围棋课教学案
幼儿园围棋课模板教案大班
课时：1课时教学目标：1. 了解围棋的基本规则和玩法，培养幼儿对围棋的兴趣。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力，以及良好的团队合作精神。
教学重点：1. 认识围棋的基本规则和棋子。
2. 学会下围棋的基本技巧。
教学难点：1. 理解围棋的基本规则。
2. 掌握下围棋的基本技巧。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋规则讲解PPT。
3. 小组合作活动材料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍围棋的历史和魅力，激发幼儿兴趣。
2. 提问：你们知道围棋吗？围棋有什么特点？二、认识围棋1. 教师展示围棋棋盘和棋子，让幼儿观察并说出棋盘的形状和棋子的特点。
2. 讲解围棋的基本规则，如棋盘的布局、棋子的走法、胜负判断等。
三、学习下围棋1. 教师演示下围棋的基本技巧，如如何摆放棋子、如何走棋等。
2. 幼儿跟随教师学习，边学边练习。
四、小组合作1. 将幼儿分成小组，每组选择一名组长。
2. 教师发放围棋棋盘和棋子，每组进行对战。
3. 组长组织小组成员讨论，共同制定策略，并执行。
4. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
五、巩固练习1. 教师提出一些简单的问题，如“如何进攻”、“如何防守”等，让幼儿回答。
2. 幼儿根据教师的问题，尝试在下围棋的过程中运用所学知识。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调围棋的基本规则和技巧。
2. 幼儿分享自己的学习心得，表达对围棋的喜爱。
3. 教师对幼儿的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解其对围棋的兴趣。
2. 检查幼儿对围棋规则和技巧的掌握程度。
3. 通过小组合作活动，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿课后与家长分享围棋的学习心得，共同探讨围棋的奥秘。
2. 定期组织围棋比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高围棋水平。
围棋教学讲解趣味教案模板
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和起源。
2. 培养学生对围棋的兴趣，激发学习围棋的积极性。
3. 通过趣味教学，提高学生的围棋实战能力。
二、教学对象适合初学者，特别是小学生。
三、教学课时1课时四、教学准备1. 棋盘、棋子2. 教学PPT或黑板3. 相关围棋图片或视频五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 以“围棋起源于我国，已有几千年的历史”为话题，激发学生的兴趣。
2. 展示一幅围棋历史图片，让学生对围棋有初步的认识。
（二）基本规则讲解（15分钟）1. 以故事形式介绍围棋的基本规则，如“气”、“提子”、“活棋”等。
2. 通过PPT或黑板，展示棋盘、棋子，讲解围棋的基本规则。
（三）趣味教学（20分钟）1. 棋子接力赛：将学生分成两组，进行棋子接力赛，以锻炼学生的反应能力和团队协作能力。
2. 猜棋游戏：让学生观察棋局，猜出下一步棋的走法，提高学生的观察力和思考能力。
3. 吃子游戏：让学生在棋盘上放置棋子，然后进行吃子游戏，让学生学会如何吃子。
（四）实战演练（10分钟）1. 教师与学生进行实战演练，让学生在实践中学习围棋技巧。
2. 教师针对学生的错误进行纠正，帮助学生提高棋艺。
（五）总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调围棋的基本规则和技巧。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的棋艺。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对围棋的兴趣。
2. 通过实战演练，评估学生的围棋技巧掌握情况。
七、教学反思1. 教学过程中，注重趣味性，提高学生的学习兴趣。
2. 通过游戏和实战演练，让学生在实践中学习围棋技巧。
3. 针对学生的错误进行纠正，帮助学生提高棋艺。
八、教学延伸1. 鼓励学生参加围棋比赛，提高自己的棋艺。
2. 组织学生观看围棋比赛，了解围棋的最新动态。
通过本教案，相信学生能够在轻松愉快的氛围中学习围棋，提高自己的棋艺。
围棋教案5篇
围棋教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生围棋教案
初中生围棋教案1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如落子、禁入点、眼、提子等。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力、判断力和决策能力。
3. 引导学生学会与合作、交流，培养团队精神和竞技道德。
二、教学内容1. 围棋的基本规则和术语2. 围棋的基本技巧和策略3. 围棋的历史和发展4. 围棋的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语，基本技巧和策略。
2. 教学难点：围棋的复杂局势分析和决策。
四、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、技巧和策略。
2. 实践法：让学生亲自动手实战，提高实战能力。
3. 讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
4. 案例分析法：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
五、教学步骤1. 引入：介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有初步的了解。
2. 讲解围棋的基本规则和术语：如落子、禁入点、眼、提子等，让学生掌握围棋的基本操作。
3. 实践练习：让学生亲自动手实战，体会围棋的乐趣。
4. 讲解围棋的基本技巧和策略：如布局、中盘、官子等，让学生学会如何进行围棋游戏。
5. 案例分析：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
6. 讨论交流：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
7. 总结提高：总结本节课所学内容，让学生对围棋有更深的理解。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。
2. 学生能运用基本技巧和策略进行围棋游戏。
3. 学生对围棋有兴趣和爱好，乐于参与围棋活动。
4. 学生在合作、交流中表现出团队精神和竞技道德。
七、教学建议1. 注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。
2. 因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学。
3. 鼓励学生多实战，多与同学交流，提高实战能力。
4. 教师应不断提高自己的围棋水平，以满足学生的学习需求。
5. 结合围棋文化，让学生了解围棋的深厚底蕴。
大学生体育课围棋教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 了解围棋的基本规则和基本术语。
2. 学会围棋的基本技巧，包括布局、攻防、定式等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和竞技意识。
4. 增进学生之间的交流与合作。
教学重点：1. 围棋的基本规则和基本术语。
2. 围棋的基本技巧。
教学难点：1. 围棋的布局技巧。
2. 围棋的攻防技巧。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. PPT课件。
3. 教学视频。
教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍围棋的历史、文化背景以及在我国的发展现状。
2. 提出本节课的学习目标。
二、基本规则与术语1. 讲解围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、落子、提子、禁入点等。
2. 介绍围棋的基本术语，如气、眼、劫等。
三、基本技巧1. 讲解围棋的布局技巧，包括中心、角、边等。
2. 讲解围棋的攻防技巧，如攻击、防守、连珠等。
四、实践操作1. 学生两人一组，进行实战练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时：一、复习1. 复习围棋的基本规则、基本术语和基本技巧。
2. 进行简单的围棋对弈。
二、提高与拓展1. 讲解围棋的定式，如星位定式、三三定式等。
2. 讲解围棋的攻防策略，如如何利用劫争、如何处理死活问题等。
三、实践操作1. 学生进行实战练习，运用所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
四、总结与评价1. 总结本节课所学内容。
2. 对学生的表现进行评价，指出优点和不足。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的竞技意识，激发学生的学习兴趣。
3. 在实践操作环节，教师要耐心指导，确保学生掌握所学知识。
围棋实践教学文案(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为我国传统的智力游戏，具有深厚的文化底蕴和独特的教育价值。
它不仅能培养孩子们的逻辑思维、判断能力，还能锻炼他们的耐心、毅力。
为了更好地传承和发扬围棋文化，本文案旨在为学校、培训机构及家长提供一套完整的围棋实践教学方案。
二、教学目标1. 了解围棋的基本规则和礼仪；2. 掌握围棋的基本技巧和战术；3. 培养学生的团队合作精神；4. 提高学生的逻辑思维和判断能力；5. 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学对象1. 小学三年级及以上学生；2. 对围棋有兴趣的成年人；3. 各级围棋培训机构学员。
四、教学时间1. 每周一次，每次2课时；2. 每个学期共20课时。
五、教学环境1. 教室：宽敞明亮，布置简洁，配备围棋桌椅、围棋道具等；2. 计算机教室：用于围棋软件教学和比赛；3. 围棋俱乐部：供学生课后练习和交流。
六、教学内容1. 围棋基础知识（1）围棋的起源与发展；（2）围棋的基本规则；（3）围棋的基本礼仪；（4）围棋的基本术语。
2. 围棋基本技巧（1）围棋的基本走法；（2）围棋的基本死活；（3）围棋的基本布局；（4）围棋的基本攻防。
3. 围棋战术训练（1）围棋的战术类型；（2）围棋的战术运用；（3）围棋的战术分析；（4）围棋的战术演练。
4. 围棋实战演练（1）围棋对弈规则；（2）围棋对弈技巧；（3）围棋对弈心理；（4）围棋对弈复盘。
5. 围棋软件教学（1）围棋软件的基本操作；（2）围棋软件的实战演练；（3）围棋软件的复盘分析；（4）围棋软件的在线对弈。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解围棋基础知识、基本技巧和战术；2. 演示法：教师现场演示围棋的基本走法、布局和攻防；3. 练习法：学生跟随教师练习围棋的基本技巧和战术；4. 对弈法：学生之间进行实战演练，提高实战能力；5. 复盘法：教师和学生共同分析对弈过程中的优缺点，提高对局水平；6. 案例分析法：通过分析经典棋局，让学生了解围棋战术和策略。
幼儿园围棋公开课教案(多应用版)
幼儿园围棋公开课教案一、教学目标1.让学生了解围棋的基本规则，掌握基本的围棋术语和棋谱记录方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，提高学生的注意力和观察力。
3.培养学生良好的竞技精神和团队协作精神，增强学生的自信心和抗挫折能力。
4.激发学生对围棋的兴趣，为学生今后的围棋学习打下基础。
二、教学内容1.围棋的基本规则2.围棋的基本术语3.棋谱的记录方法4.围棋的基本战术5.围棋礼仪和比赛规则三、教学重点与难点1.教学重点：围棋的基本规则、术语和棋谱记录方法。
2.教学难点：围棋的基本战术和比赛规则。
四、教学方法1.讲授法：讲解围棋的基本规则、术语和棋谱记录方法。
2.示范法：演示围棋的基本战术和比赛规则。
3.情境教学法：创设围棋比赛情境，让学生在实践中掌握围棋技巧。
4.互动教学法：组织学生进行围棋对弈，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
五、教学步骤1.导入新课（1）介绍围棋的起源和发展，激发学生对围棋的兴趣。
（2）展示围棋的基本棋具，让学生初步了解围棋。
2.讲解围棋的基本规则（1）讲解棋盘的布局和棋子的摆放。
（2）讲解围棋的基本走法，如落子、提子、禁入点等。
（3）讲解围棋的基本术语，如气、眼、劫、连络等。
3.演示棋谱的记录方法（1）讲解棋谱的基本格式和符号。
（2）演示如何记录一盘围棋对弈的过程。
4.讲解围棋的基本战术（1）讲解围棋的基本战术，如攻击、防守、布局、中盘、收官等。
（2）演示围棋基本战术的应用。
5.创设围棋比赛情境（1）组织学生进行围棋对弈，让学生在实践中掌握围棋技巧。
（2）讲解围棋比赛规则，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
6.总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、合作意识等。
2.成果评价：检查学生对围棋基本规则、术语和棋谱记录方法的掌握程度。
3.情感评价：了解学生对围棋的兴趣和竞技精神的培养情况。
2024精选围棋教案40节课任意下载[完整版]
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2024精选围棋教案40节课任意 [完整版]一、教学内容本教案依据《围棋入门到精通》教材，涵盖第十二章“实战布局技巧”的详细内容。
具体包括：布局的基本原则、实战中的布局变化、常见布局类型及应对策略。
二、教学目标1. 让学生掌握布局的基本原则，能在实战中灵活运用。
2. 培养学生观察棋局、分析棋局的能力，提高布局水平。
3. 使学生了解常见布局类型及应对策略，增强实战应变能力。
三、教学难点与重点难点：实战中的布局变化及应对策略。
重点：布局的基本原则及其在实战中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：围棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：围棋棋盘、棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一段高水平围棋比赛中的布局阶段，让学生观察并思考布局的关键因素。
2. 理论讲解（10分钟）讲解布局的基本原则，如“占空角、守边、发展势力、保持平衡”等，并结合棋局实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）出示几个典型布局例题，讲解布局思路和变化，引导学生掌握布局策略。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行布局练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 布局基本原则占空角守边发展势力保持平衡2. 布局变化及应对策略七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一道布局题目，分析其布局思路和变化。
2. 答案：（1）题目分析：参照教材第十二章例题，结合课堂讲解，分析布局思路和变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，思考自己在布局方面的不足，提高实战布局能力。
2. 拓展延伸：（1）观看高水平围棋比赛，学习优秀选手的布局技巧。
（2）阅读围棋相关书籍，深入了解布局策略。
重点和难点解析1. 例题讲解2. 随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、例题讲解1. 选择具有代表性的例题，涵盖不同布局类型和变化。
2. 从棋局初始阶段开始讲解，逐步分析布局思路和关键步骤。
3. 强调布局原则在实战中的应用，以及如何根据棋局发展调整布局策略。
围棋的操作教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，掌握围棋的基本操作方法。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和战略规划能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的竞技水平。
二、教学对象1. 初学者，对围棋一无所知。
2. 有一定围棋基础，但操作不熟练的学生。
三、教学时间1. 初学者：8课时2. 有一定基础的学生：4课时四、教学工具1. 围棋棋盘、棋子2. 计算机或投影仪3. 教学PPT五、教学步骤1. 导入（1）向学生介绍围棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
（2）展示围棋棋盘、棋子的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解围棋基本规则（1）讲解围棋棋盘的布局、棋子的走法、气、提子等基本规则。
（2）通过PPT展示相关图片，帮助学生理解规则。
3. 围棋基本操作练习（1）让学生跟随教师一起下棋，实践操作。
（2）教师示范正确的操作方法，学生模仿练习。
4. 围棋术语讲解（1）讲解围棋中的基本术语，如“眼”、“劫”、“死活”等。
（2）通过实例分析，让学生理解术语的含义。
5. 围棋实战演练（1）分组进行实战演练，让学生在实战中提高操作能力。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
6. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。
（2）引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学评价1. 学生对围棋基本规则和术语的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的操作能力。
3. 学生对围棋的兴趣和热情。
八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实战中提高操作能力。
2. 针对不同学生的基础，进行分层教学，使每个学生都能有所收获。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
4. 利用计算机或投影仪等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
通过以上教学设计方案，旨在让学生掌握围棋的基本操作方法，提高学生的围棋水平，培养他们的综合素质。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案五篇围棋教案篇1 活动目的：1、理解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原那么。
活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：一、复习“连接与分断”。
1、老师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、老师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
〔使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
〕2、老师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿考虑下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步理解双打吃。
1、老师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？〔使幼儿记住：发生可以双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。
〕3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2 设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面进步。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿理解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
如今我班的幼儿已掌握了一些根本棋艺、规那么和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，如今的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的才能，如：分析^p 问题，解决问题的才能，有较强的竞争意识，一定的合作才能及探究精神等等。
围棋教学教案全套
围棋教学教案全套一、页围棋教学教案全套二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1围棋的历史与文化价值4.2围棋教育在国内外的现状4.3围棋教育面临的挑战5.项目目标5.1提高学生的围棋技能5.2培养学生的逻辑思维和策略规划能力5.3推广围棋文化，增强学生的文化自信6.教学方法与策略7.课程内容安排8.教学资源与材料9.评估与反馈机制三、摘要本教案全套旨在为围棋教学提供全面、系统的指导。
通过深入分析围棋教育的背景和现状，明确项目目标，本教案将详细介绍教学方法、课程内容、教学资源、评估机制等方面，旨在提高学生的围棋技能，培养其逻辑思维和策略规划能力，并推广围棋文化，增强学生的文化自信。
四、背景和现状分析4.1围棋的历史与文化价值围棋，作为一项古老的智力游戏，起源于中国，拥有超过2500年的历史。
它不仅是一种娱乐活动，更是一种深奥的艺术和科学。
围棋蕴含着丰富的哲学思想，如平衡、和谐、战略布局等，对于培养学生的思维品质和文化素养具有重要意义。
4.2围棋教育在国内外的现状在中国，围棋教育正逐渐受到重视，许多学校已将围棋纳入课程体系。
然而，与发达国家相比，中国的围棋教育在普及程度、教学方法和资源方面仍有较大差距。
国际上，围棋教育在一些国家如韩国、日本已相当成熟，他们的经验值得借鉴。
4.3围棋教育面临的挑战尽管围棋教育的重要性日益被认识到，但仍面临一些挑战。
是师资力量的不足，专业围棋教师的缺乏限制了围棋教育的推广。
是教学资源的不足，包括教学材料、设施等。
家长和学生对围棋价值的认识不足也是一大障碍。
五、项目目标5.1提高学生的围棋技能通过系统的教学，使学生掌握围棋的基本规则、战术和策略，提高他们的棋艺水平。
5.2培养学生的逻辑思维和策略规划能力围棋是一项高度策略性的游戏，通过学习围棋，学生可以锻炼自己的逻辑思维和策略规划能力，这些能力在日常生活和学习中同样重要。
5.3推广围棋文化，增强学生的文化自信通过围棋教学，让学生深入了解围棋的历史和文化价值，增强他们对中华文化的自豪感和认同感。
围棋教学课程设计方案
围棋教学课程设计方案一、教学目标本课程旨在通过围棋的教学，使学生掌握围棋的基本规则、技巧和策略，培养学生的逻辑思维、判断能力和决策能力。
同时，通过围棋的学习，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，提高学生的人文素养和综合素质。
具体的教学目标包括：知识目标：学生能够掌握围棋的基本规则、棋谱的读写方法，了解围棋的历史和发展。
技能目标：学生能够进行简单的对弈，运用基本的攻防技巧和策略，进行独立的思考和决策。
情感态度价值观目标：学生能够体验围棋的乐趣，培养良好的竞技态度和团队合作精神，提高人文素养和综合素质。
二、教学内容教学内容主要包括围棋的基本规则、棋谱的读写方法、围棋的历史和发展、基本的攻防技巧和策略。
具体的教学内容安排如下：第1-2课时：围棋的基本规则和棋谱的读写方法。
第3-4课时：围棋的历史和发展。
第5-6课时：基本的攻防技巧和策略。
第7-8课时：实战演练和比赛。
三、教学方法教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式。
通过讲授法，向学生传授围棋的基本规则、技巧和策略；通过讨论法，引导学生进行思考和讨论，提高学生的逻辑思维和判断能力；通过案例分析法，分析围棋的对局实例，使学生更好地理解和运用围棋的技巧和策略；通过实验法，进行实际的围棋对弈，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用《围棋入门》一书，系统地介绍围棋的基本规则、技巧和策略。
参考书包括《围棋经典名局解析》等，供学生进行更深入的学习和研究。
多媒体资料包括围棋教学视频、围棋对局视频等，丰富学生的学习体验。
实验设备包括围棋棋盘、棋子等，供学生进行实际的围棋对弈。
五、教学评估教学评估主要通过以下几个方面进行：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置围棋相关的作业，如分析围棋对局、撰写围棋心得等，评估学生的理解和应用能力。
(完整版)围棋课教学案
第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
大学生围棋入门教案
课时：共10课时；每课时1.5小时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维和战略布局能力。
4. 增强学生的团队协作精神和竞技意识。
教学内容：1. 围棋的基本规则与术语2. 围棋棋盘与棋子的认识3. 围棋的基本技巧与战术4. 围棋的死活题与实战演练教学步骤：第一课时：1. 课堂导入：介绍围棋的历史、文化背景以及在中国的发展现状。
2. 讲解围棋的基本规则与术语，如：提子、劫争、禁入点等。
3. 介绍围棋棋盘与棋子的特点，展示棋盘布局和棋子形状。
4. 分组进行围棋基本规则的练习，让学生初步了解围棋的玩法。
第二课时：1. 复习围棋基本规则与术语，巩固学生对围棋规则的认识。
2. 讲解围棋的基本技巧与战术，如：夹、断、挖、劫等。
3. 通过实例分析，让学生了解围棋的布局与战略。
4. 分组进行围棋基本技巧的练习，提高学生的实战能力。
第三课时：1. 复习围棋基本技巧与战术，巩固学生对围棋技巧的认识。
2. 讲解围棋的死活题，提高学生的应变能力和逻辑思维能力。
3. 分组进行围棋死活题的练习，让学生学会分析棋局。
4. 对学生的练习进行点评和指导，提高学生的实战水平。
第四课时：1. 复习围棋死活题，巩固学生对围棋死活题的认识。
2. 讲解围棋实战中的攻守转换技巧，让学生了解实战中的应对策略。
3. 分组进行围棋实战演练，让学生在实际对局中运用所学知识。
4. 对学生的实战演练进行点评和指导，提高学生的实战能力。
第五课时：1. 复习围棋实战中的攻守转换技巧，巩固学生对实战策略的认识。
2. 讲解围棋的战术运用，如：攻势、守势、反击等。
3. 分组进行围棋战术演练，让学生学会在实战中运用战术。
4. 对学生的战术演练进行点评和指导，提高学生的实战水平。
第六课时：1. 复习围棋战术运用，巩固学生对实战策略的认识。
2. 讲解围棋中的团队协作精神，提高学生的团队意识。
3. 分组进行围棋团队协作练习，让学生学会在团队中共同进步。
初级围棋课程设计方案模板
1. 使学员掌握围棋的基本规则和基本术语；2. 培养学员的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学员的棋艺水平，为进入更高阶段的围棋学习打下基础；4. 培养学员的团队合作精神，激发学员的学习兴趣。
二、课程内容1. 围棋基础知识：（1）围棋规则及基本术语；（2）棋盘、棋子、棋规；（3）围棋礼仪。
2. 围棋基本技巧：（1）吃子技巧；（2）围地技巧；（3）攻防技巧；（4）布局技巧。
3. 围棋实战训练：（1）对弈练习；（2）残局训练；（3）模拟比赛。
4. 围棋文化素养：（1）围棋历史及名人故事；（2）围棋与哲学、艺术的关系；（3）围棋的养生保健作用。
1. 学时：共24课时，每周2课时，共计12周；2. 教学方法：采用理论讲解、实践操作、对弈练习相结合的方式；3. 教学进度：第1-4周：围棋基础知识学习；第5-8周：围棋基本技巧学习；第9-12周：围棋实战训练及文化素养提升。
四、教学方法与手段1. 理论讲解：通过PPT、视频等形式，讲解围棋规则、技巧等知识；2. 实践操作：学员在老师的指导下进行围棋对弈，巩固所学知识；3. 对弈练习：组织学员进行实战对弈，提高实战能力；4. 模拟比赛：模拟围棋比赛，培养学员的竞技意识和团队协作能力；5. 文化素养提升：通过课堂讲解、课外阅读等方式，提高学员的围棋文化素养。
五、教学评价1. 课堂表现：学员在课堂上的参与度、提问、回答问题等；2. 实践操作：学员在实践操作中的表现，如对弈、残局训练等；3. 模拟比赛：学员在模拟比赛中的表现，如胜负、策略运用等；4. 期末考核：对学员进行围棋基础知识、基本技巧的考核。
六、课程特色1. 双师教学模式：采用主讲老师和助教共同参与课堂教学，关注每个学员的学习细节；2. 线上线下结合：线上课程提供便捷的学习方式，线下课程保证学员的实际操作能力；3. 注重围棋文化素养：在课程中融入围棋文化、哲学等内容，提高学员的综合素质。
围棋教案教学设计模板及范文
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解围棋的基本规则，掌握围棋的基本棋具使用方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，学习围棋的基本走法，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对围棋的兴趣，提高学生的团队协作能力，激发学生的竞争意识。
教学重点：1. 围棋的基本规则。
2. 围棋的基本走法。
教学难点：1. 围棋的计分方法。
2. 围棋的策略和技巧。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋教学视频。
3. PPT课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示围棋棋盘和棋子，引导学生观察棋具的特点。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？二、基本规则讲解1. 教师讲解围棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的摆放、胜负的判定等。
2. 学生跟随教师一起学习，并提问。
三、基本走法学习1. 教师演示围棋的基本走法，如：单提、双提、长提等。
2. 学生模仿教师的动作，练习基本走法。
四、实践操作1. 学生分组进行实战练习，教师巡回指导。
2. 学生之间互相交流学习心得。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师进行点评。
二、计分方法讲解1. 教师讲解围棋的计分方法，如：劫争、提子、死子等。
2. 学生跟随教师一起学习，并提问。
三、策略和技巧学习1. 教师通过PPT课件，展示围棋的策略和技巧。
2. 学生观看后，进行讨论和分享。
四、实战练习1. 学生分组进行实战练习，教师巡回指导。
2. 学生之间互相交流学习心得。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习成果。
教学评价：1. 学生对围棋规则和基本走法的掌握程度。
2. 学生在实战练习中的表现，如：策略运用、团队合作等。
3. 学生对围棋的兴趣和热情。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
围棋教学教案
围棋教学教案围棋教学教案一、教学目标1. 学习围棋的基本规则和规则操作；2. 熟悉围棋棋盘的布局和棋子的放置方法；3. 掌握基本的围棋战术和进攻防守技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
二、教学内容1. 围棋棋盘的基本规则和规则操作；2. 棋子的放置方法和基本布局；3. 围棋的基本战术和技巧；4. 围棋的初级实战对局。
三、教学步骤1. 引入围棋的背景知识- 介绍围棋是一种源远流长的棋类游戏，起源于中国，有着悠久的历史和文化底蕴；- 激发学生对围棋的兴趣，增强学习的主动性。
2. 讲解围棋的基本规则和规则操作- 介绍围棋的棋盘和棋子：19*19的棋盘，黑白两色的棋子； - 讲解围棋的基本规则：轮流落子，黑先白后，不可同时丢棋子；- 解释禁入点的概念和规则：禁入点是不允许下棋的格子；- 说明禁入点的作用和意义：禁入点是为了避免一方连续下子造成对方无法落子的情况。
3. 演示棋盘布局和棋子放置方法- 演示棋盘布局：介绍四个角、四边和中心是围棋的重要位置；- 示范棋子放置方法：先在四个角放置棋子，然后从四边向中心放置。
4. 讲解围棋的基本战术和技巧- 介绍基本的进攻战术和技巧：利用对方的空隙和弱点进行进攻；- 解释基本的防守战术和技巧：保护自己的空隙和弱点，封堵对方的进攻路线。
5. 进行围棋的初级实战对局- 分组进行对局：每组两人，一人执黑棋，一人执白棋；- 指导学生对战：辅导学生基于所学的规则和技巧进行棋局对战；- 点评学生的对局：分析学生的策略和决策，指出优缺点，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲解法：对围棋的基本规则和操作进行系统的讲解和说明；2. 演示法：通过实际演示，让学生观察和模仿正确的棋盘布局和棋子放置方法；3. 对局法：通过对局实践，让学生亲身体验和运用所学的知识和技巧；4. 点评法：及时对学生的对局进行点评，总结经验和改进措施。
五、教学评估通过学生的表现和对棋局的评述，评估学生对围棋知识和技能的掌握情况。
围棋班教学教案设计方案
1. 知识目标：使学生了解围棋的基本规则、术语和基本布局。
2. 技能目标：培养学生对围棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
3. 情感目标：培养学生团结协作、沉着冷静的品质。
二、教学内容1. 围棋的基本规则2. 围棋的基本术语3. 围棋的基本布局4. 围棋实战技巧三、教学过程第一课时：围棋基本规则和术语一、导入1. 向学生介绍围棋的历史和起源。
2. 引导学生了解围棋在中国文化中的地位。
二、教学内容1. 围棋的基本规则a. 棋盘、棋子、胜负规则b. 禁入点、提子、打吃c. 换气、劫争2. 围棋的基本术语a. 黑子、白子b. 星位、三三、天元c. 小飞、大飞、靠1. 教师讲解围棋基本规则和术语。
2. 学生跟随教师学习，并提问。
3. 学生分组进行模拟对弈，巩固所学知识。
第二课时：围棋基本布局一、复习上节课内容1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 棋盘布局练习。
二、教学内容1. 围棋的基本布局a. 星位布局b. 三三布局c. 天元布局2. 布局技巧a. 均衡布局b. 攻击布局c. 防守布局三、教学活动1. 教师讲解基本布局和布局技巧。
2. 学生跟随教师学习，并提问。
3. 学生分组进行模拟对弈，巩固所学布局知识。
第三课时：围棋实战技巧一、复习上节课内容1. 回顾围棋的基本布局和布局技巧。
2. 布局实战练习。
二、教学内容1. 围棋实战技巧a. 死活技巧b. 劫争技巧c. 换气技巧2. 对局策略a. 开局策略b. 中局策略c. 结局策略三、教学活动1. 教师讲解实战技巧和对局策略。
2. 学生跟随教师学习，并提问。
3. 学生进行实战对弈，教师点评。
四、课后作业1. 完成围棋对弈，记录对局过程。
2. 分析对局中的实战技巧，总结经验教训。
五、教学评价1. 学生对围棋基本规则、术语和布局的掌握程度。
2. 学生在实战对弈中的表现，包括实战技巧和对局策略的应用。
3. 学生对围棋的兴趣和积极性。
双人下围棋教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和基本技巧。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热爱，提高学生的围棋水平。
3. 培养学生的思维能力、策略意识和竞技精神。
4. 增强学生之间的合作与沟通能力。
二、教学对象本教学方案适用于对围棋有一定兴趣，希望提高围棋水平的初学者，年龄在6-15岁之间。
三、教学时间共10课时，每周1课时，连续10周。
四、教学内容1. 第一课时：围棋的基本规则- 讲解围棋的棋盘、棋子、规则和术语。
- 进行简单的对弈练习。
2. 第二课时：围棋的基本技巧- 讲解棋子的走法、气、提子等基本技巧。
- 进行基本技巧的练习。
3. 第三课时：围棋的策略- 讲解围棋的基本战略和战术。
- 进行策略分析练习。
4. 第四课时：实战演练- 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
- 分析对弈中的优点和不足。
5. 第五课时：围棋文化- 介绍围棋的历史、文化内涵和名人轶事。
- 进行围棋文化知识问答。
6. 第六课时：围棋的道德修养- 讲解围棋的礼仪、道德规范。
- 进行道德修养案例分析。
7. 第七课时：围棋的观赏与评价- 学习如何观赏围棋比赛。
- 进行对弈评价练习。
8. 第八课时：围棋与数学、逻辑思维- 讲解围棋与数学、逻辑思维的关系。
- 进行数学和逻辑思维训练。
9. 第九课时：围棋与心理健康- 讲解围棋对心理健康的益处。
- 进行心理素质培养活动。
10. 第十课时：围棋比赛与交流- 组织学生参加校内围棋比赛。
- 学生之间交流学习心得，分享围棋经验。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解围棋的基本规则、技巧和策略。
2. 演示法：教师通过演示棋局，让学生直观地了解围棋的走法。
3. 练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固学生的围棋技能。
4. 对弈法：学生分组进行对弈，提高实战能力。
5. 案例分析法：通过分析经典棋局，提高学生的策略意识。
6. 交流互动法：鼓励学生之间互相交流，共同进步。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
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第一课布局常识三线与四线一、教学目标(一)围棋棋史方面:围棋就是围地得游戏( 二)围棋礼仪方面:学习学棋过程中得礼仪。
(三)围棋棋力方面:1、学习地得概念,学习围地得口诀儿歌,2、熟练掌握地得概念,知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。
(四)棋道训练方面:静坐训练。
二、重点、难点及解决方法(一)重点:熟练掌握与运用“地”得概念、(二)难点:一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线、五(一)围棋棋史方面:声情并茂地范讲《尧造围棋得故事》,让学生知道围棋得起源,并对聪明活泼得小丹朱产生认同感,从而为贴纸得使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置,并讲解围棋九品制,出示手上得黄色九品腕带、展示犀牛教官得帅印,鼓励学生争取拿到。
(二)围棋礼仪方面:摆好棋具,实景学习并演练礼仪。
(三)围棋棋力方面:通过例题讲解让学生掌握本节知识点(四)棋道训练方面:朗读并示范课本上得棋礼部分,在此基础上讨论、请学生示范,师生共同演练。
让学生初步感受到围棋就是“以礼始,以礼终”得游戏。
五、课时安排六、教学步骤(一)导入新课。
以围棋起源故事导入,引起学生学习围棋得兴趣。
(二)明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地得概念与应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点得学习与目标完成过程背诵口诀儿歌,并且反复练习数气得方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习,可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标(一)围棋棋史方面:掌握《黑白兄弟与围棋得故事》得内容。
(二)围棋棋力方面:1、学习角得概念,2、熟练掌握金角银边草肚皮得概念,知道在棋战中怎样去攻角破角,怎样去吃掉对手得棋。
3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。
(三)棋道训练方面:二、重点、难点及解决办法(一)重点:掌握角边肚皮得概念。
(二)难点:分清角与边得概念。
(三)解决方法:给棋子设定角色,让学生在游戏中体会吃子得快乐。
三、教学方法及学生活动设计(一)围棋棋史方面:快速阅读后通过提问讲解重点内容。
(二)围棋棋力方面:讲解角边肚皮得概念,着重角上围空得概念四、课时安排1课时。
五、教学步骤(一)导入新课。
新棋史故事阅读。
(二)明确目标。
1、围棋棋力知识学习。
学习金角银边草肚皮得概念,并会应用。
八、总结1、围棋棋史故事《黑白兄弟与围棋》。
2、围棋棋力新知识——小飞守角3、棋道——鞠躬。
4、布置学生预习下一课内容,对本课中做了预习得学生,不管效果如何,发贴纸奖励。
引导全体学生养成预习得好习惯。
第三课逃(逃跑)一、教学目标(一)围棋棋史方面:掌握《围棋鼻祖弈秋》得故事内容。
(二)围棋棋力方面:1、学习逃跑得概念,学习逃跑得口诀儿歌,并且知道己方棋子只剩一口气得时候很危险。
2、熟练掌握逃跑得概念,知道在棋战中怎样逃跑。
3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。
(三)棋道训练方面:欠身礼训练。
二、重点、难点及解决办法(一)重点:掌握逃跑得概念。
(二)难点:瞧清全局局势逃跑。
(三)解决方法:将逃跑与吃子对比讲解。
三、教学准备(一)教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、25级炫彩虎符一张。
四、教学方法及学生活动设计(一)围棋棋史方面:快速阅读后通过提问讲解重点内容。
(二)围棋棋力方面:教授时先讲清楚需要逃跑得棋子得特点,再讲逃跑得方法。
教授儿歌,并依据口诀儿歌做题。
可借鉴“丹朱棋战队”软件里得故事带领学生反复练习。
安排学生做简单对局练习,5—10分钟,注意进行棋具整理得训练与对局规范动作得提醒。
(三)棋道训练方面阅读课本(也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读),老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤(一)导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间:复习上节课得打吃与吃子得口诀以及棋道知识,用丹朱贴纸及时奖励。
讲一个简短得小动物遇到危险知道逃跑得故事,提出疑问:难道棋子被打吃得时候就只能等着别人吃自己？引起学生得学习兴趣。
(二)明确目标。
1、知道围棋鼻祖弈秋,明白不认真对待,什么也学不到。
2、围棋棋力知识学习。
学习逃跑得概念,并会应用。
3、棋道训练——欠身。
七、重点、难点得学习与目标完成过程背诵口诀儿歌,并且反复练习逃跑得方法,以进一步掌握新知识。
八、总结1、围棋棋史故事《围棋得鼻祖弈秋》。
2、围棋棋力新知识——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符,布置学生回家复学前三节课得内容,备战下节课25级级位考试。
布置学生预习下一课内容,对本课中做了预习得学生,不管效果如何,发贴纸奖励。
引导全体学生养成预习得好习惯。
第四课互相打吃一、教学目标(一)围棋棋史方面:掌握《围棋与兵法》得故事内容。
(二)围棋棋力方面:1、学习互相打吃得概念,学习互相打吃得口诀儿歌,并且可以找出互相打吃得地方。
2、熟练掌握互相打吃得概念,知道在棋战中要尽早发现互相打吃。
3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。
(三)棋道训练方面:正确坐姿得训练。
二、重点、难点及解决办法(一)重点:掌握互相打吃得概念。
(二)难点:迅速发现互相打吃得地方并及时吃掉对方。
(三)解决方法分:分组做游戏,让学生亲身体会互相打吃得状态下吃子得快乐与被吃得难过。
三、教学准备(一)教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、炫彩兵法虎符若干。
四、教学方法及学生活动设计(一)围棋棋史方面:快速阅读后通过提问讲解重点内容。
(二)围棋棋力方面:按照课本例题讲解本节知识点,可借鉴“丹朱棋战队”软件里得故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
(三)棋道训练方面:阅读课本(也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读),老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤(一)导入新课。
新棋史故事提问。
快速串讲前三节课得口诀以及棋道知识,提醒学生25级级位考试得事。
引起学生这节课得学习兴趣。
(二)明确目标。
1、知道张良所在朝代,明白老人去为什么送张良东西,知道围棋带给张良得好处。
2、围棋棋力知识学习。
学习互相打吃得概念,并会应用。
3、棋道训练——正确得坐姿。
七、重点、难点得学习与目标完成过程背诵口诀儿歌,并且反复练习互相打吃得方法,以进一步巩固新知识得掌握。
八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——互相打吃。
3、棋道——正确得坐姿。
4、组织25级晋级考试并给成绩合格得学生颁发炫彩兵法虎符。
5、布置学生预习下一课内容。
第五课连接一、教学目标(一)围棋棋史方面:掌握《因围棋而封官》得故事内容。
(二)围棋棋力方面:1、学习连接得概念,学习连接得口诀儿歌,并且知道连接要连接自己得棋子。
2、熟练掌握连接得概念,知道在棋战中怎样连接自己得棋子。
3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。
(三)棋道训练方面:入座。
二、重点、难点及解决办法(一)重点:掌握连接得概念。
(二)难点:连接自己得棋子,先连接危险得重要得子。
(三)解决方法:练习不同位置得连接。
三、教学准备(一)教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计(一)围棋棋史方面:快速阅读后通过提问讲解重点内容。
(二)围棋棋力方面:讲解课本例题,可借鉴“丹朱棋战队”软件里小羊得故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习,5—10分钟,注意进行棋具整理得训练与对局规范动作得提醒。
(三)棋道训练方面:阅读课本(也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读),老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤(一)导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间:通过提问复习上节课得互相打吃得口诀以及棋道知识,用丹朱贴纸及时奖励,可适当引导学生互相比较25级学习里谁“调兵遣将”得人数多。
引起学生得学习兴趣。
(二)明确目标。
1、知道陈遂就是我国历史上第一个因围棋而封官得人。
2、围棋棋力知识学习。
学习连接得概念,并会应用。
3、棋道训练——入座。
六、重点、难点得学习与目标完成过程背诵口诀儿歌,并且反复练习连接得方法,以进一步掌握新知识。
七、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——连接。
3、棋道——入座。
4、布置学生预习下一课内容。
对本节课做了预习得学生给予贴纸奖励。
第六课切断一、教学目标(一)围棋棋史方面:掌握《赌博与围棋》得故事内容。
(二)围棋棋力方面:1、学习切断得概念,学习切断得口诀儿歌,并且知道切断要切断对方得棋子。
2、熟练掌握切断得概念,知道在棋战中怎样切断自己得棋子。
3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。
(三)棋道训练方面:优雅得落子。
二、重点、难点及解决办法(一)重点:掌握切断得概念。
(二)难点:切断就是切断对方得子,找准对方得断点。
(三)解决方法:练习不同位置得切断。
三、教学准备(一)教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计(一)围棋棋史方面:快速阅读后通过提问讲解重点内容。
(二)围棋棋力方面:讲解课本例题,可借鉴“丹朱棋战队”软件里猫咪得故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习,5—10分钟,注意进行棋具整理得训练与对局规范动作得提醒。
(三)棋道训练方面:阅读课本(也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读),老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤(一)导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间:通过提问复习上节课得连接得口诀以及棋道知识,及时发放丹朱贴纸奖励。
然后提出疑问:我连接后对方力量大了,那我怎样防止对方连接起来力量变大呢？？引起学生得学习兴趣。
(二)明确目标。
1、知道历史上得六博就是一种赌博,赌博不对;知道班固,与她所写得《弈旨》一书。
2、围棋棋力知识学习。
学习切断得概念,并会应用。
3、棋道优雅得落子得训练。
七、重点、难点得学习与目标完成过程背诵口诀儿歌,并且反复练习切断得方法,以进一步巩固新知识得掌握。
八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——切断。
3、棋道——优雅得落子。
4、布置学生预习下一课内容。
对本节课做了预习得学生给予丹朱贴纸奖励。