经典诵读读书实施方案

“经典诵读”读书实施方案

一、指导思想

以全面落实党的教育方针为宗旨，以建设“阳光〃书香校园”、“和谐快乐校园”为目标，突出“有教无类，求同展异”“阳光、自主、卓越”的办学理念，引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，力求与经典为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵；在读书中学会做人、学会思考、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的习惯，促进素质教育全面实施。

二、活动目标：

通过小学阶段的学习积累，能够诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》（“诗”主要是小学生必背古诗文和学校推荐背诵篇目），能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。

1、通过读书活动，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进“书香校园”的建设，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

2、指导学生制定读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

3、通过学生、学校、家庭的参与，扩大阅读活动的影响力，共同推进“经典诵读”进程。

4、通过开展系列的读书沙龙活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，凸显班级文化，为营造书香校园奠定基础，提升学校的办学品质。

5、旨在借助校级图书室和媒体的优势，通过精品的图书滋养，媒体的拉动，达成书与人的深度对话与交流，让阅读成为学校师生生命价值提升的基本方式。

三、活动主题：经典润童心，书香溢校园。

四、活动口号：

让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。

汲取知识力量、促进自我卓越发展。

营造良好校园环境、弘扬民族优秀文化。

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。．

与经典同行，丰富人生生活；与名著为伴，塑造美好心灵。

五、活动步骤

（一）、策划、准备与启动阶段（2013年9月）

1、中心校、学校、班级制定读书活动计划，做好活动前期准备。

2、各校依据校情拟定下发“读书倡议书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，营造家庭读书氛围。

3、各校完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并取好富有“经典读书”特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。

4、推荐80本必读经典图书书目。（现阶段主要是能够诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》《论语》《小学生优秀古诗文》）

5、读书活动启动仪式。

（二）、活动实施阶段：（2019年10月）主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。

（1）网络阅读（学校、教导处负责）：分两个层面进行，一方面各班级根据学生的兴趣、知识面、新课标，来确定阅读内容。并利用校本课、班队课、研究性学习课，运用电脑在班级开展网上阅读，上好每一节阅读课；另一方面。3---6年

（2）亲子阅读（由学校政教处负责）：由各班级根据学生的具体情况，让家长选择多方式的阅读方式，由班主任或语文老师规定具体阅读书目和阅读内．

容，每天家庭作业中规定阅读任务，进行自由阅读，并要求家长每天做好阅读评价和签字，班主任老师定期检查，落实家庭的读书工作。

（3）开展“午间故事坊”活动：（由学校政教处、教导处负责）。

时间：每周一、三、五午间乐时间班级组织，建议低年级：听故事；中年级：讲故事；高年级：评、讲故事；周二、周四午间乐时间，红领巾广播站开展“美文欣赏”、“好书推荐”、“讲故事”、“名人名言”等板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得活动体会,在学校中形成良好的读书氛围。

（4）、开展读书沙龙竞赛（语文教研组负责）、读书才艺展示活动：

●书海絮语——一次绘画比赛。（要求选择名著中的精彩文段为内容进行作画）●百花齐放——一次手抄报评比。（以读书活动为主要内容）。主题：“我读书、我快乐、我智慧”

●文采飞扬——一次现场作文比赛（4---6年级学生）。

●文笔精华——一次征文竞赛。（参考题目如：《读书让我变了个人》《我和书的故事》《书香人生路》等）（4---6年级）

●知识回放——一次名著知识竞赛。（备课组各老师每人出10个相关题目，然后由负责老师组卷）

●精彩纷呈——一次诗词（散文）朗诵会。

一次读书演讲比赛。

一次书本剧表演会。

（各班级根据班情选择性开展活动，要求有过程性资料）

●书香掠影——一次摄影展示。（捕捉校园内、家庭中、社区里各种有关读书活动的感人场景、学生、老师、家长读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内外四溢的书香）

（四）、评比表彰阶段：（2013年11月至2010年12月）

、评比班、校级“阅读之星”。1．

2、“书香班级”验收评比（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比、读书活动组织情况、学生作品篇数及质量、图书“小超市”参与情况）。

3、“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流，由班级推荐上报4到5名，由学校集中评比，留存材料）。

4、活动成果展示（“阅读之星”及“书香班级”宣传海报等）。

五、活动组织与分工

（二）活动分工（由各校制定）：

1、年级活动责任人：

2、活动摄影、宣传：

3、资料整理：

附录一、书香班级评比条件：（供学校参阅）

小学“经典诵读”评价表（试行稿）

1、评选程序：各班级在自评的基础上向学校申报，学校专门组织人员进行复评，对学校评出的“书香班级”由学校验收评定与挂牌。

2、评选方式主要有看资料、观摩读书活动、开座谈会、问卷调查等。

附录二、阅读之星评比条件：

1、喜欢阅读课内、课外书籍，有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用；

2、坚持诵读《小学生优秀诗文读本》推荐的古诗文经典诵读内容，能够熟练背诵相应学段的经典诗文。

3、积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读老师、学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能完成学校指定的借书量；课外阅读量为：低段（1-2年级）一学期课外阅读总量不少于1万字，中段（3-4年级）一学期课外阅读总量不少于10万字，高段（5-6年级）一学期课外阅读总量不少于25万字。

、有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读后感。4．

5、学以致用，喜欢写作，并能积极投稿。在县级以上级别作文竞赛或刊物上发表文章的同学在“阅读之星”评选时有优先权。

（各班级由语文老师自己组织评选，可结合班级实际情况，制定出“班级阅读之星”评比方法，培养学生热爱学习、喜欢阅读的良好习惯。）

附录三：书香家庭评比条件

1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭；