新课标人教版七年级下册实验报告
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(下)
（三）动手实践 ，深化理解；
实践2
工人在运输的过程中,不 慎将黄豆和绿豆掺在了一起, 体的思想。”
（三）动手实践 ，深化理解；
（四）反思小结，布置作业；
通过本节课的学习： 我学会了- - - - 我感触最深的- - - - 我感到困难的- - - - -
（四）反思小结，布置作业；
基础题： 教材158页，3、4、8
提高题： 见下一章幻灯片
（四）反思小结，布置作业；
王老汉为了与客户签定购销合同,对自己的鱼塘中 的鱼的总量进行估计。他捞上100条鱼,将每条鱼作出 记号放入水中,当它们完全混合于鱼群后,又捞出200 条,其中带有记号的鱼有20条,王老汉的鱼塘中估计有 多少鱼?
（四）反思小结，布置作业；
（四）反思小结，布置作业；
通过本节课的学习： 我学会了- - - - 我感触最深的- - - - 我感到困难的- - - - -
（二）合作交流 ，探求新知； 估计
抽样
（四）反思小结，布置作业；
通过本节课的学习： 我学会了- - - - 我感触最深的- - - - 我感到困难的- - - - -
解
解：王老汉的鱼塘有鱼x条 X∶100=200∶20
X=10000
答：王老汉的鱼塘中估计有10000 条鱼。
谢 谢！
（三）动手实践 ，运用新知；
你能分析一下吗? 描述数据
（二）合作交流,探究新知；
分析数据
估计
“用简单随机样本估计总体时,要引导学生 理解样本是总体的一部分,样本中喜爱各类 节目的比例不是总体的比例。” 部分学生对五
种电视节目的 喜爱情况
某校2000名学 生对五种电视 节目的喜爱情 况
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册《7．4课题学习：镶嵌》教学设计设计思想：本节课是一堂探索活动课，着眼于一种开放的教学模式，使学生真正能成为课堂的主人，在设计上体现出数学实验与论证的有机结合。
教学中提供精心设计的实验，加上教师恰到好处的引导和点评，以及合理的小组分配、方便的小黑板展示，这些都能充分调动学生的积极性，让他们积极参与到活动中，锻炼他们的动手操作能力和合作实践能力；提供大量资源来拓宽学生知识面，充分感受数学之美，全面增强他们学习数学的兴趣。
教学目标：1、通过对平面镶嵌问题的探究，经历实验、观察、猜想、论证等过程，体会有关数学知识在平面镶嵌问题中的应用，并会运用平面镶嵌的知识解决生活中的实际问题，体会“数学来源于生活，并可以指导生活”的数学观。
2、在实验活动的过程中，体验研究问题的方法。
3、运用多种平面图形进行镶嵌设计，拓宽学生的数学和美术知识。
教学重点：学生用实物进行操作，实验一种和二种边长相等的正多边形进行平面镶嵌的过程教学难点：在实验的基础上探索哪些边长相等的正多边形可以用于平面镶嵌，如何用两种边长相等的正多边形进行平面镶嵌。
教具：多媒体，PPT课件学具：1、每个小组事先准备好十个边长一样的正三角形，正四边形、正五边形、正六边形、正八边形、正十边形、正十二边形。
2、一块小白板，展示作品用。
3、剪刀、卡纸。
4、分组说明：班级58个人，分成十个小组，前八组各六人，后两组各五人，每组一个小组长。
教学过程：一、创设情境，引入新课2分钟导入语：1、今天这么多老师来听课，感觉得到大家既兴奋又紧张，我们先来聊一个轻松的话题：你们家里都有地板砖吗，用简洁的语言描述一下它的颜色和形状。
2、如果让你做设计师，你会如何设计地板呢？发挥自己的想象，突出自己的个性。
3、老师也要装修房子，7是我的幸运数字，所以我便想用正七边形的地板砖，可找遍了装饰城，一块也没见到？我最开始还以为发现了商机，结果回来一研究发现这小小的地板砖也充满了数学的智慧，不是我们想象的随心所欲。
2024年人教版七年级生物实验总结模版（2篇）
2024年人教版七年级生物实验总结模版____年人教版七年级生物实验总结目录1. 引言2. 实验一：观察细胞3. 实验二：观察植物光合作用4. 实验三：观察人体呼吸作用5. 实验四：观察血液循环6. 实验五：观察生物进化7. 实验六：观察遗传与变异8. 实验七：观察生物分布与适应9. 实验八：观察生物竞争与共生10. 结论11. 参考文献1. 引言生物实验对于学生的学习和理解生物知识起着重要的作用。
通过实验，学生可以亲身参与观察、实践和探究，从而更加深刻地理解生物的特性和生命的奥秘。
本次实验选取了人教版七年级的生物实验进行观察和总结，以期能够更好地记录和分享我们的学习成果。
2. 实验一：观察细胞实验目的：通过显微镜观察和比较动植物细胞的结构差异。
实验步骤：分别采集动植物细胞，制作细胞玻片，使用显微镜进行观察和比较。
实验结果：观察到动植物细胞的差异，包括形状、大小和细胞器的数量和类型等。
实验结论：动植物细胞在形态和结构上存在一定的差异，这是由于它们的功能和生活环境的不同导致的。
3. 实验二：观察植物光合作用实验目的：通过观察水中水葱的光合作用反应，了解光合作用的过程和原理。
实验步骤：将水中水葱放置于光照充足的环境中，观察观察它们的变化情况。
实验结果：观察到水葱在光照下呈现出绿色，同时水葱释放出气泡。
实验结论：水葱在光照下进行光合作用，吸收阳光能量转化为化学能，并产生氧气。
4. 实验三：观察人体呼吸作用实验目的：通过实验观察人体呼吸作用，了解呼吸的过程和原理。
实验步骤：进行深呼吸和跑步等运动，观察体感和呼吸频率的变化。
实验结果：运动后，呼吸加快，感到身体的疲劳。
实验结论：运动时身体需要更多氧气，呼吸加快能够提供足够的氧气供给身体运作。
5. 实验四：观察血液循环实验目的：通过实验观察动脉和静脉的区别，了解血液循环的过程和原理。
实验步骤：找到手腕上的血管，通过触摸感受脉搏的跳动，并观察静脉血管。
实验结果：动脉脉搏有规律地跳动，静脉血管呈现出青色的样子。
最新人教版七年级生物下册全书实验总结
最新人教版七年级生物下册全书实验总结一、实验名称：测定某种食物中的能量一、目的要求：1．学会测定食物中能量的方法。
2．学习对数据的处理方法，计算出一粒花生种子（或10粒瓜子）所含的能量二、实验器材：（供参考）花生种子、空易拉罐、锥形瓶（50ml）、温度计、试管夹、解剖针、酒精灯、天平、火柴、清水三、实验方案：（一）检查器材（二）“小火炉”的制备（三）装配器材（四）称量并记录数据（五）燃烧种子（六）测量水温、计算热量（七）分析数据，得出结论：四、实验操作：五、分析数据、得出结论六、整理仪器1．用量筒量取30ml清水注入锥形瓶中，把锥形瓶从易拉罐底部放入，瓶口露出易拉罐顶部的圆孔，用试管夹夹住锥形瓶瓶口，固定好之后放到铁架台上。
2．放入温度计固定好（使温度计液泡正好处于锥形瓶内水的中央，（不要碰到内壁，不要接触瓶底）测量出加热前水的温度T1。
3．用天平称量出一粒花生种子的质量m。
花生种子质量水的体积加热前的温度加热后的温度每克花生含的能量ｍ＝30ml T1＝T2＝4．把花生种子插在解剖针上，用酒精灯点燃后迅速移至锥形瓶下方5．待花生完全燃烧后，测定并记录锥形瓶内水的温度T2★花生种子燃烧放出的热量Q=CM（T2-T1）= 4.2 ╳30╳（T2-T1）= J结论：____g花生种子中含的能量大约是J（务必写清单位）★注意事项及评分标准１.选择实验器材，组装实验装置错误－３分２.①不会正确使用天平，称量方法不得当－３分②测量Ｔ１和Ｔ２，偏离实际－３分③计算无公式、过程、数据和单位－３分④实验操作不规范，不注意用火安全－３分３. 整理仪器不规范-2,3分二、实验名称：观察小鱼尾鳍内血液的流动（七下57页）一、目的要求：1.观察血液在血管内的流动。
2.分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
二、实验器材：（供参考）尾鳍色素少的活小鱼、清水、棉絮（或纱布）、培养皿、滴管、显微镜三、实验方案：（一）检查器材（二）包裹小鱼。
七年级下册实验报告
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
观察水绵
实验目的
观察水绵的形态和结构
实验器材
显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯等。水绵
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1)采集水绵在池塘、沟渠等处采到水绵。用手摸时有粘滑感，据此可与其它丝状绿藻区别。
2)采后放在烧杯中带回培养备用。避光放置五天左右。
3)用探针挑取少许，放在载玻片上，用探针轻轻分开成团水绵，至能看清单条水绵为止，制成临时装片。
问题及建议
讨论：
1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？
背鳍和臀鳍：____________________________
尾鳍：____________________________________
胸鳍：当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯
腹鳍：________________________________________
（4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。
现象：鱼的运动同样不____，但是仍然能____游动。
（5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。
现象：鱼不能____，只能____游动，而且容易向一侧倾斜。
5、得出结论：1
1、鱼背鳍的作用是保持____。
2、鱼胸鳍，腹鳍，臀鳍的共同作用是使________。
3、鱼尾鳍的作用是________。
鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？
2、作出假设：鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动。
3、制定计划：分别用细绳绑住鱼的各个鳍，观察其有什么失控行为行为。
七年级生物下实验报告单(两篇)
引言：本实验报告旨在总结七年级生物下的实验报告单。
实验报告单是学生在进行生物实验时，记录实验过程、结果、分析和结论的重要文件。
它不仅能够帮助学生对实验内容进行理解和巩固，同时也能提高学生的实验技能和科学思维能力。
本文将根据实验报告单的结构，对每个部分进行详细的阐述和分析。
概述：实验报告单是一种规范的实验报告形式，通常由实验题目、实验目的、实验材料、实验步骤、观察记录、实验结果、分析和结论等部分组成。
下文将分别对这些部分进行详细的阐述。
正文：一、实验题目实验题目是实验报告单的开头部分，它简明扼要地表达了实验的主题和目的。
在编写实验题目时，应注意使用简洁、准确的语言。
例如，对于酵母发酵实验，题目可以写为“酵母发酵速度的测定”。
这样的题目能够准确地表达实验的主要内容。
二、实验目的实验目的是指实验所要达到的目标或学习要点。
在撰写实验目的时，应明确写出实验的目的和意义，以便学生在进行实验前能够清楚地知道自己要做什么和为什么要做。
例如，在酵母发酵实验中，实验目的可以写为“测定不同浓度葡萄糖溶液中酵母发酵速度的差异，了解葡萄糖对酵母发酵的影响”。
三、实验材料实验材料是指实验过程中所需要使用的物品和设备。
在列举实验材料时，应包括所有实验所需的物质和工具，并注明其数量和规格。
例如，在酵母发酵实验中，实验材料主要包括试管、酵母、葡萄糖溶液、温度计等。
四、实验步骤实验步骤是实验报告单的核心部分，它详细地描述了实验的操作过程。
在编写实验步骤时，应注意用语简练明了，将每个步骤都按照时间顺序排列出来，并给出具体操作方法和注意事项。
1. 准备工作：将实验所需要的材料准备齐全，摆放整齐。
2. 准备实验器材：确认试管、温度计等器材的使用情况，确保无损坏。
3. 测量实验材料：按照实验要求，分别量取不同浓度的葡萄糖溶液，称量酵母。
4. 实验操作：将葡萄糖溶液倒入试管中，加入适量的酵母，加盖，并通过温度计记录温度。
5. 观察记录：观察发酵过程中的变化，记录产生的气泡数量和发酵速度。
数学实验报告下册人教版(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过数学实验，加深对数学知识的理解，提高数学思维能力，培养数学实验操作能力，以及团队合作精神。
二、实验内容1. 实验一：探究勾股定理（1）实验目的：验证勾股定理的正确性。
（2）实验步骤：① 准备三根长度分别为3cm、4cm、5cm的直尺；② 用直尺在纸上画出两条相互垂直的线段，长度分别为3cm和4cm；③ 用直尺测量两条线段的平方和，即3^2+4^2=9+16=25；④ 用直尺测量两条线段所夹角的斜边长度，即5cm；⑤ 比较斜边长度的平方与两条线段长度的平方和，验证勾股定理。
（3）实验结果：斜边长度的平方等于两条线段长度的平方和，即25=25，验证了勾股定理的正确性。
2. 实验二：探究二次函数的性质（1）实验目的：探究二次函数的顶点坐标、对称轴、开口方向等性质。
（2）实验步骤：① 准备一个电子表格软件；② 输入一组二次函数的系数，如y=ax^2+bx+c；③ 通过电子表格软件绘制函数图像；④ 分析函数图像，确定顶点坐标、对称轴、开口方向等性质；⑤ 改变系数，观察函数图像的变化，进一步验证性质。
（3）实验结果：通过实验，我们得到了二次函数的顶点坐标、对称轴、开口方向等性质，并验证了这些性质在不同系数下的正确性。
3. 实验三：探究一元二次方程的解法（1）实验目的：探究一元二次方程的解法，包括配方法、公式法、因式分解法等。
（2）实验步骤：① 准备一组一元二次方程；② 分别使用配方法、公式法、因式分解法求解方程；③ 比较不同解法的优缺点，分析适用范围；④ 改变方程的形式，观察解法的变化。
（3）实验结果：通过实验，我们掌握了一元二次方程的解法，并了解了不同解法的优缺点及适用范围。
三、实验总结本次数学实验使我们对数学知识有了更深入的理解，提高了数学思维能力，培养了数学实验操作能力。
在实验过程中，我们学会了如何运用数学软件进行实验，如何观察、分析实验结果，以及如何总结实验经验。
同时，我们认识到团队合作在实验中的重要性，学会了与团队成员共同解决问题。
七年级下册生物实验报告
七年级下册生物实验报告探究馒头在口腔中的变化实验报告。
一、实验名称。
探究馒头在口腔中的变化。
二、实验目的。
1. 了解馒头在口腔中发生的变化与唾液淀粉酶的关系。
2. 学会设置对照实验并控制实验变量。
三、实验原理。
馒头的主要成分是淀粉，淀粉没有甜味。
唾液中含有唾液淀粉酶，能将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖有甜味。
通过检测馒头在不同处理条件下是否变甜，可以推断淀粉的分解情况。
四、实验材料和用具。
1. 材料。
- 馒头块、馒头碎屑。
- 唾液、清水。
- 碘液。
2. 用具。
- 试管（3支）、试管架。
- 量筒、滴管。
- 温度计、恒温水浴锅。
- 消毒棉棒。
五、实验方法与步骤。
1. 取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。
将A块和B块分别用刀细细地切碎、拌匀（馒头碎屑），C块保持馒头块状态。
2. 取三支洁净的试管，分别编号为1号、2号、3号。
3. 在1号试管中加入馒头碎屑和2毫升唾液，充分搅拌；在2号试管中加入馒头碎屑和2毫升清水，充分搅拌；在3号试管中加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
试管编号馒头状态加入物质搅拌情况。
1号碎屑唾液2毫升充分搅拌。
2号碎屑清水2毫升充分搅拌。
3号块唾液2毫升不搅拌。
4. 将三支试管放入37℃的恒温水浴锅中，保温10分钟。
（37℃接近人体口腔温度，是唾液淀粉酶发挥作用的适宜温度）5. 10分钟后，取出三支试管，分别向试管中滴加2滴碘液，观察试管内颜色的变化。
六、实验结果。
试管编号实验现象（颜色变化）结果分析。
1号不变蓝馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。
2号变蓝清水中没有淀粉酶，馒头中的淀粉未被分解，遇碘变蓝。
3号部分变蓝馒头块与唾液未充分混合，部分淀粉被分解，还有部分淀粉未被分解，所以部分变蓝。
七、实验结论。
1. 唾液淀粉酶能分解馒头中的淀粉。
2. 牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是馒头在口腔中发生变化的重要条件。
七下数学综合实践报告(2篇)
第1篇一、前言为了提高学生的实践能力、创新精神和团队协作能力，我们数学组组织了本次综合实践活动。
本次活动以“生活中的数学”为主题，旨在让学生将所学数学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
以下是本次活动的总结报告。
二、活动背景随着社会的发展，数学在各个领域中的应用越来越广泛。
为了让学生更好地了解数学、运用数学，我们数学组决定开展本次综合实践活动。
本次活动以七年级下册数学教材为基础，结合学生的实际生活，让学生在实践活动中感受数学的魅力。
三、活动目标1. 让学生了解数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新精神。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与交流能力。
4. 提高学生的实践能力，为今后的学习打下坚实基础。
四、活动内容1. 研究项目：生活中的数学问题（1）调查问卷：针对学生所在家庭、学校、社区等，设计调查问卷，了解数学在生活中的应用情况。
（2）实地考察：组织学生分组，对家庭、学校、社区等地的数学应用进行实地考察，收集相关资料。
（3）案例分析：针对收集到的案例，分析数学在生活中的应用，探讨其背后的数学原理。
2. 实践项目：数学小制作（1）设计主题：以“生活中的数学”为主题，设计数学小制作。
（2）制作过程：学生分组，根据主题，利用所学数学知识，进行小制作。
（3）展示与评价：展示学生作品，进行评价与交流。
3. 活动项目：数学趣味竞赛（1）竞赛主题：以数学知识竞赛为主，结合实际生活，设置趣味题目。
（2）竞赛形式：分组竞赛，设置团体和个人奖项。
（3）评选与颁奖：根据竞赛成绩，评选出优秀团队和个人，进行颁奖。
五、活动实施1. 活动前期：制定活动方案，明确活动目标、内容、实施步骤等。
2. 活动中期：组织学生进行实践，包括问卷调查、实地考察、案例分析、数学小制作等。
3. 活动后期：组织数学趣味竞赛，展示学生作品，评选优秀团队和个人。
六、活动成果1. 学生对数学在生活中的应用有了更深刻的认识，提高了数学素养。
初一下册数学实践报告(2篇)
第1篇一、前言数学是一门具有广泛应用和重要意义的学科，它不仅能够帮助我们解决实际问题，还能够培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
为了更好地理解和掌握初一下册的数学知识，我积极参与了数学实践活动，通过实际操作和思考，对所学知识有了更深刻的认识。
以下是我对本次数学实践活动的总结报告。
二、实践内容1. 实践一：探索勾股定理勾股定理是初一下册数学中的重要内容，为了更好地理解这个定理，我选择了一个直角三角形，测量了其三边的长度，并验证了勾股定理的正确性。
具体步骤如下：（1）准备一个直角三角形模型，并测量其三边的长度。
（2）将测量得到的三边长度分别记为a、b、c，其中c为斜边。
（3）计算a²、b²和c²的值。
（4）验证a²+b²是否等于c²。
通过实际操作，我成功地验证了勾股定理的正确性，并深刻理解了其内涵。
2. 实践二：探究一元一次方程的应用一元一次方程是初一下册数学中的基础内容，为了更好地应用这一知识，我选择了一个实际问题进行求解。
具体步骤如下：（1）了解问题背景：某商店推出促销活动，顾客购买商品满100元可享受9折优惠。
（2）设顾客购买商品的原价为x元。
（3）根据题意，列出方程：0.9x = 100。
（4）解方程，得到x = 100 / 0.9 ≈ 111.11。
通过这个实践，我学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用一元一次方程进行求解。
3. 实践三：探究平行四边形的性质平行四边形是初一下册数学中的重点内容，为了更好地掌握其性质，我选择了一个平行四边形模型，验证了其性质。
具体步骤如下：（1）准备一个平行四边形模型，并测量其对角线的长度。
（2）验证平行四边形的对边平行且相等。
（3）验证平行四边形的对角线互相平分。
通过实际操作，我成功地验证了平行四边形的性质，并深入理解了其内涵。
三、实践心得1. 通过本次数学实践活动，我深刻认识到数学知识在实际生活中的广泛应用。
人教版科学下册实验报告(3篇)
第1篇实验名称：观察细胞的基本结构实验日期：2021年9月10日实验地点：实验室实验目的：1. 通过观察细胞的基本结构，了解细胞的基本形态和功能。
2. 掌握显微镜的使用方法。
实验原理：细胞是生物体的基本单位，具有各种不同的结构和功能。
通过观察细胞的基本结构，可以了解细胞的结构与功能之间的关系。
实验材料：1. 镜头：低倍镜、高倍镜2. 物镜：物镜转换器3. 目镜：目镜转换器4. 载物台：载物台支架、载物台5. 光源：光源控制器、光源6. 实验样品：洋葱鳞片叶、口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞实验步骤：1. 镜头和物镜的清洁：使用擦镜纸清洁镜头和物镜。
2. 载物台的调整：将载物台放置在显微镜载物台上，调整载物台支架，使载物台高度适中。
3. 物镜的安装：将物镜转换器插入物镜座，选择合适的物镜。
4. 目镜的安装：将目镜转换器插入目镜座，选择合适的目镜。
5. 光源的调节：打开光源控制器，调整光源亮度，使视野清晰。
6. 样品的制备：将洋葱鳞片叶、口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞分别制备成玻片。
7. 样品的观察：（1）低倍镜观察：a. 将洋葱鳞片叶玻片放置在载物台上，调整载物台高度，使样品位于视野中心。
b. 调整物镜和目镜，使视野清晰。
c. 观察洋葱鳞片叶细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）高倍镜观察：a. 将洋葱鳞片叶玻片更换为口腔上皮细胞玻片。
b. 调整物镜和目镜，使视野清晰。
c. 观察口腔上皮细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
d. 将洋葱鳞片叶玻片更换为洋葱表皮细胞玻片。
e. 调整物镜和目镜，使视野清晰。
f. 观察洋葱表皮细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
实验结果：1. 洋葱鳞片叶细胞：细胞呈长方形，具有明显的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 口腔上皮细胞：细胞呈扁平状，具有细胞膜、细胞质和细胞核。
3. 洋葱表皮细胞：细胞呈长方形，具有明显的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
2024年人教版七年级生物实验总结（2篇）
2024年人教版七年级生物实验总结实验名称：观察微生物实验目的：通过观察和研究微生物，深入了解微生物的结构、功能和生活方式，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
实验步骤：1. 准备实验材料：显微镜、玻璃片、酵母、草莓、盐水、草履虫样本等。
2. 将草莓放入盐水中浸泡片刻，用玻璃片取一部分草莓汁液滴到显微镜片上。
3. 将玻璃片放入显微镜下，调节显微镜镜头，逐渐放大观察。
4. 观察观察酵母和草履虫样本，并记录观察结果和特征。
5. 结合课堂所学知识，对观察结果进行分析、总结和归纳。
6. 小组讨论并展示观察结果和总结。
7. 教师进行评价并指导学生进行深入思考和进一步展开研究。
实验结果与讨论：通过显微镜观察，我们发现了以下结果：1. 酵母是单细胞真菌，呈现圆形或卵圆形，具有细胞壁和质膜，胞质中含有胞质滴。
我们还观察到了酵母在显微镜下的活动特征，如快速游动和频繁分裂等。
2. 草履虫是单细胞原生动物，呈现椭圆形，具有细胞膜和细胞质。
我们观察到了草履虫身体的扭曲运动和细胞内的细胞核。
通过对观察结果的总结和讨论，我们得出了以下结论：1. 微生物是一类非常微小的生物，包括酵母、细菌和原生动物等。
它们在我们的日常生活中无处不在，有些对人类有益，有些对人类有害。
2. 酵母是一种重要的微生物，在发酵食品和制药过程中起到重要作用。
通过观察酵母，我们可以了解到微生物的结构特征和生活方式。
3. 草履虫是一种常见的微生物，生活在水生环境中，是食物链中的重要环节。
通过观察草履虫，我们可以了解到单细胞生物的运动方式和细胞结构。
通过实验，我们不仅了解到了微生物的结构和特征，更重要的是培养了我们的实验操作能力和科学探究精神。
我们希望以此为基础，继续深入探索微生物的奥秘，并把所学知识应用到实际生活和科学研究中。
2024年人教版七年级生物实验总结（2）生物实验是生物学学习中非常重要的一部分，通过实际操作可以更好地理解和掌握生物科学知识。
在人教版七年级生物教材上，有一系列有趣且实用的生物实验，本文将对其中的几个实验进行总结和分析。
人教版初一下学期生物实验报告册完整版
食物名称
食物的质量（克）
水的容积（ml）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加热前的水温（℃）
加热后的水温（℃）
该粒食物中含有的能量(焦耳)
一克食物含有的能量(焦耳)
计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×焦耳/ml·℃
实验设计：
1、主食，米饭, 含有____________________。
2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。
3、鱼香肉丝，含_______________。
4、菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的_____________。
五、用显微镜观察人血的永久涂片……………………………………………………6
六、观察小鱼尾鳍内血液的流动…………………………………………………7
7、膝跳反射……………………………………………………8
8、测定反应速度……………………………………………9
9、酸雨对生物的影响……………………………………………………10
思考：1.人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2.怎样区别红细胞和白细胞？
3.红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能
_________________________________________
六、观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验报告
实验设计：
1、用天平称取花生的质量时。
2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。
人教版七年级下册生物实验报告答案
生物实验报告答案活动探究一【探究准备】1.其他生物2.糖类脂肪蛋白质3.光合作用化学能4.脂肪5.（1）蛋白质糖类脂肪（2）细胞能量【实验用品】锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子【活动过程与记录】1.花生种子含有多少能量3. （1）供氧（2）30 （4）干燥（5）锥形瓶底部（6）花生0.8 30 20 50 900 Q=4.2m（T2－T1）【探究结论】0.8克的花生种子含有900焦耳的热量【反思交流】各有优缺点【问题与思考】1.（1）1岁儿童每日所需的糖类为：45140÷17=2655.3g18岁女子每日所需的糖类为：113400÷17=6670.6g（2）1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35÷9.5=3.68g18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=1.51g儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。
（3）女子月经失血会导致铁的流失，所以女子需铁更多。
2. （1）花生大小、硬度适中（2）花生种子含有多少能量（3）燃烧后质量会减少（4）900焦耳误差大（5）用易拉罐罩住（6）不可靠应设置重复组，取平均值日期： P4 3.11活动探究二【探究准备】1.消化道消化腺口腔小肠胃小肠2.咀嚼搅拌3.大复杂小简单4.奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。
温度要适宜【实验用品】试管温度计大水槽热水馒头小刀碘液【活动过程与记录】1. 牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响吗2.牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响3. （1）对照（2）漱净唾液（3）2 清水唾液37 碘液【探究结论】牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响【反思交流】漱口后，口含消毒棉絮取唾液【问题与思考】1. 5~10分钟碎屑有利于淀粉充分和唾液淀粉酶接触2. （1）淀粉蛋白质（2）肝脏胰腺胆汁（3）D （4）麦芽糖（5）A C D（6）大肠绒毛3. （1）D （2）B （3）B4. （1）淀粉分解（2）A B 小肠（3）对照日期 P8 3.16活动探究三【探究准备】1. 消化道2. 小分子营养物质（或水、无机盐和维生素）葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸消化道壁胃小肠大肠小肠【实验用品】解剖剪鸡小肠清水【活动过程与记录】1. 外部2. 解剖剪清水【探究结论】小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积【反思交流】便于观察小肠绒毛【问题与思考】1. （1）小肠（2）胆汁胰腺肠腺（3）皱襞绒毛（4）毛细血管（5）消化吸收2. （1）口腔肝脏小肠肛门（2）④胆汁（3）①口腔（4）⑤胃（5）小肠长，含多种消化酶，内表面有皱襞和绒毛3. 洗净→肉眼观察→纵向剖开→放入清水→放大镜观察小肠内表面有皱襞和绒毛状突起小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积日期 P11 3.18活动探究四【探究准备】1.全面而平衡的营养摄取的营养素要种类齐全摄取的营养素的量要合适2. 食物营养物质“平衡膳食宝塔”3. 每日三餐按时进食30% 40% 30%4. 食物多样，谷类为主，粗细搭配多吃蔬果和薯类每天吃奶类、豆类或其制品常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食食不过量，天天运动，保持健康体重三餐分配要合理，零食要适当每天足量饮水，合理选择饮料如饮酒应限量吃新鲜卫生的食物【活动过程与记录】1. 米饭谷类36% 糖类 1.2元∕斤清蒸鱼肉类20% 蛋白质18元∕斤炒菠菜果蔬类28% 维生素3元∕斤苹果果蔬类28% 维生素3元∕斤红烧肉肉类20% 蛋白质、脂肪15元∕斤2.去掉红烧肉，加一份清汤3.父亲超重，要少吃肥肉。
七年级下册科学实践活动报告
七年级下册科学实践活动报告绍兴是一片古老而神秘的土地。
巍巍稽山，泱泱鉴水，注定了这是一方物华天宝、钟灵毓秀的好地方。
他不仅造就了水乡、桥乡，也造就了名士乡。
目前更为世人所称道、享誉海内外的是酒乡……绍兴黄酒酿造不仅是一门食品加工技术，更是一门令人称羡的工艺。
地处绍兴县湖塘街道的绍兴塔牌酒厂酿造的塔牌酒是我国出口量最大的黄酒，其精湛的酿酒术更是科学和技术、传统手工和现代工艺完美结合的艺术。
一、活动目的湖塘中学地处湖塘，周边除了塔牌酒厂，还有鉴湖酿酒厂等好几家酒厂。
酿酒时节，阵阵酒香扑鼻而来，不时吸引着学生去探索酿酒的秘密。
XX年12月5日上午，我们组织学生去塔牌酒厂进行科技实践活动，通过实地走访、观察酿酒流程和工人师傅操作、听取酿酒工艺介绍、查阅资料等方式了解酿酒技艺，从而认识和体会科学知识对生产生活的重要性，激发学习动机，增强学习的兴趣和毅力，并培养热爱家乡情感。
二、活动过程1、参观酒厂浙江塔牌绍兴酒厂位于会稽山旁，地处鉴湖源头，既得稽山灵气，又取鉴水精华，且拥众多经验丰富的酿酒名家，一心酿造堪称独步的绍兴老酒。
长期以来，塔牌酿酒人传承XX多年酿酒精华，拥有深厚的文化底蕴，巧妙利用鉴湖源头特殊的自然地理环境，顺应春夏秋冬的自然交替节律，不断归纳总结和科学创新，集天地人之精华，形成了一整套在中国黄酒，乃至世界酒业生产中独一无二，充分体现天、地、人和谐统一，包涵众多复杂、系统的独门绝技的酿造工艺，使得塔牌绍兴酒成为纯天然发酵酒。
我们来到酒厂，受到了金国辉厂长的热烈欢迎，他真诚地希望我们通过在酒厂的活动，了解酿酒流程，理解酿酒过程中运用的科学原理，体验独特的酿酒工艺和崭新的酿酒理念，体味酿酒工人的辛勤劳动，树立爱家乡、爱科学的观念。
在他的带领下，我们实地参观了糯米的浸泡、发酵、蒸馏和灌装操作，看到了酿造师傅看似粗旷、实则精细的操作，品尝了塔牌黄酒的醇厚和浓香，真是目不暇接。
2、听取介绍了解了酿酒的流程后，我们还有疑问：很多酒厂都是用同样的酿酒流程，为何塔牌酒能从众多的黄酒品牌中胜出，出口销量全国第一？他们是不是有独特的秘诀呢？金国辉厂长随后做的报告给我们解答了疑问。
数学人教版七年级下册实验与探究
用样本估计总体——瓶子中有多少粒豆子教学目标:【知识与技能】(1)了解通过抽样调查收集数据的方法；会设计简单的方案收集数据。
(2) 通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。
(3) 了解实验也是获得数据的有效方法。
【过程与方法】(1)通过生活实例引入，使学生会以数学的角度提出和理解问题应用统计思想解决实际问题。
(2)让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉——放——捉”的方法。
【情感、态度与价值观】(1)通过简单的方案设计和师生双边的教学活动，让学生在运用统计的知识解决实际问题时，体验互动交流精神。
(2)通过实际参与收集整理.描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
教学重、难点：让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉--放--捉”的方法。
教学过程：（一）创设情境导入新课导语：在我们熟知的一些科学家、历史人物中有很多在像和你们一样年轻的时候就显现出了他们在数学上的天赋，如“曹冲称象”就利用他所掌握的数学知识解决了实际问题。
今天我也想请大家帮我解决一个问题，我这瓶子中装有一些豆子，你能用几种方法估计出这个瓶子中豆子的数目？（二）合作交流解读探究【问题1】瓶子中有多少豆子？先让学生初步探讨问题，交流方案；【学生实验参考方案】（一）(全面调查) 直接数瓶子中的豆子；（二）（抽样调查）<1> 先将豆子若干等份，数出其中一份豆子的数量，以此估计总量。
<2> 用称重的方法，先称出所有豆子的重量m，再称出一杯豆子的重量n，并数清这杯豆子的粒数p，则这一杯豆子平均每粒重m/p,以此就可以估计出瓶子中豆子的粒数q:q ≈p／n ×m<3> 采用“捉--放--捉”的方法；（本节课的主要实验方法）【课堂实验】实验步骤：（1）从瓶子中取出一些豆子，记录这些豆子的粒数m；（2）给这些豆子做上记号；（3）把这些豆子放回瓶子中，充分摇匀；（4）从瓶子中再取出一些豆子，记录这些豆子的粒数p和其中带有记号的豆子的粒数n；（5）利用得到的数据m,p,n,估计原来瓶子中豆子的粒数q，q ≈p／n ×m（6）数出瓶子中豆子的总数，验证你的估计。
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金川七年级生物实验报告（2016——2017学年度第二学期）
金川初中
2017.6.25
一、测定某种食物中的能量
实验报告
实验名称：测定某种食物中的能量
实验目的：1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。
2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。
实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水
实验设计：
得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。
二、馒头在口腔中的变化
实验报告
实验名称：非生物因素对某种动物影响
实验目的：1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。
2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。
实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。
1、去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。
将A和B用刀切碎、摇匀（模
拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。
2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。
约一分钟后，用干净的镊子去出，
将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。
3、取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号：
4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察结果：1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。
2号试管_________，由于_________________________________。
3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。
淀粉消化不充分。
五、用显微镜观察人血的永久涂片
实验报告
实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片
实验目的：认识红细胞和白细胞
实验器材：显微镜、人血的永久涂片
设计并进行试验：
1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。
思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2、怎样区别红细胞和白细胞？
3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能_________________________________________
六、观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验报告
实验目的：
1、观察血液在血管中的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况
实验器材：显微镜显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片
清水，尾鳍色素少的活的小鱼
实验设计：
（1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
（2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。
（3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
（5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
交流评估：1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？
2、毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点
是________________________________________________________.
七、膝跳反射
实验报告
实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射
实验器材：椅子、小木锤子
实验设计：
1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。
2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。
思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？
2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
八、测定反应速度
实验报告
实验目的：了解反应速度的测定方法
实验器材：直尺、笔、纸
实验设计：
1、分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。
2、测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。
①测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。
②被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米
不，集中注意力眼睛盯住直尺。
③测试者松开手，直尺下落。
④被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。
⑤记录下夹住直尺出的速度。
刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。
实验结论：不同的人的反应速度是______________。
九、酸雨对生物的影响
实验报告
实验目的：了解酸雨对生物的影响
实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料实验设计：。
1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
3、观察绿豆的发芽率情况。
[实验过程]
第一天上午1号杯没有一个发芽2号杯有17个发芽
第一天下午1号杯没有一个发芽2号杯有19个发芽
第二天上午1号杯没有一个发芽2号杯全部发芽
实验结论：酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。