让传统文化在课堂中绽放光芒

让传统文化在课堂中绽放光芒

发表时间：2019-03-15T15:31:35.227Z 来源：《中小学教育》2019年5月1期作者：王婕[导读]

王婕新华小学校 045000 中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-142-01中国有着五千年的光辉灿烂文化，早在遥远的古代，中国就是远近闻名的四大文明古国之一。经过五千年的积累和沉淀，中国的文化经历了数个鼎盛时期，给世界人民带来了许多无比珍贵的精神财富，它是中国文明于世界的象征，更是每一个中国人的骄傲！

作为一名新时代的青年，我们应当继承和发扬优秀的传统文化，让我国优秀的传统文化灿烂地发出耀眼的光芒。中国文化博大精深，从上古，就有了类似诗歌的名篇：“断竹，续竹；飞土，逐肉。”之后又有了我们背诵的名篇《诗经》《离骚》《唐诗三百首》。数不尽的名篇佳作代表了那个时代中国的文明。“指南针、造纸术、印刷术、火药”这谙熟的四大发明，也是曾经一度影响和推动世界进步的发明。

回顾这些优秀的传统文化，我们都会引以为荣。作为教师，我们在平时的授课过程中，就应该把这些优秀传统文化融入到课堂中，让学生领略祖国文化的风采与魅力，培养他们热爱祖国文化，珍惜优秀传统文化的思想。结合教育教学，我的具体做法是：

一、在课堂中融入优秀传统文化，使传统文化在课堂中绽放光芒。

尤其是在语文这门课上，学生接触到的文字和文学比较多，甚至许多课文的内容就是传统文化：如唐诗，宋词，又如《草船借箭》的三国故事，《刻舟求剑》的成语故事，又如许多尊老爱幼的故事，其中也包含着传统文化中优秀的思想。

于是，在语文课的教学中，我总是珍惜每一次涉及传统文化的教育，通过课文阐述的道理，多给孩子们增添一些传统美德的教育，多教孩子们一些古人讲的做人的道理。

遇到唐诗宋词，以及经典名句，我更是抓住机会，通过耐心讲解和经典诵读，让学生由衷地体会古诗文中语言的魅力，培养学生的诵读古诗的能力，培养学生热爱古诗、热爱中华传统文化的思想。

二、在经典诵读中培养兴趣，使传统文化成为学习生活的一部分。

学校专门开设了“国学”课，在国学课上，我更会充分利用好这个课堂。充分进行传统文化的教育。

（一）在国学课堂，多诵读在课堂上，示范诵读、领读和带读国学，使学生学会读，热爱读。并且在诵读中，教会学生节奏和停顿。体会古诗文的抑扬顿挫之美。

（二）在国学课堂，适当地讲解意思，分析写法，体会语言的美。

等学生熟读成诵后，还要适当地讲讲诗意，分析作者的心情和写作方法。指导学生背名句，分析写得好的句子，激发他们热爱祖国语言，热爱国学的情感。

（三）多积累，重积淀在课间、早读、午读、引导学生多背古诗多背国学经典。让学生从小就积累许多有名的古诗词，许多名言佳句。

三、在常规教育中，主题班会中，融入传统文化教育。

（一）召开弘扬传统文化的主题班会。使学生通过观看传统文化资料，参加传统美德故事赛讲，制作手抄报的形式弘扬传统文化。

（二）也可以组织具有传统文化特色的二课活动：剪纸、刺绣、国画、编中国结等活动，来弘扬优秀传统文化。

（三）在常规教育中融入传统文化：如教育学生读书时引用“孟母三迁”的故事、“铁杵磨成针”的故事。

四、在家庭生活中，布置弘扬传统美德的作业，使传统文化教育真正融入学生生活中。

（一）可以抽出一些时间来布置一些孝亲作业、感恩作业、助人为乐作业。最好在传统文化主题班会活动之后，布置一些弘扬传统美德的作业。最好家长和家人也一起参加。制作出活动记录的照片和相关感想。这样，有利于传统文化从学校融入家庭，融入社会。

（二）布置观看体现传统文化的节目。

如“中华好诗词”，“汉字听写大会”等，这些节目有助于培养学生热爱传统文化的情感，也有助于促进学生热爱学习。

总之，弘扬传统文化需要从方方面面培养和渗透。作为语文老师，在语文课堂上和班主任管理中，涉及到的方面非常多。我们要从我做起，从点点滴滴的细节做起，增加传统文化的教育，让我们的学生从小热爱祖国文化，学好祖国文化，将来做一个更好的建设者和接班人。