和应用，推动科研成果的
产业化和商业化。
民办大学“双一流”建设还需要加强国际交流与合作。
国际化是高等教育的一大趋势，民办大学要借助国际合作的平台，吸引优秀的国际学者来民办大学任教和开展科研合作。
要积极开展留学生项目，吸引更多的外国学生来中国学习，推动民办大学与国际高等教育
接轨。
陕西独立院校“双一流”建设的实践路径研究
陕西独立院校“双一流”建设的实践路径研究陕西省是我国西部地区重要的经济和文化中心，拥有众多高等院校资源。
作为省内的独立院校，其在“双一流”建设上所面临的挑战与机遇都不容忽视。
本文旨在研究陕西独立院校“双一流”建设的实践路径，为其未来发展提供参考和借鉴。
一、理论依据1. “双一流”建设的背景和意义“双一流”建设是指国家在高等教育领域推动一流大学和一流学科建设的重大举措，旨在提高中国高等教育整体实力和国际竞争力。
对于独立院校而言，“双一流”建设是一个难得的机遇，可以通过提升学校整体实力来吸引更多的优秀生源和教师资源，进而实现持续发展。
2. 独立院校的特点和挑战独立院校相对于传统综合大学而言，规模较小、资源相对较少，面临着办学条件落后、学科建设不足、科学研究薄弱等问题。
独立院校在“双一流”建设中面临着更大的挑战和压力。
1. 提高科研实力科研实力是独立院校“双一流”建设的核心竞争力。
独立院校可以通过与国内外一流高校的合作交流、引进高水平科研团队、加强科研项目申报等方式，提升科研实力，培育高水平的学科和科研团队。
2. 优化专业设置在“双一流”建设中，专业设置的合理性和完善性至关重要。
独立院校可以根据自身优势和特色，优化专业设置，注重新兴学科的培养和发展，为学生提供更加贴近市场需求的专业课程，增强毕业生的竞争力。
3. 强化师资队伍建设师资队伍是高等教育的核心资源，对于独立院校而言更是如此。
为了提高教学水平和科研能力，独立院校可以通过开展教师培训、引进高水平教师、加强教师激励机制等措施，积极引导教师参与科研和教学改革。
4. 进一步拓展国际合作国际合作是提升学校办学水平的重要途径。
独立院校可以通过与国外一流高校合作办学、开展学生交流项目、引进国外教育资源等方式，获取更多的国际化教育资源，提升学校的国际影响力和竞争力。
5. 积极推进创新创业教育创新创业教育是“双一流”建设的重要内容之一。
独立院校可以通过开设创新创业课程、搭建创业实践平台、鼓励学生参与创新创业竞赛等方式，培养学生的创新意识和创业能力，提高学校的人才培养质量。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究自2015年开始，中国高等教育“双一流”建设逐渐成为一项重要的国家战略。
作为中国高等教育的重要组成部分，许多民办大学也积极响应国家的号召，加入到“双一流”建设中来。
本文旨在探讨民办大学参与“双一流”建设的必要性、可行性和现状。
一、必要性民办大学是中国高等教育体系的重要组成部分，它们在促进中国高等教育的多样性和竞争中扮演着重要角色。
然而，在许多方面，民办大学与公立大学存在一定的差距。
例如，在学科建设、师资力量、科研条件等方面，民办大学普遍存在不足。
这种差距也导致了一些人对于民办大学参与“双一流”建设的怀疑和反对。
然而，实际上，民办大学参与“双一流”建设的必要性不言而喻。
首先，双一流建设所要求的“一流”大学不应该仅被局限在公立大学中，而应该是针对整个高等教育领域而言的。
而民办大学作为高等教育的一部分，也应该享有参与“双一流”建设的权利和机会。
其次，民办大学参与“双一流”建设也能够促进高等教育领域的多样性和竞争，从而提高整个领域的发展水平。
最后，民办大学参与“双一流”建设也能够促进民办高等教育的发展和壮大，对中国高等教育的整体进步也将起到积极的推动作用。
二、可行性民办大学参与“双一流”建设，需要具备一定的可行性。
首先，民办大学需要具备一定的办学规模和品质，只有这样才能够胜任“双一流”建设所要求的硬件设施和软件支持等方面的投入。
其次，民办大学需要具备一定的实力和资源，在师资力量、学科建设和科研条件等方面不断加强和优化，才能够逐渐发展成为“一流”高校。
此外，民办大学还需要不断优化本身的发展模式和合理调整经营结构，以确保可持续性的发展。
事实上，当前已有一些民办大学正在努力探索“双一流”建设的道路。
例如，南昌大学、西安工程大学等一些民办大学已经被列入“双一流”建设名单，表明它们在学科建设、师资力量、科研条件等方面已经取得了一定的突破。
这些成功案例充分证明了民办大学参与“双一流”建设的可行性。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究随着中国高等教育的不断发展，民办大学“双一流”建设已成为当前教育领域的热点话题。
以往民办大学在教育体系中的地位不高，但随着社会需求的不断增长和高等教育改革政策的不断完善，民办大学也逐渐接受到了更多的重视。
本文将围绕着民办大学“双一流”建设展开深入研究，探讨其发展现状、存在问题和未来发展方向。
一、民办大学“双一流”建设的背景“双一流”建设是指在教育体系中推进高等学校内涵建设和创新驱动发展战略，打造一批在国际上有影响力的一流大学和一流学科。
而民办大学在此过程中逐渐发现了自身的发展机遇。
随着政策的不断调整，民办大学也开始在“双一流”建设中发挥着越来越重要的角色。
二、民办大学“双一流”建设的现状目前，我国有不少民办大学开始积极响应国家教育政策，致力于强化学科建设、提升教学水平和科研能力，努力实现“双一流”建设目标。
一些知名的民办大学，如北京邮电大学、浙江大学宁波理工学院、南京理工大学等，都在“双一流”建设中取得了一定的成绩，实力不容小觑。
特别是在师资力量、学科建设和学术研究方面，民办大学也有了长足的进步。
三、民办大学“双一流”建设的问题随着“双一流”建设的深入推进，一些民办大学在遇到了一些困难和挑战。
首先是政策限制方面，一些政策限制了民办高校在师资、招生、学位授予权等方面的发展。
其次是学科建设方面，一些民办高校在学科建设上缺乏核心竞争力，难以与国内一流高校相媲美。
再次是科研创新方面，一些民办高校在科研创新上投入有限，科研成果与国际一流水平还存在一定的差距。
四、民办大学“双一流”建设的发展方向为了解决上述问题，民办高校需要在“双一流”建设中找到适合自己的发展方向。
首先是整合资源，通过与国内外一流高校的合作，引进一流师资和科研力量，共同建设一流学科品牌。
其次是深化改革，积极探索高校治理体制和教育教学模式的创新，培育有竞争力的人才。
再次是加强科研投入，提高自主创新能力，加强科研团队建设，推动科研成果的转化和应用。
陕西独立院校“双一流”建设的实践路径研究
陕西独立院校“双一流”建设的实践路径研究引言近年来，“双一流”建设成为中国高等教育的重要战略之一，旨在提升高校的整体实力和国际影响力。
在这一政策指导下，各地的高校纷纷推出自己的“双一流”建设方案，努力提升学科实力和科研水平。
陕西省的独立院校也积极响应国家政策，通过一系列的实践探索，积极探索“双一流”建设的路径。
本文将从陕西省独立院校的实践路径出发，结合“双一流”建设的现状和特点，探讨陕西独立院校“双一流”建设的实践路径研究。
一、陕西独立院校的“双一流”建设现状与特点陕西省是中国西北地区的重要省份，其高等教育事业发展较为成熟。
在陕西省内，除了一些知名的综合大学外，还有一批独立院校，这些院校因独立办学、资源相对独立等原因，一直以来受到政策支持和社会关注。
独立院校“双一流”建设不同于综合大学，其在资源、优势和挑战上存在一些特点。
独立院校往往资源相对匮乏，学科建设不够完善，需要更多的政策和资源支持。
独立院校的办学理念独特，以教学为主、实践为主，这为“双一流”建设提供了独特的发展路径。
独立院校对于学术交流、科研合作等平台的需求更为迫切，需要更广泛的合作渠道和资源整合。
综合考虑以上特点，独立院校“双一流”建设的实践路径需要结合自身特点，因地制宜，注重实效。
二、建立专业优势，突出特色办学独立院校“双一流”建设的实践路径中，建立专业优势、突出特色办学是重要环节。
独立院校要根据自身的资源和办学特点，确定发展的专业方向，注重打造专业优势，形成特色办学。
通过对一流学科和专业的选定与布局，加大资金投入和政策支持，积极引进国内外优秀教师和人才资源，推动学科实力的提升。
这样可以在资源有限的情况下，更加集中有力度地向一二线学科和专业领域发展，打造学科优势，提升整体实力。
某独立院校在“双一流”建设中，明确了自身的师资力量及专业研究方向，着力发展食品科学、医药制造、机械工程等一二线学科。
通过引进海外留学人才，建设一流实验室和研发中心，加强与科研单位的合作，积极开展产学研合作和校企合作，逐步形成了自身的专业优势和特色办学，提升了学校的整体实力。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究随着中国高等教育的迅速发展，民办大学在人才培养、科学研究和社会服务等方面起着越来越重要的作用。
为了促进民办大学的发展，中国教育部于2017年发布了《双一流”建设高校及建设学科名单》，其中包括了一批重点支持的民办大学。
对于民办大学来说，“双一流”建设不仅是一种荣誉，更是一种责任和挑战。
如何确保民办大学“双一流”建设的质量和效果，是当前亟待研究和探讨的课题。
民办大学“双一流”建设旨在推动我国高等教育体系的多元化和综合实力的提升，促进高等教育资源的合理配置和优质教学资源的共享。
民办大学在“双一流”建设中的参与，有助于进一步推动教育资源的均衡化分配，提升民办高校的整体水平，以及丰富高等教育的类型和形式。
民办大学“双一流”建设也为培养更多的高层次创新人才提供了更加广阔的平台和更加丰富的资源支持。
民办大学“双一流”建设对于提高我国高等教育的国际竞争力、促进经济社会发展和引领未来科技创新具有重要意义。
二、民办大学“双一流”建设的挑战民办大学“双一流”建设虽然意义重大，但也面临着许多挑战。
民办大学在办学条件、师资力量、学科建设等方面与公办大学存在一定的差距，如何在“双一流”建设中实现弯道超车，是一个亟需解决的难题。
由于民办高校的经济来源多样化，要求其自我发展与自我完善的能力较强，这就对民办大学的管理能力、财务状况和战略规划提出了更高的要求。
由于民办大学“双一流”建设的过程较短，一些民办高校的基础条件和储备资源相对薄弱，要想在短时间内实现“双一流”建设目标，挑战重重。
为了解决民办大学“双一流”建设面临的挑战，需要进行有效的路径探索。
民办大学需要优化办学结构，加大对学科建设和师资队伍的投入，提升教学质量和科研实力。
民办大学需要加强与企业和社会的合作，积极参与社会服务和技术转移，提升科技成果的转化率和社会影响力。
民办大学需要积极探索国际合作和交流，引进国际化的教育理念和先进的教学方法，提升学校的国际影响力和竞争力。
双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究
双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究【摘要】本文围绕在双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略进行探究。
在分别介绍了背景及研究意义。
在分别分析了民办高校实验技术队伍建设现状以及双一流建设对其的影响，并提出加强师资队伍建设、优化实验室建设、加强科研及实践能力培养、加强政策支持和管理等策略。
在结论部分指出实验技术队伍建设对民办高校的重要性，并展望了未来发展方向。
通过本文的研究，有助于提高民办高校实验技术队伍的综合素质，推动高校教学科研水平的提升，为高等教育的现代化发展做出贡献。
【关键词】关键词：双一流、民办高校、实验技术队伍建设、师资队伍、实验室建设、科研能力、政策支持、管理、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍随着我国高等教育体系改革与发展，民办高校逐渐在教学与科研领域崭露头角。
实验技术队伍是支撑高校科研教学工作的重要力量，对于民办高校而言更显得至关重要。
目前我国民办高校实验技术队伍建设存在一些问题和挑战，如师资队伍不足、实验室设备不够完善、科研能力薄弱等。
在双一流建设背景下，如何加强民办高校实验技术队伍建设，提高其科研教学水平，已成为亟待解决的问题。
民办高校实验技术队伍建设的不足直接影响到教学质量和科研实力的提升。
需要采取一系列策略来加强队伍建设，提高实验技术队伍的整体素质和能力。
本文将通过分析民办高校实验技术队伍建设现状和双一流建设对其影响，探讨加强师资队伍建设、优化实验室建设、加强科研及实践能力培养、加强政策支持和管理等策略，以期为民办高校实验技术队伍建设提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究意义民办高校在当前高等教育体系中占据着重要的地位，其实验技术队伍建设具有重要的现实意义和发展价值。
随着高等教育大众化的不断推进，民办高校实验技术队伍建设直接关系到学校教学科研水平和人才培养质量，对于提高学校整体实力和竞争力具有重要意义。
双一流建设作为高等教育改革的重要方向，民办高校应积极响应国家政策，加强实验技术人才队伍建设，提高学校的学术声誉和社会影响力。
“双一流”背景下民办大学建设策略
“双一流”背景下民办大学建设策略作者：郭宪来源：《新西部·中旬刊》2018年第06期本文为陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题《“双一流”背景下陕西高水平民办大学建设策略研究》（SGH17H435）【摘要】本文分析了民办高校“双一流”建设的目标定位，针对面临的挑战，提出了民办高校“双一流”建设的策略：化解师资力量薄弱的困扰；增强培养方案的实效性；突出优势特色专业。
【关键词】民办高校；“双一流”；建设策略“双一流”建设的强劲之风正在当下我国高校方兴未艾、如火如荼，业已成为新时代大学高歌猛进的主旋律。
改革开放40年来，我国各项事业蓬勃发展，日日昌盛。
高等教育的现代化、国际化改革创新趋势愈演愈烈。
立足中国、融入世界的中国特色高等教育也在顺应中国迈进新时代的步伐中，积极尝试与国际接轨，学会“与狼共舞”，采用国际通用的评价体系与认定标准，建设中国式的、但却是国际“双一流”大学就必将成为当下，乃至以后我国大学发展的指向性任务和引领性目标。
[1]一、民办高校“双一流”建设的目标定位1、发展定位要准确大学定位合理与否，直接关系着它的长远发展和持续影响。
具体而言，“双一流”背景下高校的发展定位，也要贴合实际，综合权衡。
在此背景下，民办高校究竟如何确立其发展定位呢？第一，定位在争创“同类型一流”，即民办高校的一流。
[2]即在所处区域的同类型高校中，实现有序竞争并争创一流、“脱颖而出”，只有率先获得“区域一流”，然后再接再厉、更上一层楼成为“全国民办高校一流”。
避免雷同化、同质化办学所导致的区域内社会资源、教育资源的相对短缺，致使师资力量和投入资金等因素的稀缺，从而使学校发展动力受到削弱，优势也难以建立起来。
第二，定位在争创“区域一流”。
而“区域一流”包含着公办高校和民办高校。
民办高校在实施“同类型地方、全国一流”的目标过程中，还要同时兼顾与区域性、地方性公办高校的竞争局面。
譬如说，西安外事学院地处陕西西安，结合校情、省情、国情，在办学区域定位上明确提出“立足西安，面向西北，辐射全国”的办学方向。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究1. 引言1.1 民办大学“双一流”建设研究民办大学“双一流”建设研究是当前我国高等教育发展中一个备受关注的重要课题。
随着我国经济的快速发展和社会的不断变革，教育也在不断改革与创新。
民办大学作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承担着培养人才、服务社会的使命，其建设也日益成为学术界和政府关注的焦点。
“双一流”建设是近年来我国高等教育改革重要内容之一，“双一流”即世界一流大学、一流学科。
随着“双一流”建设的深入推进，民办大学如何更好地参与提升自身的办学水平和学术影响力，成为当前研究的热点之一。
本文旨在探讨民办大学“双一流”建设的现状与问题，分析其发展的挑战与机遇，为相关政策制定和实践提供理论参考和实践经验。
通过对民办大学“双一流”建设的研究，提出可行性建议，为推动我国高等教育事业的进步和发展做出贡献。
2. 正文2.1 研究背景民办大学“双一流”建设研究的背景十分重要，这是因为随着我国高等教育体制的不断发展和改革，民办大学在整个高等教育领域的地位和作用越来越重要。
作为民办教育的一个重要支柱，民办大学在推动教育的多样化、促进教育公平和提高教育质量等方面发挥着独特的作用。
由于我国民办大学的管理体制存在一些问题，如办学质量参差不齐、教学水平不高、科研能力较弱等，导致一些民办大学在市场竞争中处于劣势地位。
为了提高民办大学的综合实力和竞争能力，实现优质高等教育资源的更好分配，引导民办大学走向高水平发展，有必要开展关于民办大学“双一流”建设的研究。
通过对民办大学“双一流”建设的研究，可以深入了解民办大学在中高等教育体系中的地位和作用，以及存在的问题和挑战。
为民办大学提供科学有效的发展路径和对策建议，促进民办大学与公办大学之间的良性竞争与合作，推动整个高等教育体制的不断完善和发展。
2.2 研究目的研究目的是为了探讨民办大学在“双一流”建设中面临的挑战和机遇，分析其存在的问题和不足之处，提出相应的改进建议和措施，推动民办大学的发展和提升。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究随着国家建设高等教育强国的步伐加快，为了适应新时代的发展和建设，研究生教育和学位教育的发展趋势日益明显。
目前，我国已经确定了“双一流”高校建设计划，其中包括民办高校。
这对于民办高校来说是一个重要的机会和挑战。
本文旨在探讨民办大学“双一流”建设的可行性，同时分析如何推进“双一流”建设的过程中需要解决的问题。
1.1“双一流”建设概述国家的“双一流”高校建设计划是指，通过建设一批世界一流大学和一批一流学科，提升我国高等教育的整体水平，实现高等教育强国的目标。
其中，建设世界一流大学和一流学科是建设中国特色世界一流大学和中国特色一流学科的统称。
建设世界一流大学，要求综合实力达到国际先进水平，建设一流学科，则要求学科实力进入国际先进行列。
民办大学“双一流”建设，则是指在这个建设大潮中，发挥民办大学的优势，助力高等教育的整体发展，促进学校层次的提升。
目前，中国的民办高校已经是数量庞大、规模不断扩大的独立法人、股份制企业，在我国高等教育中的地位越来越重要。
从建设“双一流”高校的角度来看，民办大学有以下几个优势：(2) 民办大学的办学成本低。
相对于公立高校，民办大学能够更好地利用市场资源，规避政策问题，更好地控制办学成本。
(3) 民办大学的人才培养目标更广泛。
民办大学更加注重职业教育和社会服务，努力推动科技创新和人才培养。
同时，民办大学还注重社会和环境责任，在培养学生的同时，也承担了社会和环境责任，为社会和国家做出了重大贡献。
1.3 推进民办大学“双一流”建设需要解决的问题当前，民办大学“双一流”建设面临着以下几个问题：(1) 市场竞争激烈。
目前，中国的高等教育市场已经进入到了竞争激烈的时代。
民办大学在这个市场中的竞争优势相对较弱，需要进一步探索市场需求，提升教育服务水平，根据学科特点进行专业化教学。
(2) 政策支持不足。
相对于公立高校而言，民办大学在政策支持和政策保障方面存在明显不足。
双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究
双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究1. 引言1.1 研究背景在当前教育体制改革的背景下，我国高等教育面临着新的发展机遇和挑战，民办高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，扮演着日益重要的角色。
随着高等教育的快速发展，民办高校在实验技术队伍建设方面存在着一些问题和挑战。
目前，由于实验室设备水平不高、师资队伍建设不足以及缺乏与行业合作的机会等原因，民办高校的实验技术队伍建设面临着一定的困境。
在这样的背景下，如何在双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设，提高实验技术队伍的实践能力，成为当前亟待解决的问题。
通过对当前民办高校实验技术队伍建设存在的问题进行深入分析，以及探讨双一流视域下民办高校实验技术队伍建设的重要性，可以为制定有效的策略和措施提供理论依据和实践指导。
本研究旨在探讨双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略，为民办高校实验技术队伍建设提供新的思路和方法。
1.2 研究意义随着高等教育的不断发展，民办高校作为我国高等教育中的重要组成部分，扮演着越来越重要的角色。
由于各种原因，民办高校在实验技术队伍建设方面存在着不少问题和挑战。
以双一流视域为指导，开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究具有非常重要的意义。
加强民办高校实验技术队伍建设，能够提高实验教学的质量和水平，为学生提供更好的实践学习机会，有利于培养学生的实践能力和创新思维。
这对于提高教育教学质量，增强学生就业竞争力具有积极意义。
通过探讨双一流视域下民办高校实验技术队伍建设的重要性，可以为我国高等教育体制的改革和民办高校的发展提供借鉴和参考。
也可以促进学术研究的蓬勃发展，推动教育领域的创新和进步。
开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究具有重要的现实意义和深远的历史意义，对于促进高等教育事业的发展和提升教育质量具有重要意义。
2. 正文2.1 当前民办高校实验技术队伍建设存在的问题一是实验室设备水平相对落后。
由于民办高校的资金相对有限，无法像公办高校那样进行大规模的设备更新和维护，导致实验设备老化、损坏严重，影响了实验教学的质量和效果。
双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究
双一流视域下开展民办高校实验技术队伍建设的策略探究1. 引言1.1 双一流建设的背景双一流建设是指中国高等教育发展的战略举措，旨在通过优化资源配置，提高教育教学水平，加快高校建设与发展，推进高等教育内涵建设和外延发展，提高高等教育整体实力，培养更多优秀人才，实现高等教育的内涵升级和国际化发展。
双一流建设的背景是全面建设社会主义现代化国家的需要，是实现教育现代化、推动高等教育改革发展的必然选择。
双一流建设旨在构建一流大学和一流学科，为国家培养高层次人才，提高国家软实力和实力竞争力，推动经济社会发展。
双一流建设在国家战略发展中占有重要地位，是打造世界一流学校和学科的重要举措。
通过双一流建设，中国高等教育将迎来新的发展机遇和挑战，培养更多具有国际竞争力的优秀人才，为国家的现代化建设和创新发展注入新的活力和动力。
双一流建设将推动高校教育改革，提升高校教学质量和科研水平，进一步提高中国高等教育的国际影响力和竞争力。
1.2 民办高校实验技术队伍建设的重要性民办高校实验技术队伍建设的重要性在双一流建设中具有不可替代的作用。
实验技术队伍是民办高校教学科研工作的重要支撑，他们承担着实验教学和科研实验的重要任务。
他们不仅需要具备扎实的专业技能，还需要具备创新意识和团队合作精神，为培养高素质人才提供有力支持。
实验技术队伍在科研创新中具有重要作用，他们能够协助科研人员完成实验研究工作，提升科研水平，促进学校科研实力的提升。
实验技术队伍的建设也是提高民办高校实验条件水平的重要保障，优质的实验条件和先进的实验技术将为学生提供更好的实践机会，增强他们的实践能力和创新意识。
加强民办高校实验技术队伍建设，提升其专业水平和服务能力，对于提高学校整体教学科研水平，培养更多高素质人才，推动学校双一流建设具有重要意义。
2. 正文2.1 双一流视域下民办高校实验技术队伍建设的现状随着我国高等教育不断向着双一流的目标发展，民办高校实验技术队伍建设也逐渐受到关注。
民办大学“双一流”建设研究
民办大学“双一流”建设研究1. 引言1.1 研究背景民办大学“双一流”建设是当前我国高等教育领域的一个热门话题。
随着我国经济快速发展和教育需求不断增加，民办大学在我国高等教育中扮演着不可或缺的角色。
由于长期以来受到政策、资源以及社会认可度等多方面的限制，民办大学的发展一直相对滞后，普遍存在教育质量不高、师资不足、研究能力不强等问题。
在当前“双一流”建设的大背景下，如何进一步推动民办大学的发展，提高其在高等教育领域中的地位和影响力，成为一个亟待解决的问题。
通过深入研究民办大学“双一流”建设的现状、面临的挑战、应对的对策以及未来的发展展望，可以为我国高等教育领域的改革和发展提供重要的参考和借鉴，促进民办大学的提升和发展，进一步完善我国高等教育体系，推动我国高等教育事业的蓬勃发展。
1.2 研究意义民办大学“双一流”建设研究的研究意义，主要体现在以下几个方面：民办大学在我国高等教育体系中占据着重要的地位，其发展水平直接影响到整个高等教育的品质和水平。
通过对民办大学“双一流”建设的研究，可以促进民办大学的发展，提高其教育质量和科研水平，进一步完善我国高等教育体系。
随着我国经济的不断发展和社会的进步，民办大学承担着培养高层次人才、促进科技创新等重要任务。
研究民办大学“双一流”建设，可以为培养更多具有创新精神和实践能力的人才提供更好的教育资源和平台，有利于推动我国社会的发展和进步。
研究民办大学“双一流”建设还可以加强对高等教育改革和发展的认识，探索出适合我国国情和发展需求的高等教育体制机制，为提升我国高等教育的国际竞争力提供借鉴和参考。
对民办大学“双一流”建设进行研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
2. 正文2.1 民办大学“双一流”建设的现状目前，我国的民办大学“双一流”建设还处于起步阶段，存在一些明显的现状问题。
与公办大学相比，民办大学在师资力量、学科建设、科研水平等方面仍存在较大差距。
由于民办大学在经费、资源、政策支持等方面的限制，限制了其“双一流”建设的发展速度和水平。
“双一流”建设背景下民办高校学科发展路径研究
科技创新科技视界Science &Technology Vision 科技视界,、,“”。
2015818,,,“”,。
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1民办高校学科发展的困境1.1办学资金来源单一、,。
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1.2学科建设趋同性高,,。
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1.3师资力量薄弱,。
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作者简介:孟佳男，女，吉林动画学院，助理研究员。
“双一流”建设背景下民办高校学科发展路径研究孟佳男(吉林动画学院,吉林长春130000)【摘要】民办高校是我国高等教育不可或缺的组成部分,学科发展是“双一流”建设背景下的必然选择,民办高校学科发展是其自主发展的前提,是国家对教育的根本要求,是社会进步的必经之路。
然而,当前的民办高校学科发展正值瓶颈期,有机遇也有挑战,要实现“双一流”建设目标,必须迎难而上,拓宽资金来源渠道,注重学科特色发展,加强师资力量建设,健全管理机制体制。
【关键词】“双一流”;民办高校;学科发展;路径中图分类号:G642.3文献标识码:ADOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2021.16.67管理科技157科技创新科技视界Science &Technology Vision科技视界2民办高校学科发展的机遇2.1平等的学科发展机会2017921,、、“”,“”,、、。
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,“985”“211”,“”、“”。
2.2民办教育政策不断完善,,,。
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2.3应用型人才的需求“2025”、“20”,,。
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3民办高校学科发展的路径3.1师资队伍建设方面“”,。
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3.2人才培养建设方面《》,、、。
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3.3科学研究发展方面“”,,,。
“双一流”背景下民办本科高校图书馆的建设策略
收稿日期:2020-03-03作者简介:李利娟(1981 ㊀),广州工商学院馆员㊂∗本文系2017年度广州工商学院高等教育教学改革项目 建立 进图书馆 长效机制研究 的阶段性研究成果之一,项目编号:ZL20171105㊂双一流 背景下民办本科高校图书馆的建设策略∗李利娟(广州工商学院,广东广州㊀510850)关键词: 双一流 ;高校图书馆;空间重组;学科服务摘㊀要: 双一流 建设对我国高校的建设与发展进行了全新的战略部署,民办本科高校图书馆在 双一流 建设中面临如何应对新要求㊁发挥新作用等问题㊂文章结合民办本科高校图书馆的特点,从文献资源建设㊁图书馆空间再造与功能重组及学科服务等三个方面,提出了民办本科高校图书馆在 双一流 建设背景下的建设策略,以期民办本科高校图书馆能够在 双一流 建设中做出应有的贡献㊂中图分类号:G258.6文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2020)04-0039-031㊀ 双一流 建设背景下民办本科高校面临的机遇与挑战㊀㊀2015年11月,国务院发布了‘统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案“,对我国高校的建设与发展进行了全新的战略部署㊂ 双一流 建设方案的总体目标是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列,力争至本世纪中叶实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越[1]㊂方案的出台对我国高校建设发展进行了全新的战略定位,对高校的学科发展㊁科研管理㊁人才队伍构成等都提出了新的要求㊂㊀㊀截至2017年5月31日,我国共有本科院校1,243所,其中民办本科高校有417所,占本科高校总数的33.55%,民办本科高校已成为我国高等教育领域的重要组成部分㊂在国家大力实施 双一流 建设的背景下,高等教育资源面临新的优化与整合㊂ 双一流 建设目标对于民办本科高校既是一个很好的发展机遇,同时也是巨大挑战,民办本科高校应把握机遇,努力进取,根据自身实际情况,努力建成国内或地方的 一流学院㊁一流专业 大学[2]㊂2㊀民办本科高校图书馆服务于本校 双一流 建设要求㊀㊀一流的大学需要有一流的图书馆㊂2015年12月教育部印发的‘普通高等学校图书馆规程“指出,高校图书馆作为学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应,其水平是学校总体水平的重要标志[3]㊂因此,在 双一流 建设背景下,民办本科高校图书馆作为学校的学习中心和文化中心,应根据本校建设地方一流大学和一流学科的需要开展文献信息资源建设,创新服务内容,为学校的 双一流 建设提供保障㊂此外,民办本科高校图书馆作为高校的文献信息中心,还应为学校学科建设提供符合本校学科专业特色㊁形式丰富的文献信息资源,不断优化文献资源,提升服务能力㊂3㊀面向 双一流 建设的民办本科高校图书馆建设策略㊀㊀程焕文认为,未来一流大学图书馆要做好的三件事是学术资源建设㊁空间资源建设和阅读推广㊂服务创新是图书馆发展的灵魂,是图书馆价值的实现路径㊂在 双一流 建设背景下,民办本科高校图书馆亟须在服务创新领域取得突破[4]㊂3.1㊀文献资源建设3.1.1㊀构建高校重点学科文献资源保障体系㊂一家图书馆的知识资源积累有多大,学校的学科平台就有多高[5]㊂近年来,为防止高校图书馆馆藏文献93第40卷第4期河南图书馆学刊2020年4月㊀资源建设趋同化,各高校图书馆纷纷进行特色资源建设,如清华大学图书馆的建筑类特藏建设㊁北京大学图书馆的名人藏书等特藏建设㊁厦门大学图书馆的闵台族谱数据库建设等㊂当前,民办高校图书馆普遍存在经费少㊁理念落后㊁文献资源质量不高等问题㊂因此,在 双一流 建设背景下,民办高校图书馆构建文献资源保障体系亟须打破平均配置各学科文献资源的局面,要优先为特色学科及重点学科提供资源保障㊂特色学科是民办本科高校开展科学研究㊁创造高质量科研成果的重要基地[6]㊂以广州工商学院为例,该校的冷链物流管理专业课程标准获全国三等奖,其专业建设多次荣获广东省物流管理特色重点学科,冷链物流实验基地更是获得了国家和广东省的财政支持,该校冷链物流专业教师团队编写的特色教材还填补了我国跨境电商物流人才培养教材的空白㊂为支持冷链物流专业建设,广州工商学院图书馆加强了该学科的文献资源建设,结合学科发展趋势,分析学科建设信息需求,同时收集整理涉及该学科建设的课题材料㊁论文㊁自编教材㊁参考资料㊁参与制作的国家冷链物流专业标准资料㊁科技报告等文献资料,构建了冷链物流学科数据库㊂从注重资源数量到关注学科建设服务资源质量,广州工商学院图书馆为本校特色学科提供了优质的文献资源,节省了学科专业教师及科研工作者获取文献信息的时间,最大限度地保障了冷链物流专业对文献信息资源的需求,有效构建了本校重点学科的文献资源保障体系㊂3.1.2㊀建设区域特色馆藏㊂‘普通高等学校图书馆规程“指出,高等学校图书馆的文献资源建设要保持重要文献㊁特色资源的完整性与连续性,形成具有本校特色的文献信息资源体系㊂区域特色馆藏是指有关一个地域的历史㊁地理㊁自然资源㊁社会发展㊁科教文卫等多方面的㊁具有一定地域特色的馆藏[7]㊂民办本科高校会结合其所在区域特色开设某些学科专业,这有利于发展学校特色优势学科和人才培养㊂因此,民办本科高校图书馆应挖掘地方特色文献资源,建设区域特色馆藏,为本校区域特色学科建设提供文献资源保障,同时为地方经济发展和文化建设提供信息服务,从而扩大学校在所属区域的影响力㊂例如,广州工商学院所在的广州市花都区狮岭镇是国际皮具城,学校设置有皮具设计专业,图书馆可据此建立相关的文献数据库㊂3.2㊀空间再造与功能重组㊀㊀美国社会学家Ray Oldenburg在1989年提出,居住空间是人类生活的第一空间,工作空间是第二空间,图书馆㊁美术馆㊁博物馆等阅读㊁欣赏㊁交流与休闲的空间是人类生活的第三空间[8]㊂随着社会的发展,人们越来越注重精神需求,在第三空间驻足的时间也越来越长㊂高校图书馆作为学校的学习中心和文化中心,是大学生的第二课堂,是他们自主学习㊁获取知识的重要场所㊂㊀㊀传统意义上的图书馆空间资源主要包括文献资源收藏空间㊁读者借阅空间及馆员工作空间等,随着信息技术的发展,读者获取信息资源的方式发生了改变,对图书馆的需求也更加多元化,现代图书馆的空间资源建设也应更加贴近读者需求[9]㊂高校 双一流 建设更加重视人才培养和改革创新,因此,民办本科高校图书馆为推进 双一流 建设,满足读者多元化的服务需求,纷纷进行空间改造或建设新馆,改造后的图书馆空间将更加契合读者的需求㊂民办本科高校图书馆应遵循空间建设多样化㊁功能布局合理化㊁资源组织知识化等原则进行空间建设,最大限度地发挥图书馆的育人功能,辅助高校人才培养㊂㊀㊀2016年在北京举办的大学图书馆馆舍空间再造论坛指出,信息时代的图书馆不再只是关于书本的场所,而是所有新旧媒体共存及互动的场所㊂多功能空间建设是近年来全世界各类图书馆空间建设的方向,如:大流通全开放式空间布局㊁艺术展示空间㊁主题阅读空间㊁休闲阅读空间㊁知识共享空间㊁创客空间㊁多功能报告厅等,这些空间布局能为读者创造更加动态㊁舒适的空间环境,充分发挥图书馆空间服务的功能㊂以广州工商学院图书馆为例,该馆2018年扩建了8,000平方米的馆舍面积,与主馆空间相通,形成了大流通全开放的服务模式㊂改造后的广州工商学院图书馆的空间布局更加合理,更加符合师生读者多样化的信息需求,能够更好地发挥空间服务的功能,详见下页表1㊂3.3㊀学科服务㊀㊀高校 双一流 建设的原则是坚持以学科为基础㊂因此,民办高校图书馆需做好本校学科服务工作,立足本校学科用户群需求,以用户需求为基点,围绕该基点开展所有工作,这既是学科服务的核心,也是其区别于传统信息服务的重要特质[10]㊂民办本科高校图书馆应根据本校的发展定位及学科特04李利娟: 双一流 背景下民办本科高校图书馆的建设策略∗色,建设适合自身馆情的学科服务团队为高校提供学科服务㊂表1㊀广州工商学院图书馆各空间名称及功能空间布局空间功能图书借阅空间大流通的开放布局,安装有门禁系统㊁自助借还机,读者可背包自由进出各个书库阅览及借还图书㊂文化艺术空间不定期举办各类文化艺术作品展览,如美术系优秀毕业设计作品展㊁工商管理系摄影比赛优秀作品展等,打造特色文艺空间㊂休闲阅读空间设有咖啡书屋㊁读者畅饮区㊁阅览报纸区和休闲阅读区,读者可享受惬意的阅读时光㊂主题阅读空间设置展览书架,不定期举办主题阅读推广;空间设置有可移动舞台区,可举办阅读分享会㊁朗诵比赛㊁读书笔记分享等活动,开展多样化的阅读推广活动㊂知识共享空间包括信息共享空间(研修室)㊁学术报告厅和电子阅览室,可与他人开展小组讨论学习㊁共享知识信息㊂双创主题空间与社会机构合作,建立茶文化中心,展出茶文化相关书籍,传播茶文化知识;支持学生进行与茶相关的创新项目申报和各种创新创业㊂3.3.1㊀建设学科服务团队㊂民办本科高校图书馆应根据自身情况建设学科服务团队,有针对性地开展学科服务㊂如:民办本科高校图书馆应针对本校重点学科开展学科服务,建设重点学科数据库,进行重点学科信息推送㊂此外,民办本科高校图书馆还可联合专业教师进行专业文献采购,同时整合购买的数据库资源,构建学科专业数据库,也可采用外购服务与自建特色数据库相结合的方式建立数据库,建立微信群或QQ群为师生提供文献资源服务㊂3.3.2㊀创新学科服务推广方式㊂目前,我国民办本科高校图书馆开展学科服务未能引起学校重视,服务没有达到理想效果㊂因此,民办本科高校图书馆应增强与学校各院系的沟通与联系,了解他们的需求,提供相应的服务,获得他们的认可,进而逐步形成具有自身特色的学科服务㊂民办本科高校图书馆员应及时关注本校专业教师的研究课题,在其课题研究的不同阶段提供课题查新㊁前沿资料搜集㊁论文查重等针对性服务㊂此外,民办本科高校学生在撰写毕业论文时,只有极少数学生能够熟练使用相关数据库及专业网站进行论文选题和资料查询,鉴于此,民办本科高校图书馆可开设信息检索课程,提升学生数据库查询能力及专业论文写作能力等㊂学科馆员还应持续关注某一学科的前沿动态,搜集整理相关信息,如文献题录㊁统计数据或高被引论文等,定期或不定期推送给专业教师,形成固定的知识推送服务㊂4㊀结语㊀㊀综上所述,在 双一流 建设背景下,民办本科高校图书馆应积极参与高校的 双一流 建设,并根据 双一流 建设提供有针对性的服务,同时增强服务理念,结合自身馆情建设学科服务团队㊁创新服务模式㊁深化服务内容,为民办本科高校的建设和发展做出应有的贡献㊂参考文献:[1]㊀中国政府网.关于印发‘统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)“的通知[EB/OL].[2020-02-10]./xinwen/2017-01/27/con-tent_5163903.htm#1.[2]㊀朱胜晖. 双一流 背景下民办本科院校发展定位思考[J].浙江树人大学学报(人文社会科学),2017(3):19-23.[3]㊀中华人民共和国教育部.教育部关于印发‘普通高等学校图书馆规程“的通知[EB/OL].[2020-02-10]./srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.[4]㊀张云. 双一流 背景下高校图书馆服务创新研究:基于 2017年中国高校图书馆发展论坛 获奖案例的分析[J].国家图书馆学刊,2018(2):50-58.[5]㊀程焕文.浅谈高校图书馆发展趋势[J].图书馆论坛,2018(7):58-61.[6]㊀胡琳.面向一流学科建设的高校图书馆资源建设方式探讨[J].河南图书馆学刊,2018(5):72-73.[7]㊀王静,程从华.地方高校图书馆在 双一流 背景下的发展研究[J].晋图学刊,2017(6):9-13.[8]㊀肖小勃,乔亚铭.图书馆空间:布局及利用[J].大学图书馆学报,2014(4):103-107.[9]㊀靳梓培,李祯.浅析高职院校图书馆的空间转型[J].遵义师范学院学报,2018(4):171-173.[10]㊀张蒂,赵麟. 双一流 建设背景下CASHL深化学科服务的策略分析[J].图书情报工作,2018(5):56-62.(编校:徐黎娟)14李利娟: 双一流 背景下民办本科高校图书馆的建设策略∗。
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“双一流”背景下民办大学建设策略
本文为陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题《“双一流”背景下陕西高水平民办大学建设策略研究》本文分析了民办高校“双一流”建设的目标定位，针对面临的挑战，提出了民办高校“双一流”建设的策略：化解师资力量薄弱的困扰；增强培养方案的实效性；突出优势特色专业。
标签：民办高校；“双一流”；建设策略
“双一流”建设的强劲之风正在当下我国高校方兴未艾、如火如荼，业已成为新时代大学高歌猛进的主旋律。
改革开放40年来，我国各项事业蓬勃发展，日日昌盛。
高等教育的现代化、国际化改革创新趋势愈演愈烈。
立足中国、融入世界的中国特色高等教育也在顺应中国迈进新时代的步伐中，积极尝试与国际接轨，学会“与狼共舞”，采用国际通用的评价体系与认定标准，建设中国式的、但却是国际“双一流”大学就必将成为当下，乃至以后我国大学发展的指向性任务和引领性目标。
[1]
一、民办高校“双一流”建设的目标定位
1、发展定位要准确
大学定位合理与否，直接关系着它的长远发展和持续影响。
具体而言，“双一流”背景下高校的发展定位，也要贴合实际，综合权衡。
在此背景下，民办高校究竟如何确立其发展定位呢？
第一，定位在争创“同类型一流”，即民办高校的一流。
[2]即在所处区域的同类型高校中，实现有序竞争并争创一流、“脱颖而出”，只有率先获得“区域一流”，然后再接再厉、更上一层楼成为“全国民办高校一流”。
避免雷同化、同质化办学所导致的区域内社会资源、教育资源的相对短缺，致使师资力量和投入资金等因素的稀缺，从而使学校发展动力受到削弱，优势也难以建立起来。
第二，定位在争创“区域一流”。
而“区域一流”包含着公办高校和民办高校。
民办高校在实施“同类型地方、全国一流”的目标过程中，还要同时兼顾与区域性、地方性公办高校的竞争局面。
譬如说，西安外事学院地处陕西西安，结合校情、省情、国情，在办学区域定位上明确提出“立足西安，面向西北，辐射全国”的办学方向。
第三，定位在学科专业上突破的“专业一流”。
比如，驰名世界的意大利都灵大学的经济学与工商管理，法国巴黎大学的艺术设计，美国茱莉亚音乐学院的音乐，瑞士诺桑酒店管理学院的酒店管理，美国梅奥医学院的临床医学等等都是以鲜明杰出的专业优势位居全球前列。
2、须服务于陕西地域社会经济
陕西省在“双一流”建设方案中提出：发挥当地优势，重点建设机械、电子、工业自动化、新材料、交通、航天航空等学科；同时强调立足本土悠久文化，建设文化、考古、历史、旅游等学科。
[3]
民办高校受制于实力和能力的制约，更要因地制宜、量力而行。
客观地讲，现阶段的民办高校其影响力和发展环境，还主要从所处省域经济社会来考虑。
现阶段就讲实现全国水平、世界水平，恐怕不太现实。
因而，着重满足当地社会经济发展的需要，深度融入地域社会发展、产业经济建设是其第一要务。
依据所属省市区长远发展和重大建设规划，编制和确立重点建设的学科专业领域，筛选建设的着力点、突破点，找到自己可以有所作为的专业方向，从而一鼓作气培育出自己的学科专业优势，精打细磨达到一流，则不失为明智之举、可行之法。
3、面向“一带一路”战略机遇
“一带一路”是我国十三五发展规划部署的战略发展重点，必将会引领中国社会经济在一个较长时期内的发展方向和建设任务。
“一带一路”是中国发展战略，更是中国融入世界、带动世界发展的战略。
其中蕴涵的发展契机、增长潜力是无穷的，巨大的。
这个由中国倡导、引领的国际经济大合作、大发展的潮流，必将对我国高等教育的科学研究和教育教学产生深刻的影响。
高等学校也理应在“一带一路”战略中担当起科技攻关、人才培养、技术创新和文化传播的重大教育研究任务，发挥科技教育的先导作用。
对于民办高校而言，就更要牢牢抓住这个重大机遇，选准自己能够切入的层面、参与的点位，尽早谋划、抢占先机，早作部署、捷足先登。
二、民办高校“双一流”建设面临的挑战及应对策略
我国民办高校从诞生到今天，已经走过三十余年的高速发展历程。
伴随着我国改革开放伟大事业及其建设成就，民办高校也有了长远的进步和整体的壮大。
但无论是从先天生成的制度上讲，还是从其后来的实际发展状况论，民办高校一直是在受制于师资力量短缺、培养方案模糊、专业特色不鲜明等三个办学的中心问题上艰难前行。
因此，本文提出了以下应对策略。
1、化解师资力量薄弱的困扰
师资力量一直是民办高校跃升高水平行列的基本障碍，其中既有制度、政策方面的限制，也有环境条件因素的困扰。
人才集聚主要取决于三个条件：一是未来发展空间及前景，二是现有研究基础与条件，三是实际待遇和关怀措施。
第一个方面体现的是人才生存、成长的未来预期。
第二个方面是已有的研究基础和项目资源力量。
第三个方面就是生活工作的物质条件保障。
就这三个方面来说，对于现阶段资金有限，基础薄弱，资源不足的民办高校，挖来或拥有一流人才是不太实际的。
而所谓的自己培养也不符合人才成长规律，因为人才成长需要肥沃的土壤和精细的耕耘管理，民办高校至
少在短期内还达不到。
但如果转换发展思路和人才观念，在保证足够投入的前提下，通过创新制度、创造环境、创设资源的持续建设，获得准一流或二流人才的可能性是有的。
综合现行人才引进聘任、管理使用情况看，这个方案可能是民办高校现阶段的明智之举与可行之路。
2、增强培养方案的实效性
民办高校由于其发展历史短，教育管理经验匮乏，教学基础资源短缺，没有成熟的模式套用。
短时期内尚未探索出一套完全适合而又富有成效的成熟培养方案和教育体系。
所以在学生培养方式方法上，难免是一方面不得不沿用公办高校的一般通行做法，而同时又在做一些必要的尝试、探索。
这一过程已经持续了从20世纪80年代末民办高校开始创办至今的30余年，仍然是制约民办高校水平提升和进步发展的中心问题。
结合我国高等教育发展规划和社会对人才需求定位的全新标准来看，国家在2014年出台了培养应用技术型人才的大学转型发展规划，而这也正是民办高校需要的发展目标。
通过资源整合，学科优化，打造团队，强化专业，走深层次的校企合作、产学研一体化的办学之路，在学生的教育培养上，侧重职业素养与岗位技能需求，突出實际工作中的应知应会，专注于动手操作的技术要领和实施规范，建立一套科学可行的高技能人才教育培养方案。
3、突出优势特色专业
民办高校坚持特色、强化优势，可以达到较高水平。
其中吉林外国语学院就是一个成功的先例，在全国各地民办高校都纷纷全面开花、四处出击的氛围中，其能坚守外国语这个学科专业定位；而河北传媒学院则以突出影视艺、新闻传播、艺术设计等专业优势形成特色；还有长沙医学院以打造国内一流的护理学、口腔医学、临床医学等专业为目标，专注于医学领域取得成就。
这些民办高校都是以“小而强，少而精”的办学方向，坚持不懈、成功突围，迈入良性发展高水平轨道。
因此，必须改变思维，集中力量找准自己的学科发展方向和专业建设突破点，运用好团队集合效应，取得专业建设上的一流是完全能够做到的。
比如，西安外事学院重点凝练外语与翻译、汉语言与文化的语言类；国际电子商务、财务、物流的商贸类；网络多媒体与计算机技术的信息技术类和社会健康、社区养老的护理类等学科，并在这些新兴边沿学科及专业建设上的探索初见成效。