高三物理复习经验交流

高三物理复习经验交流

江苏省通州高级中学徐振国

各位领导各位同仁上午好：

今天我代表通州中学原高三物理备课组来和各位一起交流一下2008届高三物理复习心得，如有不当之处希望大家多提宝贵意见：

一、我校高三基本情况

我们学校08届高三总共14个班，包括借读生在内共740多人，其中选物理的有10个班（理化包括一个实验班有9个，理生班有1个）共560人左右。物理教师6人（包括两位主任）；一周总共7课时，其中星期一到星期六上午有6课，双休日1课（基本被考试冲掉）；晚自修除星期六学生自主安排外其它每天45分钟。我校在南通市三次模拟情况（在九校中）：一模均分第三，B级以上第一；二模均分第一，AB级以上第一；三模均分第一，AB级以上第一。

二、我校的一些做法

（一）安排好复习进度，掌握准复习节奏

1、按章节，扎实做好第一轮复习，全面梳理，积累实力

第一轮：07年五月初——08年一月底

目的：基础能力过关

做法：回归课本，考点精析，例题点拨，反馈练习，点拨讲评

在第一轮复习过程中，遵循“必修全面铺开，选修重点突出”的原则，我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。在这个过程中，通过回归课本，考点精析，例题点拨，反馈练习，点拨讲评等一系列扎实有效的做法，让学生一点一滴地积累自己的实力，脚踏实地地将知识根基打牢，系统的掌握物理问题的处理方法。总之，通过这个时间相当长、进程相当精细的一轮复习，让学生先完成最初的“原始资本积累”，以便在以后的各种大小考试中能够“厚积薄发”。

2、分专题，系统搞好第二轮复习

第二轮：08年二月底——08四月底

目的：综合能力突破

做法：确定专题，重组知识，查缺补漏，完善体系

专题复习的重点是培养和训练、引导学生运用所学主干知识综合分析、解决问题的能力，即专题复习重在复习的思路和方法，而非专题本身的素材内容。复习时要对高中物理知识进行纵向的梳理和横向延伸。

3、抓牢重点难点、查补漏点疑点、关注热点焦点，抓好最后复习

第三轮：08五月初——08五月下旬

目的：提高应试能力

做法：练、考、评、悟

（二）复习过程不断研究课程标准教学要求、考试大纲、2007年新教材的四省市高考试题以及江苏各大市调研题

在复习初，我们利用时间重点研究了07教育部为新教材编写的考试大纲以及07四省市高考试题；而到了11月份后，我们重点研究08江苏高考考试大纲以及江苏各大市调研考试

试卷。在这样不断研究过程中为我们明确了备考方向，真正体会到高考如何考，怎么考。从而体会考试说明的作用，为不断完善复习方法提供了理论依据。

（三）遵循新教材的教育规律，制定了切实可行的教学措施

1、培养兴趣，提高学生学习物理的积极性

经过优生学习经验介绍会，进步大的学生谈体会，物理特长生谈学法，因势利导，培养学生的物理兴趣，使学生“要我学”变为“我要学”。

2、更新教育观念，应用先进的教学理论，改进教学方法，提高备考效率

当前物理教学中普遍存在的问题是“低、累、缺、死”，低即为教学效率低，低效耗时；累即为学生累和老师累，学生整天忙于做题，老师整天忙于备课；缺即为学生缺少学习的潜能，缺少解决问题的应变能力；死即为学生死记定义、定理、公式、题型等，不会灵活应用。造成上述现象的主要原因是满堂灌、注入式、一言堂的教学方法，限制了学生的思维空间，限制了学生的自由主动学习的时间，从而造成了学习兴趣下降，动力不足，学的浅，理解的不深，知识和能力得不到拓展。为此，我们高三在复习备考中坚决贯彻学生先做，教师后导的教学策略，落实教为主导学为主体，思维训练为主线的学案导学模式。这样学生有了自主学习的时间，自己思考的空间，自学探究能力得到了培养。学生在学习过程中不理解的难点、疑点、模糊点和盲点，通过学案导学，采用诱导、点拨、互学，真正做到了精讲精练，达到预期的备考效果。

3、深钻细研《考试说明》和四省市高考试题

除开学初市教研室集中学习测试外，我们在每单元教学之前把这一单元的考点要求，结合教材例习题高考试题逐一排查使每一位教师做到备考目标明确，少走弯路。真正作到了依据高考选题，用好不同版本的教材，体现教材高考命题载体的功能。

4、强化集体备课，落实教学常规

个人备课是教学的起点，备好课是上好课的前提和基础，是提高备考质量的关键，因此，我校制定了‘加强集体备课，发挥群体优势’这一策略。具体做法：

⑴时间上坚持周三下午第三、四课在备课组长的主持下，全体备课组成员一起教研

研讨的中心任务是统一教学进度，解决上周教学中的遗留问题，谈个人成功的心得体会。研讨考试的内容与外延，共商共讨，集思广益，变个人智慧为集体优势。

⑵方法上，实行备课组长组织下的教师集体备课

集体备课的重点是：备考点，考试说明的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点，盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等。最后做到目标统一，深度统一，材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正作到了“统一授课计划，统一授课内容，统一教学进度，统一单元检测，月考和反馈讲评。通过这样的集体备课，教师之间取长补短。正是大家齐心协力、团结协作精神，对我校物理成绩的取得，起了非常关键的作用。

5、以课堂教学为中心，上好三种模式课

复习课堂我们紧扣考试说明，狠抓基础，注意能力培养。体现：全、细、严、活、实的复习特点。基础知识，基本能力题目化。教材体系逻辑化，概念、定理过程化，让学生真正体会到物理思想方法的自然化。

（1）复习课的操作流程是：网络构建————典例剖析————巩固升华网络构建：①先做一组紧扣考点的简单题目，目的在于以题目回顾知识，以题目再现思想方法；②依据题目有意识的引导学生形成知识网络③通过知识网络引导学生揭示知识的内在联系，再现知识发生发展的过程。

典例剖析：①精选例题的要求是一要体现本节的重要知识点，二要渗透物理思想和方法。在让学生先做的基础上，了解学情，真正为学生解惑。首先让学生对例题全部掌握；

其次对例题进行挖掘探究：主要从知识点，思想方法，变式训练，有无推广结论等方面