中山大学卓越教学策略.pptx
(优选)教学策略Ppt
第19页，共66页。
自主学习的教学指导
1. 确定学习目标 2. 激发学习动机
3. 学生自学教材内容 4. 自学检查 5. 组织讨论 6. 教师重点讲解 7. 练习巩固 8. 课堂小结
一类是需要利用概念或规则来解决的问题，
如：87-14×5+3= ；
另一类是旨在获得概念、规则或原理的 问题，如：“液体受热和受冷时容积所产生 的变化”。
第9页，共66页。
结构不良问题的探究学习
一是问题的起点、目标明确，也知道有 若干种解决问题的办法，但不知道采用 哪种办法最好（个性化探究）
二是问题的起点、目标明确，但是不知 道解决问题的办法（头脑风暴）
需要社会性技能
较少需要社会性技能
教师监控学生的行为 教师较少监控
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2. 合作学习有用吗？
施莱文（Slavin, 1996b）对52个关于合作学习的研究结果作了 分析。
结果显示，有33项研究的结果表明合作学习能够改善学生的学 习成绩，有16项研究的结果表明合作学习与传统接受式学习没
有区别，只有3项研究表明合作学习的效果差于传统的接受 式学习。
施莱文指出，合作学习不仅能在一定程度上增强学生的学习积 极性、提高学生的学业成绩，而且能够改善他们的自尊，帮助 他们习得团体规范、形成社会交往技能，建立起一种友爱、合 作的人际关系。
第26页，共66页。
美国内布拉斯加州
我们认为，合作学习是你毕业 之前应该掌握的一项终身技能！
确定教学目标 任务分析 开发教学策略 选择教学材料 选择评估方法
卓越讲师授课技巧培训课件(44P)
XXX
01.
02.
目
录
03.
04.
01
讲师的重要性
讲师的重要性（一）
讲师的重要性（二）
人人都能成为成功的人生讲师（三）
人人都能成为成功的人生讲师（四）
02
讲师的基本素质
讲师的基本素质（一）
讲师的基本素质（二）
讲师的基本素质（三）
——
• • • • • • •
讲师的基本素质（四）
讲师的基本素质（五）
讲师的基本素质（六）
讲师的基本素质（七）
讲师的基本素质（八）
03
讲师的肢体要领 与技巧
讲师的肢体要领与技巧（一）
讲师的肢体要领与技巧（二）
附录：香气环绕着家
讲师的肢体要领与技巧（三）
——
讲师的肢体要领与技巧（四）
讲师的肢体要领与技巧（五）
讲师的肢体要领与技巧（六）
讲师的肢体要领与技巧（七）
1 2
讲师的语言技巧与要领（一）
讲师的语言技巧与要领（二）
• • • •
讲师的用眼技巧与要领（三）
讲师的语言技巧与要领（四）
讲师的语言技巧与要领（五）
讲师的语音技巧与要领（一）
讲师的语音技巧与要领（二）
讲师的语音技巧与要领（三）
讲师的语音技巧与要领（四）
04
讲师的惯用技巧
讲师的惯用技巧（一）
讲师的惯用技巧（二）讲师来自惯用技巧（三）讲师的惯用技巧（四）
讲师的惯用技巧（五）
讲师的惯用技巧（六）
谢谢 您的观看
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中山大学PPT
选题背景
请输入你的标题
请输入你的小标题
中山大学由孙中山先 生创办，有着一百多 年办学传统。作为中 国教育部直属高校。
请输入你的小标题
中山大学由孙中山先 生创办，有着一百多 年办学传统。作为中 国教育部直属高校。
请输入你的小标题
中山大学由孙中山先 生创办，有着一百多 年办学传统。作为中 国教育部直属高校。
请输入你的小标题
中山大学由孙中山先 生创办，有着一百多 年办学传统。作为中 国教育部直属高校。
贰
研究现状
请输入你的小标题
中山大学由孙中山先生创办，有着一百多年办学传统。 作为中国教育部直属高校，通过部省共建，中山大学已 经成为一所国内一流、国际知名的现代综合性大学。
现状研究
壹 请输入你的小标题
中山大学由孙中山先生创办，有着一百多年办学传 统。作为中国教育部直属高校，通过部省共建，中 山大学已经成为一所国内一流、国际知名的现代综 合性大学。
小标题
中山大学由孙中山先生 创办，有着一百多年办 学传统。
论证
请输入你的小标题
中山大学由孙中山先生创办，有着一百多年办学传统。作为 中国教育部直属高校，通过部省共建，中山大学已经成为一 所国内一流、国际知名的现代综合性大学。
小标题
中山大学由孙中山先 生创办，有着一百多 年办学传统一百多 年办学传统。
小标题
中山大学由孙中山先生创办， 有着一百多年办学传统。作为 中国教育部直属高校，通过部 省共建。
小标题
中山大学由孙中山先生创办， 有着一百多年办学传统。作为 中国教育部直属高校，通过部 省共建。
论证
小标题
中山大学由孙中山先生创办，有着一百多年办 学传统。
小标题
《教学卓越计划》课件
国际对教学质量要求升级
面对国际竞争，高校的教学质量和水平需要 符合国际教育标准。
重视人才培养规划
教学卓越计划针对人才培养规划、人才培养 项目等制定了较为详尽的解决方案。
特点
1
核心素养培养
教学卓越计划注重培养教师的核心素养，从而提升教学效果。
2
以学生为中心
教学卓越计划将学生放在教学活动和课程设计的中心，注重学生主体性和主动性。
教育教学改革
制订专业课程教学标准、推行课程思政、构建 “整合本科生教育教学资源中心”等教育教学改革 举措。
教育教学质量监控
建立完善的教育教学质量监控体系，促进教学 质量的动态监控和优化改进。
应用
1 在大学教学中的应用
教学卓越计划的落地，促进了大学教育与社会经济发展更加紧密的接洽，推动了人才培 养与社会需求的对接。
3
采用多种有效方法
教学卓越计划采用多种教育教学方法，如启发式教学法、互动式教学法、研讨式教学 法等。
4
提高教育教学质量
教学卓越计划的实施从多个方面提高了教育教学质量，获得了良好的社会效益。
具体实施方案
创Байду номын сангаас人才培养模式
制定线上线下相结合的创新人才培养方案，实 现毕业生综合素质的提升。
师资队伍建设
注重教师培训和提高教师综合素质，提高教师 教育科研和管理水平。
《教学卓越计划》PPT课 件
教学卓越计划是全国高校实施的重要教育教学改革项目，根据国际教学质量 管理的先进理念，旨在提升学校教育教学质量。
背景和意义
教育教学质量落后
当前大学教育教学质量存在如何明确教学目 标、如何针对不同学生实施不同教学方案等 问题。
提高毕业生综合素质
《卓越课堂解析》课件
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课件目标：解析卓越课堂的理念、 特点和实践方法
适用对象：教育工作者、学生、 家长等对卓越课堂感兴趣的人群
课件目的
帮助学生了解卓 越课堂的概念和 特点
掌握卓越课堂的 教学方法和策略
培养学生的创新 思维和实践能力
提高学生的综合 素质和竞争力
适用人群
幼儿园、小学、初中、高中各年级的语文、数学、英语等学科教师 家长、学生及其他对教育领域感兴趣的人群 教育机构、培训机构等从事教育工作的相关人员 希望提高教育教学质量的教师和家长
制定明确的 课堂目标
创设良好的 学习环境
激发学生的 学习兴趣和 动力
培养学生的 自主学习能 力和合作精 神
注重课堂互 动和交流
及时反馈和 评估学生的 学习成果
实践效果
提升学生参与度 增强学生自信心 提高学生成绩 促进师生互动
05
卓越课堂评价
评价标准
教学目标明确
教学内容丰富
教学方法多样
教学效果显著
评价方法
评价标准：根据教学目标和教学内容，制定明确的评价标准。
评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，以便全面了 解学生的学习情况。
评价主体：评价主体应多元化，包括教师、学生、家长等，以便从多个角 度了解学生的学习情况。
评价结果：根据评价结果，及时调整教学策略，以便更好地促进学生的学 习进步。
感谢致辞
感谢各位老师的聆听与指导
感谢家人的支持与鼓励
添加标题
添加标题
感谢同学们的参与和支持
添加标题
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期待与大家再次相聚，共同进步
感谢观看
汇报人：PPT
卓越教学——教师工作计划与策略
卓越教学——教师工作计划与策略教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养祖国未来的重任。
在如今这个快速发展的时代，教育面临着更多的挑战和机遇。
如何更好地完成教学任务，提高教学质量，成为了教师们必须面对的问题。
本文将探讨卓越教学的理念，以及如何制定有效的教学计划和策略，以实现卓越教学目标。
一、卓越教学的理念卓越教学是一种追求卓越品质、创新发展的教育理念。
它强调以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时要求教师不断更新教育观念，提高自身素质，以适应教育发展的需要。
卓越教学理念的核心在于创新、质量和持续发展。
二、制定有效的教学计划1.明确教学目标在制定教学计划时，首先要明确教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学内容、教学方法和教学评价等方面的选择和设计。
在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况和需求，以及学科特点和社会发展等方面的因素。
2.优化教学内容教学内容是实现教学目标的载体，是教学计划的重要组成部分。
在选择和设计教学内容时，要注重知识的系统性和完整性，同时要关注学科发展的动态，及时更新教学内容，使之更加贴近时代和社会的发展。
此外，还要根据学生的实际情况和认知规律，合理安排教学内容的难易程度和顺序。
3.创新教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段，是提高教学质量的关键。
在选择和设计教学方法时，要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与教学过程。
同时，要充分利用现代化教学手段和技术，如多媒体、网络等，提高教学效果和学生的学习体验。
此外，还要根据学生的个性差异和需求，采用分层教学、小组合作等多样化的教学方式，以满足不同学生的需求。
4.制定教学评价标准教学评价是检验教学质量的重要环节，是改进教学方法和提高教学效果的重要依据。
在制定教学评价标准时，要注重评价的全面性和客观性，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的能力、情感、态度等方面的变化和发展。
同时，要采用多种评价方式和方法，如考试、作品评定、口头表达等，以全面了解学生的学习情况和综合素质。
中山大学PPT模板-中山大学01上课讲义
论文就是用来进行科学研究 和描述科研成果的文章。
论文就是用来进行科学研究 和描述科研成果的文章。
1 研究背景 RESEARCH BACKGROUNDS
关键词 1
论文就是用来进行科学研究和描述 科研成果的文章，简称之为论文。
关键词 3
论文就是用来进行科学研究和描述 科研成果的文章，简称之为论文。
研究 意义
关键词 2
论文就是用来进行科学研究和描述 科研成果的文章，简称之为论文。
关键词 4
论文就是用来进行科学研究和描述 科研成果的文章，简称之为论文。
2
理论框架
RESEARCH BACKGROUNDS
2 理论框架 RESEARCH FRAMWORK
第二阶段
进行科学研究和描述 科研成果的文章。
第四阶段
进行科学研究和描述 科研成果的文章。
论文就是用来进行科学研究和描述科研成果 的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进 行科学研究的一种手段。
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2 理论框架 RESEARCH FRAMWORK
论文就是用来进行科学 研究和描述科研成果的 文章，简称之为论文。
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论文就是用来进行科学 研究和描述科研成果的 文章，简称之为论文。
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论文就是用来进行科学 研究和描述科研成果的 文章，简称之为论文。
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论文就是用来进行科学 研究和描述科研成果的 文章，简称之为论文。
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2 理论框架 RESEARCH FRAMWORK
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论文就是用来进行科学研究和描述 科研成果的文章，简称之为论文。
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论文就是用来进行科学研究和描述 科研成果的文章，简称之为论文。 PPT作者请关注公众号壹课。
“314”卓越课堂教学模式及各学科变式
“314”卓越课堂教学模式基础教育课程改革至今虽已十多年，但传统教学模式依然占据课堂主导，课堂教学高耗低效，学生的主体地位未曾得到真正确立，学习主动性、生动性欠缺，学习水平更有待进一步提升，减负提质依然任重道远。
因此，构建卓越课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变的需要。
经过多年实践，我校课程改革取得了初步成效，实现了课程观念的更新和成长方式的转型。
于2010年提出高效课堂改革的思路，试图通过学习、借鉴国内先进地区和学校业已成型的教学模式，在部分教师先行探索实践的基础上，建立一个符合新课程理念的教学流程（亦即教学模式），以整合、指导、规范全校教师的课堂教学实践。
经过一年多的实践后，2011年我们对全校课堂模式构建的情况，进行了初步总结，形成了“314卓越课堂”基本式。
【模式解读】“314”中的“3”是指学生的自主学习、质疑交流、课堂练习等活动时间要达到30分钟；“1”是指教师重点讲解、启发点拨等活动时间不超过10分钟。
首先从时间上限制教师的活动时间，以保证学生的主体地位得到充分的体现，从而促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来。
“4”即课堂教学中的四个要素：导、学、议、延。
一、教学思想教育心理学家皮亚杰的“建构论”认为：主体的认识实质上是主体利用其原有的认知结构对外界客体进行加工、改造、整合的过程，在这个过程中，主体的认知结构也得到不断建构和发展。
“314”卓越课堂教学的科学依据在于推动学生利用其原有认知结构，进行充分的主动实践，使新的知识和能力目标同步充分到位，从实质上内化为其新的知识结构，并成为重新建构、不断发展的坚实基础，从而提高课堂效率。
从教与学的关系来说，它是进一步提高学生课堂主体作用、充当课堂主角，增加课堂话语权、控制权，把时间还给学生，让学生体验成功，提高学习兴趣，激发内在动力，确保可持续发展学习，以全面提高学生的综合发展水平。
从心理学角度来说，教师连续讲解的时间太长，形成长时间的单调刺激，对学生的大脑皮层产生抑制，使学生易于疲劳，注意难以稳定，思维的灵活度降低。
《教学卓越计划》课件
目 录
• 《教学卓越计划》的背景与意义 • 《教学卓越计划》的核心内容 • 《教学卓越计划》的实施策略 • 《教学卓越计划》的成果与展望 • 《教学卓越计划》的实践案例
01
《教学卓越计划》的 背景与意义
当前教育形势分析
当前教育面临的问题
教育改革与发展的必要性
教育资源分配不均、教学质量参差不 齐、学生综合素质有待提高等。
明确职责分工
明确各相关部门的职责分 工，确保各项工作得到有 效落实。
加强沟通协作
加强各部门之间的沟通协 作，形成工作合力，共同 推进实施工作。
强化政策保障
完善政策体系
制定和完善相关政策，为实施工 作提供政策保障。
加强政策宣传
加大政策宣传力度，提高政策知晓 率和执行力。
落实政策措施
确保各项政策措施得到有效落实， 发挥政策保障作用。
质和创新能力。
加强师资队伍建设
02
加强教师培训和学术交流，提高教师的教学水平和学术能力。
推进学科建设与发展
03
注重学科建设与发展，加强学科交叉融合，提高学科的国际竞
争力和影响力。
05
《教学卓越计划》的 实践案例
案例一：某高校的教学改革实践
总结词
全面深化教学改革、提升教学质量
详细描述
该高校在教学卓越计划的指导下，全面深化教学改革，优化课程设置，加强实 践教学环节，提升教学质量和效果。同时，注重教师队伍建设和教学管理水平 的提高，为培养创新型人才提供有力保障。
详细描述
某地区在《教学卓越计划》的指导下，制定了一系列教学质量提升计划。通过加强教师培训、开展教学观摩和交 流活动、实施教学质量监测和评估等方式，促进区域内学校教学质量的整体提升，为学生提供更好的教育服务。
高校教学策略与方法课件
创新教学策略
Hale Waihona Puke 总结词以学生为中心，注重能力培养
详细描述
创新教学策略以学生为中心，注重培养学生的能力，如创新能力、批判性思维等 。教师采用启发式、探究式等方法，引导学生主动探索和思考。
个性化教学策略
总结词
关注学生个体差异，因材施教
详细描述
个性化教学策略关注学生的个体差异和需求，根据学生的特点进行因材施教。教师采用差异化教学、个性化指导 等方法，满足学生的个性化需求。
02
教学方法分类
讲授式教学
01
以教师讲授为主，学生被动接受知识。
02
教师通过系统地讲解概念、理论、知识点，使学生能够全面、
深入地理解课程内容。
适用范围：适用于知识性、理论性较强的课程，如数学、物理
03
等。
讨论式教学
以学生为主体，通过讨论交流，主动探索知识。
教师引导学生就某一主题展开讨论，鼓励学生发表观点、提出疑问，共同探讨解决 方案。
适用范围：适用于需要培养学生批判性思维、创新能力的课程，如哲学、社会学等 。
案例式教学
01
通过分析真实案例，培养学生实际应用能力。
02
教师提供实际案例，引导学生分析、解决问题，强 调理论与实践相结合。
03
适用范围：适用于实践性较强的课程，如市场营销 、管理学等。
翻转课堂式教学
学生在课前自主学习，课堂上 通过互动讨论巩固知识。
04
教学策略与方法的评价与改进
学生评价
学生对教学策略和方法的评价是 重要的反馈来源。
学生可以提供关于教师教学风格 、课堂互动、学习资源等方面的
意见和建议。
通过学生评价，教师可以了解学 生的学习需求和期望，从而调整 教学方法和策略，提高教学质量
《卓越课堂解析》课件
THANK YOU
感谢聆听
情境式教学
总结词
通过模拟真实情境，帮助学生加深对知识的理解和应用。
详细描述
教师模拟真实情境，让学生在模拟情境中扮演角色、完成任 务，帮助学生加深对知识的理解和应用，培养学生的实践操 作能力。
04
卓越课堂的评价与反馈
学生评价
02
01
03
课堂参与度
学生是否能够积极参与课堂讨论，提出问题和建议。
学习效果
学生是否能够理解和掌握课堂内容，提高学习效果。
学习动力
学生是否对学习有热情和兴趣，愿意主动学习和探索 。
教师评价
80%
教学方法
教师是否能够采用有效的教学方 法，激发学生的学习兴趣和思考 能力。
100%
课堂管理
教师是否能够有效地管理课堂， 确保课堂秩序和学生的学习效果 。
80%
教师素质
教师的专业素养、教学态度和教 学能力等方面的表现。
教学资源应丰富多样，包括图书、期刊、网 络资源等。
教学管理
教学管理应规范、高效，为教学提供有力保 障。
03
卓越课堂的教学方法
启发式教学
总结词
通过引导学生思考，激发学生学 习兴趣和主动性。
详细描述
教师提出问题，引导学生主动思 考，发现规律，解决问题，培养 学生的思维能力和创新能力。
案例式教学
总结词
建立科学的教师评价机制，以及激励 和奖励制度，激发教师的工作热情和 创新精神。
教师培训与进修
提供持续的教师培训和进修机会，以 更新教师的教育观念和教学技能，满 足教育改革的需求。
学生个性化需求
01
02
03
个性化教学计划
“卓越课堂”教学模式及解读(精华总结版,吐血奉献)
“卓越课堂”教学模式及解读一、“卓越课堂”教学模式自主学习——合作探究——巩固练习——学习体会二、八元素：自学、思考、探究、质疑、交流、练习、巩固、总结三、“卓越课堂”教学模式解读1、自主学习：根据新课程标准的要求，进行目标式或任务式自主学习，在整合教材的基础上，以选择题、填空题的题型进行自主学习检测（老师只公布正确答案，不作讲解）；目的是培养学生自主学习能力及独立思考能力，同时体验自主学习收获成功的乐趣。
2、合作探究：在教师的引导下，学生通过独立思考、小组讨论、大组交流等多种形式适当运用信息技术学习新知并解决问题；以“师导生，生教生，生展示，师点拨”等形式让学生参与解决问题；课堂中灵活运用启发式、探究式、讨论式、问答式、参与式等教学方式，必须确保学生有充足的时间思考、探究、质疑、交流、练习；目的通过合作探究，培养学生合作能力、探究能力、质疑能力、组织能力、表达能力。
3、巩固练习：以典型例题为基础，在整合教材及《同步练习》的基础上，选择2-5个有代表性的题进行巩固新知，以“学生自主完成，生评生，师点评”等形式让学生参与问题的解决及评价，目的是培养学生巩固新知和运用知识解决问题的能力。
4、学习体会：学生谈自己的收获及困惑；目的通过自己总结本节课所掌握的知识和未懂的内容，促进课后复习。
【注】1.10、11月教师课堂建模2.12月检查验收卓越课堂与二十字教学模式一、卓越课堂之专家解读1、江苏省教科院——周成平提高课堂教学有效性应着重关注：（1）提高目标达成的有效性；（2）增强知识构建的有效性；（3）确保学生参与的有效性；（4）实现师生互动的有效性；（5）促进学生发展的有效性。
2、重庆市沙田坝区教育局——龚雄飞卓越课堂=过程的超越性+结果的有效性就是要解决四大问题：是什么（教育内涵）?学什么（教育内容）？如何学（教学方法）？学得如何（学习质量）？3、专家李常明卓越课堂即有效课堂加特色课堂，有效课堂：教学活动达到预期的分层目标；不同层次学生达到最佳效果。
教学卓越计划讲座模板.pptx
2019-11-6
National United Un感iv谢er你si的ty阅读
5
Department of Electronic Engineering
中华民国质量学会(1/3)
五.合格证书：
1. 甲乙两个单元成绩全部合格者(含重考者)，由本学会 于考试后两个月寄发合格证书及合格证，証书有效期限 为5年，届时则依本学会公布之资格认证考试重认证办 法办理，以维持其証书之有效。
2. 祇有一个单元合格者，不发合格证书及合格证。上项证 书不另收费用
2019-11-6
National United Un感iv谢er你si的ty阅读
TQC-WD网页设 计类
HTML 4.01
800 800 1000 500
2019-11-6
National United Un感iv谢er你si的ty阅读
17
Department of Electronic Engineering
TQC-IP影像处 理类
PhotoImpact 6.0/7.0/10
全国技术士技能检定(1/2)
一.信息类群 :
计算机硬件装修 计算机软件设计 计算机软件应用
二.电子类群 :
数位电子、电力电子、仪表电子、视听电子、工业仪器、 通信技术(电信线路)
三.电机类群 :
机电整合、输电架空线路装修、输电地下电缆装修、升降 机装修、机械停车设备装修
配电线路装修、变压器装修、工业配线、电器修护、室内 配线、配电电缆装修
National United Un感iv谢er你si的ty阅读
《国立中山大学「发展国际一流大学及顶尖研究中心计画」卓越》
建 立 提 升 教 師 教 學 意 願 之 制 度
推 動 提 高 教 師 教 學 積 極 性 與 能 力 之 方 案
提 供 教 師 所 需 教 學 資 源
推 動 提 高 學 生 學 習 意 願 之 方 案
營 造 培 養 人 文 精 神 之 環 境
創 造 追 求 宏 觀 創 意 及 國 際 觀 之 情 境
培 養 身 心 靈 均 衡 發 展 之 陽 光 青 年
1.鼓勵辦理團隊性之體育運動競技
2.推動體適能教育
3.加強學生心理測驗追蹤輔導
4.辦理生命教育、心靈成長、健康等講座及 生涯規劃講座
培養身、心、靈均衡發展之陽光青年
1.以體育課培養學生團隊意識，運動會以團隊競賽為主， 強調精神總錦標，結合本校山海環境，選擇有群體性 特色之競賽，強健學生體魄 2.提升體適能設備，發展體適能教育，實施學生體適能 測驗，建立學生體適能資料，隨時提供學生查詢、前 後測比較及提供運動處方建議 3.針對大一新生作心理測驗並加強追蹤輔導 4.繼續推動「生命教育」及「EQ心靈成長團體」活動並 擴大舉辦健康講座、生涯規劃講座以健全心靈發展
提 供 教 師 所 需 教 學 資 源
2.提升E化教室配備 3.改善基礎教學儀器設備 4.補助參觀教學 5.提升教學助理之質與量 6.提供可供師生教學互動之網路平台
提供教師所需教學資源
1.96年度編列1000萬，提升現有教室之E化配備 2.96年度提撥3270萬，改善基礎教學儀器設備 3.編列經費補助參觀教學活動 4.建立TA培訓與考評機制 5.以網路大學提供可供師生教學互動之網路平台
營 造 培 養 人 文 精 神 之 環 境
1.深化人文藝術教育
2.改善通識博雅深化課程
3.推動人文藝術教育及山、海特殊環境之 特色領域教學
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
進行處置
• 降低生師比
– 系所整併 – 在職專班停招
7
建立提升教師教學意願之制度(2)
•教學評量之追蹤管制
– 期末課程教學意見調查 – 95學年起，由網路調查改為紙本調查 – 教師迴避 – 訪員訓練、調查巡視 – 前20%課程發給教師獎勵函
•落實師生互動
–教師每週Office Hours及導師時間
•加強學習輔導，協助學生做好生涯規劃 •學習成效不佳者預警、補救教學輔導
12
營造孕育人文精神之環境
3推動特色領域教學 2改善通識博雅深化課程 1深化人文藝術教育
中山藝文季 台灣文化研究
1.中山通識教育講座 2.優質博雅核心課程 3.優質博雅深化課程 4.策略聯盟學校跨領 域課程 5.外籍生(國際交換 生)修習通識課程 之雙語教學 6.通識博雅課程
– 發給落後教師需求調查
• 95下發給後8%課程 • 96上發給後3.5%課程
– 最後3%課程，兼任教師不續聘
8
建立提升教師教學意願之制度(3)
•降低教師授課負擔
–專任教師在正規學制、推廣教育，及校外 兼課，超支鐘點每週不得超過4小時。
–新進教師及研究計畫抵免授課鐘點
•教師彈性薪資制度
– 96年開始實施 – 教學通過門檻後，以研究評比 – 通過者每月加薪1萬元 – 全校約有25%教師獲得獎勵
良好制度之 建立與執行
卓越 研究
人才 培育
工作文化Байду номын сангаас
基礎 建設
3
中山大學卓越教學目標
加強學術專業
孕育人文精神
培養社會菁英 與領導人才
追求宏觀創意
培養國際視野
促進五育均衡
4
卓越教學實施策略 5
培養五育均衡發展之陽光青年 培育關懷社會的領導菁英 創造追求創意及國際觀之情境 營造孕育人文精神之環境 推動提高學生學習意願之方案 提供教師所需教學資源
15
培養五育均衡發展之陽光青年
•團隊性之體育運動競技 •推動體適能教育 •加強學生輔導
–心理測驗追蹤輔導 –生命教育講座、健康講座 –心靈成長講座 –生涯規劃講座
•卓越社團輔導計畫
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中山大學教學意見調查題目
• 教師是否提供明確的教學大綱？ • 教師未親自授課的頻率 • 教師遲到早退的頻率 • 教師缺課之補課情況 • 教師基本上能依據教學大綱授課 • 教師準備充份、態度認真 • 教師能掌握教學重點，清楚且有系統的介紹或示範 • 教師能鼓勵與啟發學生思考 • 師生互動情形良好 • 教師能依據教學內容，設計適當的作業/報告/考試 • 教師能用心批閱學生的作業/報告/考試 • 授課教師之整體教學表現優秀 • 這門課使我獲益良多 • 我會推薦他人修習此位教師的這門課程
– 建立TA培訓與考評機制
•師生互動之教學網路平台
–網路大學 – 課程網
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推動提高學生學習意願之方案
•提升學生學習內在動機
–就業願景、校外參訪、實務體驗
•名師領航新鮮人
–知名教師開設大一課程，領航新鮮人
•選課前課程大綱上網及教材E化上網
–每週上課進度表、評分項目與百分比
• 激勵學生學習意願、鼓勵自發性讀書會、舉 辦成果發表
推動提高教師教學積極性與能力之方案
建立提升教師教學意願之制度 建立提升學習廣度及深度之制度
建立提升學習廣度及深度之制度
• 大學部延緩分流
– 管理學院大一、大二不分系《173人》；理學院 《40人》、工學院《30人》大一不分系〉
• 跨領域學習制度
– 學位學程、學分學程、整合學程
• 學術單位教學改善機制
– 系所釐清教學目標、訂定學生基本能力指標
– 辦理系所教育認證及系所自我評鑑
– 工學院系所IEET工程及科技教育認證
• 強化課程內容審查機制
– 建立新增課程之外審機制
– 課程委員會納入校外專家學者
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建立提升教師教學意願之制度(1)
•建置教師專業成長專責單位
– 教學發展與資源中心
•教師評鑑制度
– 96年開始實施 – 免評鑑、通過、
中山大學卓越教學策略
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中山大學的標竿
卓越教學部份
以美國長春藤聯盟會員學校： 達特茅斯學院（Dartmouth College）為標 竿
卓越研究部分
以2~3個重點研究中心之專長研究領域在3年 內（2010年）達到亞洲前10名為目標
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建立國際一流大學與 頂尖研究中心發展的基石
國際一 流大學
卓越 教學
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~ The End ~ 謝謝聽講
中山教務處 楊昌彪
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 9.2220.9.22Tuesday, September 22, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:06:3811:06:3811:069/22/2020 11:06:38 AM
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推動提高教師教學積極性與能力之方案
•傑出及優良教師甄選 •教學研習與經驗交流
–教師出席率納入競爭性經費評比項目
•新進教師輔導與領航制度
–新進教師座談會 –傑出教學教師分享經驗
•補助教師更新課程、 創新教材及教學內容
•推動二階段升等
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提供教師所需教學資源
•充沛之圖書期刊與電腦網路資源 •提升E化教室配備 •改善基礎教學儀器設備 •補助參觀教學活動 •提升教學助理之質與量
中山海洋教育 課程 通識教育風帆 及潛水課程
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創造追求宏觀創意及國際觀之情境
•加強外語教育、設立外語自學園
–提昇英語授課比率及英語學程
•協助學生通過外語能力檢測 •辦理創意校園活動
–創新與創意管理聯合課程 –工學院LED創意應用競賽 – ACM線上解題程式設計競賽
•鼓勵教師將創意融入課程、進行教學創新
–管理學院電子商務創意教學等計畫
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推動領導力培育計畫 社會關懷服務學習課程
培育關懷社會的領導菁英
(1)學生領導力認證制度 (2)「課程理論」與「實務體
驗」結合的服務式領導。所 有學生必須於畢業前拿到 100點，才能獲頒證書。
2007領導體驗營浴水重生的海上輕艇
2007領導體驗營高階探索教育高空活動
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.9.2211:06:3811:06Sep-2022-Sep-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:06:3811:06:3811:06Tuesday, September 22, 2020